大头娃娃
教学目标：
1、学唱歌曲《大头娃娃》感受歌曲欢快情绪。
2、初步学会歌曲中的顿音,唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声;能正确演唱附点音符，为歌曲设计不同的力度演唱形式。
3、了解大头娃娃舞这种民间舞蹈，培养对民间音乐的兴趣。
教学重点：
学唱歌曲《大头娃娃》,能找出相同和相似的乐句,并设计不同的力度演唱。
教学难点：
唱准附点节奏，准确表现顿音记号。
教学过程:
一、导入环节
师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。上节课我们学习了歌曲《数蛤蟆》，同学们表现的真棒！这节课老师带领着同学们去感受下民间艺术大头娃娃舞的魅力。说到这呀，老师给同学们带来一个舞蹈，你们想看吗？（老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向,设计动作,带领学生随音乐律动,为歌曲学习中分辩相同、相似乐句做了铺垫）
生：想。
二、学习歌曲环节
1、听歌曲，感受歌曲情绪。
2、看图片说一说大头娃娃是什么样子的?用歌词来回答。
3、学习旋律。
(1)引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。两个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。
(2)跟教师学唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可用稍强的力度演唱“5
.”，也对学生唱准附点八分音符有所帮助。
(3)学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再指导顿音的唱法。
(4)引导学生观察第四乐句与哪一个乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。
4、学唱歌词。
(1)学唱前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。
(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。
(3)启发学生为歌曲设计不同的力度演唱，然后有表情地完整演唱歌曲。
(4)自学第二段。
(5)跟电子琴完整的演唱《大头娃娃》这首歌曲歌曲。
三、表现歌曲
1、同学们，让我们用身体为歌曲伴奏吧。
2、欣赏大头娃娃舞
同学们，今天我们唱的《大头娃娃》，是我们国家很多地方在过节的时候所跳的一种舞蹈，关于大头娃娃，民间有很多相关的传说。说大头娃娃可以驱鬼，戴上这个以后，庄稼可以丰收，人民生活可以安康。我们来欣赏一段大头娃娃的舞蹈。（播放视频）
3、边唱边跳用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。
四、小结，拓展作业
同学们，今天我们不单学唱了《大头娃娃》这首歌曲，还跳了大头娃娃舞，同学们表现的真棒！下面给大家布置一个作业，为歌曲《大头娃娃》第二段创编舞蹈动作，然后边唱边跳表演给父母欣赏。今天的音乐课就上到这，同学们下课!
板书设计：
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教学反思：
我今天我组织孩子学习了一首新的歌曲《大头娃娃》。在学习的过程中,我发现学生对大头娃娃的形象很感兴趣,但学习歌曲的旋律并不是特别有兴趣。于是我选择了两段分开式的教学方法，这样一来孩子对歌词的记忆就明显增强,但对于两段的连接性却还不够能分辨出来。为此,我觉得单独的一首歌曲教学是不太可行的。学校音乐活动应该情景化、主题化。以学生喜欢的形式为核心创设情景并选择与之相匹配的形式多样的音乐作品,开展唱歌、律动、舞蹈、欣赏、打击乐等音乐活动,让学生在具体的情景中体验音乐与人的关系,促进音乐与学生之间互动。
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