中心校教学计划

第一篇：中心校教学计划

中心校教学计划

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《课程标准》。以课程改革为动力，以学生发展为本,以培养学生创新精神和实践能力为重点，探索有效课堂教学的新模式，以教师队伍建设、教学管理、教研活动、课堂教学、校本研修为突破口，促进教师专业成长、课堂效率提高及学生学业的发展，从而实现提升学校教学品位、提高教育教学质量的目标。

二.工作重点

1、积极组织教师业务学习，打造一支理论新、教艺精、底蕴厚的创新型 教师队伍。

2、严格课堂教学常规管理，提高备课、上课、批改作业等常规检查的实 效性。

3、立足课堂，以课程标准为指导，以课堂质量工程为契机，以提高教师 课堂教学效益为根本，向优化教学的目标，过程、及管理要质量，努力追求教 学的新境界，加强课题研究，解决教学中的问题，不断提升教师教学研究究平。

4、发挥骨干教师与教学能手的引领与辐射作用，通过开展骨干教师、教 学能手公开示范课，带动广大教师人人都上研讨课，以此来大面积提高课堂教学质量。

5、加强教研组建设以教研促进教师综合素养的提升。

6、积极创新校本研修工作，以教师基本功培训和提高课堂教学实践能力 为核心，聚焦课堂，促进教师专业成长。

7、积极开展集体备课、团队教研和同课异构，找准课堂教学中的问题，明确主题，开展研究。

三、主要工作任务

1、各校积极组织教师业务学习。提升教师驾驭课堂的能力。

2、严格执行课程计划，按计划开足开齐、开好各门课程。科学合理的安排好课程表，每位教师必须按课程表和时间表上课。

3、严肃教学管理，规范教学行为，为教学工作打好坚实基础。

（1）备课。①各校要抓好教师课前备课的落实，做到“先备课，后上课，不备课不上课，为上课而备课”。在备课之前，要认真分析教材，发掘教材中的创新因素，确立明确的教学目标，突出重、难点，抓住关键，教学过程要具体，严禁备课提纲式，教学方法要科学，能因材施教，字迹要工整，环节齐全，尤其要要注意课后教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，进一步提高反思能力，形成反思习惯，不要为了完成任务而完成任务。同时要组织教师学

好新的《课程标准》，领会新课改精神，并将其融入于实际教学，写好各学科的教学工作计划。

②、积极组织集体备课。“研讨出真知，研讨出效率。”新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。教师在集体备课的指导下，结合自己的“匠心独运”，创造性地去设计，去发挥，去拓展，去创造。通过学科内五步集体备课方式，制作成适合自己的教学风格的教案。防止出现“教案之和”、集体备课成了“网上资料的拼盘”、集体备课成了“模式教育”。

中心校将对教师备课、集体备课情况进行随机抽查和定期检查。

（2）上课。“教学有法，教无定法，贵在得法”。所有任课教师都必须认真上好课，要重视基础知识、基本技能和基本解题策略的教学，强化技能训练，培养学生的创新思维能力和实践能力，指导学生研究性、合作性、探究性学习，为学生自主发展提供时间和空间，创立崭新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。

（3）作业。教师要按作业的布置和批改的基本要求，认真布置和批改作业。把握好作业的质与量，引导学生完成探究性、实践性、操作性作业，注重多样化的、富于实效的作业检查或批改方式。切实减轻学生过重的课业负担。中心校将对学生的作业情况进行检查。

（4）、坚持业务月检制。各校要坚持备课、作业月检制（开学初领导要检查一次），每次检查都要写出评语。既要总结出优点，又要指出存在的问题和提出改进意见

（5）认真总结。学期末，学校要组织教师对本学期的教学，教研工作认真总结，既要总结出经验，又要查找出不足，更要研究制定出整改措施，以促进教学工作的深入开展。

4、进一步完善中心校制定的各项规章制度，强化落实，切实做到依法治教，使教学秩序更规范，教学管理更科学。中心校定期检查教学常规的落实情况，对照教学常规要求，采取集中检查与随机抽查相结合，通过检查听课学生作业抽查等途径，进行对教师业务的考核。每位教师每学期至少听课16节，教研组长及中层领导20节，校长25节以上。

5、推进评价机制改革。在新的教育形式下，教学评价机制的改革势在必行，在工作中结合学校实际情况，进一步改进原有的评价制度。努力构建“和谐”、“民主”的学生评价机制。

6、要精心组织好学生的教育教学工作，抓两头促中间，采取多种形式开展后进生的帮教辅导活动。

7、认真总结新课程实验以来的经验教训，形成具有我镇特点的课堂实施策略。组织开展“岗位大练兵”比赛和师生读书读报活动，为师生发展搭建平台。

8、深化课程改革，强化骨干教师的内功修炼和形象塑造，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用。

9、积极创新校本研修工作，把校本研修与新课程改革结合起来，促进教师的专业化发展高度。、加强综合学科的教学，使学生在德智体等方面全面发展，全面系统地掌握知识，提高教师综合学科教学水平。

11、抓好教研工作。校际间合作型和学科内五步集体备课方式，继续开展好订单式教研，积极探索网络教研和同课异构。积极组织教师参与齐齐哈尔市教研论坛和新浪uc。进一步做好教育科研工作。

中心校业务室

2012年8月31日

第二篇：徐楼中心校教学计划

徐楼中心学校2013年工作意见

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”的重要思想、科学发展观为指导，认真落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，紧密围绕《濉溪县教育局2013年工作意见》，根据学校工作实际，把立德树人作为基本任务，把教师队伍建设作为重点内容，把转变作风作为重要保证，优化教育结构，统筹各类教育优质协调发展，加快促进加快推进教育现代化，着力促进教育公平，着力提高教育质量，努力办好人民满意的教育。

二、重点工作

（一）深入学习贯彻党的十八大精神，充分发挥学校党组织作用

I、深刻领会党的十八大精神实质。坚持用十八大精神武装头脑、指导实践、推动工作。认真开展“中国梦”宣传教育，落实十八大精神进课堂、进头脑要求，培育和践行社会主义核心价值观。全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，着力培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，促进学生德智体美全面发展，让每个孩子都成为有用之才。

2、加强和改进学校党建工作。进一步加强学校党组织建设，加强党风党纪教育，做好党员发展工作，充分发挥党员的先锋模范作用。进一步完善教育系统反腐倡廉制度，切实做好信访和稳定工作。深化党务、政务、校务公开，加强廉洁教育和廉政文化建设。

（二）坚持立德树人，着力提高教育质量

3、加强德育队伍建设，沟通校内外德育工作网络。坚持把立德树人作为教育的根本任务，整合德育资源，规范师生行为，全方位、细致地落实好学生的常规管理，引导未成年人养成良好的文明行为习惯。要充分发挥学校德育工作的领导决策作用，发挥德育工作的整合功能，初中要严格落实班主任班会制度，开展班主任培训，增强班主任的育人意识和育人能力，以评选 “优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任的示范、辐射作用。以庆祝第29个教师节为契机，评选表彰一批优秀教师、班主任和教育工作者。各校要充分发挥团、队或学生会的德育功能，发挥学生自我教育、自主管理的作用，在教学中让每个教师肩负起德育工作任务，让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。

4、重视行为养成教育，促进校园文化建设。加强行为规范教育，以《中学生日常行为规范》为标准，依托校本教材，开展好文明礼仪教育系列活动。利用每周一的升旗仪式、班会、主题教育、班级公约等，强化教育训练，注重细节，特别是抓好学生的就餐、集队、课间操、午间管理和课间行为规范等，切实培养学生 “讲仪表、讲礼貌、讲勤奋、讲孝道、讲公德”文明素养。结合重大节日、纪念日，发挥团队和学生会阵地作用，每月一主题，对学生进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的主题教育，促进学生良好品质的形成，评选表彰养成教育示范学校。

5、重视心理健康教育。培养学生的良好心理素质和健康向上的心态，增强学生适应能力和抗挫能力。对学生要注意抓好寄宿生、学困生和贫困生的心理辅导；特别关注单亲儿童、留守儿童的心理健康，注意问题学生的心理疏导。

6、重视家校合力教育。沟通才能理解，理解才会支持，所有教师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的积极性，学校通过发放《致家长信》，定期召开各年级家长会，深入管理，合力育人。此外学校还要主动争取村委、派出所等方面的大力支持，全方位地促进青少年的健康成长。

（三）教学工作

7、规范教学管理，提高教学质量

①重点搞好“活力课堂”，探索完善“131”课堂教学模式。围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、科学化，进一步落实《濉溪县中小学教学常规》。教导处开学初制定好详细的计划，严格按课程计划安排好课程表、作息时间表和学生活动总量。实行教学调研制，切实做好教学管理的落实和督查，同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查验收，促进我中心校各年级各科教学质量进一步得到提升。

②加强教学常规管理，中心校将定期组织对各校的教学常规检查，特别注重各校的查课制度、备课和学生作业的检查，以及幼儿园的各种活动计划的落实情况。狠抓过程落实，加大教学过程检查的实效性、针对性，真正起到促进教学、提高质量的作用。实行学生问卷调查制度，重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

③初中要继续抓好段考工作，重视考风考纪教育，努力促进良好学风的形成。从命题制卷到考后分析合理把关，并尽可能加大与周边学校的联系，做好联考工作，真正做到以考促学；加强对考试前、中、后的过程管理，杜绝不良风气的形成。

④提升课堂教学有效性，大力提升教学质量。引导教师更新教育观念，深化对素质教育基本理念和基本要求的认识，着力培养学生的科学精神、创新思维、实践能力与健全的人格。

⑤进一步完善《绩效工资实施方案》，将教育教学质量放在重要位置，充分调动教师抓质量的积极性。

⑥强化工作纪律，确保教学时间。采用多种手段加强教师考勤，保证教师在校时间，做到提高教育教学质量“时间、效率两不误”。

8、加强教育教学科研，走科研兴校之路

教而不研则浅，研而不教则空。只有两者相辅相成，学生才能真正受益。教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。我们将紧紧围绕课堂教学改革和德育工作开展教科研活动，并力争再上一个新的台阶。

①结合教师继续教育，展开新课标学习研讨，通过理论学习，各科教师熟悉新课标内容，能撰写专题心得体会报告。

②初中教导处要着力督促课题研究组开展科研活动，整合各年级、各教研组等教科研力量，形成教学、教研、培训一体化的“以校为本”教学科研机制，促进学校教研工作自主、持续、有效的开展，提高我校实施新课程的能力。

③积极组织教师参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动，提高论文发表和获奖的层次。

④组织全中心校小学教师召开教学研讨活动，提高教育教学水平。

⑤幼儿园以中心园为主，组织学前老师参加各种形式的教学研讨活动

9、加强教育技术装备研究和使用

重视实验课，提高音、体、美等学科教育装备使用率，发挥图书育人效果，规范管理，重视装备使用过程管理，作好记录，强化专人管理。特别要高度重视“班班通”信息化工作，力争每人本期能利用电子白板进行一次公开课教学。

（五）艺体卫工作。

严格执行体育和卫生工作两个“条例”，保证学生身心健康，加大艺术科技等教育，促进学生全面发展。

10、体育工作抓提升。规范课堂教学行为，杜绝体育课“放鸭子”的现象；深入开展学生阳光体育运动，保证学生每天有一小时的体育活动时间；全面推进《学生体质健康标准》的实施工作，确保上报数据的及时和准确；根据中考体育考试变动情况，加强学生专项训练工作；筹办好中小学秋季运动会。

11、卫生工作抓细致。进一步完善公共卫生应急处理机制，提高学生卫生安全意识，培养学生良好的卫生习惯和健康行为。加强学校食堂卫生、防疫、心理健康教育，利用橱窗、板报、校园广播等形式对学生进行卫生习惯的养成等方面的健康教育。抓好“两操”的落实，做好预防近视，预防传染病等卫生健康方面的工作，定期对全体学生进行体检。

12、艺术工作抓形成。通过组织中小学生绘画、书法比赛，提高学生美术素养；通过校园广播、班级每周一歌、迎新春汇演等，提高学生的音乐素养。

（六）健全管理机制,确保师生平安

13、抓好安全工作，创建平安校园。

落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。一是深入开展“平安校园” 创建活动，层层签定安全责任承诺书，学校校长与科任教师、职能部门，班主任与学生家长层层签定，划清责权关系。二是定期召开安全工作会。学校要通过召开各班班主任参加的安全会议，定期对学校的安全隐患进行全面排查，逐一分析，逐一排除，总结布置安全事宜，发现隐患及时排除，提高校园安全系数。三是加强对师生的安全教育,提高安全意识和自我保护意识,全面提高安全工作管理水平和应急能力，有计划安排举行校园逃生演练活动，锻炼学生在紧急情况下镇静沉着的心理素质，增强处理突发事件能力。四是配合有关部门清理整顿校园周边环境治安,维护学校正常的教育教学秩序。五是做好未成年人的保护和预防未成年人犯罪工作，妥善处理校内学生伤害事故，维护学校和未成年学生的合法权益。

14、加强饮食安全管理。学校食堂、小卖部的管理作为校园安全的重点工作来抓，加强对校园食堂管理人员和工作人员的食品

安全教育，建立细致台账，严格把好食品采购的源头关、制作关、储存关、消毒关、留样关等。

15、加强 “防溺水”等“七防”教育。任何时候，不得擅自游泳、戏水；杜绝乘坐无安全保障车辆，严禁驾驶机动车；与镇政府、交通、公安等部门主动协调、通力合作，全力保障学生交通安全。

16、加强校园安全管理，为师生创造安全和谐的校园教学环境。一是开展多种形式的教育活动。二是利用每周一升旗、班会等时间，集中进行安全教育，三是要确保各类设施设备的安全运行，不定期开展安全隐患排查，发现问题及时整改。

（七）保障工作

学校的后勤、财务、图书、档案等工作，为教育教学服务，为师生服务。

17、树立服务意识，强化服务功能。要加强食堂安全管理，保障饭菜质量，使师生就餐满意，就餐放心。及时安装好“班班通”，为信息技术到每个教室提供物质基础。

18、严格校产管理。校产管理员要及时登记校产，协助后勤保管、使用，监督赔偿，使物尽其用。尤其是要加强对新加固的教学楼、宿舍楼及“班班通”、监控系统、安全设施、绿化带的养护与管理。

19、加强校务公开，提高工作透明度。在宣传栏设立管理工作监督台，接受师生及社会监督。实行有关工作每月一公示或每周一通报制度。凡是涉及学校重大事项，教师关心、家长们关注的热点问题都要及时公开，接受监督。特别是要严格规范教育收费，严格执行收费制度，严禁乱收费，杜绝推销教辅资料、接受家长吃请等有违师德的行为。要严肃财经纪律，各项开支精打细算，做到花小钱办实事。

20、规范学校图书、档案管理工作。要及时整理好图书室书籍，定期向师生开放，发挥育人功能；档案室的管理要定人定责，及时收集装订好学校的相关资料。

21、切实转变工作作风。转变会风、文风，精简会议、文件，厉行勤俭节约。强化岗位责任与责在追究}}J度，完善科学决策和民主决策制度，加大教育政务信息公开力度，全面提升教育服务水平。深入推进学习型、服务型、创新型学校建设。

22、抓好工会、共青团及少先队工作。学校工会、共青团、少先队要树立服务意识，做好离退休干部工作及关心下一代工作。继续开展工会规范化管理和教代会工作。做好文明创建、“六五”普法、社会治安综合治理、计划生育、妇女、共青团、少先队工作，做好档案管理、保密、招商引资、勤工俭学工作，关心教师身心健康，积极开展文体活动，丰富全体教职工的业余生活，营造温馨和谐的教工之家。及时组织召开教代会，激发教师代表的主人翁意识，为学校发展出谋划策。

23、组织学生参加中小学生运动会，争创佳绩；筹备好秋季运动会和元旦文艺晚会。

24、做好教师对生病教师和退休教师的慰问工作，认真落实好惠师政策，努力提高教师的工作积极性。

25、专人负责，组织实施好各项民生工程。

新的一年，新的开始，我校一定会按照科学发展的要求，在县局正确领导下，克服困难、锐意进取、不断创新，全面实现学校跨越性发展。

徐楼中心学校

2013.1.1

后附中心校工作行事历

徐楼中心校2012—2013学第二学期行事历

2月份

1、做好新学期开学的相关工作；

2、召开全中心校新学期开学筹备工作会议；

3、开展全中心校中小学教学常规视导活动；

4、各职能单位制定并下发相关工作计划；

5、筹备初中教研组长会议，督促制定计划及教师业务评比细则；

6、检查教师个人教学计划及校本学习计划。3月份

1、做好课题的申报工作；

2、选派九年级教师参加相关学科专题复习研讨活动；

3、选派部分小学英语教师参加县教学研讨活动；

4、选派八年级物理教师参加县教学研讨会；

5、开展小学语文、数学听课调研活动；

6、组织全县九年级第一次质量检测；

7、开展班班通应用技能大赛。

8、召开教研组长会议，检查教师业务。4月份

1、征集县九年级中考语文命题比赛稿件；

2、选派教师参加县八年级古诗文教学专题研讨会；

3、分片举行小学青年语文教师“磨课”展示课活动

4、协助做好中考体育加试、理化实验考试的相关工作；

5、组织全县九年级第二次质量检测；

6、举行小学数学优质课评选活动。

7、召开教研组长会议，进行阶段性总结。

8、开展评选优秀教学设计活动。

9、组织检查各校常规管理和业务工作，督查各校大字开设情况。5月份

1、选派教师参加九年级语文2013年考纲解读及复习迎考交流研讨会；

2、组织义务教育阶段部分年级、学科质量检测；

3、参加县的举办七、八年级语文写作教学专题研讨会；

4、选派教师参加县七、八年级数学教学研讨会；

5、选派教师参加县初中政治教学研讨会

6、选派教师参加县九年级化学教学研讨会；

7、选派部分小学语文、数学教师参加县“第五届青年教师课堂教学展示”活动；

8、组织全县九年级第三次质量检测；

9、选派教师参加县初中语文青年教师“磨课”展示课活动；

10、开展优秀论文评选活动 6月份

1、做好县级立项课题的验收相关工作；

2、公布“优秀教育教学论文评选”结果；

3、各中小学业务督导工作；

4、布置期末考试相关事项；

5、协助做好初中升学考试及中考的组织工作；

6、召开教研组长会议，评选优秀教研组； 7月份

1、做好试卷分析及各科成绩统计工作。

2、做好假期工作安排和安全护校工作。

3、完成上半年工作小结；

4、拟定下半年工作行事历。

第三篇：中心校八年级下册语文教学计划

中心校2013—2014学第二学期

八年级语文（下册）教学计划

八（4）班

2014年新春佳节的余兴未尽，我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累更多的经验；计划将来是为了更好地工作。现将本学期担任八年级（4）班的语文课教学工作计划归纳如下：

一、教材教本分析

人教版八年级语文下册前四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫•托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习•写作•口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作•口语交际•综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习•写作•口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习•写作•口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。

文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：

一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。

二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，此外，“写作•口语交际•综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。

二、班级学生现状分析

根据我班学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校“学有所长,重抓教学质量” 的办学方针,本班的语文教学最初以“激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台”为口号和行动原则,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从六年级到现在两年多来,从整体来看,学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)1

正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,大部分学生能够较自觉遵守课堂纪律，但语文水平差距较大，从上学期期末语文考试来看，最高分为121分，120分以上的2人，100分以上的24人，99-90分的10人，89-70分的16人，69分以下的7人，最低分为6分，尤其低于90分的部分学生，学习自觉性仍不强,所以教学工作难度增大，随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,针对这些情况，我作为语文教师，要找到教学的突破口，调动学生的学习积极性。

三、教学目的：

初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

四、教学要求：

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语音识字、学习普通话。

3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。

4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文（特别是文言文）。

6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。

7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。

10、成绩的要求：八年级共有4个班，上一学年一直第一名，但上学期为第二名，本学期力争第一名，确保第二名，使所有学生语文水平都得到全面提高。

五、教学重点、难点：

精读课文是教材的主体，是全书的重点。

1、要突出重点项目的训练。

2、要继续重视词、句、段的训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。

5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活

2动、习作共四项。

六、教学措施：

1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3)重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7)实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。对于后进生，基本要求是能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

8)引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9)优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

10)作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

11)利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

12)课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

13)组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。

14)组织采访和调查至少一次。

15)要求写一篇小论文

16)做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

17)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

18)开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

不当之处，请指教。

第四篇：2012年秋山城镇中心校教学计划

山城镇中心校教研工作计划

2012年8月

一、指导思想：

结合梅河口市教育局2012年秋教育教学工作要点，及进修学校工作要点，认真履行教研部门的“研究、指导、服务”之职能。以构建高效课堂教学为主题，积极开展学科区域联动教研活动，形成“以市级教研为引领，学科教研为平台，校本教研为特色”的教研新格局。遵循“研训一体化” 的原则，我校以“创新为基点、研训为端口、有效为宗旨”建立健全我校教学教研体制，使校本教研工作能够积极地促进课程改革目标在我校全面落实，促进教师的专业发展和学生的身心发展，促进学校的办学质量的进一步提高。

二、主要工作：

（一）、扎实开展集体1-6年级语文备课活动，实现资源共享。

（二）、深化校本教研，结合市教研工作计划，积极参加全市小学开展教师教学竞赛活动，继续开展以“数学广角”为内容的主题教学研究和小学语文“诗歌教学”研讨会。

（三）、组织骨干教师积极参加国家、省、市名师教学观摩活动，充分发挥传帮带的作用。

（四）、组织学习2011版《新课程标准》，做到认真解读，提升学科教师的专业水平。

（五）、依托网络资源，建立教师交流机制。

（六）、研训结合，抓好青年教师的培养工程。

（七）、大力开展学生各级各类竞赛活动，检查落实各项活动成果。

三、具体工作内容及措

（一）、扎实开展备课活动，做到资源共享。

备课是教师教学态度和教学境界的体现，是提高教师教学能力和教学艺术的关键，是提高教学质量的前提，所以要认真备好课。备课要淡化教案抄写意识，强化教学准备意识；淡化教案经典意识，强化教案生成意识；教案撰写要突出“对教学内容的整体把握”，突出“对学生学习状态的全面估测”，突出“对教学流程的动态设计”。同时，要做好教学反思，每课撰写教后小记，每月一个教学反思。

为切实使教师从备课抄教案的苦海中解脱出来，从教学的需要、实际和质量出发抓好备课管理，本学年开始，语文学科实施电子备课，并实行年级组单元式或主题式教材分析和教学设计的备课方式，使校内资源共享，教师之间互相促进，加强和优化集体备课制度，切实提高备课质量，在集体备课和教材分析中培训教师，增强教师业务能力，提高业务水平。

（二）、积极筹备校本教研教研竞赛活动，参与市级教学竞赛。

1、“以学生发展为本，打造高效课堂”系列学科校本教研活动，经过几年的实践已初见成效。学校为教师搭建成长的平台，加大了课堂教学研究力度，开展了“五课”活动：第一种推门课。这种听课活动贯穿于教学的始终，目的是对老师们的日常教学进行监督、监控、检查与指导，从而提高常态课的质量。第二种课是骨干教师引领课。主要是让骨干教师和学科带头人进行献课，从而发挥骨干教师的辐射作用，达到以点带线，以线带面，点亮一盏灯，映红一大片的目的。在骨干教师的引领下，其他老师的教学水平也有不同层次的提高。第三种是中青年教师评优课。在校内开展优质课竞赛，这种赛课我们每年都搞。老师们非常重视，想方设法备好课，总想获得好的名次。学校对优胜者也进行表彰奖励。第四种精品课。在优质课竞赛中获奖的优秀课我们再做为精品课在全校教师中公开展示。第五种研究课。要求全体教师人人都上研究课，人人参与互动，从而研究、探索出学科教学的新模式。

2、拟在九月中旬，召开小学“品德、英语、科学”学科教学研讨会。

3、在十月初召开以“诗歌教学”为主题的教研竞赛活动。语文学科在略读课文教学方面做了深入研讨和有益探索，通过教学课例和教研员的业务讲座，广大一线教师对略读课文在教材文选中所处的地位和在教学过程中如何使用及教学尺度把握都有了清晰的概念。诗歌在课本选文中占有一定比重，其对孩子未来的发展和文化建构等方面的重要性不言而喻。通过深入调研，诗歌教学是语文课堂教学之短板，很多教师觉得诗歌教学无话可讲，对诗歌教学应“教什么”、“如何教”都存在诸多困惑。

4、十一月中旬继续开展以“数学广角”为内容的主题教学研究。意在解决数学广角在教学中的困惑，更好的把握尺度进行教学，形成积极探索，人人参与的研究氛围。

（三）、组织骨干教师积极参加国家、省、市名师教学观摩活动，鼓励青年教师参与各级各类教学研究竞赛活动。

参加各级各类的专业培训学习，全员参加继续教育学习、网联学习、吉林省国培项目培训。把学习带回的先进思想、理念，教师要进行校级讲座交流，示范引导，让学习资源得到共享。

（四）组织全体教师学习2011版《新课程标准》，做到认真解读，逐步提升学科教师的专业水平。

利用暑假时间，每位教师完成了一本《新课程标准》的自学笔记，本学期，我们将以年组为单位，研读《课程标准》，精细解读、加大研讨、案例实践等方式，把《新课程标准》的学习做实、做细、做稳，最终为学生的终身发展奠定基础。

（五）、依托网络资源，建立教师交流机制

依托网络抓教研，通过个人微博、教师博客、QQ群、教育论坛、等形式建立四位一体的网络教研模式，扎实开展教学研讨活动。由学校教学校长、教导主任及年组长组成教研团队，构建学校、学科教师的网络研究平台，促进学科问题的互动和交流。利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录，了解教育动态和热点新闻等等。每次学习都计划、有记录、有总结、有反思，把网络科研落实到实处。

（六）、研训结合，抓好青年教师的培养工程。

骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。作为学校领导除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还应该依托骨干教师本身的优势，发挥他们对周围的辐射作用，以促进广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。

1、选用骨干教师担任学科教研组长。从骨干教师中间选拔工作责任心强，认真负责、具有一定研究能力的人任学科组长。带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，负责全组成员的备课、听课、作业的检查、活动的开展和学期结束后教师的测评等工作。让他们承担每学期的专项研究任务：针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；对于典型问题确立专门的课题来研究等。学期结束，由学校组织人员对教研组工作进行评估，从活动的开展、教学成绩、研究成果等方面综合评价，评出等次，作为奖惩的依据。

2、聘用骨干教师担任青年教师的师傅。加大对青年教师的培养力度。实行“师徒结队”互助研修活动，双方在教育教学方面，做好教案审核、开课指导、听课交流及班级日常管理等具体教学中的帮扶活动。另外徒弟每学期要上两节汇报课，届时全组人员和校领导参与评课，打出等级。对课堂教学效果好、进步幅度大的徒弟予以表彰，其师傅也予以奖励。

3、搭建专业发展成长的平台。

开展推门听课周活动：为进一步提升了我校教师在新课改理念下课堂教学的实践能力，在第一周对我校教师进行推门听课活动，以规范老师的各项教学常规，促进学生学习习惯养成。教学领导要求第一周听课节数十节以上，教师要求听课节数二节以上，听课后要认真评课。

学校注重“青年教师”培养工程。我们要求教龄在五年以内的青年教师向经验丰富、具有一定名望的老教师学习，承诺双方互相听课，坦诚交流，并提出“年轻教师向老教师学经验，老教师向年轻教师学观念”的新结对理念。期末，学校对青年教师的成长情况通过自我评价、听课、访谈学生等手段进行评估。同时，学校对一些勤奋、上进、资质较好、文化底蕴深厚的青年教师着力进行打造，对他们做到“放心、放手、不放松”，给他们“指路子、定步子、压担子”，搭建平台，使其早日脱颖而出，从而达到发现能人，培养能人，鼓励能人，打造名师的目的。

（七）、大力开展学生各级各类竞赛活动，检查落实各项活动成果。

1、推进“五个一”育人工程

在全镇1—6年级进行“写一笔规范汉字”“百首古诗的记忆”“体育大课间”“民族技艺竞技”“学习生活本领”等五个一的活动。以上各项活动的开展都要有详细的活动记录，并有相关的跟踪材料。中心校督导组将进行各项活动的具体检查。查后总结通报，将检查结果做为评定教师、先进班级的主要依据。

2、组织富有特色的学生竞赛活动

如读书交流、数学口算与思维训练、书法段位赛、英语单词听写、语文百字听写比赛等活动。

三、月份工作安排：

八月：

1、召开山城镇中心校秋季教学工作会。

2、教师、领导深入课堂，进行听评课，指导课堂教学。

3、准备迎接市局期初工作视导。4、8月27日举行新学期开学典礼。

九月：

1、拟定本校参加市级教学大赛方案，积极组织教师参加教学竞赛活动。

2、成立小舞蹈队、合唱团、管乐队，并组织人员开始训练。

3、召开镇级体、音、美、品、科、英小科教学研讨会。

5、举行三-六年级演讲大赛。

十月：

1、庆“十一”师生文艺汇演

2、月初开展校级小学语文“诗歌教学”研讨会。十一月： 2 4 5十二月：

3、组织学科教师参加全市新课标培训及教学观摩活动。

4、举行一二年级朗读大赛。

5、进行镇级教学督查。

1、月初对某年段、某学科进行抽测。、“数学广角”深入研究，组织相关教师做汇报课。

3、组织课题实验项目总结各期成果，填写案卷本。、进行镇级教学督查。、举行1-6年级书法竞赛活动。

1、教研员整理调研材料，撰写调研报告。

2、总结工作，材料归档。

梅河口市山城镇中心校

2012年8月20日

第五篇：昌荣中心校九年级思想品德教学计划

昌荣中心校九年级思想品德教学计划

（二〇一一至二〇一二第一学期）

一、教学目标：

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表’重要思想为指导，贯彻落实科学发展观和党的十六大以来重要方针政策的基本精神，一九年就学生逐步扩展的生活经验和成长中遇到的问题为基础，帮助学生提高思想品德素质、树立公民意识法制观念、培养学习与实践能力，引导学生积极主动地学习、思考、体验、探究和践行，从而坚定学生走中国特色社会主义道路的信念，树立共产主义远大理想。

二、学生情况分析：

九年级学生通过七年级、八年级的学习已经初步形成了正确的世界观和价值观，初步养成了良好的行为习惯，对政治常识、国情有一定的了解。但由于农村学生知识面不宽、事业不开阔，因而对国情、时事缺乏应有的敏感和兴趣，实践探索能力相对较差。这给思想品德教学带来了一定的难度。

三、提升教学质量的举措：

1、关注每一个学生，注意激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，让学生真正成为学习的主人。

2、引导学生关心国家大事、养成收看《新闻联播》、《焦点访谈》的良好习惯，注意培养学生自主合作探究的能力。

3、遵循思想品德教学规律，教学过程中注意知情意行的统一。

4、努力提高课堂效率，减轻学生的课业负担。