我知道的民族教学设计（定稿）

第一篇：我知道的民族教学设计（定稿）

《我知道的民族》教学设计

二年级下册

北师大版《品德与生活》

设计者：蔡静彬

【教学目标】

1、知识与技能：初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。

2、过程与方法：引导学生通过多种途径搜集有关少数民族的资料，鼓励学生与人合作获取信息，培养学生搜集资料，与人合作交流的能力。

3、情感态度价值观：通过学习，使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯和独特文化。【教学重点】

了解我国一些主要民族的风俗习惯和文化特点 【教学难点】

懂得尊重少数民族的风俗习惯和独特文化。【教学准备】

1、师生共同查找有关少数民族的资料、图片。

2、相关课件 【教学过程】

一、歌曲导入

1、上课前老师想先请大家欣赏一首歌曲《爱我中华》，认真听听，它在唱什么？

2、谁来说说你听到了什么？

2、师：是啊，我们生活在一个大家庭里，有56个民族的兄弟姐妹共同成长。

3、你能说出我们中国有哪些少数民族吗？（小组开火车）

4、今天就让我们一起到民族城堡去探索，看看哪个小组得到最多的民族花瓣。

二、探索民族城堡，采集民族之花

过渡：你们准备好了吗？准备出发的同学请你把坐姿调整好。

1、认识地图了解民族分布

出示图片：一幅中国地图上，开满的了鲜花。

师：是呀，这是我们中国的地图，上面盛放着56朵鲜花，你知道56朵鲜花代表着什么吗？ 生：代表着56个民族。

师：你们真聪明。那么有没有哪位小朋友知道，其中最大的一朵鲜花是代表着哪一个民族？ 生：汉族。

师：我国是一个多民族的国家，有56个民族，汉族的人数最多。

2、揭开民族之花的神秘面纱 预设：

师：小精灵看到大家这么聪明，坐姿这么标准，它迫不及待地要献上它的礼物。今天，在民族城堡里，小精灵将为大家带来了七朵民族之花呢？想不想一起揭开民族之花的神秘面纱呢？ 生：想。

师：课前大家都收集了许多民族资料，接下来，请每一个小组讨论下，你们准备介绍哪一朵民族之花，用什么形式介绍？（1）小组准备 出示规则

a、组长组织大家准备材料 b、同学之间要团结合作

c、要听从小组长的安排

2、小组交流，老师巡视指导

3、小组展示(鼓励学生用不同的形式来介绍）第一组：维吾尔族

我们组要为大家介绍的是维吾尔族。他们的服饰非常漂亮。喜欢戴一顶方型的小帽子，能歌善舞。

那里的天气非常有意思，早晚温差特别大，因此有一句俗语说：早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。

那里的水果非常多，也特别好吃。最出名的就是哈密瓜了。第二组：蒙古族

他们生活在草原，喜欢骑马、狩猎，住的房子叫蒙古包。看这就是蒙古包。（出示蒙古包图片)他们的最伟大的先祖是成吉思汗。我还会跳蒙古族舞蹈呢！师：真美呀，我们仿佛看到了在蓝天白云下，在茫茫大草原上牧马放羊的景象。第三组满族

服饰特点：历史上满族男子多穿带马蹄袖的袍褂，腰束衣带，或穿长袍外罩对襟马褂，夏季头戴凉帽，冬季戴皮制马虎帽。女子喜穿长及脚面的旗装，或外罩坎肩。

满族妇女不缠脚，所有鞋子绣有漂亮花饰，鞋底中央垫有10公分高的木质鞋跟，满族妇女穿着这样的鞋走起路来，可保持昂首挺胸的身姿和腰肢摇曳的步态。第四组傣族

傣族人喜欢跳孔雀舞，还有一个非常有趣的节日叫“泼水节”。村里的女孩子身穿傣族裙，手拿水盆和枝条，向客人们泼水，男孩子身穿傣族小坎肩，双手合十、面带微笑，表示欢迎。第五组藏族（白族）

献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪，表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。哈达是藏语，即纱巾或绸巾。以白色为主，亦有浅蓝色或淡黄色的，一般长约1.5米至2米，宽约20厘米。最好的是蓝、黄、白、绿、红五彩哈达。五彩哈达用于最高最隆重的仪式如佛事等。

藏族同胞对尊敬的人会献上一条哈达。藏族有着自己独特的食品结构和饮食习惯，其中酥油、茶叶、糌粑、牛羊肉被称为西藏饮食的“四宝”，此外，还有青稞酒和各式奶制品。

（白族节日：三月街，又名“观音市”，是白族盛大的节日和佳期。农历三月十五至二十日在大理城西的点苍山脚下举行。）第六组壮族

壮族多用自织的土布做衣料，款式多种多样。壮族女子的服装一般为一身蓝黑，裤角稍宽，头上包提花毛巾，腰间系精致的围裙;小伙子多穿对襟上衣，腰间系一条腰带。第七组汉族 美食和文化

（2）教师结合课件，深化学生的认识

师：我们在民族城堡玩了这么长时间，请大家说说参观后的感想吧，哪个民族的介绍给你留下的印象最深刻？

生1：藏族，因为他们的民族非常有礼貌，还献哈达。

生2：蒙古族，因为他们的蒙古包看着很特别。

生3：傣族，他们的舞蹈很好看，泼水节也好玩。

生4：满族，他们介绍得很充分，声音洪亮。

生5：回族，我记住了他们的小白帽。（3）找方法，识民族

师：刚才我们通过小组合作学习的方式，了解了几个少数民族，还有许多的民族还等待着大家去了解，如果你想了解一个民族，你会用什么方法去了解呢？请同学们阅读课本38页完成后举手 师：在生活中，我们可以通过问一问、上网查一查、去图书馆看一看资料等方式了解我们不知道的知识呢。（4）小结过渡：

我们即将启程，进行民族知识大竞猜。

三、民族知识大竞猜

1、出示要求

2、题目 歌曲猜 图片猜

四、总结延伸

我们中国这个家，不仅地大，而且民族众多，我们56个民族是就像一家人一样，生活在中国这片辽阔的土地上。那么，请你来说说，一家人要怎么相处才能够生活得愉快幸福呢？ 生1：相亲相爱。生2：互相帮助。生3：团结友爱。

生4：„„ ——板书：团结

师：这个民族大家庭要想幸福美满的生活在一起，就要每一个人以自己的行动，团结友爱，互帮互助。在我们的祖国大地上，不仅开满民族之花，也开满团结之花。

第二篇：《我知道的成语》教学设计

《我知道的成语》教学设计

经典导读是我园的特色课程之一，它包括古诗、成语、寓言故事等内容，是一种启蒙式的教育，目的是以传统文化中的精髓熏陶现代的孩子们，让中国传统文化中的精髓根植于下一代的心中，潜移默化洁净孩子们的心灵。在经典导读教学中，我们发现许多成语都蕴含着较强的情节性和趣味性，而且语句富含韵律节奏，读起来琅琅上口，孩子们非常喜欢。针对他们的兴趣，我们设计了“我喜欢的成语”主题活动，目的是提高孩子们的口语表达能力，为入小学做好准备。为了使孩子们积极、主动而有效地理解与掌握成语，我们采用多种方法创造性地学习与表现成语。让他们在丰富多彩的活动中轻松地学，不断地积累词汇并获得快乐体验。正所谓：出口成章、下笔成文。让传统的经典文化与孩子们同行，陪伴他们快乐地成长。

1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。

2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。

3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。

1、一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干；

2、表情类、动物类成语图卡若干。

3、油画棒、白纸。

1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书？它的价钱是多少？

2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。

3、引导幼儿复习一至十的成语。

每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2"3次。

1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。

2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。

3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。

4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。

1、动物类

2、表情类

3、其他

1、教师做动作，幼儿猜成语。

2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。

3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。

4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。

1、幼儿自由选择材料进行成语图书制作。

2、教师巡回指导，适时予以帮助。

第三篇：《地震知识我知道》教学设计

《地震知识我知道》教学设计

——海州北关小学 周艳梅

一、教学目标：

1.使学生知道地震的前兆和地震的震级的知识。

2.让学生在亲身体验中更深刻地感受到地震来临前和地震发生时是什么样子。

3.了解一些大地震，感受地震的危害，掌握室内防震逃生的正确方法，增强安全意识和自救自护能力。

二、教学重点

让学生亲身体验大地震来临时各种动物的异常表现和地震发生时的情景，让学生感受到地震的危害，增强安全意识。

三、教学准备

多媒体课件、地震前兆触摸屏、震级体验台

四、教学时数 一课时

五、教学过程

（一）复习导入

同学们，又来到了安全模拟体验室，此时，你的心情是……（生：高兴、激动......）我的心情和大家一样。在这里，我们身临其境进行了多次体验，收获颇多。哪一次模拟体验给你留下的印象最深呢？

生1：拨打110报警电话的模拟体验给我留下的印象最深刻。请你找你的伙伴一起再来体验一次吧！（两名学生进行拨打报警电话的模拟体验。）这两名同学真棒，不论在拨打何种报警电话时我们都要说清楚事件发生的地点、情况以及报警人的电话。

生2：打绳结的体验让我一辈子都忘不了。

你能向大家展示一种打绳结的方法吗？（学生展示打绳结的方法之一——平结法）

我们每个人至少学会一种打绳结的方法，这样在从高处逃生或野外遇险时，就有备无患了。

生3：过斑马线的体验给我留下的印象最深，它让我牢牢记住了“红灯停、绿灯行”的交通规则。

请你邀请几位小朋友一起再来体验一次吧。（五名学生一起体验）同学们通过体验掌握了这么多知识，真令人佩服。让我们把掌声送给自己和同学们！

（生：Good,Good,very good!）

这节课我们即将进行一次新的模拟体验。Are you ready?(生：Yes!)请同学们观察一组图片，猜一猜这是由什么自然灾害造成的？（播放一组地震图片）

你猜出来了吗？ 生1：这是地震造成的。

生2：这是地震造成的，我在电视上看到过类似的情景，大地震会给人类带来很大的损失和伤害。

同学们说对了。地震同风、雨、云、雪一样，是一种自然现象，但它又是严重的自然灾害之一。这节课我们一同体验有关地震的知识。（出示课题）请同学们随老师一起到后面的地震体验区。

（二）模拟体验

1、地震前兆

大地震来临前，自然界总会向我们发出警报，人们称之为地震前兆。主要表现在以下几个方面（看墙上的知识板）。谁愿意向大家介绍一下？

生1：地下水异常，地下水会出现冒泡、变味、变颜色等现象。生2：会出现地光和地声。

生3：动物也会出现异常，有很多动物会烦躁不安。

同学们通过这里的屏幕就能看到大地震来临前各种动物的异常表现。感兴趣的同学先来体验一下吧！（选6名学生）只要你用手指触摸屏幕上的动物，我们就会看到各种动物的异常表现。

学生体验

刚才的体验，大家会发现：大地震来临前，动物们的表现各不相同。谁愿意把自己的发现与大家共同分享。

生1：大地震来临前蛇即使是在冬天也爬出洞。生2：狗会叫个不停。

生3：猪会拱圈，争抢着往外跑。生4：青蛙会往岸上跳。生5：小老鼠会搬家。生6：鸭和鹅不下水。…… 同学们说的真好，只要我们细心观察，就能发现这些小动物的异常表现，也能有效预防和减少地震带给我们的伤害。

2、震级与烈度

我们赖以生存的地球每天都在不停的运动之中，它的运动会造成大大小小的地震频繁发生。地震的震级不同，因此发生地震时的情况也截然不同。请同学们到地震体验台上去亲身体验地震发生时是什么样。

每次选6名同学体验，一共体验三次。

地震发生时是什么样？谁能结合刚才的体验来说一说？ 生1：弱度地震没有破坏性。

生2：人们不论是在室内还是室外都能轻微感受到，但感觉不是很强烈。

生3：中度地震有一定的破坏性。

生4：房屋墙面出现裂缝，部分有倒塌现象，小动物们也有异常表现。

生5：强度地震发生时，房屋倒塌严重，人员伤亡也很严重。生6：同时地震发生时，还可能引起火灾、爆炸和交通事故。

（三）大地震纪事

大地震发生时，对人类的威胁极大。高楼大厦转瞬间便会化为瓦砾，毫无准备的人们也会无端地被夺走生命。去年4月，我国就发生了一起大地震。同学们知道是在什么地方吗？（四川雅安）国内外还有很多大地震，你知道吗？ 生1：在学校的防震演练中，我听解说员介绍：四川在2008 年5月12日发生了8.0级大地震。

生2：我听奶奶说1976年唐山发生了7.8级大地震，死了很多人。生3：我听妈妈说，我们海城也发生过大地震。

海城地震中死伤极少，同学们知道是为什么吗？（学生：有防备，有预报）。海城地震是历史上唯一一次准确预报的地震。

（四）地震知识小竞赛

看到同学们学得这样认真，安全小博士邀请大家参加地震知识小竞赛。大家有信心接受挑战吗?（学生信心十足）

（出示竞赛试题)大家可以结合本节课及生活中积累的知识来大显身手。

1、判断

（1）地震发生时，我们可以跳楼或跳窗户逃生。（）（2）在操场或室外遇到地震时，要注意避开高大建筑物、树木、危险物。（）

（3）天气在一段时间内出现异常说明地震要来了。（）（4）在室内避震，应选择结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方。（）

（5）地震谣言也是一种灾害，在群众中会造成严重的恐震心理，有的时候会令人们无法正常生活。（）

2、选择

（1）地震是一种自然现象，它是（）的一种表现形式。

A、地球内部物质运动和能量释放

B、地下水过度开采

C、天气突然变化

（2）在我国发生的自然灾害中，造成死亡人数最多的是（）。

A、气象灾害

B、地质灾害

C、地震灾害

（3）让人产生震感而又不会造成较大破坏的地震通常称为有感地震，它的震级范围一般是（）级。

A、2—3

B、3—4.5

C、5—7（4）在学校上课遇到地震时，要迅速抱头、闭眼、躲在（）。

A、窗户旁

B、门后面

C、课桌边

（5）在操场或室外遇到地震时，可原地不动蹲下，保护（）。

A、头部

B、胸部

C、腹部

同学们表现得十分出色，让我们再一次把掌声送给自己和同学们。

（五）防震逃生演练

我们都知道，大地震发生时，会给人们带来严重的损失和伤害，因此我们必须掌握防震的自救和自护方法。为了增强大家的自救和自护能力，我校在平时组织了多次防震逃生演练。假如现在学校的防震警报声响起，我们应该怎么做？

生1：双手护头

生2：在墙角处蹲下避险，然后在老师的指挥下有序地撤离。（防震警报声响起）同学们不要慌，不要乱，大家要有序地撤离。逃生演练(六）总结

同学们，这节课我们在地震体验区亲身体验和了解了与地震有关的知识，希望大家把这些知识带回家中，与家人一同分享，让我们小手牵大手，居安思危，有备无患。我校的安全模拟体验室还有消防区、卫生宝典区、自救与互救区、社会治安区、三防教育区、安全知识PK台等待我们去体验。让我们做好充分准备共同期待下节课的消防区体验。

我们班的安全口号是“牢记安全，快乐无限！”这节课我们就上到这里。下课！

第四篇：购物场所我知道教学设计

购物场所我知道

赵古营小学

马慧

教学内容：

人教版四年级上册《购物场所我知道》 教学目标：

1、了解不同的购物场所及它们的特点。

2、会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

3、了解一些新颖的购物方式和支付方式。

教学重点：

了解不同的购物场所及它们的特点。

教学难点：

指导学生根据购物场所的特点和自己的消费需求，选择适宜的购物场所。教师准备：收集购物场所的图片影像资料，制作教学课件。教学过程：

一、游戏激趣，导入新课。

1、师：前几天，爱好逛街的老师在咱们辛集逛了一大圈，随手拍了一些图片，想不想看一看？顺便考考大家是不是“火眼金睛”？请大家保持安静，并在快速转换的画面中，尽可能多地记住老师所去的地方。

2、你都记住了哪些地方？

3、师：大家看，老师去的都是些什么地方呀？（购物的地方）。今天，我们就一起来聊一聊“购物场所我知道”这个话题。（板书）

二、（分一分）进行分类，讨论特点。

我们一起把这些购物场分别从规模、所卖商品的品种等方面给他们分分类。

1、引例：这几家比较大型的超市，我们把这几处归为同一类，也就是„„（生：超市类。）

你还知道有哪些超市？

3、下面，请同学们仔细看，把大屏上剩下的这些购物场所进行分类。（1）小卖部；（2）菜市场；（3）专卖店；（4）商场；

4、讨论各购物场所的特点，老师先跟同学们讨论一个，剩下的你们来。请同学说一说。教师板书要点

例如：专卖一类物品 款式齐全 质量保障…… 专卖店 分组讨论：

自选 主营食品、家用品 价格合理……

超市

成本低

规模小 商品种类少 消费方便…… 小卖部 鱼肉果蔬 任意挑选 物美价廉 讨价还价…… 菜市场 高端 大气 商品种类多 引领时尚潮流„„ 商场 ……

【设计意图：了解不同的购物场所及它们的特点。】

三、（猜一猜）识别特点，巩固记忆。

请同学们注意听，仔细想，请同学读出一些提示来，你能不能猜出是哪类购物场所呢？有奖竞猜。

【设计意图：巩固购物场所的特点，也为学习选择适宜的购物场所做基础。】

四、（帮一帮）体验感受，活动导行。

过渡：同学们真棒，这样我们就可以更清晰的记住它们的特点了。下面这些人在购物场所上遇到了问题，我们能帮帮他们吗？

帮一帮视频一

二。请同学们出主意。师总结：在众多的购物场所中，我们要根据自己购物的需要，综合考虑各购物场所的商品种类、价格、质量、购物环境、路途远近、便捷程度等因素选择适宜的购物场所，买回满意又适合的商品。

【设计意图：学会根据购物场所的特点和自己的消费需求，选择适宜的购物场所。】

五、（看一看）联系生活，引导探究。

过渡：上街购物固然快乐但也很累，那咱们有没有办法不上街就能买到东西呢？

（一）新颖的选购方式：

1、网上购物。用手机或者电脑浏览购物网站，选中商品直接在网站上下订单。

2、邮购。通过书籍资料，选商品记货号，电话订购。

3、电视购物。通过电视媒体，选商品，电话订购。

这么多种购物方式，你更喜欢哪种，为什么？

过渡：购物就必须付款。平时你们买东西是怎样支付呢？

（二）新颖的支付方式

1、支付宝支付；

2、微信支付；

3、QQ支付；

4、银行卡支付；

5、虹膜支付；

6、刷脸支付；

你会更喜欢哪种支付方式？说说理由。

师：支付方式没有最好的，只有最合适自己的。重要的是一定要在确认安全的环境中购买、支付。

【设计意图：了解一些新颖的购物方式和支付方式。】

六、（想一想）畅想未来，感受变化。

过渡：今天我们生活在这个高科技的社会里，购物场所不断增加和完善，购物方式和支付方法也越来越多，我们的要求也不断的提高，未来的商店会是什么样的呢？我们一起来畅想一下吧。

1、未来的商店会是什么样子的呢？

2、老师为大家带来了一段未来的汽车超市视频。

【设计意图：发挥孩子们的创造力与想象力，让学生知道，我们的生活离不开购物。方便、舒适、整洁的购物环境，让我们的购物活动成为一种享受。】

七、激励评价，总结升华：

1、俗话说：“没有做不到，只有想不到。”只要我们努力学习，一切都有可能实现。

2、以后购物，老师送给大家一句话，请大声齐读：

“根据需要选场所，巧用方式买商品。”

同学们通过这次学习活动,我们应该学会当一名精明的消费者,懂得选择最佳的购物场所和适合自己的商品,使用便捷的购物方式和安全的支付方法。更应该学会像购物小参谋那样：帮助别人，快乐自己。祝同学们在今后的生活中，购物愉快！

【设计意图：使学生们知道，我们在享受生活的同时，要当一名聪明的消费者。懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美的商品，使用便捷的购物方式。】 板书：

购物场所我知道

超市

自选、全

小卖部

方便、便宜

菜市场

新鲜

便宜 还价

专卖店

专

一、质量好

商场

大、全 ……

根据需要选场所，巧用方式买商品。

超市类

1、需要服务员给顾客拿需要的商品吗？

2、超市规模大不大？里面主要卖些什么？

3、价格需要询问吗？合理不合理？

4、商品摆放有什么特点？商品质量如何？ 小卖部类

1、小卖部规模大不大？

2、都主要卖些什么东西呢？

3、商品种类跟超市比起来多不多？

4、价格便宜吗？买东西方便吗？

菜市场类

1、菜市场里的蔬菜新鲜吗？种类多吗？

2、除了蔬菜那里还卖些什么？

3、便宜吗？

4、能讨价还价吗？ 专卖店类

1、专卖店所卖商品种类多吗？

2、专卖店里商品的款式多吗？

3、专卖店里的商品质量怎么样？

4、价格合理不合理？

商场类

1、商场环境如何？规模怎么样？

2、只有一类商品吗？

3、商场里的商品时尚程度怎么样？

4、商场里有娱乐设施吗？餐饮区域呢？

第五篇：我喜欢的书民族 教学设计

小学社会学科《教学实录》

哈尔滨市北棵小学

杜淑梅

2004．3．20

根据小学四年级社会上册《团结友爱的多民族大家庭》的内容创编的活动课

我喜欢的少数民族

哈尔滨市北棵小学 杜淑梅

教学设计

一、设计理念

现在《品德与社会》以儿童由近及远的社会生活范围为课程标准的框架。儿童的社会生活范围是随着年龄的增长不断扩大的，从个人、家庭、学校到社区、家乡、祖国和世界。以社会生活领域为“方面”而设立的主题也是反映了儿童与社会的交互作用关系。由于学生的社会化进程虽然是按照由近及远的规律展开，但又不是绝对的。如个人生活虽然离得最近，而对自己深层次的认识却并不容易；相反，世界虽然离学生较远，但由于现代传媒的发展使地球变小了，世界各地的大事小情都能很快知晓，并很感兴趣。因此在旧教材的基础上，我创编了这节少数民族的汇报课，使学生在查阅、整理、交流、汇报材料的过程中；了解一些少数民族的习俗、文化，提高自学能力，养成关爱他人、尊重他人的优良美德。

二、教学目标

（一）知识目标：使学生了解一些少数民族的习俗、文化，同时通过各种形式的汇报，加强师生间、生生间的合作，丰富学生的生活阅历。

（二）能力目标：培养学生调查访问、收集社会信息、分析归纳的初步能力。

（三）情感态度与价值观：在活动中，学生更多、更深入的了解少数民族的风情文化，体会祖国大家庭的团结友爱。

三、教学流程

（一）创设情境，引出主题

课堂由先请学生听《爱我中华》歌曲引入，教师小结中国是一个多民族的大家庭，请学生谈一谈知道那些少数民族，再引出每小组同学喜欢的少数民族。

（二）布置任务，交流合作

教师准备几件少数民族服装，请梅同学选本组喜欢的民族服装试穿；每小组把查到的材料进行交流整理，选自己喜欢的方式进行汇报，首先要完成的任务时，在地图上指出要介绍的少数民族居住的位臵。

（三）师生、生生汇报互动，1、各小组进行材料汇报，教师及时小结、评价。

2、小组间进行知识问答赛，问题出自本组汇报内容，此行活动可以作为本节课的学生评价标准，教师准备少数民族图片奖励给答题正确同学，统计图片多的小组获胜。

（四）课堂总结、课后延伸

不同习惯，不同文化的民族，生活在同一个大家庭里，他们团结友爱，共同建设着我们的祖国。同学们，你们观察一下地图，谁发现少数民族大多居住在我国什么位臵，比如说蒙古族、朝鲜族，与他们接壤的是哪个国家呢，看来，少数民族与其接壤的国家有着千丝万缕的联系，课后同学们可以继续查阅资料，社会活动课时再来研究。同学们再见。

（五）板书设计

板书设计为一个大太阳花，花心是本节课的主题我喜欢的少数民族，为了体现以学生为主，“我喜欢的”设计为红色，“少数民族”为过度色，表现不同民族的不同风情，层层叠叠的花瓣表现民族众多，此设计体现了56个民族在党的关怀下共同建设着一个“家”。

教学实录

一、创设情境、引出新课 师：同学们，你们喜欢听音乐吗？那好，老师这有一首非常好听的音乐，请你们欣赏一下吧！.生：(听了几句就唱了出来)师：看来你们对这首歌很了解 师：谁知道这首歌的名字啊？ 生：是《爱我中华》。

师：对啦!我们中国是一个团结的大家庭，在这个大家庭里除了人口众多的汉族以外，还生活着55个少数民族，咱们同学都知道哪些少数民族呢？，大家想一想看谁知道得最多，不要重复别人说过的。生：（说出少数民族的名字）土族、水族、满族、藏族……

生：朝鲜族、蒙古族、门巴族、独龙族……

生：纳西族、白族、傣族、维吾尔族……

师:同学们呀知道的可真不少!在这

么多少数民族中你们最喜欢哪个民族呢?你们组其他同学呢！跟他喜欢的一样吗？（学生说出后，给他们少数民族的图片，贴到小组牌上）这是你们组喜欢的少数图片，把他们贴到你们的小组牌上吧！

其他小组也是一起查的资料吗？把你们的民族图片拿回去吧！这节课我们就来了解你们喜欢的少数民族,好吗?

（出示课题：我喜欢的少数民族）

二、布置任务、交流资料 师:课前同学们以小组为单位查找你所喜欢的少数民族的资料了,看来，同学们很会合作，下面我们就来比一比，看哪个组合作的最密切。现在小组长就组织你们组同学,相互交流整理资料,然后选择你们喜欢的方式来介绍这个民族。不过呀，一定找出这个民族居住在祖国的什么位臵。我发现新疆，朝鲜组的这名小姑娘穿上了民族服装，真漂亮，生：蒙古族是一个历史悠久而又富你们大家想穿吗？ 生：想！

师：我今天就给大家带来了几件少数民族服装，看看是哪个民族的，朝鲜族、维吾尔族、藏族、蒙古族……现在你们已经穿上了民族服装，高兴吗，小组的同学开始交流吧！

生：（小组交流开始）

三、汇报展示、张扬个性 师：刚才老师看见每个小组的同学研究都很认真，那么哪个组先来介绍呢？

生：（都很踊跃的举手）师：你们组先来吧！（蒙古族）生：（组长）我们喜欢蒙古族，蒙古族主要居住在内蒙古自治区。师：那你能到这张政区图上指出来吗？

生：能（到前边来指）师：请你继续介绍吧

于传奇色彩的民族，千百年来，蒙古族过着逐水草而居的游牧生活，中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹。

下面我们组就从蒙古的衣、食、住、行向大家进行介绍。

同学1：蒙古男女老少一年四季都喜欢穿长袍，春秋穿夹袍，夏季穿单袍，冬季穿棉袍。男袍一般比较宽大，尽显奔放豪迈，女袍则比较紧身，以展示出身材的苗条。（有图片）

同学2：牛羊肉、牛奶、羊奶是蒙古族牧民的主要食物。牛奶和羊奶除饮用外，还可以制成奶豆腐，奶酪和奶饼哪！

同学3：蒙古包师蒙古牧民为适应草原生活的一项重要发明，蒙古包又叫毡房，是他们居住的帐篷，包内，火堂放在正中央，四周地上铺着厚厚的羊毛谈，包顶还有一个小天窗用来通风换气呢。（有图片）同学4：蒙古族最有特色的乐器是马头琴，因为他琴杆顶端用一颗精雕细琢、形象逼真的马头来装饰的，所以才叫它马头琴。（图片）师：它说得不错，不但这样，草原上每诞生一把马头琴，都是一件大喜事。人们按照自己民族古老的习俗，为心爱的马头琴举行隆重的制成仪式，希望司乐的腾格里天神，将人间最优美的音色赋予这把新诞生的乐器。于是他们把新制成的马头琴摆放在蒙古包中央的桌子上，用幅圣洁的哈达覆盖起来，然后由特意请来的民间诗人揭去琴上的哈达，用奶食精华黄油涂抹琴身之后，代表主人和全体来宾，向马头琴鞠躬致敬，高高举起斟满奶酒的银碗，用右手的无名指沾上奶酒后与拇指并拢，向空中弹洒酒，行洒酒蒙神礼之后，高声朗诵祝词。赞美仪式结束后，接着便举行新琴初次试奏

音乐会。

同学5：蒙古族还有好多自己的节日，那达慕大会是蒙古族最隆重的节日了，在大会上要请剧团，歌舞团表演节目，最重要的节目是举行摔跤、射箭、赛马比赛。同学6：我能用二胡演奏一首赛马曲，下面我就把这首赛马曲子献给大家。（二胡表演）

同学7：我知道藏族人民，生活的西藏自治区海拔很高，平均海拔在4000米以上。

同学8：藏族的生活地区很冷，一天中的温差很大，因而，我们看到他们穿的藏袍常常脱掉一支袖子，是为了在天气变冷是在穿上。同学9：原来，藏族的交通工具是牦牛，牦牛被称为“高原之舟”。（同学还可以补充自己查到的材料）

师：你们小组的资料可真充分，课前一定做了认真的准备。师：下面哪个组再来介绍啊？ 生：我们喜欢傣族、白族、纳西族我们想以导游的方式为大家介绍这几个民族。课前我们已经请老师老师帮我们把材料制成了旅游观光片。

师:我们同学来评一评看看谁是最佳导游员。

组长：小导游们，快做好准备，我们要给大家解说了。

组长：同学们，今天，我们导游组将带大家区游览一下神秘而美丽的云南。首先我们将从昆明出发，经过大理，泸沽湖，最后到达拥有世界文化遗产的丽江。第一站呢，我们就去大理。同学1：（大理三塔）

同学2:白族的三月街（同学创意：剪了彩纸，让大家感受三月街的气氛。）

同学3：白族的“三道茶” 组长：经过丽江，我们到达了第二

站，梦中的泸沽湖。

同学4（欣：同学们赏歌曲耶丽亚女郎后）兰兰的天上白云飘，泸沽湖畔歌生扬，美丽而神秘的泸沽湖是很多人向往的世外桃源。而生活在这里的摩梭人更增添了几分古朴和纯净。

摩梭人是纳西族的一个分支。摩梭人善良、纯朴，每年的正月初二，年满13岁的女子和14岁的男子要在太阳升起前举行穿裙礼和穿裤礼。

同学5美丽的丽江居住着有着独特文化的纳西族、纳西族自己创造了象形文字——东巴文。至今还在使用。大家看这两个字，一个表示日出，一个表示日落，画面几乎是一模一样，只是有一点细微的差别，你们发现了吗？……

同学6：纳西古乐是我国保存至今最古老的音乐。被称为中国音乐界的“活化石”，它以三老著称：乐器老、一名最佳导游吧。曲子老、演奏的人员老。教师：大家看，这就是创建纳西大研古乐队的创始人———宣科先生，是他把纳西古乐的文化传遍了全世界，扫去了纳西古乐的尘埃。同学7：水是圣洁、吉祥的象征，泼水，冲去一身的疲惫，带来新年的祝福，泼水节是西双版纳人狂欢的日子，也就是傣族的新年。傣家泼水的活动一般要持续3—5日。看，这份祝福好像并不好受呀？ 赛龙舟、放高升也是傣族人庆贺新年的活动。

同学8：大家看，这个小和尚和我们的年龄差不多，为什么要出家呢？原来傣族的男孩子到8、9岁时一般要到寺庙中国一段僧侣生活。这是傣族人特有的习俗。同雪9：傣家竹楼……

师：他们的介绍太精彩了，真像一个个活泼可爱的小导游。我们选出

生：……

师：现在我宣布，我们班的最佳导游员是李俊杰同学，这顶漂亮的导游帽就奖励给他吧！同学们向他表示祝贺！

师:小导游们的介绍使我们真的对云南有了更深的了解，纳西族的古老文化更深深的吸引着我们。接下来哪个组进行介绍啊？ 生：我们组！！

（喜欢朝鲜、维吾尔族的小组）生（组长）：我们组喜欢朝鲜族、和维吾尔族。维吾尔族主要生活在新疆维吾尔族自治区，朝鲜族主要居住在东北地区。这两个民族最具特色的是它们的风味食品。下面我们组的同学就给大家介绍一下吧！师：啊！是一群小美食家给我们带来了民族风味小吃！你们开始介绍吧。

同学1：同学们，你们喜欢吃饼吗？你们见过这样的饼吗？这可不是普通的饼，这是维吾尔族最爱吃的馕饼，是用面粉烤制成的干饼，有时里面放些糖和鸡蛋，香甜可口，极耐储藏，维吾尔族人常一次做好多，同学4：羊肉串喽，谁买新疆羊肉串啦，一元一串，先尝后买。新疆羊肉串可是肉大味美，鲜嫩可口。大家千万不要错过机会呦！这是我们北方经过加工的羊肉串…… 收藏起来，能吃十天半个月的。同学2：这也是维族人常吃的食品，它叫馓子，是一种油炸的细面条。香脆可口。你们要不要尝尝。同学3：维吾尔族生活在天山南北，雪山流下来的用水滋润着这美丽的土地，绿洲上麦浪滚滚，瓜果飘香、风味独特。产于吐鲁番绿洲上的马奶子无核葡萄和哈密地区的瓜都是有名的水果，现在大家就尝一尝这新疆的土特产吧。

师：维族还常用手抓饭待客，用手抓饭待客时，饭前会提一壶水，请客人洗手，吃晚饭后，客人必须等主人收拾完餐具，在离开餐桌，洗手只能用手或布擦干净他们最忌讳顺手甩水。

师：原来这不是真正的新疆羊肉串，我们上当了……

生:(组长)品尝完了，维吾尔族的美食在让我们品一品朝鲜的佳肴.同学5：你们看这是什么呀？朝鲜的打糕，冷面是很有特色的食品，吃冷面一定要吃正宗的朝鲜冷面。同学6：朝鲜拌饭也是朝鲜餐桌上必备的主食。

师：朝鲜的风味食品还有好多呢，比如狗肉汤，饺子汤，他们的饺子汤和我们家煮饺子时的汤不一样……

师：少数民族的小吃都很有特色，以后有机会我们一定要尝一尝。现在就剩一组同学了没介绍了，刚才你们很神秘的研究了介绍方法，现在该揭开这个谜了吧！生：我们组来介绍一下壮族，壮族是我国岭南地区具有悠久历史的民族。他们主要聚居在广西壮族自治区。

壮族有一个重要节日就是歌节。壮族歌节的起源，与刘三姐有密切的关系。传说壮族的歌节与刘三姐有着密切的关系，我们先给大家讲一讲刘三姐的故事。生：……

生：我们组同学想给大家表演一下壮族的山歌。歌手们准备好了吗？ 组员：好了！

（其他组同学也积极的参与）（歌词内容师为少数民族知识。）师：唱对歌真是很有趣，由于时间关系，就请他们下课再给我们唱，好吗？

师：看来各小组都很动脑，能用很独特的方式介绍你们喜欢的少数民族。下面我们举行个知识竞赛，每小组出三道题，其他小组抢答，出题内容就是你们自己刚刚汇报的，抢答正确着将获得一张漂亮的民图片。得图片最多的一组获胜。准备好了吗！生:好了。师：开始！生：（开始竞赛）

师：哪组的图片最多呀！，你们组同学表现最好，配合默契，课堂掌握知识多，是本节课的最佳合作小组。师:不同习惯，不同文化的民族，生活在同一个大家庭里，他们团结友爱，共同建设着我们的祖国。现在,我们来看看这张祖国政区图,大家喜欢的少数民族图片都已经贴在上面了,那么你们就认真观察一下,看看这些少数民族都居住在我国的什么位臵呢？

生：都是祖国的边境地区。师：对了，比如蒙古族，他主要居住在我国的北方地区，与蒙古国、俄罗斯相邻；朝鲜族居住在东北地区，与朝鲜和韩国相邻，看来他们有着千丝万缕的联系，同学们继续

查一查这方面的资料，课后我们再来研究。