第5课月球——地球的卫星
(教材P51～53)
授课时间：______________累计____1____课时
月球——地球的卫星
新授课
教学目标
科学知识目标
1.知道月球是地球的唯一天然卫星。
2.知道月球的表面有很多环形山。
科学探究目标
1.掌握通过观察对比图片学习天文知识的方法。
2.学会查找资料、整理信息。
3.能模拟制造环形山，认识环形山的特点。
科学态度目标
1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。
2.积极搜索、整理信息资料，乐于与同学分享。
3.接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。
2.认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。
教学重难点
重点：通过多种方法探索月球的秘密。
难点：通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报。
教学准备
为学生准备：托盘、细沙、大小不同的球、学生活动手册。
教师准备：教学课件、月球正面和背面的图片、关于月球的文字资料、月球与地球的运动视频、潮汐现象视频。
聚焦
1.引入：月球是地球唯一的天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。我们通过之前的学习，已经了解到了月球的一些特点。
2.提问：(教学提示：组织学生进行讨论、分享。)你们知道月球的哪些秘密呢？(预设：月球表面有环形山；月球上没有水、空气……)
3.揭题：这节课我们就来探索月球的秘密。(板书：月球——地球的卫星)
【设计意图】“秘密”可以激发学生的探究兴趣，也可以了解学生对月球的前认知，帮助老师及时调整教学。
探索与研讨
探索一：借助照片，观察月球
1.过渡：由于观察条件有限，这节课我们就通过三种学习方式来探索月球的秘密吧！
2.提问：(教学提示：出示月球正面和背面的高清照片。)借助照片，我们来近距离地观察月球。比一比月球的正面和背面，你发现了什么？(预设：月球正面有大面积黑色的区域，背面的黑色区域很少；月球背面有很多坑坑洼洼，而正面较少。)
3.讲解：月球上亮的区域是月陆，暗的区域是月海；月球表面坑坑洼洼的地形是环形山。
4.追问：我们平时肉眼观察到的都是月球的正面，而月球的背面一直看不到，你们知道这是为什么吗？(预设：学生基本上不了解，只有个别学生知道。)
5.讲解：(教学提示：播放视频。)月球自转一周与环绕地球运动一周的时间相等，两种运动的方向和速度一致，所以月球一直都是以正面对着地球，月球的背面我们就看不到了。
【设计意图】借助照片，观察月球，让学生对月球表面有一个完整认识。
探索二：阅读资料，了解月球的基本情况
1.过渡：我们通过观察月球正面和背面的照片，了解了月球表面的特征，月球还有哪些秘密等待着我们探索呢？
2.活动：引导学生阅读“月球情报”资料，并整理月球小档案。
【设计意图】提供资料并引导学生阅读，能拓展学生的天文知识，同时能提高他们整理信息的能力。
探索三：模拟制造环形山
1.提问：我们看到在月球表面有许多环形山，这些环形山是怎么来的呢？(预设：陨石撞击形成的；火山爆发形成的。)
2.过渡：陨石撞击说是目前公认的环形山的成因，接下来我们通过实验来模拟陨石撞击形成环形山。
3.追问：向学生展示模拟实验的材料(托盘、细沙、大小不同的球)。这些材料在实验中分别模拟哪些物体？(预设：用铺了细沙的托盘模拟月球表面，大小不同的球模拟陨石。)
4.布置任务：现在请大家分组进行模拟制造环形山的实验，并完成实验帮助卡。
【设计意图】实验前引导学生认识不同材料在实验中的作用，使学生对整个实验有完整的认识。用画图的方法记录实验结果，能培养学生的记录能力。
探索四：探索月球的新问题
1.指导：指导学生把对月球特征的新认识补充在本单元第1课的维恩图中。(预设：月球围绕地球公转，同时也自转；月球表面的主要地形是环形山和月海；月球上没有大气层，也没有液态水。)
2.提问：关于月球，你们还有什么关心的问题？把它们写下来。
【设计意图】鼓励学生将自己关心的、感兴趣的问题写下来，能便于了解他们心中的想法。
研讨汇报
拓展与小结
1.小结：本节课我们通过观察照片、阅读资料和模拟实验三种方式了解了关于月球的信息，知道了月球的更多特征，大家课下可以主动查找其他资料进行进一步的学习。
2.拓展：月球对地球的影响有许多方面，一个很容易观察到的现象是潮汐。月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。(教学提示：播放介绍潮汐现象的视频。)
【设计意图】引导学生课下继续探究学习，能培养学生持续学习的习惯，丰富他们对于太阳和月球的认识。
板书设计
教学反思
本课在之前学习的月球基本知识的基础上，通过探索、研讨等活动丰富了学生对月球的认识。教学环节设计上，展示图片、阅读资料、模拟实验三个探索活动层层递进，在传授月球相关知识的同时，注重对学生处理信息和探究问题的能力的培养。在活动后及时把新的发现记录在本单元第1课的维恩图中，既巩固了本课的学习内容，又有利于学生构建完整的知识体系。最后的探索四通过总结汇集新的有关月球的问题，打开学生的思维，激发学生主动学习的积极性，鼓励学生在课后继续探究学习，多观察月球并且有计划地记录，多查阅课外资料。
课后作业
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P42第一～三题。
一、填空题。
1．月球是地球唯一的____________。
2.月球表面暗黑色的部分是________(填“月陆”或“月海”)。
3.我们可以用大小不同的球撞击沙盘来模拟制造月球上的____________。
二、判断题。
1.虽然月球看上去很明亮，但月球本身不发光。（）
2.月球到地球的平均距离约为38千米。（）
3.月球的正面分布有环形山，背面没有分布环形山。（）
4.月球上的地形地貌和地球上一样，有湖泊、山脉、盆地等。（）
5.人们探索月球的历程，不仅是探测工具不断改进的过程，更是一个科学不断推进的过程。（）
三、选择题。
1．观察右图，月球表面有些地方亮，有些地方暗，这些比较暗的地方主要是（）。
A.地势比较高的地方
B．地势比较低的地方
C．地势起伏大的地方
2.下列能说明月球不适合人类居住的是（）。
A.月球上没有空气
B．月球上没有水
C．以上都是
3.下列哪种现象是月球对地球影响的表现？（）
A.流星雨
B．月相变化
C．潮汐
4.观察右图所示的地貌，关于其成因，目前公认的观点是（）。
A．陨石撞击说
B.地震说
C.火山喷发说
参考答案
一、1.天然卫星
2.月海
3.环形山
二、1.√
2.×
3.×
4.×
5.√
三、1.B
2.C
3.C
4.A
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