第一篇：邹教师工作总结
教师工作总结
一学年很快就过去了，回顾这学年的学习和工作，感受颇多。一年来，我在思想上一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己；在教学工作上学习新课标根据学生的实际情况制定切实可行的教学方案,认真参加教研教改活动，努力提高教学质量。结合“两课”活动和“三万”活动，本人积极的参与学习培训和反思整改，不断提高自身的素质和教育教学能力。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作。
现予以简要总结：
1、思想上有了更深入的认识
①一名好教师，爱心是最基本的条件。我抱着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。尤其是学习了全国先进教师事迹报告后更让我感受到爱学生对于一位教师来说是置关重要的。我还深感要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的言谈举止与形象要时刻注意，使学生耳濡目染。
②教师要与时俱进，争做一名创新型人才。要成为一个新世纪的优秀教师不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要富有勇于革新的创造力。我们面临着基础教育改革的不断深入，在这样改革的大环境下我们必须在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，并形成自已的教学风格。
2、教育教学工作方面：
一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展”为目标。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容，都做到精心准备，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。在课堂教学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。课堂教学重视学生的能力训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有针对性，培养良好的作业习惯。在学生练习过程中，我要求学生先要认真审题，边审题边思考，进行自觉检验，培养独立思考和认真检查的作风、习惯。
辅导工作扎实到位。根据学生的学情每学期及时制定辅导计划，并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的原因，运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导，并作好记录。特别是在后进生中有少数学生出现厌学现象，如“刘闯、喻小帅”等，甚至经常不能按时完成作业，欠交作业。针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育，并及时与家长进行联系，并力争家长的理解、支持和配合，共商教育孩子们的方法，向家长宣传科学的教子方法，使学生能健康发展。
积极参加教育研究工作，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。及时总结教育教学实践中的困惑或体会，认真撰写每月教学反思并及时上交。结合平时教育工作对小学英语阅读教学展开教育研究，并获得阶段性成果。本人还积极参加各类教育教学类比赛，参加教育论文评比，案例评比，说课比赛，在市教科院组织的比赛中获论文一等奖。
3、工作纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导，服从工作安排；团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行，努力地提高自己的素质和修养。
此外，为更进一步适应新时代教育的要求，我要不断提高自身业务水平和文化修养。一年来拜读了教育类书籍，如《第56号教室的奇迹》 《班主任工作漫谈》 《新课程研究》等，但我觉得自己书读得实在太少，今后，我会花更多的时间去学习，学习一些新理念新方法。我想，学得越多，才能为学生贡献越多！才能真正成为一位人民满意教师。
第二篇：最美乡村教师邹桂芬（范文）
最美乡村教师邹桂芬
湖北郧县乡村教师邹桂芬，她在山沟里教书34年，村里所有的80后学生几乎都是邹老师一个人教过来的，邹老师在所在的罗堰村教学点就坐落在罗堰村的半山腰上，罗堰教学点紧挨着一条60米宽的滔河，是孩子们上学的必经之路，每到雨季或上游水电站发电放水，接孩子过河，成了再平常不过的事。教了34年书，背孩子过河也背了34年，虽然辛苦，但她从未放弃。年轻时，她送学生过河，一只胳膊夹一个，现在年过半百了，一次只能背一个，还需要拄木棍撑着。34年来，邹老师趟了多少次水、背过多少学生，她已记不清了，她只知道自己背出了一身的风湿。在邹老师的教学日志上，曾有这样一段话，“一连下了好几天的雨，河水没退，还淹着桥，学生过河还要老师背，好冷呀，腿都麻了，学生还没有背完，坚持背下去，一定要坚持下去，终于把这12个学生都背过去了„„”34年如一日，邹老师就是这样一次次的把学生背过河的！由于部分学生的家离学校很远，从2007年起，她开始用自家的菜、粮食为孩子们烹制出一道道可口的午饭。遇到河水暴涨学生回不了家，邹老师还要安顿孩子们睡在学校，义无反顾当起了留宿学生的“妈妈”。邹老师就是这样用瘦弱的肩膀为孩子们撑起了一片蓝天。
还记得那一年，邹老师还面对了另一个挑战。上级教育部门要求小学三年级学生必须开设英语课，从未学过英语的邹老师决定，自学英语。每天放学后，邹老师就独自一人坐在教室里，听着光盘，一遍一遍练习到深夜。就这样，邹老师终于可以给三年级的孩子们讲英语了。
“成绩属于昨日，奋斗属于未来，在成绩和荣誉面前，我将更加谦虚，更加努力，更加勤奋的工作，为山区教育事业默默地奉献！”我被邹老师朴实的话语感动着。邹桂芬老师，向你的朴实致敬，向你的认真致敬，向你的坚持致敬！
作为教师最关键的就是坚守和淡定，邹桂芬的成功，就是坚守与淡定，她坚守了34年，教给孩子知识，让孩子走出大山。我要向周老师那样充满着爱心做教师，满怀爱心对孩子，不断地学习，努力提升自己课堂教学水平。
第三篇：教师学习邹碧华先进事迹心得体会
学习邹碧华先进事迹，我们就要以身作则、严格要求，从自身做起、从自身抓起、从自身改起，做到自身正、自身静、自身硬，做到底气足、腰杆硬、能服众，下面是写写帮文库为大家带来的教师学习邹碧华先进事迹心得体会，希望可以帮助大家。
教师学习邹碧华先进事迹心得体会范文1：
人们说，邹碧华是法治路上的“燃灯者”，是敢於担当、善於谋事的好干部。“走上这个岗位，就得承担起这个岗位的使命与责任。”邹碧华说，“不要让我们现在的改革努力，变成未来的改革对象。”在担任长宁法院院长期间，他率先在全市搭建诉讼服务平台，挂牌成立全市首家“诉调接中心”﹔设立便民电话，方便群众，深受当地群众的欢迎。他曾冒酷暑前往一位信访人家中，用了足足5个小时开展沟通工作，最终化解心结。
邹碧华同志一生短短47余载，践行了一个优秀中共党员的本色，践行了一个朴实无华、默默奉献干部的风骨，践行了一个真抓实干、惩凶扬善法官的气度。在26年的法院工作中，虽经历多次职务和角色转换，他始终甘于奉献、充满激情，他勇于承担重任，工作精益求精，办事雷厉风行，作风细致入微，从不抱怨、计较个人得失。他鞠躬尽瘁，最终累倒在他热爱的司法事业上，累倒在他挚爱的司改工作上，累倒在他毕生追求的法治路上。
邹碧华同志非常重视法院的廉政建设，提出“必须提升廉政工作的基本定位，将廉政管理融入队伍管理，将廉政教育融入法院文化，使之成为法院管理的重要环节，站在法院工作的全局性的角度来确立廉政工作的战略思想”。在长宁法院工作期间，他亲自执笔“让我们共同守护我们的家园——给干警家属的一封公开信”，他让各位干警家属都来做“家庭廉政监督员”，与法院共同担负起监督和保护的职责，共同保护好自己的家庭。
邹碧华同志有进取心，在工作中努力拼搏，用良好的工作行为赢得了执法部门的认可;有服务群众的良心，让执法者的形象在哪一个地方都有阳光般的温暖，这样的执法者走了，如何不让广大群众痛惜呢?在他走后网上网下广大群众形成互动，更说明了他所做出的一切，让广大群众赞许，更说明了群众对于他离逝的相当惋惜!
教师学习邹碧华先进事迹心得体会范文2：
“法安天下，德润人心”邹碧华就是这样一位公平正义的好法官，但是在2014年12月31日，这位人民的好法官病倒在自己的工作岗位，年仅47岁，在这个平凡而伟大的岗位上邹碧华奉献了23年的青春。为中国的司法改革呕心沥血。斯人已逝，幽思长存，邹碧华虽然已逝去，但是他的精神长存，他对工作的态度值得我们所有的人学习。
邹碧华是专家型法官，在大学毕业后还通过自己的努力，取得了法学学士学位，与此同时他还编著了《要件审判九步法》《公司法疑难问题解析》等10多部著作。我作为一名新进的公职人员，我不仅要学习业务技能，而且要不断的提升自己，使自己了解更多更全面的东西，做到在实践中提升自己。
邹碧华同时也是勤政务实的好干部，他创造了“安检权重系数”避免了“一刀切”的现象，他还建立科学考核标准，让年轻法官也有公平的机会胜任审判工作，他在自己的岗位上勤政务实、不搞特权主义。我们基层干部要在自己的岗位上勤政为人，踏实做事。心中铭记自己的权力是人民所给的，就要权为民所谋。
“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”邹碧华虽然离开了我们，但是他的精神永垂不朽。
教师学习邹碧华先进事迹心得体会范文3：
有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。上海市高级人民法院副院长邹碧华就是后者。我们追忆邹碧华，就是要把他的精神传承下来、发扬下去，用他的精神孕育出更多的“邹碧华”。这也是对他最好的纪念。
注重转变工作作风。作风就是党风，作风就是效率，作风就是战斗力。邹碧华周围的人都知道，他加班加点是常态，“5+2”、“白加黑”，不分白天晚上，不分平时周末，精力非常旺盛，“我不累”，是他的口头禅。邹碧华在法院工作26年来，从最基层的书记员做起，即使身居庙堂之高，每次院长接待日后，仍仔细研究每起案件的卷宗，并跟踪关心案件的解决结果，“老百姓打官司不容易，我们一定要帮帮他们。”这是邹碧华用真心真情换来的百姓好口碑。学习邹碧华先进事迹，我们就要以身作则、严格要求，从自身做起、从自身抓起、从自身改起，做到自身正、自身静、自身硬，做到底气足、腰杆硬、能服众，以过硬作风树正气、祛歪风，彻底根除“四风”，堂堂正正做人，清清白白做“官”，扎扎实实做事。以过硬的作风，促进工作，赢得民心。
注重创新开展工作。创新是一个民族的灵魂，是社会发展的基础。邹碧华任上海市高院副院长前，曾在长宁区法院工作过4年。他在担任长宁区法院院长期间，率先在全市搭建诉讼服务平台，挂牌成立了全市首家“诉调对接中心”;设立便民电话，方便群众诉讼，深受老百姓的欢迎。到上海市高院任职后，推行了员额制等分类管理改革，上海司法改革前无古人，领全国之先。学习邹碧华先进事迹，我们就要增强创新意识和创新能力。要坚持深入实际，勇于实践，学会在实践中探索，在实践中创新，在实践中科学发展，在实践中自我提高。
注重培养担当精神。敢于担当，就是坚持原则，认真负责。上海市高院推行的员额制等分类管理改革，涉及法院干警“穿上法袍”还是“脱下法袍”的切身利益，更是众人瞩目。邹碧华敢啃“硬骨头”，甘当“燃灯者”，只为在人间点亮正义之灯。当前，我国正值改革攻坚期、经济调整期、社会转型期、矛盾凸显期，实现“中国梦”的前进道路上充满了荆棘和挫折，学习邹碧华先进事迹，就要把担当精神内化于心、外化于行，以履职尽责的强烈愿望、干事创业的崇高追求、舍身忘我的工作热情，直面矛盾和问题，主动接受挑战，大胆开拓创新，努力创造经得住实践、人民和历史检验的业绩。
共产党员是先锋模范，从焦裕禄、孔繁森、王彦生、李林森，到邹碧华……，我们一次又一次感动于共产党员的崇高无私，感动于党的好干部的敬业奉献，让我们化感动为力量，用更加自觉的服务，更加严格的自律，更加主动的工作，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的全部聪明才智。
看过教师学习邹碧华先进事迹心得体会的人还看了：
1.学习邹碧华先进事迹:邹碧华学习心得体会(多篇)
2.学习邹碧华先进事迹心得体会3篇
3.邹碧华事迹学习心得
4.邹碧华事迹心得体会5篇
5.邹碧华同志先进事迹报告学习心得
第四篇：教师专业发展论文邹璐
0908061289计算机信息工程学院邹璐
如何促进教师专业发展
教师工作的特殊性是不同于其他职业的特殊要求。教师专业化发展，要求教育机构由只重视专业知识的培养转向对专业态度，专业技能，专业价值和专业精神等方面的综合训练。教师的职业对象是人，教师这一职业又是复杂的脑力劳动，具有极大的创造性和灵活性，具有鲜明的示范性，教育效果具有长期性和长效性。因此可见处于当今社会，教育专业发展具有极其重大意义。然而，怎样才能促进教师专业的发展呢？这就得从多方面阐述：
(l）加强校本研修
要提高教师专业水平，就需要教师在工作中不断学习、不断研讨、不断实践，在反思中总结经验，充分利用教师教学改进计划，提高自身专业水平。要结合学校实际开展以校为本的教研活动，建立促进教师专业发展的教研机制，以校本教研带动课程资源全面开发，坚持教研引领，实施科研支撑，从而促进教师发展。主要方法有：
① 指导教师制订专业发展计划。学校要认真分析每位教师专业发展情况，建立教师专业成长档案制度，保障教师专业发展不断提高，创造有利于教师专业成长的制度环境，注重对教师的认知水平、职业素养、与学生亲善关系、关心学生个性发展等方面的评价。
② 构建“合作发展型教研组”，充分发挥学校最基层组织教研组的作用，通过组织学习、集体性教研、综合性实践和跨学科交流，促进教师团队创新。
③ 加强案例研究与教例研究模式，让教师把教学实践中发现的问题及处理问题的全部过程写成“教例”，帮助教师掌握教学分析与反思能力，大大缩短教学情境与实践生活之间的差距。
(2）建立发展性评价制度
教师中蕴藏着极大的主动性和创造性，学校只有给他们提供一个展现自己能力与才华的平台，才能在学校教师发展中形成一个奋勇争先、不甘落后、你追我赶、蓬勃向上、不断创新的好局面；只有把教师发展与管理职能紧密联系起来，才能形成人本管理的最高境界。党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》 中指出：“坚持教育优先发展，促进教育公平。”那么，学校和学校教学质量的评价制度不能采用同一标准，应该关注到学校之间的差异性。反之，学校要根据自己的实际情况，主要从教师发展角度出发，建立体现公平、公正原则的发展性评价制度，从而激发他们的事业心、责任心，充分发挥教师潜能，使他们体会到制度给他们带来的利益，自觉维护、严格遵守并能认真执行。
(3）以教师专业发展的需求为前提
专业发展活动应依据国家实施素质教育的口标、学校教学改革的要求和对象群体已有专业知识和教学实践基础及发展需求来设计。为此，组织者应事先采用多种方法进行需求调查，从中筛选出需要优先解决，并能通过干预在有限时间内可以产生预期效果的问题作为探究主题，例如，“怎样做一名受学生欢迎的好老师？“ “如何引导学生获得良好的学习方法？” “如何帮助学生适应学习方式的转变？“ “怎样改进家长会制度？” “怎样评价学生更富有激励性？”等等。
所有这些都在于为教师提供自主思考、共同探究、相互启迪的任务情境，并促使他们通过集体努力，获得解决共同问题的可行方案。
(4）教师专业发展活动应有利于全员参与
除了选题有较高的切合性、挑战性之外，还需综合采取一系列支持性的组织手段，以使每一位教师都能无拘束地参与其中。尽可能鼓励每个人都有平等的参与机会，从而使每个人都能体验到：自身及他人知识经验的价值只有通过平等交流才能共享，只有通过深人研究才能升华为共同发展的宝贵资源。
(5）教师专业发展活动应注重成果产出
一项成功的教育活动，不仅在于学习者对过程的参与，也在于由学习过程产生的结果。因此，应使教师通过交流认识到自身及其所具有的知识经验的价值，并能在交流研讨基础上形成对已有经验的理性认识，对特定问题的新见解或对改进教育工作的计划方案和实施策略等。同时需强调参与学习双方的前期准备和后续实践。学习者对将要体验的研讨内容要有实践和认识的基础，并有合作的意愿。为此，组织者事先可以向参加者预告研讨的主题，以便做好参与的准备。学习任务完成后，组织者应引导教师及时对已有体验进行归纳、提炼，帮助他们深刻体会自身学习的本质。
(6）建立学校自培制度与周边学校的研究共同体
通过与周边学校研究共同体平台，使本校教师的实践优势和周边教师实践与理论优势互补，汲取外校科学的管理经验、先进的教学理念和教学方法，结合新课程课堂实施中出现的新问题，聘请专家从事教学性课题研究，实现教研相长，从而加强骨干教师队伍建设，促进青年教师成长。同时，学校应提供机会与平台，让教师学习教育理论
专著与经验文章，加强与同伴间的合作交流，充分利用外出学习、培训进修，吸收最新的教育资源，理解与借鉴他人经验。并且鼓励教师通过网络教研、网络学习与网络教学收集教学资源，对教师进行计算机应用技术和信息技术与课程整合能力培训
教师中蕴藏着极大的主动性和创造性，学校只有给他们提供一个展现自己能力与才华的平台，才能在学校教师发展中形成一个奋勇争先、不甘落后、你追我赶、蓬勃向上、不断创新的好局面；只有把教师发展与管理职能紧密联系起来，才能形成人本管理的最高境界。
要提高教师专业水平，就需要教师在工作中不断学习、不断研讨、不断实践，在反思中总结经验，充分利用教师教学改进计划，提高自身专业水平。要结合学校实际开展以校为本的教研活动，建立促进教师专业发展的教研机制，以校本教研带动课程资源全面开发，坚持教研引领，实施科研支撑，从而促进教师发展
第五篇：邹楼小学教研工作总结
2014-2015(一)邹楼学校教研工作总结
本学，我校在县教育局的正确领导下，紧紧围绕中心学校的工作目标，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级教育行政部门有关精神，坚持“依法办校、质量立校、管理治校、全面发展”的办学宗旨，努力构建和谐校园、平安校园、育人乐园。一年来，在全体师生的共同努力下，我校充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，各项工作得以有利开展，取得了可喜的成绩。下面将我校一年来的工作总结如下：
一、强化制度管理,营造办学氛围
教育的高尚与尊严，源自于教师的高尚与尊严，学校的魅力与活力，来自于教师的魅力和活力。学校之间的竞争，表层看是质量，深层看是人才，其核心是自我更新的能力，而自我更新必须有科学的管理模式来支撑。因此，本学期，学校努力完善学校制度管理，全面营造“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成长为志”的办学氛围。
随着时代的发展，学校制定的一系列制度已不能完全适应学校发展的需要。因此，我校组织校委会成员，征求学校教师的意见，就学校制定的《奖惩制度》、《师德师风管理制度》、《安全制度》、《教学常规管理制度》、等制度进行了完善。根据新形势的需要，及时制定了《学校安全应急预案》。经过修改后的各项制度更趋科学化和人性化。特别对校干职责进行了明确分工，权力下移，分层管理，相互协调，使得学校各项工作有条不紊的顺利开展，有力促进了学校教育教学质量。
二、强化安全管理，促进安全稳定
为了促进我校安全稳定工作，杜绝重特大事故发生，确保师生生命安全和学校财产不受损失，根据中心学校下达的责任目标，结合学校实际，狠抓安全稳定工作：一是建立安全体系，学校安全稳定工作建立了校长负责制，校长副校长主任与各班班主任、少先队辅导员等层层签定安全责任书，使学校各分管人员责任明确任务具体；二是加大安全稳定宣传工作的力度。利用校园广播、宣传橱窗；班级学生利用班会、黑板报；学校利用专题讲座，安全知识竞赛等方式，还利用放学等时间对学生进行安全教育。常抓不懈地抓好校园安全宣传活动，增强了师生的安全意识和培养了师生自救能力；三是严格实行安全稳定工作责任追究制度，对失职失责酿成安全事故的直接责任人给予相应的处罚，确保安全事故零发生。由于安全工作抓得扎实，取得了一定的成绩；四是各项活动的开展，加强了流感病的预防，坚持了晨检和午检制度等。
三、强化德育管理，营造育人环境
我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。充分利用晨会、思品课、校会、宣传教育，提高学生的思想认识，帮他们树立人生观、世界观、价值观。
德育工作以学校为核心，以少先队辅导员和各班班主任为主体，和各班的学生干部为助手，构成完善的德育管理机构。以《八荣八耻》为导向，开辟形式多样的德育基地，充分发挥班级周黑板报、校级宣传橱窗栏的作用，坚持一天两扫除、两检查，一月一次先进班级的评选，一学期一次“三好学生”、“文明学生”等评比的常规德育活动。每学期按学校德育管理方案有计划地分别开展法制教育、安全教育、行为规范教育、“五心”教育、劳动教育、革命传统教育等大型的校级德育。组织学生观看爱国主义教育电影，极大地激发学生的爱国热情。由于德育管理有序，校风、班风、学风和校园的美化、净化一直保持良好的状态。
四、强化教学管理
提高教学质量
学校为了全面实施新课程改革，以教导处为核心，以全体科任教师为主体，抓了以下几个方面的工作：
1、严格实施课程计划，开齐课程、开足课时。学校根据各教师的特长,把学科课程和活动课程分别落实到人。严格要求各科任教师都能按课程总表规定的科目进班授课，保证小学应开设的全部课程和课时得到落实。
2、实施常规教学检查制度。为了全面实施素质教育，严格执行“教学月检查”制度，做到每月按学校常规教学的要求，对每位教师的备、教、改、辅、评等常规教学工作进行一次全面检查，学校通过学生的素质考核结果，根据学科教学的及格率、优秀率和学生各种素质能力考核合格率对教师进行综合评定，并作为教师考核的依据。
3、全面实施素质教育。利用课堂教学和活动课程培养学生的各项素质教育、兴趣和个性特长。
4、学校大力地增强了教师的紧迫感，克服了干好干坏一个样的思想，为提高教学质量树立了坚强的信念和保证。
五、强化教研管理，创新教研成果
深入开展教学研究活动，是学校提高教学质量的举措。在狠抓教学研究的过程中，教研组分别依据学校的教研工作计划，确定研究专题。二是狠抓集体备课和校本培训活动，星期三下午最后一节课及周六为校本培训时间，每周一次集体备课。组织教师认真学习、研究新课程标准，转变教师教学观念，改进教学方法，提高教学水平。三是要求教师上好一节达标课，以教研小组为单位，分学科开展听课评课活动。四是培养教研骨干，提高教师的教学研究水平，教师参加市县各级举行的教学研究活动，学习别人的经验。凡参加上级教研活动的人员，回校后必须上好一节汇报课。
六、强化学籍管理，控制学生流失
为了提高普及程度，一是健全全面的学生档案，将每个学生的姓名、家庭状况等全部输入微机，以便更好地服务于学生。二是坚持家访制度，消除学生的厌学情绪。三是关心和爱护潜能生，帮他们树立起学习信心。四是对贫困生，学校予以减、免政策，杜绝学生因经济困难而辍学。五是保证各班无一学生流失。在学籍管理上，做到人册对应，坚持休、转、留申报制度，辍学率为零。
七、强化学生管理，实施“春雨工程” 学生发展是学校一切工作的出发点和归宿点。切实加强留守学生的教育与管理，以学习上关注、生活上关心、心理上关爱为主要着力点；以“自能教育”为主题，培植班级先进文化，丰富主题教育，改进综合实践研究，促进学生的自我管理、自主学习、自觉锻炼和自由发展。
八、强化体卫管理，增强学生体质
加强体育卫生工作管理，在让学生掌握体育教材规定的基础知识和基本技能的同时，坚持学生五项体育达标训练，二对学生进行卫生健康教育，利用黑板报、校园广播进行卫生健康宣传，学校还经常对教室、厕所等进行消毒，无疾病发生，特别是开展了流感预防工作，坚持每天晨检、午检报告制度,确保了政令的畅通。
九、强化总务管理，服务教育教学
总务工作是服务于教育教学的一个极其重要的机构，规范学生收费标准，严格执行上级收费政策；加大财经和财物的管理力度，做到钱、物、账三对口；规范了办学行为。一学期以来，由于我校在总务工作中管理有序，严格规范，各项工作得到了顺利地开展。
总之，我校在过去的一学期里，由于领导的关怀和全体教职工的共同努力，起得了较好的成绩，在濉溪县小四质检中获得中心校第三名的好成绩。
但是，成绩只能说明过去，大量更加艰巨的工作尚待在今后工作中努力完成。今后，我们将继续保持开拓创新之锐气，务实求真之作风，以科学理论为指导，以创新实践为动力，努力探求教育教学管理的新途径、新方法，充分调动全体教职工的积极性，为办人民满意的教育再创佳绩。
点击咨询 