《6美术中的比例》教学设计
教学目标
1、学习美术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。
2、通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系，设计一个花瓶，提高设计能力。
3、通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系，培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。
教学重难点
重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏美术作品。
难点：根据所学黄金比例知识，设计比例关系事宜且美观的花瓶。
课前准备
教师：教学图片、花瓶、学生作品若干。
学生：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。
教学过程
一、导入新课
在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，日常生活中，我们经常看到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我们就来研究美术中的比例知识。比例
：最早出现在数学中，一般长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。
二、讲授新课
1、中国画中是怎样运用比例的《出示溪山行旅图》：
（1）画上画的什么？
（2）山和人物的大小对比如何？
（3）这样对比有何作用？
师：宋代画家范宽的《溪山行旅图》描写了我国陕西一带的风光，山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画的杰作。
2、出示《维鲁维斯的人》：
人在站立和伸张四肢时，在圆形和正方形有何比例关系？
简单介绍这幅作品。
3、师介绍黄金分割的知识。（展示课件）
欣赏其实大自然中，许多东西天生地比例就体现黄金比，比如：这精美的贝壳，我们喜欢收集它，却不知正是它上面圈圈螺旋线吸引了我们，看看它每轮间距离比例是多少？人体更自然美的极至了，一只普通的手，它与黄金比有什么关系？我们看，如果从指端到第一节间分为两份的话，其它各节该是几分呢？我们画过人吧，知道人体的比例吗？（1
：7：5），也就是身高是头长的7.5倍，这就是比例。人工制造的形就有更多体现了黄金比。国旗的长与宽、五角星的设计都体现黄金比。
4、比例的应用：从身边所用、所见物品中找找，什么地方含有黄金比例美？举例：（两支粉笔）1至10厘米，1至5厘米，它们的比例关系就是2比1（10：5）如果长得更长，短的更段，那么它们之间的比例数就会更大。
学生列举生活中比例美的事物。我们分三组来量一量物品的长和宽，一组量图画纸本身大小，二组折一次再量，三组量图画书，先量宽，再量长，然后用宽比长，看是多少。
5、欣赏巴黎圣母院摄影图，想一想，它的比例分割。
三、尝试、实践
1、下面就请同学们欣赏课本15页中的古瓶和同学们的设计作品，挑一件你认为造型美的，从比例的角度分析它设计成功的原因。
（1）这些作品你觉得哪件最漂亮？为什么？
（2）从比例的角度分析，它们成功之处在哪里？
2、用彩笔画出轮廓学习它们的比例关系，设计一个好看的花瓶。
四、学生作业，老师指导作业练习：
（1）用比例知识先在稿纸上设计一个漂亮的花瓶，再用彩纸剪下来。
（2）为这个花瓶添加图案花纹。
五、作品展示、评价并小结
1、你为什么设计这种式样的花瓶？
2、你能否介绍一下你是怎么设计的？
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