池北一中教师工作总结 王树春

第一篇：池北一中教师工作总结 王树春

吉林长白山池北一中

池北一中教师工作总结

2014--2015学年度下学期 生物教师 王树春

在学校各级领导的正确领导和全体同仁的热心帮助下，本学期的教学工作任务已顺利完成并取得了良好的效果。具体总结如下：

一、教学业务

（一）理论学习方面

1.本学期，我认真学习《高效课堂理论》、《做不完美教师》等有关高效课堂的理论，认真参加名校共同体专家培训及验收活动并深刻反思，主动查找在教学中存在的不足，找出自身的差距，并将所学的理论知识大胆地应用到教学实践之中去。

2.认真钻研生物学新课程标准，明确新课程标准的具体要求，领悟新课程标准的内涵，为课堂教学奠定了理论基础，为本学期的生物课堂教学指明了方向。

（二）基本功训练方面

1.认真书写钢笔字和粉笔字，提高了自己的书写水平。

2.进一步提高教学课件的制作水平，先后制作了《人体内物质的运输》、《传染病和免疫》等教学课件，圆满完成了本学期组内汇报课的出课任务并赢得了同行的好评。

3.本学期，我利用一切可以利用的时间认真练习普通话，提高了与学生沟通、交流水平，促进了本学期课堂教学。

4.努力提高文学创作水平，为了迎接名校共同体专家的验收，积极为七年七班编写了快板《德育之花朵朵开》，提高了自己的写作水平。

（三）教学方面

1.认真钻研生物学新课程标准，认真钻研教材，领悟了新课程标准的精神及要求，明确了教材的重点及难点，熟悉了教材的编写结构和特点，为本学期的生物课堂教学奠定了基础。

2.认真学习高效课堂理论，积极参加各级部门组织的培训，为课堂教学打下了坚实的基础。

3.用心备课，严格遵循“三七三”备课流程精心设计导学案，用心上课，严格遵循大循环式五步三查和小循环式五步三查组织课堂教学，践行高效课堂理论，努力提高学生的学习能力，提高学生的学习成绩。

做更好的自己，做向上的一中人!吉林长白山池北一中

4.用心调查，关注每一位学生，用心发现学生的个性特点，用心发现学生的闪光点，耐心细致地对学困生进行转化工作，主动找问题学生谈心，激发学生学习的积极性和主动性。

5.积极参与听课、评课活动，用心与同伴互动。

6.认真进行作业批改工作，及时发现学生在学习中存在的问题并及反馈、解决，用心与学生互动，提高了学生的学习效率；用心使用网络资源并积极互动；灵活使用教学工具，用心与教具互动。

7.精心组织会考复习工作，精心完成天天公开课出课任务，虚心听取广大同行的意见，提高了自己的教育教学水平。

8.用心反思，充分利用课前反思、课中反思、课后反思发现在教学中存在的不足并积极改进，提高了课堂效率。

（四）教研方面

1.积极参加教研组组织的学习、听课、评课活动并积极发表自己的见解，取长补短，共同提高。

2.认真完成教研组安排的各项任务。

3.认真、及时上交学校要求的各种材料，协助教研组长开展工作。(五)因材施教方面

针对不同学生的特点，我在编写导学案的过程中就实施了分层设计，满足每个层次学生的需求；在课堂展示中，我尽量让中等学生多表达，同时发挥尖子生的领军作用，兼顾学困生的辅导工作，鼓励他们迎头赶上，全面提高学生的学习水平。

二、德育管理方面

以学校德育工作指导思想为指南，以身作则，与学生共同完成德育目标，精心编写《德育之花朵朵开》等诗歌作品，精心诠释“五礼”、“四好”、“三雅”、“两jing”、“一节约、一珍爱”德育理念，并认真。

三、德育渗透方面

在教学活动中，我依据教学内容适时对学生进行德育工作。结合长白山旅游资源及池北区的自然环境进行了保护环境教育；结合池北区中华秋沙鸭、野鸭等自然资源，进行了珍爱和保护野生鸟类资源教育；结合春季容易发生流感等现状对学生进行了控制传染病的教育；结合阳光体育锻炼增强了学生的体质；

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结合家庭用药普及安全用药常识，提高了学生安全用药意识。

四、节约节能

在授课过程中及与学生交谈中对学生进行节约能源方面的教育；随手关灯、关水龙头，教育学生养成节约用电、用水的好习惯。

五、法制安全方面

本学期，我认真完成学校布置的中午值班、课间立岗等任务，确保学生的校园安全。另外，我还先后组织学生学习了《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》并对学生进行了预防、控制传染病教育、安全用药教育。

六、工作中的不足

在本学期的工作中，由于条件所限，诸多工作不尽完美，比如：在课堂教学中，由于两个班级没有配备多媒体教学设备，使用课件教学的机会较少，今后我将努力创造条件，积极开展多媒体教学活动。

七、下学期的工作设想

认真完成校领导安排的各项任务，努力为教学服务；服从学校的安排，为学生的健康发展努力工作，争取更好的成绩！

2015年7月6日

做更好的自己，做向上的一中人!

第二篇：已校对池北一中校本研修汇报

立足校本研修，营造教师自动发展的研修氛围

——长白山池北一中校本研修工作汇报

池北一中于2013年底由原池北一中和原池北二中合并而成。学校位于长白山保护开发区池北区，占地54000平方米，建筑面积13188平方米,绿化率达44%,教育教学设施、设备完善。曾获吉林省教师专业发展示范校、吉林省艺术教育示范校，吉林省教育系统先进集体等荣誉称号。

学校现有教学班25个，在校学生770人，专任教师110人。本科以上学历占95%，研究生学历1人。省区级骨干教师35名，其中省学科带头人2名，省骨干10名，省初中数学名师工作室主持人1 名。高级教师比例占18%，中级教师比例占57%。平均年龄为41周岁。

两校合并，不同的办学理念、办学目标以及由此营造而成的学校文化、合作机制、个人素养等均不相同，遵循谁都不科学。经调研了解，教师岗位成就感低、科研意识淡薄，团队合作精神较弱，尤其是在学情、教学信息、教学资源的整合、课堂管理及评价等方面存在很多问题和不足。那么，合并后的学校到底要往哪个方向走，到底要营造一种什么样的研修氛围，这是摆在我们面前的亟待解决的问题。

学校的前行，内涵的提升，迫切要求拥有一支重修养、爱学习、肯钻研、有追求、高品位的教师队伍。面对这一现状，学校经过深入的探究论证，紧紧抓牢“理念、规划、研修”三个词，以理念引领全体教师树立正确的育人观、发展观，引导学生形成正确的学习观、发展观；直面现实，用发展的眼光规划好学校、教师发展的愿景；用积极的研修行为来寻找自我成长的途径，最终达到学校与教师同步发展的目的。

理念的更新和文化的形成是不可能一蹴而就的，但核心的东西必须让全体师生看得见摸得着，也就是一定要为全体师生树起一面旗帜。

在理念引领及未来规划方面，学校各部门做了大量的工作。今天我向大家汇报的重点是我校的校本研修工作。

池北一中的校本研修采用了“引领——学习——实践——改进”的研修思路，实践中采用灵活多样的研修方法，引领全体教师以课堂为主阵地，以团队研修为主渠道，以反思提升为根本目的，朝着“人格有魅力、专业有实力，教学有活力，发展有动力”的方向提升。

现将近一年的校本研修情况汇报如下：

一、建立研修机构，完善研修制度 1.成系统，强指导，确保研修执行力

学校成立了以校长为组长，业务校长为副组长，教导处为核心科室，教研组长为组员的教师专业发展领导小组。教导处在校长室的领导下开展工作。

学校构建了“一处八组”校本培训管理模式。“一处”即学校教导处，“八组” 即八个学科教研组（语文、数学、英语、政史地、理化生、音美组、体育组、综合组，这个模式把校本培训工作纳入到规范科学的管理轨道上来，使校本培训活动常规化、科学化。

开展校本研修工作例会制。包括教导处例会制、教研组长例会制、课题研究例会制、培训者例会制、研修专题例会制等。

2.定制度，强管理，研修活动有规循

两所学校合并后，为促进教师之间的优势互补，增进教师之间的融洽度，规范学校的校本研修制度，学校重新修订制定了各项制度和标准。其中包括：《池北一中学校章程》《池北一中教师量化考核方案》《池北一中教职工考勤管理办法》《常规材料检查制度》《课堂教学检查制度》《教师培训管理制度》《池北一中课堂教学评价标准》《池北一中集体备课制度》《池北一中教研组活动制度》《池北一中查课制度》《池北一中代课制度》《池北一中领导督查转课及考评办法》《池北一中天天公开课制度》等一系列管理制度，共计29项，43个内容。

这些制度及标准，让教师在校本研修之中有章可循，有规可依，逐渐做到思想的统一，目标的一致。

3.保经费，高要求，提高研修参训率

一年来，学校按规定落实培训经费，在不违背政策和经费统筹的基础上，加大培训经费的投入力度，2014年学校全年财政投入总经费为45.7万元，截止到目前，用在教师培训方面的经费近6万元，比重达到总经费的13%。两所学校都有一个好的传统，教师外出培训时均能做到全程全员，而

且认真守时，长白山地区的教师这方面在省里是有口碑的，也许是我们地区偏辟，机会难得吧，所以大家都特别珍惜每一次培训机会。

这是其一，还有培训后的二次培训更让教师经历了变压力为动力的再提高过程。学校对二次培训要求是高标准的，绝不能简简单单地交一份心得或反思草草了事，无论展示还是汇报，照本宣科也是过不了关的。要么讲课研课、要么脱稿展示、分散微型讲座，所汇报的内容一定是有价值有引领性的。这样做的目的就是要形成“一人学习，全员受益”的研修氛围。这个过程给老师压力的同时也真正地促进了教师的提高，也成就了教师的价值感。无论原来你在什么水平，外出回来要让大家看到你的改变你的进步。任何人都想提高、都想进步，这是毋庸置疑的，所以我们的老师都在积极争取外出机会。

二、活动方式多样，提高研修实效

校本研修能从一个侧面反映出学校发展的潜力，展示的是学校的发展趋势，通过校本研修，力求解决教师就近教育教学的各种问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。鉴于这种意识，我校的校本研修特别追求活动方式的灵活性多样化微型化。

1.求内涵，有源之水欢流淌

内因永远是起决定作用的。2014年2月份，两校合并初，学校重力打造的培训课程是“文化植入”，目的是践行“文化立校，精神育人，和谐发展”的内涵提升之路。

2014年1-2月，由校长亲自谋划、带领，经研究、征集，提出了池北一中学校核心文化，并经历半年多的完善，终于在11月份的学校职代会上列入学校章程。

附件：学校核心文化

办学宗旨—让每一位学生都好，让每一位老师都好 学校特色—自动教育（自主发展，能动追求）

办学理念—素质加个性，让更多的学生有更好的发展；规范加创新，以科学的方法求和谐的发展

办学思路—管理法制化、决策民主化、德育课程化、课堂自主化、活动规范化、文化特色化

办学目标—强规范、细管理、重发展、提质量、求特色,创省级素质教育示范初中

学生发展目标：培养会学习、爱生活、能思考、善实践，品行文明，习惯优良，心态阳光、身体健康、思维活跃、情意丰富，具有一己之长的未来的社会主义建设者和接班人

教师发展目标：以“自主、合作、开放、互动、有效”为主题，引导教师树立终身学习的理念，创设激励教师主动发展的学校文化，探索适应时代的规范科学的教师队伍管理机制和评价机制，着力打造一支重修养、爱学习、肯钻研、有追求、高品位的教师队伍。

学校发展目标：遵循现代教育基本规律，以加快学校发展为主题，以教育科研为先导，以教学改革为主线，以内部管理机制创新为动力，着力打造“和谐、平安、文明、健康、书香、绿色”校园,努力构建“活力、奋进、幸福”一中，形成“自动教育”办学特色，争创长白山地区品牌学校，争创省级素质教育示范初中

学校精神：志存高远，学求博深，超越自我，追求卓越，做更好的自己，做向上的一中人

团队口号：一家人 一条心 一股劲 一个目标（省示范初中）办好一件事（人民满意的教育）

校训：重礼 尚研 务实 创新 校风：健康 文明 团结 向上 教风：立德 善思 博学 严谨 学风：诚实 求知 立志 超越

校园风尚—重礼尚研:教师五礼——礼敬学生，礼敬家长，礼敬同事，礼敬自然，礼敬生命；学生五礼——礼敬同学，礼敬父母，礼敬师长，礼敬自然，礼敬生命；师生五研——善研（善始善终的研究），真研（千真万确的研究），实研（脚踏实地的研究），广研（集思广议的研究），深研（深入浅出的研究）。

校歌——阳光下成长

蓝天上飘着白云，林海中泛着碧波，空气间浸着花香，我们的校园啊如诗如画！重礼尚研务实创新，政通人和创名校。

长白山云雾弥漫，美人松婀娜多姿，向日葵花朝气蓬勃，我们的校园啊如歌如梦！健康文明团结向上，我们是阳光少年。池北一中——成长的摇篮，我们超越超越自我；池北一中——成功的起点，我们追求追求卓越；池北一中——长白山教育的明珠，引领着我们走向辉煌。

梦想在这里启航，希望在这里绽放，心态阳光文明俊朗，我们的同学啊青春飞扬！志存高远学求博深，敢做时代时代先锋。池北一中——成长的摇篮，我们超越超越自我；池北一中——成功的起点，我们追求追求卓越；池北一中——长白山教育的明珠，引领着我们走向辉煌！

校花

这些文化不是写在纸上，挂在长郞，进入档案就行了，我们认为：教育是研究人的事业，只传授知识不关注人的教育就像一坛死水，是没有生命力的，懂人才更懂生活，懂生活才更会工作。校本研修中，我们特别把对学校核心文化的宣传解读纳入培训课程。如印发《学生手册》《家教手册》我们都是教师人手一本，要学要测试。校长要有专门的办学理念的解读，如10月份校长就做了“关于学校办学宗旨——让每一位学生都好，让每一位老师都好”的“24字诠释八好”的专题培训。以后各板块均要纳入，作为校长专题培训课程。

2.走出去，他山之石以攻玉

一年来，我校教师除了积极参与上级职能部门组织的培训之外，我们还另寻途径组织教师外出学习。就今年我们先后派出教师22人次到东北师大附中明珠学校，到河北唐山68中学习，到山东烟台、济南，到江苏徐州等地听课培训学习，派出教师参加国培省培10余人次。

3.请进来，切磋技艺同分享

2014年，我们邀请中国名校共同体专家到学校现场调研问诊指导计划四次，现已完成三次。每次培训，都是基于菜单式、问诊式、任务式、反思式，成立“名校共同体高效课堂培训筹备领导小组”，下设六个工作组，全体行动，征集培训反思，编辑培训简报。这样的培训经历真的锤炼了我们的一批骨干、年轻力量。12月未学校就有5名教师准备去江苏讲课（现在正在赛课中，希望很大），切磋技艺的同时，我们也和专家们共同分享成功的体验。

我们还经常邀请教师进修学校专家、教育局相关科室领导、兄弟学校领导教师来校进行教学视导，把脉问诊课堂教学，开展观课、评课一系列教学活动（例如6月18日的教学开放日）。在专家的指导下，老师们进一步明析了课堂的要素：学生是学习的主体，教师的作用是激励唤醒学生的思维，让学生能够在亲身体验中学会学习，掌握知识。

在这方面，我们有着得天独厚的条件，因为我校和教师进修学校在一个院内，所以我们的教师可以随时向教研员请教，既可以到办公室去、也可以请到班级来。教研员是我们宝贵的财富，她们广阔的视野时刻在感染启迪我们的教师，在这里我也代表全体池北一中教师真诚地说声谢谢！

4.勤读书，开卷有益提素养

读书，是教师专业发展的重要途径之一。学校打算从明年起，从这个寒假开始，每年赠送教师一本书，供教师学习之用。现在教导处正在做这方面的计划，准备列菜单供教师选择，然后以天天读书汇报活动（一天一个）呈现成果，分享心得。让书籍净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、激活思维、成就自信。

5.巧安排，循序前行显成效

在研修主题的选取上，依据学情、师情、校情，分别安排以下几个方面的内容，一是职业修养、理念更新方面的，如《学校核心文化解读》《做党和人民满意的好老师》《课改不能止于改课》《2014年秋季开学典礼校长致辞》《“无龄感”生活》《再造书香门第》等；二是教学改革策略方面的，如《校长执行力培训》《学科建设和评价》《教师在备课中安排小组合作学习策略》《《慕课与C20慕课联盟》《“慕课”是一场输不起的革命》；三是学生管理方面的《班组文化建设》《班级小组长培训》；四是交流分享方面的，如《高效课堂小组建设示范课和研讨活动》《师徒结对子展示课》《班级管理经验交流》《草根成果交流》。整个研修是以先引领、学习、实践，后改进，再引领、再学习、再实践的构想进行的

三、搭建成长平台，力促教师发展

一所既有长久的渊源又是重新合并处于磨合期的学校要想焕发勃勃生机，只有走内涵发展之路。因此，我们积极探索教师专业化发展的有效途径，为教师搭建成长的平台，创造发展的空间。

1.育新苗，师徒结对谱新篇

我校现有11位特岗教师，参加工作不满五年，刚参加工作，往往理论丰富，工作方法、工作经验不足，书生气重，实际能力与自我认知的能力差异大。为此每学年开始时，学校均要为这些老师寻找适合其特点的专业指导老师，用以帮助其去除大学生的稚气，在教学中迅速成长为能独立开展工作的好手。师徒签定协议书，各负其责，各履其职。如在结对过程中，指导教师要做到“三带”：带师魂———敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师道———教书育人方法艺术。徒弟要做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人

——为人处事，为善，求真。具体要求可见协议书。

2.展自我，“开放校园”建平台

积极开放校园，浓厚教学研讨氛围。学校的校本研修倡导百花齐放，百鸟争鸣，欢迎更多的老师到校听课指导，并进行课堂教学探讨。人说：是好马就该到外面溜溜，是好战士就该战场上见。因此，学校积极承担各类教学比赛、交流活动，给老师们创造锻炼的机会，展示自我，改进教育教学方法。一年来，学校承担了5月份的全区课堂教学优质课比赛，承办9月份的与红丰小学校际教研活动，承办吉林省教育学会教育信息化专业委员会换届会（5月9日），姜英老师上了一节全省观摩课。9月3日，承办吉林省教育学院质量万里行教研员调研听课活动。开放是为了更好地吸收，这一点已基本成为大家的共识，所以大多数老师乐于承担这样的活动，因为可以有和专家近距离接触及时充电的机会。

发现草根经验，提升成果展风采。结合竞赛、展示等活动，我们发现了我们的教师有许多可借鉴、可推广的成型的教育教学经验，为更好地推广这些来自一线教师的宝贵经验，激发教师的内驱力，找到身边的榜样就近提高，学校从11月初开始集中进行教师草根经验交流（发现-追问-打磨-提炼）每周交流一次，依次排在周一至周四。这种开放互动式交流是一种非常有效的自动激发式培训。

3.觅途径，出山拜师勤学艺

寻找名师结对，培养学校学科带头人。学校的学科发展，离不开团队的合力支撑，而团队的发展，更离不开学科带头人的引领。我们积极寻找途径，想方设法将有意识、有能力的老师送出去拜师学艺，学先进的理念，习教学技能。我校是吉林省初中数学耿艳玲名师工作室主持人所在学校，依托此名师工作室我校数学组教师得以快速成长，并通过进修学校指导辐射全区各学校。我校马秀梅、杜华、康少红、潘彩凤、王义艳、刘春艳几位老师通过层层选拔，成为省语文、数学、历史名师工作室成员。政治组全体教师均为长白山区政治邓持梅名师工作室成员。这样有更多的机会让我们的优秀教师跨出校门，拓展眼界，提升境界。让学校因此能够享受名校的优质资源，培育学校的学科带头人，为学校的长足发展储备力量。

2014年全区课堂教学优质课竞赛，我校马秀梅获一等奖（全区仅两个一等奖）

四、规范集智备课，加强集智培训，推进课堂改革

学校实施“三七三“全程备课系统，进一步规范集智备课流程，加强集智备课的实效和高效。对学科导学案的编制、使用、批改、调控等统一规范和要求，突出实用、有效、引导作用，去形式化。

（一）规范“三七三”全程备课系统，基于学科特点，打磨学科课堂模式

1.借助备课活页A和备课活页B规范导学案的编制和使用，提高备课的质量和效度。

学校要求每周的教研课在听评课后进入年组集体备课环节，下周各节主备人必须提供下周的纸质导学案供大家集备研讨，互研后在课前至少两天印发给同组每一位教师，教师再进行自改备，这一环节要求教师必须以学生的角度完成导学案上的每一题每一问，而对课堂流程、讲解策略、展示要求等重点引导和调控策略要用红色笔认真标注，进行个性设计。每次教研组活动时教务处有专人进行检查记录。

附件：“三七三”解读

活页A:三必备：课前备课、课堂备课、课后备课

七栏目：常规七项（编号、姓名、班级、小组、主备人、审核人、时间）、课题、课型、学习目标、学习任务、引导过程或引导策略（经集备再自改备环节）、教学反思（自我反思、交流反思）

三环节：自研备课（自备课）、互研备课（集体备）、自改备课（自改备）(显性变隐性)注：此模板适用于语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物学科。

活页B:三必备：课前备课、课堂备课、课后备课：

七栏目：常规七项（学科、课题、课时安排、课型、主备人、审核人、时间）、学情调查、学习目标、学习内容、课堂引导过程和引导策略、场地器材、教学反思

三环节：自研备课（课前备）、整改备课（调整备）、反思备课（梳理

备）

注：此模板适用于音乐、美术、体育、家乡、校本、心理、听音、微机、法制安全等。

2.加大督查指导力度，固化行为，改变思维（1）转课堂，督查小组显身手

为了提高课堂效率，学校把目光聚焦在教师的常态课上，组建了 “督查转课领导小组”，由校长、业务校长、教导处主任、副主任、省名师组成。制定《池北一中领导督查转课及考评办法》以加大课改的检查考评力度，指导和规范课堂督导及考评工作。

附件：督查组的职责、权力和义务

（一）督查组的职责：

1.负责进行课堂督导，指导教师的课堂教学。2.负责课堂全面巡查及重点听课并评价打分。3.负责课堂督导反馈并及时公布课堂督导情况。4.负责定期总结梳理课改动态。5.负责组织学生评教。

6.负责组织教师开展课改理论研讨和总结创新。

（二）督查组的权力：

1.有权对各学科、年级组、班级、教师的课堂教学改革实施情况进行全面指导、督促、检查、考评。

2.有权评价每位教师的课堂等次。3.有权对两次不达标教师亮黄牌。4.有权询问学生，了解教师课堂授课情况。

5.有权随时进入课堂听课，随时检查上课教师的导学案和教材。

（三）督查组的义务：

1.有指导教研组、年级组开展好课改的相关研究，督促其深入开展课改的义务。

2.有经常深入课堂听课，与听课教师交流、反馈的义务。3.有指导教师如何推进课改、如何提高课堂教学效率的义务。

4.有在广泛听课的基础上积累大量第一手资料，发现高效课、示范课，及时向学校领导反映教学动态，推广教学成果，供学校领导决策的义务。

5.有不断总结、创新课改理论，逐步形成我校课改新理念的义务。（2）建模式，课堂面貌有改变

基于学科特点，打磨学科课堂模式，在12月份将进入梳理定型阶段，各教研组在导学案的“学习任务”栏目中将根据学科知识特点呈现相同的学习环节。这也就是我们所倡导的“固化行为，改变思维”。

（二）集智方式流程化 1.大集智专题化——集中研训

中学课程紧，学校把集中全员培训时间锁定在开学准备周，每学期初成立由校长为组长的培训团队，每天一个专题（培训专题要经过一个假期的准备），严把培训质量，真正让老师在培训中受益。

2.小集智微型课——交流分享

利用教研组活动时间，每天都有一位中心发言人对本教研组教师针对本学科进行专业培训，发言人准备时是种自我学习和提高，其他教师也学习到了本专业相关知识。周一政史地、周二理化生、周三语文、周四英语、周五数学，每天一个发言人，一周五人、和天天公开课同步进行。一学期下来一线教师几乎均做主讲人培训一次。

3.反思式学习——仁者见仁

分散培训主要有两种方式：一是各教研组利用每周一次教研活动时间，由学科包保领导或教研组长进行课改培训；二是由教务处组织的每周一次下发材料自主学习、反思和培训。

（三）集智内容多样化，集智主体多元化 1.班级小组文化建设交流式研训

一年级在进行军训的同时开展班组建设，根据方案同时进行军训汇报和班组建设展示，进行评比表彰。

一、二年级在开学一月后进行班级文化巡展评比活动，采取“八进四”、“四进二”、“二进一”的淘汰制评选，各年级的前两名在全区或全校进行展示，刻录光盘，要求各班利用班团会时间进行统一观摩学习。对课改班级建设中表现突出的团队和个人进行评选，现评选已结束，正在准备张贴“光荣榜”（16个小组长，四个班级）。

2.小组长自主管理培训

军训期间，由业务校长针对全体一年级小组长（48人）进行专题培训，名校共同体到校问诊时，学校专门提菜单对一、二年级小组长（96人）进行专题培训。对小组长的培训，全体教师是听众，看着学生们的表现老师们感到更多的是惊喜和触动。

五、研发“自动教育”课题，提升教师研究能力。

经调研分析目前形势下影响教师专业成长的诸多因素和两校合并后的优劣势，学校确立了《以“自动教育”促进师生主动发展，提升学校办学品味的实践研究》学校统领课题，以统领学校发展的管理思路，充分发挥科研的导向、调节和增值作用，为学校开辟出一条自主研修、能动提升的科研立校之路。

课题研究其中的一个板块就是 “自动研修”，我们在学校文化中提出了师生五研——善研（善始善终的研究），真研（千真万确的研究），实研（脚踏实地的研究），广研（集思广议的研究），深研（深入浅出的研究）。

此课题刚刚立项开题，内涵突破的实操性研究还未铺开，只限于课题组成员。我们准备在新一年以教研组为单位带领教师开展扎扎实实的小课题研究，目的就是立足校本研修，营造教师自动发展的研修氛围。从而构建“科研、教研、培训”三位一体的校本研修体系。

以上是我校一年来校本研修工作的主要做法，校本研修是一项系统的工程，它的内容和方式是广阔而丰富的。基于两所学校刚刚合并的现状，我们是且行且思且完善，万里长征才迈开了第一步，任重而道远。一分耕耘，一分收获，我们将继续在校本研修的道路上扎实前行，把常规工作做得更细，把有效模式做得更精，让老师们在专业发展的道路上走得更加稳健、快乐！

希望各位领导提出宝贵的意见，指明我们发展的方向，为我校出谋划策，力促我们茁壮成长。

第三篇：王树东工作总结

工作总结

本人自2009年8月份参加工作以来,共参与二个项目施工任务。2009年8月至2010年12月参与南同蒲铁路电气化扩能改造工程三电迁改施工； 2011年1月至今参与改建铁路太原南站及相关工程三电迁改施工。一样的工作内容确有着不一样的个工作体会。现对自己的工作情况如下：

一、工作情况：

2009年8月份来到天和公司南同蒲电力项目部开始见习工作，8月份至9月份由领工员和其他技术人员带领下我进行了工程数量的现场调查，共计4处110KV电力线路、18处35KV电力线路、157处10KV电力线路、22处220-380V电力线路，并对施工规范进行了初步的认识和熟悉。我认识到所在项目工程的工作性质和时间紧任务重的工作形式。

10月份至2010年3月份跟随学习了电力拆改过程的临时占地和永久占地的青赔协调工作、拉管施工、穿电缆施工、电缆头的制作安装、与铁路部门（电务、工务、供电、车站、铁派等）签订施工作业配合通知单等多方面的施工过程和具体内容。这段时间的学习对我专业知识和综合素质都有很大提高。4月份至7月份我进行了三项进度（公司、铁建、业主）的上报，工程日志的填写、公司的月底考核的准备工作、工程的合同、协议工程竣工资料的

整理、工程预算、验工计价等工作的方法和内容。

2011年2月，开始参与到新建太原南站及相关工程三电迁改项目部的调查工地的工作，并在新项目部中做了诸多主要的技术工作，平时的调查工地认真仔细，做到不留施工死角；平时的内业工作做到荆条有序，方便其他项目部员工随时查阅；每一处的施工做到技术交底明确施工过程安全监控，并及时书写施工日志。

项目施工过程中参与了项目部与地方供电局和铁路相关部门的协调工作，签订安全协议、施工配合通知单、与劳务队伍签订相关施工合同等，独立完成对外组织协调工作，对提高对外工作业务水平有了很大的帮助。

在本年技术负责岗位的工作期间，积极参与了工程数量的现场调查工作，通过在施工现场的学习，熟悉了施工的规范，掌握了拉管施工、穿电缆施工、电缆头的制作安装、与铁路部门（电务、工务、供电、车站、铁派等）签订施工作业配合通知单等多方面的施工过程和具体内容；参与了三项进度的上报、工程日志的填写、工程合同、施工协议的制定、工程竣工资料的整理、工程预算、验工计价等工作的方法和内容，业务知识和综合素质都有很大的提高，能够理论联系实际，通过学习不断提高自身技术水平，具备了独立工作的能力。在未来工作岗位中会继续努力，脚踏实地提高技术业务水平，积累施工现场经验，成为一名优秀的技术人才。光阴似冉，一年的工作生活接近

了尾声，公司的领导和同事给与我很大的帮助，我也认识到作为一名技术工作人员对待工作应该是严谨的，不能有丝毫的马虎，并且专业知识的学习也是长期的，需要很长的时间来对手里的工作才能做到熟能生巧，也希望公司领导和身边的同事对我进行监督，我会用全部热情来投身到工作中来，为公司做出自己的一份力量。

二、总结

施工工作过程中，要坚持记录施工日志、心得，内容包括每道施工工序所用的人力、机械等情况，各种机械的工作效率、能耗等，施工过程中出现问题的解决措施等。为今后的工作积累施工经验，努力把自己培养成一个全面型的技术人才。成绩和不足是同事存在的，经验和教训也是相伴而行的，在以后的工作中我将继续努力，克服不足，总结经验，吸取教训，把自己的工作做的更好。同时，现代社会的发展日新月异，知识更新十分迅速，我将及时补充新知识，经常进行学习和交流，适应企业技术管理工作的需要，做一名合格的技术管理人员。

新建太原南站三电迁改项目部

王树东

2011年12月27日

第四篇：王树生 吉他教师 简历

王树生

吉他教师 简历

早年弹奏古典吉他 , 后转为电吉他, 电贝司, 197９-----1983年任 市总公会艺术团，星海合唱团，电声乐队主音吉他手

1983----2001年一直 担任各大歌厅，夜总会，酒吧，乐队的主音吉他手，1985年开始教学吉他至今，吉他教龄25年，在多年的演出和教学过程中积累了丰富的经验，现任市歌舞剧院艺术培训学校 吉他教师，市波依也 琴行艺术培训中心吉他教师，柯肯琴行培训中心吉他教师，创 办了

王树生吉他音乐教室

并编写了多套吉他教材供学生学习，摆脱了保守的教学方法，用新型的ＭＩＤＩ伴奏教学方法，让学生生动有趣的学习吉他，学生先后达数千人之众，很多学生乐队在全国乐队比赛中贺奖，其中有几十位学生先后考入音乐院校及专业艺术团，２００３年被省考级委员会评为湖北省优秀吉他教师，2008年通过考核评定，颁发了吉他高级教师职业资格证书，吉他教学；古典吉他演奏，电吉他演奏、电贝斯演奏，指弹演奏，民谣吉他演奏、民谣弹唱。演奏风格包括HEAVY METAL Guitar[重金属吉他]、BLUES Guitar[布鲁斯吉他]、Funk Guitar[范克吉他]、Pop Guitar[流行吉他]，民谣吉他弹唱等。同时学习乐理知识理论应用，和声配器等知识。学成学员均能达到熟练掌握吉他演奏技法，独立编曲、Copy[扒带]和组建乐团的能力。兼修乐理基础和编曲。上课方式,人性化灵活教学，针对每个学员基础的不同，除应该学习的专业教材外，老师会给每个学员安排课外练习，以确保基础稳健。上课时为学生准备了各种音乐风格的伴奏音频课件，培养每一位学生的风格及节奏感。上课时每节课应学员要求，可以前半节讲专业教材，后半节讲学员喜欢的曲目，进行作品专业演奏深入分析，从而提高学员学习的深度，并全面提高学生的综合能力。教学首先，老师应具备专业技能和责任感及耐心传授的职业态度，学生应具备努力勤奋，有疑必问，举一反三的学习态度。更重要的是轻松快乐的学习心态。

第五篇：2018春教师工作总结

教师工作总结

一学年很快，因为当我正思量着再干点什么工作的时候，一学年就快结束了。平凡的日子好过。一学年却又很慢，回顾一年来的学校生活,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖；惭愧的是在这一年中没有达到我想要经结果。思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：

一、在思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周五我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。

二、在教育教学方面

敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名普通的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，我虽然不是担任毕业班的教学工作，也深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。再次，在教学中渗透本班的德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行爱清洁、讲卫生的教育。本学期我班开展了“我是爱清洁、讲卫生”的好孩子主题队会，学生们通过自己的努力，认真的收集资料，刻苦的排练，使得主题队会开得很成功，这不仅锻炼了他们的能力，也使他们懂得了不少的卫生保健方面的知识。

三、在课余时间方面

努力自学，勇攀高峰。计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的能力，显然和计算机有着直接的、密切的关系，这就是学计算机专业的优势了。

四、存在问题。

1、欠主动创新；对管理工作零碎的思考多。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。