小星星 教学设计

第一篇：小星星 教学设计

二年级上册第四单元第一课

《小星星》教学设计

执教者：江南区富德小学

曾凤玫

教学目标：

1.学生能够一起整齐的、自然的、轻快的用轮唱的形式演唱歌曲《小星星》。

2.结合生活中的经验，发挥想象力，去装扮小星星。表现小星星。.通过歌曲的学习，让学生提高环保意识。

教学重点、难点：

重点：用自然、轻巧的声音演唱《小星星》。能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用动作表现出来。

难点： 能用轮唱的形式演唱《小星星》，掌握轮唱的技巧。

教学准备 ：电子钢琴、多媒体。

教学过程：

一、新课导入：猜谜语

1、师：咱们班的小朋友最聪明了！今天我带来了一个谜语要考考你们哟。听----“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？

2、生回答

.师：你们观察过夜空的小星星吗？它们是什么样？ 生：各抒已见

二、歌曲学习

师：瞧！小星星从这么远的地方赶来见你们，听，它们在唱歌呢！（带着问题听赏歌曲）

师：谁来谈谈你的感受？和我们平时听到的《小星星》有什么不同？ 师：这首歌曲的主旋律出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家都用不同的语言来歌唱，我们刚刚听到的版本是用轮唱的形式来演绎歌曲。（课件出示轮唱的解释，并找出两部分歌词的不同之处。（第一部分结尾的地方比第二部分多出了什么？））

师：这么美的旋律，让我们再来听听！跟着旋律动起来！（生再次感受）

师：这首歌曲很多小朋友会唱，现在就请小朋友们和老师先一起来唱一唱歌谱。（师带唱，生跟唱）

师：小朋友们唱得真好，接下来我请同学们一起有节奏的朗读歌词（师打节奏示范读）全班打节奏齐读。

师：你们读的真棒，我们一起来把这么美的词唱出来吧！你们来试一试。（师伴奏生演唱）

师：同学们的歌声太美妙了，接下来我们来练习轮唱的演唱形式。先请全班的同学和老师合作。（生演唱一声部，师演唱二声部）师：我们的合作非常愉快，下面老师想成立一个“小星星”合唱团，请第一、第二组的同学演唱一声部，三、四组的同学演唱二声部。（师 指导分组练习，指挥。）生用轮唱形式完整演唱歌曲。

师：听你们把小星星唱的这么美，老师真想把我们的课堂变成一片美丽的星空，同学们能用动作来表现和扮演小星星吗？ 生：自由发挥创编动作。

全班一起用轮唱的形式加上动作表演歌曲。

四、拓展

师：同学们的歌曲表演太赞了！老师要给大家一个奖励。请大家参加星空之旅，到郊外赏星星。（播放课件视频），观赏完毕请学生谈感受。生：各抒已见

师：今天我还带了几张其它的图片，你们瞧！（大气污染图片）师：看了这几张图片，你们想说点什么？ 生：各抒已见

师：只有我们去爱护大自然，保护大自然，不乱丢，不乱仍。才能使我们的家园更加美丽，让我们一起共同守护这片美丽的星空！（再次完整演唱歌曲）

五、小结： 今天你学到了什么？ 生：各抒己见

师小结，伴随音乐下课。

第二篇：《小星星》教学设计-范文

作者单位：湖北宜昌市实验小学 许莎 执教年级：小学二年级 教学内容：

1、说星星、扮星星、唱星星、爱星星。教学目标：

1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。2.结合生活中的经验，发挥想象力，去装扮小星星。表现小星星。3.通过歌曲的学习，让学生提高环保意识。

教学准备 ：电子琴、多媒体。

学具准备 ：书、打击乐器。教学过程： 1)猜谜语

1、师：咱们班的小朋友最聪明了！今天我带来了一个谜语要考考你们哟。听----“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？

2、生回答

.师：你们观察过夜空的小星星吗？它们是什么样？ 生：各抒已见 3）歌曲学习

师：瞧！小星星从这么远的地方赶来见你们，听，它们在唱歌呢！（放课件《小星星》背景加歌词）师：听了这首歌曲你有什么样的感受？ 生各抒已见

师：这首歌曲的主旋律出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家都用不同的语言来歌唱，著名的音乐家莫扎特也非常喜欢它，还为它配上了几种不同的变奏呢！你们听~（听小星星变奏片段）

师：谁来谈谈你的感受？和刚才听到的小星星有什么不同？ 生各抒已见

师：这么美的旋律，让我们一起闭上眼睛再来听听！（生再次感受）

师：这首歌曲很多小朋友会唱，你们能用“la” 来试试吗 ？（师伴奏，生演唱）师：小朋友们唱得真好，接下来我想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。（请个别声读）师：读的太棒了，我也忍不住想读了，你们听！（师拿乐器按节奏示范读）师：你们说说，我们读的一样吗？哪不一样了？（生答：节奏）师教生读（第一段）全班齐读第二段。

师：你们读的真棒，我呀都想把这么美的词唱出来了，想听吗？（师范唱）师：你们想试试吗？（师伴奏生演唱）师生接龙唱。

师：你们想自己唱唱吗？来，女生来演唱，男生来为女生伴奏吧！（交换）

师：小星星一听你们把它唱的这么美，它好想来到我们身边，可是现在是白天，怎么办呢？（生各抒已见）（用动作、、、、、、等）个别生创作动作。生边唱边跳 4）拓展

师：小星星是那样的美丽。其实我们的地球也是太阳系中的一颗蓝色小星，它非常的漂亮，让我们一起去看看吧！（播放课件）看完了，你想说什么？ 生各抒已见

师：今天我还带了几张其它的图片，你们瞧！（污染图片）师：看了这几张图片，你们想说点什么？ 生各抒已见

师：只有我们去爱护大自然，保护大自然，不乱丢，不乱仍。

第三篇：《小星星》教学设计

活动目标：

1、学习简单的图案设计方法，制作一个与众不同的小星星。

2、培养学生的创造能力，提高学以致用的能力。

活动重、难点：

制作一个与众不同的小星星。

活动准备：

卡纸、彩纸、油画棒、剪刀等工具。

活动过程：

一、导入话题，引起孩子兴趣。

1、请同学们描述夜晚的星空。

2、出示多媒体课件，让学生观察夜晚的星空看和自己刚才描述的一样吗？

3、指名学生说异同。

4、这么美丽的夜空大家想把它制作出来吗？

5、教师板书课题：小星星

二、讲授新课

1、教师出示不同形状的星星让学生观察。

2、小组内讨论制作方法。

3、教师示范并讲解制作步骤。

三、学生动手操作，教师巡回指导

1、设计要巧妙、独特。

2、要保持地面干净、卫生。

四、展示作品

将做好的作品展示给大家，选出最佳优秀者。

第四篇：两颗小星星教学设计

一，两颗小星星

一 作品分析

《两颗小星星》是1970年德国电影《英俊少年》的主题曲，德文名《Zwei kleine Sterne》，由海因切演唱，和另一主题曲《小小少年》同为经典歌曲。大陆歌星程琳曾翻唱过。

中文歌词 译词：萧章

配曲：李青蕙

辽阔的天空上挂着两颗小星星

它们将随着我一起去远征去远征

小星星它替我留下了最后的问候

但愿你把我记在心

有个夜晚在窗户前

我低声地问过你

你能不能不离开我你回答说孩子我能

辽阔的天空上挂着两颗小星星

它们将随着我一起去远征去远征

它们将随着我一起去远征去远征

小星星它替我留下了最后的问候

但愿你把我记在心

啦......作品是12/8 拍，在开始和后面反复的段落，旋律呈阶梯式下滑，节奏型相同，很有规律，这段也是整个作品最有特点，最容易记住的地方。

二 学情分析

1.学生能用自然地声音，准确的节奏和音调有表情地独唱 2.结合歌曲听出连音、反复段落、三连音等

3.在感受音乐节奏和旋律的过程中，能听辨旋律的高低、快慢

三 教学分析

对于这堂课，我们以欣赏为主优秀的影视作品不仅是人们的精神文化大餐，更是一种艺术享受，作为一种综合性的普及艺术，它赢得了广大观众的喜爱。影视集音乐、美术、文学乃至舞蹈为一体，综合性强，当坐在银幕或屏幕前全身心享受视听艺术带给人的快乐和想象时，我们会品味、领悟到人生的真谛。在感受音乐美的同时，跟老师学唱，也是为了更好地欣赏作品。

四 教学目标

1.通过最优秀影视作品的欣赏和介绍，引导学生会用艺术的眼光鉴赏生活中形形色色的影视作品，了解影视方面的知识，体验影视艺术的无穷魅力，并启发学生激发对影视艺术的兴趣和热情。

2.能听歌曲连音，阶梯下滑的段落，举手示意，并学唱这个段落

五 教学重点：

1.学唱电影歌曲《两颗小星星》（电影《英俊少年》的插曲），体验歌曲的自豪情感。

2.接触12/8的歌曲，体会3/

8、6/8的不同

六 教学难点：

学唱歌曲《两颗小星星》，接触12/8拍的歌曲，唱准歌曲中出现的很多不同的节奏型。

七 教学过程

1导入

教师：在课前请同学们收集了关于电影《英俊少年》的有关资料，谁能跟大家分享一下？

学生： 有的能讲出故事情节，有的会说作品背景，及里面的插曲等等

教师总结 ：这部影片的情节讲述的是少年海因切和父亲及外祖父之间的一段故事。海因切是个热爱生活，爱用歌声表达情感的孩子，影片里有一首他演唱的歌曲《两颗小星星》，我们今天就来欣赏这首歌。

2教学

教师 ：听第一遍，请同学们告诉我歌曲分几段？

学生回答，教师 ：如果答案很多种，可以再听一遍，教师：为什么这样划分？（生答）教师：第一段和第三段是一样的，是旋律的反复，中间是另一段。我们再听一遍，看哪位同学能大概能找出旋律中的连音？请举手示意。

学生欣赏并举手。

教师；这个节奏在歌曲中反复出现，我们来打打节奏型。（带领学生打节奏）

(XXX | X..X.X XXX | X.X.X XXX)教师：这段旋律有什么规律？（再听一遍）

生 ：有重复音 等等。

教师： 出示反复段落的图谱，介绍8/12拍，带着大家唱一唱。教师：介绍歌词，请同学朗读，想象海因切在唱这首歌是在表达什么情绪？

生答 教师：我们加上歌词，带着这样的感情，再演唱一遍这一段。跟着音乐演唱整曲

三 拓展

在影片中还有一首更为脍炙人口的歌曲，我们来欣赏《小小少年》。

第五篇：小学音乐 小星星变奏曲 教学设计

小星星变奏曲 教学设计

1教学目标

1、欣赏《小星星变奏曲》，养成安静聆听音乐的习惯。

2.、用熟悉的歌曲主题初步感受变奏曲式，并能随音乐参与表现。

3、用游戏、律动、表演等音乐活动，听辨与记忆音乐主题。2学情分析

一年级的孩子天生活泼、好动，精力集中的时间比较短。如果让他们坐着去聆听4分11秒的《小星星变奏曲》，他们肯定坐不住。所以我让他们通过做音乐游戏、听音乐选图片、为主题音乐伴奏、用动作表现音乐等形式去聆听、感受乐曲，调动学生学习音乐的兴趣。3重点难点

聆听和感知同一主题在乐曲演奏中的变化与发展。4教学过程

活动1【活动】

一、律动进教室

学生听音乐《闪烁的小星》律动进教室。活动2【导入】

二、导入

师：小朋友们，你听过刚才这首歌曲吗？ 学生回答。

师：下面我们就跟着老师的琴声唱一下这首歌曲。活动3【活动】

三、熟悉主题旋律

1、教师弹琴，师生齐唱《闪烁的小星》。

2、出示歌谱，教师先指谱唱一遍。1 |5 5 |6 6 |5---|4 4 | 3 3 | 2 2 |1--| 5 5 |4 4 |3 3 |2--|5 5 | 4 4 | 3 3 |2--| 1 1 |5 5 |6 6 |5---|4 4 | 3 3 | 2 2 |1--‖

3、学生跟着老师摸唱歌谱。

4、引导学生找出相同的乐句。

5、学生完整视唱歌谱。

6、大屏幕出示字母谱第一、第二乐句。引导学生感知音的高低，旋律的上行、下行，并划出歌曲的旋律线。

7、引导学生根据第一、第二乐句的旋律线，画出3-6乐句的旋律线。

8、师介绍：这首歌曲就是由奥地利伟大的音乐家莫扎特创编的《小星星变奏曲》中的主题旋律，下面就请小朋友们安静的聆听《小星星变奏曲》的音乐片段。听一听乐曲是由什么乐器演奏的？乐曲中有你熟悉的旋律吗？

活动4【活动】

四、欣赏《小星星变奏曲》

1、初听，做“变变变”的音乐游戏。师：《小星星变奏曲》描绘的小星星是在不断变化的，变化了几次呢？请小朋友跟老师来做一个“变变变”的游戏。

听老师说游戏规则：音乐一开始，我们就模仿小星星做一个造型，当音乐发生明显变化时，我们就再变一个造型。音乐结束时，我们数一数自己一共变了几个造型？ 师生共同听音乐做游戏。

2、教师简介“变奏曲”。

3、复听，分段欣赏，根据音乐变化选图片： 教师出示图片，引导学生简单观察、分析图片。

教师分段播放音乐，学生听音乐选图片并说明理由。活动5【活动】

五、表现音乐

1、引导学生说出二拍子的强弱规律，并用拍手、点手心的动作为歌曲打拍子。（感受二拍子的强弱。）

2、用打击乐器为主题音乐伴奏

师：今天老师还给大家带来了几件打击乐器，你们看。出示碰钟、三角铁、响板、双响筒，引导学生根据乐器特点尝试选择节奏型，课件出示两种节奏型供学生选择。X-和 X X。学生分组完整地演唱歌曲并伴奏。

（设计意图：用打击乐器为主题音乐伴奏，培养学生的节奏感，让学生学会与他人合作。让主题音乐得到升华。》

师：小朋友们，你们想用动作来表现不断变化的小星星吗？先听老师播放第一段音乐，你想用什么动作来表现？

2、学生编创动作，教师适当引导。

播放第二段、第三段音乐。学生创编动作。每一段音乐选一名学生到台前带领其他学生做动作。

3、教师连续播放三段音乐，请学生随音乐做动作表现不断变化的小星星。活动6【讲授】

六、课堂小结

今天我们和小星星成为了好朋友，感受了音乐带给我们的快乐，以后的音乐课我们还将认识更多的音乐朋友。