第（一）单元教学计划
单元
教学
内容
1.《大青树下的小学》2课时2.《花的学校》2课时3*.《不懂就问》2课时
口语交际1课时
习作2课时
语文园地二
2课时
计划课时
11节
单元
教材
间的联系
本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。其中，语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活：有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。
单元
教学
目标
1.认识28个生字；会写26个生字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
4.感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
单元
教学
难点
1.掌握本单元的生字和重点词语。
2.培养学生自读课文理解课文内容的能力。
3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。
4.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
单元
教学
措施
及设想
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
教具学具准备
生字卡片和多媒体课件
1.《大青树下的小学》教学设计
【教材简说】
课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里，各民族的小学生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情景。体现了各民族之间的友爱和团结，表达了作者对民族团结的自豪、赞美之情。
【教学课时】2课时
第一
课
时
教学
目标
1.认识10个生字，会写13个生字，能正确读写词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学
重点
认识生字；正确读写课文中的新词。
教学
难点
识字写字，有感情地朗读课文。
教学
准备
多媒体课件
有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
第二
课
时
教学
目标
1.了解大青树小学学生学习生活的幸福，抄写描写窗外安静的句子，并体会其中的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学
重点
正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学
难点
学生通过多种方式的朗读，如:自读、互读等，进行感悟。
教学
准备
多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
一、插图引入，揭示课题。
1.出示课文插图，教师鼓励学生，引导学生观察、对比图中学校和自己学校的区别。
2.导入新课，引出课题：同学们穿着不同的服饰，是因为他们来自不同的民族，这所小学建在一棵大青树下。板书课题。
3.引导学生质疑：读了课题，你有什么想到的问题吗？
二、初读课文，随文识字。
1.教师巡视，指导学生自读课文。
（1）学生熟读课文，画出文中的生字、新词。
2.指导学生学习生字新词、教师重点指导“绒、摔、跤、凤”的读音及“晨、鲜、静、所”的笔顺。
（2）小组交流识字方法，自学生字、新词。
三、再读课文，整体感知。
1.指导学生再读课文，思考:你对“大青树下的小学”有怎样的了解？
2.引导学生整体把握课文内容、理清课文脉络。
（1）师指导学生概括每部分内容。
第一部分（第1自然段）：写同学们上学路上和来到学校时的情景。
第二部分（第2、3自然段）：写同学们上课、下课的情景。
第三部分（第4自然段）：结尾点题，抒发了对民族小学的热爱之情。
四、指导写字
1、出示会写的13个生字。
（1）根据结构，归类出示八个生字。
（2）师：绒、球、汉、艳、服、扮都要注意左窄右宽。
“晨、装”要注意上收下放，要让下面的部分写得舒展一些。
2、（出示两字）师在田字格中范写范写“服”和“装”
“装”字上半部分是强壮的”壮”，不要写成奖状的“状”。
3、学生练习写字,展评。
第二课时
一、复习巩固，导入课文。
1.复习生字词。
2.回顾上节课内容。
3.引导学生围绕“喜爱”和“赞美”这两个词来学习全文。
二、精读课文,探究交流。
1.引导学生自由读第1自然段，体会作者的情感。
2.齐读第2自然段，引导学生了解这一自然段有承上启下的作用。
3.引导学生默读第3自然段，通过重点语句体会作者的自豪和赞美之情。
4.引导学生反复诵读最后一自然段，以感受作者的赞美之情。
5.引导学生思维拓展：课文结尾的省略号有什么作用？
拓展：发挥想象，你还能往下写些什么内容呢？
三、回顾课文，开展活动。
1.引导学生说说对大青树下的这所小学的感受。
2.引导学生介绍自己的学校，你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选一个场景说一说。
教室里操场上
大树下
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