中心学校教师专业素养展示暨“说三书”大比武活动总结

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中心学校教师专业素养展示暨“说三书”大比武活动总结

为进一步促进我镇教师研读课标、钻研教材的能力,提高课堂教学质量,根据襄州区教研中心

2021—2022

学年度教科研工作要点,中心学校在3月16-17日举办全镇中小学(幼儿园)教师专业素养展示暨“说三书”大比武活动,本次活动老师们参与热情高,准备充分,参与面较广。参加比赛的教师从教材与学情分析、教学教法、教学过程、板书设计等几个方面进行了现场说课。说课教师落落大方的教态,独到的教学环节,巧妙的板书设计,说课环节异彩纷呈,为我镇教师提供一个交流学习的平台,一个展示自己风采的舞台。真正达到了岗位练兵、锤炼教师基本功的效果。现将具体情况总结如下:

一、学校领导高度重视,广大教师积极参与

为了保证活动的顺利进行,中心学校成立了以罗有勤为组长,古海军为副组长的领导小组,并制定了《中心学校教师专业素养展示暨“说三书”大比武活动》及《评分标准》。各评委小组听完课后,对授课老师的课进行点评,提出改进建议。这样的听课评课,对参赛老师是一次推动,也是一次促进。本次活动也得到了广大教师的大力支持,参评教师上课时相关学科教师参加了听课活动,部分教师还跨学科听课。他们认真听课,认真记听课笔记,在课后与上课教师积极交流心得体会,交换经验和看法,从而更新了观念,提高了认识。各评委组教师由骨干教师担当各学科评委,评委们认真公正的打分,确保了本次活动高效率、高质量、高水平的完成。

二、参赛教师准备精心,说课效果精彩纷呈

此次活动刚一开始,各学校组织了初赛,参赛教师便热情高涨,每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案,精心制作课件,认真备课写教案,酝酿说课设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备,按照新课程要求去分析教材,处理教材,安排教法,而且都较好地运用了多媒体教学的方法。在参赛教师的精心准备下,绝大部分教师深研了三书,教学目标定位准确,教学语言设计优美,教学手段先进充分。

三、精心设计环节,更新教学理念

由于深研了三书,绝大部分教师,教学课程充分体现了新课程理念主要体现在以下几点:一是积极营造教学情景,引课,铺垫,过渡自然,激发情趣;二是引导学生自主探究,实现教师角色的转变,把大量时间还给孩子,解放学习力,把课堂还给学生,教师实实在在的成为教学活动的组织者、引导者、合作者,体现了生本课堂的理念;三是教师能根据不同的教学内容,组织安排恰当的训练,指导学生掌握学习的方法。如小组合作学习、朗读方法、如何提出有价值、探究性的问题等,较好地培养了学生的学习能力。

四、专业水平和教学能力显著提高

本次说课比赛分初赛、复赛两个阶段进行。初赛由各学校自行组织,要求教师人人参与,通过初赛选拔出优秀选手推荐参加镇级复赛,复赛产生的优秀选手推荐参加区级决赛。

比赛期间,参赛教师语言流畅优美,富于激情和感染力,体现出较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。课件美观实用,教学设计活泼新颖,说课有理有据,理论知识丰富深入,教材分析、重难点、理论联系实际等方面把握到位。

本次教师专业素养展示暨“说三书”大比武活动促进广大教师深研课标、读透教材、提高驾驭课堂教学的能力,进一步提升教师专业发展水平和教学水平和课堂教学效率。

四、反思与不足

成功是精彩的,遗憾也同样值得记忆。本次教师专业素养展示暨“说三书”大比武活动有一下不足之处:

1、少部分教师的语言平淡,没有感召力,影响了教学效果。今后要求教师要加强教学语言的训练,使语言表达抑扬顿挫,充满激情,感染学生,激活气氛,使课堂生动化、色彩化、情感化。

2、板书缺少设计,随意性太大,起不到提示重点和强化知识的作用,个别老师整节课板书过于简单。

本次说课评比活动的开展,既为教师们提供了展现与锻炼自我的平台,促进了教师们的专业素养与教学能力,又为教师们创造互学互帮、互促互进、互相提升的学习机会,从而更有效地提升双沟镇教育教学质量。

中心学校

2022

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