教师如何撰写教科研论文

教师如何撰写教科研论文

卢晓江

【内容提要】撰写教科研论文是培养学者型教师、促进教师学习教育教学理论、参加教育教学改革和教育科学研究的重要手段，对提高教师教学水平和学校教育质量具有重要意义。教师工作繁忙，若要撰写教科研论文，首先要挤时间，勤思考，认真教学，勇于创新。其次要积极参加业务进修，刻苦学习教育理论，努力提高自身素质，善于总结教学经验，不断积累原始材料。最后要勤动笔巧训练，敢于投稿，虚心请教，不畏失败，坚持不懈，才能不断提高自己的教科研水平，写出真正属于自己的好论文。

【关键词】教科研论文 时间 繁忙 积累 思考 总结 投稿 成功 实践经验 理论基础 改中求新 保质保量

如今的上班族中，天天起早摸黑的，非中小学教师莫属。每天一大早，当人们还在睡梦中时，无私的园丁们已匆匆忙忙赶到学校。经过一整天的忘我劳动，他们直到天黑才疲惫地回到家中。教师每天就是这样从早到晚地备课、上课、辅导、改作、为学生排忧解难，真可谓“诲人不倦”。工作繁忙时，利用晚上或双休日时间加班加点也是常有的事。当班主任的，还得为那些不懂事的弟子日夜操劳、牵肠挂肚，真可谓“呕心沥血”。

时下，每位教师要想获得相应职称，首先必须过论文关，否则不具备申报资格。要求教师写教科研论文，本身是一种促进教师参加教育教学改革和教育科学研究的重要手段。然而，教师留给自己的时间本来就不多，哪还有精力去撰写非一天两天就能写得出来的研究性论文。那么教师如何在百忙之中写出理想的论文呢？下面是根据笔者多年来撰写教育教学论文的点滴体会，向各位同仁谈些自己的拙见，仅供参考。

一、不为娱乐所奴役，争做时间的主人

经常听见老师们说：“我天天忙着教学，累都累死了，哪有时间去写论文。”要说忙，我也算得上是个大忙人。我曾连续多年任教高三3个班的英语课，每周15节课，还兼班主任和英语教研组长工作。1997年担任学校政教处主任后，仍然上两个班的英语课，期间还要参加浙师大本科英语函授学习，完全是超负荷工作。但是，我却坚持做到不为娱乐所奴役，争做时间的主人，每天合理安排工作、学习、娱乐和休息时间。具体做法是：

1、减少娱乐活动，学会苦中寻乐。我是个兴趣广泛的人。少年时代，我喜爱各种文体活动；中学时代，我擅长田径方面的运动，曾参加过县、市级的田径运动会比赛，并屡创佳绩。从事工作后，我仍然积极参加各种体育运动和健美锻炼，曾参加过县级集体交谊舞大赛，并获得一等奖。平时，我酷爱游泳、旅游、欣赏音乐、看电影电视、集邮和收藏。但近10年来，由于工作繁忙，我不得不忍痛割爱，减少了不少娱乐活动，有时甚至放弃一些业余爱好。有的同事说：“你不打扑克，也不搓麻将，成天只知道工作，不觉得生活太单调吗？”对这种问题，我笑而不答。俗话说：萝卜青菜各有所爱。我就是利用这些时间学点有用的知识，写些专业文章，以增长自己的见识，提高教育教学水平，何乐而不为呢？

2、利用零散时间，弥补业余爱好。由于政教处工作特别繁杂，时间很难把握，经常安不下心来备课、改作，我只得借用晚上黄金时间来完成。因此，业余爱好只能利用零散时间来弥补。如午休前和晚上临睡前看看报纸、看书学习时欣赏音乐、晚上抽空看看电视中的精彩节目等。任务重时，就只看新闻节目，这样就做到工作娱乐两不误。

3、牺牲休息时间，解决当务之急。工作期间，经常碰到一些急需完成的任务，比如学校的军训活动、校运会、文艺活动、体育比赛、各种德育工作会议、以及国防、法制、安全、综治、健康教育等活动；还有学期初工作计划、教学计划的制定，学期末工作总结、教学论文、德育论文的撰写（学校硬性规定的任务），市教育局高中英语学科试题研究组的命题任务，报社的约稿，上级论文评审前的限期完稿等等，我就得利用双休日时间去完成任务，甚至牺牲晚上时间挑灯夜战。如果搞课题研究，更得牺牲假期时间去完成研究和撰写任务。写作固然辛苦，但当你的作品发表或得奖时，自有一种成功的喜悦与自豪，这点凡是笔耕者必有同感。

二、积累实践经验，打好理论基础

一个刚踏上讲台的新教师，尽管在师范院校学了不少专业知识，但当你由一个学生变为一名教师时，角色不同了，你就会感觉力不从心。其实这时的你，缺乏的不仅是实践经验，而且理论基础和教学基本功也不够扎实。根据本人从教20多年的成长经历，我觉得一个青年教师要在教育教学和教科研方面有所作为，应从以下几方面去努力：

1、吃透教材，认真备课，提高教学水平。这一点是我们青年教师首先必须做到的，也是今后搞好教科研工作的基础。要上好每一堂课，只有吃透教材，深入了解学生，既备教材，又备学生，做到教与学的结合，才能达到因材施教，教有实效，学有所得，提高教学质量的目的。

2、刻苦进修，钻研业务，不断超越自我。随着教学的不断深入，你会发现自己过去所学的东西远远不足。常言道：要给学生一杯水，教师必须备有一桶水。而如今的教师，不仅需要备足一桶水，更应教学生学会如何自己去取水。因此，在工作之余，我们还需继续充电，不断充实自己、丰富自己、超越自己，努力使自己成为一个符合现代化教育需要的综合型教师。

3、学习理论，深入实践，吸取他人经验。在师范院校，我们虽然学过教育学、心理学和教学法，但这些都是书本上的理论知识，没有通过教学实践是无法运用到实际当中的，理论只有通过实践才能发挥它的效应。刚离开大学校门走上教学岗位时，我们都会重理论而轻实践。但经过几年的教学，就会逐渐淡化理论而注重实践经验，特别是受应试教育的影响，课堂教学往往会脱离理论的指导，变启发式为注入式，对学生进行满堂灌，大搞题海战术。此时，我们就需要不断学习新的教育理论和教学思想，因为我们的教育对象是随着社会的进步和科技的发展而不断变化的新时代的人，知识本身又在不断地更新。我们必须坚持以理论指导实践，深入开展教育科学研究。平时不管是县级公开课，还是市级教研活动，我们都要抓住机会，力争去参加，多学学别人的长处，多请教经验丰富的教师，积极吸取他人的先进经验，采纳优秀的教学方法。这样，不仅有利于提高自己的教育教学水平，也为今后的论文写作奠定理论基础。

当然，学习教育理论是十分枯燥的，平时人们大多不愿意去学那些乏味的东西。我们不如学学《水浒》中梁山好汉“逼上梁山”的做法，每学期强迫自己至少写一篇论文。为了写出一篇有理有据、高质量的教育教学论文，你就会被逼着去查阅有关理论文章，通过写写查查，你自然而然从中学到了相关的理论知识。

4、善于思考，及时总结，积累原始材料。青年教师不但要备好每一堂课，还要善于思考，及时记录教学心得，多写教学后记，对教学中的成功与失败进行总结，不断积累原始材料，以备今后撰写教学论文时，有据可查，有材可写。

三、勤动笔巧训练，获取成功乐趣

不少教师因为拿不出合格的论文，而耽误了职称的晋级。过不了论文这一关，并非客观原因，而是主观所致。若说自己工作忙，这是事实，但要挤点时间并非不可能，关键是要克服“懒”的思想。一旦你开始动笔，而又不是应付了事，你就会全身心地投入到写作中，并为之放弃休息，暂停娱乐活动，见缝插针，直至大功告成，才能品尝成功的乐趣。下面就我个人的写作经验提几点建议：

1、敢于投稿，不懈努力，涉足特约行列。刚开始写论文时，不要长篇大作，而要“小打小闹”。经常写些教育心得、教学体会、教材评论、教法探讨、学法指导、知识归纳、精讲精练、习作评析、片言解惑等小文章，积极向报刊、杂志出版社投稿（当然投稿要讲文德，不能同时一稿多投，但在规定时间内未接到刊用通知时，可再向其它报社投稿）。

起初，你的投稿可能会石沉大海，录用率比较低，这是很正常的，可千万别灰心，否则，半途而废，将一事无成。因此，写作投稿必须有耐心和恒心，一开始写文章就想百发百中是不太可能的。平时要多多请教一些老作者，虚心向他们取经。经过几年的不懈努力，你的稿件录用率会越来越高，信心也就越来越足，同时也为下一步的论文撰写打下良好的基础。比如1994－1998年的五年中，我在《学英语》、《英语辅导报》、《通讯员之声》、《中学英语报》等报刊杂志上就发表了30多篇文章。

如果你文章发表多了，在中学教育界自然就有了一定的影响。于是，许多报刊杂志会纷纷来信向你约稿，并聘你为报社特约通讯员等。这时，你就有更多机会与这些报社的编辑联系，从他们那里获取更多的写作信息和编辑计划，为你撰写论文、发表文章提供了有利条件。一般来说，报社向你特约的稿件都能百分之百发表。多年来，我先后被《学英语》、《英语辅导报》、《中学英语报》等多家报社聘为特约通讯员、特约编辑和特约记者，还连年被评为优秀通讯员和优秀记者。

2、立意新颖，搜集资料，做好写前准备。有了“小打小闹”的基础，你的写作水平已大有提高，这时就可着手酝酿你的大作了。有的老师常说没内容可写，不知从何下笔，这说明你没开动脑筋，平时不注意搜集信息与资料，工作中干得多，想得少。其实，我们教师是最有实践经验和感受，最有素材可写的。我们平时的工作总结、教育调查、教学随笔、学习心得等都具有科研性质，都可作为写作的材料。那么如何做好写前的准备工作呢？俗话说：万事开头难。只要我们开好头，接下来的工作就能顺利进行。写论文，首先要选题。选题时应注意以下几点：

（1）题目要新鲜。题目是文章内容的中心，也是促使别人去看你全文的诱饵。出的题目如果 太通俗，让人觉得似曾相识，就会缺乏一定的吸引力。

（2）立意要新颖。如果你取的题目与他人大同小异，就必须从一个新的角度、新的思路去写。文中要有自己的新观点、新经验，达到“人无我有,人有我新”的境界，就能给人以新的感觉、新的启示，这种文章照样可以标新立异。

（3）选题要创新。一篇文章如果没有自己的创意，只重复别人的东西，这样的文章就没有多大价值，也很难获奖或发表。要创新，就要根据社会发展的需要，紧跟形势，把握时代的脉搏，关注教育教学改革的新动向，认真研究本学科特点，努力捕捉各方面的信息，真正写出时代的特色来。

（4）角度要缩小。有些老师的论文选题过大，涉及面广，不着边际，往往难以下笔。如“素质教育之我见”、“如何对学生进行心理健康教育”等等，这样的题目要写的范围实在太大了，更何况我们自己对素质教育了解不多，又没有经过学生心理健康教育的专业培训。范围一大，文章就要面面俱到，结果是蜻蜓点水，什么都说不透。因此，选题角度一定要小，这样，写作内容比较具体，目标相对集中，材料容易选用，写起来就能得心应手。

选题定下来了，接下来的准备工作是：

（1）多去查寻跟你的选题有关的文章，了解别人在这方面的研究成果及结论，如果这一成果及结论已经得到公认，就不值得再去研究，而应另辟蹊径，去开创自己的一片新天地。

（2）有目的去查阅教育学、心理学、教学法及专业著作中与自己选题有关的内容，选择一些自己写作中要用到的理论依据，便于理论联系实际，把自己的教学经验上升到理论高度上来写。当然理论必须经过消化，不可随意乱套、任意搬用，要使理论与实际的结合恰如其分。

（3）平时注意搜集资料，制作资料卡，并整理归类，到写作时就可随时取用。如果要在限定时间内赶写论文，而收集的资料又不够用，就得临时到学校图书室或县市图书馆去突击查阅有关文献，以备急用。

（4）写作前要拟出提纲，以保证文章思路清晰、结构完整。一旦正式开始落笔，就要一鼓作气将文章写完，免得断断续续，影响写作思路。

近几年，凡是获得市级一等奖以上的论文，我都是经过几个月，甚至一年多时间的准备工作，才开始动笔写就的。

3、从长计议，改中求新，切莫急功近利。现在不少学校都要求每位教师在学期末上交一篇教学论文或德育论文，为了“交帐”，有些老师只花一两个晚上就完成了一篇“大作”，写作速度实在“快”。其实文章不厌百次改，许多好文章都是改出来的，而非一气呵成的。一篇好的教科研论文就象一件艺术作品，不但要做好前期准备工作，花相当的时间去精雕细镂，更要经过后期的反复修改，才能改中求新，才会出精品。一般来说，若不是赶时间，最好将写完的初稿先搁放一些时间，即所谓的“冷处理”，再拿出来重新审阅，你就会发现论文中的许多不足。这时你脑子清晰，思路敏捷，能从更高更远的角度来审视你的作品，对不符合主题，与中心无关的部分，该删减的删减，该换的就换，不要心疼。经过一番加工处理、修改润色，文章会比原来更精彩、更有价值。

4、步步深入，保质保量，力求精品佳作。有了第二轮的修改，你的作品已基本成形。接下来就是对文中的段落划分、各段小标题的确定、用词的精确度，标点符号的使用等等进行仔佃推敲，反复斟酌，做进一步修改。如能请语文老师或同学科老师帮你从内容、结构、文字上进行修改，则效果更佳，毕竟“当局者迷，旁观者清。”

如果你是向报刊杂志社投稿，文章要尽量写得短小精悍，易于发表。若是参评论文，则不但要求质量高，份量也要足。我们有些老师写的论文，或者只有空洞的理论，没有具体的实例；或者只有一些事例，而缺乏理论认识，没有将经验上升到理论高度；或者字数达不到要求。这样的论文一般较难获奖。多年来，我那些获得市级一等奖以上的论文，都是花了至少半个月，甚至几个月时间撰写，并经过反复修改而成的。古人云：“十年磨一剑”也正是这个道理。总而言之，一篇高质量的教科研论文，应具备以下几个条件：

（1）思想性：要求思想观点正确，符合党和国家的教育方针、政策以及教育教学原则，能够运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的立场、观点和方法去观察、分析、研究、解决教育领域中的理论和实践问题。

（2）科学性：论文内容要求观点正确，立论客观，不带随意性，不含个人偏见；选用的数据、材料、实例要准确;论证思路要严谨,论据要有说服力。

（3）先进性：论文的指导思想要明确，起点要高，理论要联系实际;既要有先进的哲学思想来指导,又要用科学的思维方法和教育方针政策来武装，整篇论文的构思应在先进理论体系的指导下进行。

（4）客观性：教育科学研究的目的是揭示教育发展的客观规律，这就要求论文内容实事求是，反映客观事实，经得起时间的考验。论文的结论必须依据可靠数据和足够的资料，绝不能以点代面，找一两个例子或个别资料就做出判断。

（5）创新性：创新就是提出新的问题，是科学研究的生命。只有围绕“创新”去写，教科研论文才有其生命力。一篇好论文往往都有自己的独到见解，而不重复别人的做法或观点。虽然不可能每篇论文都有新发现，至少要着重在别人没有涉及到，或他人已经研究过，但深度不够、认识不足的基础上有所创新。

（6）逻辑性：教科研论文要求构思严密、层次清楚、结构严谨，充分揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系，做到有理有据，以理服人。

（7）可读性：教科研论文虽然带有一定的研究性，但必须具有可读性，使别人觉得你的研究成果在教育教学实践中切实可行，易于操作，值得推广和应用。

千里之行，始于足下。每位教师如能不断积累教育教学经验，坚持不懈地撰写教育教学论文，定会硕果累累。笔者坚信：每位教师都可以在这片希望的田野上，开拓出一片全新的天地。

主要参考文献：

1.《教育课题研究》池方浩、池哲萍著，中国广播电视出版社出版，2000年12月。

2.《深化教育改革、全面推进素质教育》（第三次全国教育工作会议文件汇编），中华人民共和国教育部编，高等教育出版社出版，1999年9月。