小学语文教材同步部编版一年级下册课文（四）
荷叶圆圆教学设计
教学目标：
.知识目标：认识“珠、摇”等12个生字和身字旁，会写“亮、机、朵”等7个生字。
.能力目标：能有感情朗读课文，背诵课文1—2自然段，学习并仿照“荷叶圆圆的、绿绿的。”的句式说话。
.情感目标：感受夏天的美好，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：识字、写字。
教学难点：感受夏天及大自然的美好。
教具准备：课件、生字图片。
教学课时：一课时
教学过程：
一、猜谜语，导入新课
同学们，今天老师给大家带来一个谜语。
（出示课件：圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。（猜一种植物））
师：大家猜猜看，它是什么呢？（生：荷叶）
现在我们来学习课文《荷叶圆圆》。（板书课题）
二、初读课文，识记生字
（一）请大家自由读课文，给自然段标序号，注意读准字音，读通句子。
（二）识记生字。
1、（出示课件）抽生认读生字。
12个会认的字：珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵
教师指导正音，并板书。
翘舌音的字：珠 展 翅 唱
后鼻音的字：躺 晶 停 膀 唱
2、去掉拼音读生字，开火车读，齐读。
3、小组内交流识记生字方法并汇报。
加一加：（晶、机、珠）
组词识记：（展开、透明、翅膀）
猜字迷：（翅、膀、停）
动作演示；（摇、停、展、躺）
身——含“身”的字一般和身体有关。
三、整体感知，品读课文。
1、读课文，找一找荷叶，引来了哪些小伙伴？（出示课件）（小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。）
2、学习课文第1自然段。
荷叶有什么特点？（圆圆的，绿绿的。）
读一读，写一写。（课件展示）
荷叶圆圆的，绿绿的。苹果（大大的，红红的。）
香蕉（弯弯的，黄黄的。）西瓜（大大的，绿绿的。）
小路（弯弯的，长长的。）松树（高高的，绿绿的。）
3、学习第2自然段。（出示课件）
（1）读第2自然段，说说小水珠是怎样附着在荷叶上的？
（出示课件）生观察，小水珠躺在荷叶上，就好像小宝宝睡在摇篮里，此时，小宝宝感觉怎样？（安全、舒服。）小水珠感觉怎么样呢？（舒服，开心。）所以荷叶是小水珠的摇篮。
（2）小水珠是透明的，阳光照射在水珠上，小水珠就会闪闪发亮。课文中是怎么形容小水珠闪闪发亮的？（眨着亮晶晶的眼睛。）
ABB的句式的词语有哪些呢？（出示课件）
大家喜欢小水珠吗？（喜欢。）
让我们带着对小水珠的喜爱之情，再读第二自然段。
4、大家分段读，和小伙伴一起读，并尝试着背诵。
四、指导书写
1、齐读田字格中的字。（出示课件）
2、仔细观察，找一找哪几个字有相同部件？
“亮、机、朵”三个字中都有几这个字，但是在不同的位置写法却不相同，大家要注意同一个部件在不同汉字中的写法。
3、教师范写，提示关键笔画。
“亮”：中间的口要写的小而扁，“几”的撇，横折弯钩不能超出秃宝盖。“机”：木字旁捺变点。
4、学生根据提示描红，仿写。（注意双姿）教师巡视指导。
5、小组内评比，推荐优秀作品到台前展示。
五、课堂小结
通过本节课学习，你们有什么收获？
六、拓展延伸
小练笔：请同学们课下认真观察一种动物或植物，仿照今天学的句式说一说吧！
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