中班音乐：《小精灵的魔法汤》教学设计

中班音乐：《小精灵的魔法汤》教学设计

一、教学目标

1.感受乐曲欢快流畅的风格。

2.运用肢体动作演绎魔法，尝试表达音乐的渐强、渐快的旋律特点。

3.借助故事情境加以想象，体验倾听、表现音乐的乐趣。

二、教学准备

音乐、图谱、水。

三、教学过程

（一）讲述故事，导入主题

今天任老师带来了一个小客人，你们看，是谁？你们觉得这个小精灵她会有什么本领呢？她呀，会变魔法今天呢，小精灵给小朋友们带来了一个神奇的魔法音乐，我们一起来听一听，请你仔细听哦，看看谁的小耳朵厉害，能听出来小精灵是怎么变的。

提问：你觉得小精灵在这个魔法音乐里是怎么变魔法的？

（二）想象动作，感知旋律

请幼儿跟随音乐，自主创编魔法动作随乐表演。

我觉得你们也是一个个小精灵，也会变魔法呢！现在你们能不能跟着这段魔法音乐，用你们刚才想的那些变魔法动作，一起来试试看。

（三）绘画记录，引出乐谱。

1.根据幼儿表演的动作，记录并绘制成图谱。

提问：你们可真厉害呀！我刚才看到有些小精灵的魔法动作呀是有变化的呢！我要把它画下来，做成魔法图。

2.教师完整随乐演示魔法，使魔法汤变色。

3.幼儿跟随音乐，借助图谱练习动作。

（三）动作感知，梳理图谱。

1.第一次变心愿魔法汤。

现在你们掌握这个魔法了吗？那我要请小精灵们也来变一变这个心愿魔法汤。

2.梳理图谱，感受音乐中渐快、渐强的特点。

提问：魔法汤怎么没有变出来呢？我们变魔法的时候有什么秘诀吗？

教师总结音乐乐句中渐强、渐快的特点，并分段合乐练习。

（四）角色体验，演绎魔法。

1.幼儿闭眼听音乐思考动作，教师放置有颜料的瓶子，放好后随音乐做动作。

现在你们先把眼睛闭起来，我们听着音乐，心里想着那些魔法秘诀，想着那些动作，等下小精灵或许就会把魔法传给你了。

2.幼儿跟随音乐变魔法。

我们准备好，要把你的魔法都用出来哦！

（五）结束部分

我们一起数1、2、3，哇~编出来啦！好棒呀！你们看看你变出来的魔法汤和谁的是一样的？你就和他抱一抱。你们是好朋友啦！