菏泽彩蛋教学设计

第一篇：菏泽彩蛋教学设计

第21课 菏泽彩蛋

教学目的：

1、欣赏美丽的彩蛋画，感知鲜艳的色彩和不同的装饰手法。

2、了解菏泽彩蛋艺术，学习装饰彩蛋过程，并对装饰活动有兴趣，感知成功的快乐。

教学重点：掌握绘画装饰的方法。

教学难点：由于学生年龄小，手的控制力较弱，容易将蛋壳弄破。教学准备：课件、鸡蛋壳（每人两个）。学具准备：彩纸、彩笔、胶水、剪刀等。教学过程：

一、用普通的鸡蛋壳谈话导入。

师：同学们，你们看这个鸡蛋壳光秃秃的，是不是不太好看呀？那怎样才能让这个鸡蛋变得漂亮起来呢？

生：用水彩笔画上漂亮的颜色就可以了。

二、欣赏蛋形工艺品

师：我们人类很聪明，知道在蛋壳上精心描绘上花纹，它就会变得很漂亮，所以就运用到了工艺品的制作上，我们一起来欣赏一下吧！

（课件出示菏泽彩蛋工艺品）

菏泽彩蛋，很久以前在菏泽民间就存在，是一种在禽、鸟类蛋壳上采用涂色展示、绘画、雕刻等艺术手段制成的民间美术作品。

民间艺人们慧眼识材，因材施艺，在蛋壳上展示绘画、书法、雕刻等技艺，制作出形式多样、工艺精湛的蛋壳彩绘艺术品，深受人们的欢迎。

蛋壳可分为水墨画、图纹、刻制、浮雕、剪贴、漆蛋等。各类彩蛋风格不一，各有特色。

师：老师这里还收集到了好多画好的彩蛋呢，咱们一起来看看吧！

（课件出示学生作品范例）

小组讨论如何制作。

教师总结可以利用的方法： 可以绘制 可以剪贴

注意事项：不要把蛋壳弄碎，要给蛋壳制作上底座。

三、学生制作，教师辅导

四、学生作品展示

1、组内的各位成员自己介绍一下自己的完成的作品，每组选出一件你们组认为最棒的作品，拿到前面来给大家展示一下，并给全部同学介绍这个作品。

2、全体参观各小组的作品。

第二篇：激情彩蛋 教学设计

激情彩蛋.砰砰砰

-----------人物情感片段指导

教学内容：-人物情感片段指导

教学目标：通过指导学生能结合语言、动作、神态、心理来丰富人物情感。教学重难点：引导学生注意观察，感受在活动过程中自己的感受。教学方法：交流、引导、讨论 教具：三个鸡蛋、课件 课时：一课时

课型：新授

教学过程：

一、导入：

今天，我们来上一节“人物情感的片段指导课”。

二、欣赏佳段：

（一）、首先我们来欣赏同学们心理活动描写的精彩片段。（心理活动板书）

郑绪义：这时，我的心里不由产生了一丝怜悯：阿姨在这么冷的天气中穿着如此单薄为的是什么？她不畏严寒，手冻得通红，脸发紫，仍然坚持工作。想到我曾经随手扔的一个包装袋，它在干净、美丽的街道上显得那样的刺眼。真惭愧呀！

罗睿琛： 看到老师担心的样子，敬佩之情油然而生：老师您是辛勤的园丁，我们是您花园中的一朵小花；您辛勤耕耘者，我们无以为报。老师，您的精神像蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。

林德坤 ：此时此刻，我想对全世界呼吁：请大家一起行动起来，为了保持我们家园的干净、整洁，请不要乱扔垃圾，不要随地吐痰，为我们生存的环境出一份力吧！

赵珂：老师让我们睁开眼睛，眼前的一幕是我惊呆了：在我手上的不是一颗糖，不是用橡皮泥做的小球，也不是我喜欢的甜甜地巧克力，而是两颗像红宝石的枣——山枣！

刘一帆：我很紧张：虽然我们人数上占有优势，但是我们组力气不大，体重也不重，所以获胜的几率渺茫，在准备比赛时，我们是又紧张，又害怕，心都快跳到嗓子眼了。师：这些同学写的多精彩，向他们学习！（鼓掌）

（二）、同学们知道吗？我们的喜怒哀乐也可以通过动作、神态、语言等方法来表现。就像我们学过的《青山处处埋忠骨》中的那段话。出示课件 齐读这句话

“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将书文稿放在上面。” 师：这句话通过毛主席的神态、动作来表现了主席的悲痛之情。

而毛主席的那句“岸英！岸英！”简短的语言也充分表达了自己的悲痛之情。过渡：这节课，我们结合动作、神态、语言和心理活动来丰富人物的感情世界。

三、讲授：（游戏）

1、老师让同学们准备了三个鸡蛋，准备好了吗？

2、知道我们要举行什么活动？

3、生答

4、师：打出题目“激情彩蛋碰碰碰”（关注同学们的表现）

5、生答

6、今天，我们看看这次游戏谁能取胜？谁有信心？

用语言来表达，现在我们大声喊出来，谁有信心？生答：“我！”

7、看似简单，想赢，还得靠智慧！

我们来看看游戏规则：

1、同桌间进行。

2、三局两胜。

3、每一局的彩蛋不能是相同的。

4、选“顶蛋大王”发小奖状。

四、游戏

（一）、师：选蛋、准备，听老师的号令“激情彩蛋碰碰碰第一局，开始！”

学生比

师：分出胜负了吗？谁胜了？谁输了？ 师：输的同学说说刚才的情况？ 生答：怎样解决问题。

师：我们叫赢得同学来说说窍门。（从选蛋、拿蛋、怎样用力）师总结：这些都是宝贵的经验呀！

（二）、第二局

师：老师马上开始第二局，你的心情怎样？怎样想的？ 师：激情彩蛋碰碰碰第二局开始。生答

师：谁赢了？（选反败为胜的、）怎么赢的？连胜的说说心情。

（三）、第三局

师：第三局马上要开始了，现在向对方下战书。说一句挑战宣言。

师：注意力集中了，准备，开始！生比赛

师：谁三连胜？两连胜？此时的心情？还有什么要说的吗？ 失败同学的心情？ 师：选“顶蛋大王”

四、练笔：

五、在游戏时，我们的心情此起彼伏。有高兴、有失落、有兴奋。现在，你能结合动作、神态、语言、心理来写出游戏的心情吗？

出示课件：读要求：请选择一下游戏环节，结合自己的动作、神态、语言写出游戏时心情。（写一段话）

1、当我看到“激情彩蛋碰碰碰”这个题目时……

2、激动人心的第一局即将开始……

3、前两局比赛在激烈的竞争中结束…… 老师出示相关词语：参考 “紧张”标志词语

祈祷

犯嘀咕

惊慌失色

惊心动魄 心有余悸

忐忑不安

心惊肉跳 战战兢兢

提心吊胆

张口结舌 动作词语

跳起来

大笑

摆出胜利的手势 兴奋、激动词语

心花怒放、欣喜若狂、手舞足蹈、欢天喜地

喜出望外、喜笑颜开

六、学生写作：

七、交流、补充

读、评、补、写

八、作业：没写完的写完

九：板书：

人物情感

动作

神态

语言

心理活动

第三篇：《画彩蛋》教案

《画彩蛋》教案

教学目标：

1、培养学生学习色彩的兴趣，使画面成为引导学生拓宽知识面的一种手段。

2、学会用色彩来表现对象。

3、培养创新意识，发展创造力。

教学重难点：

重点：学会用色彩来表现对象，引导、培养学生的创新意识。

难点：让学生通过用不同形式，如画，粘贴等形式，并学会用色彩来表现对象。

课前准备：

教师：彩色笔，蜡笔，鸡蛋，纸，固体胶。

教学过程：

一、导入阶段

1、上课之前，老师先讲个故事给大家听（结合PPT简单讲述一下达芬奇画蛋的故事）。

2、简单讲述达芬奇画鸡蛋的故事。

意大利有个著名的画家叫达.芬奇，他小的时候画的画并不好，后来老师让他专门画鸡蛋，经过他的努力，终于成了一个大画家。同学们想不想成为这样的大画家呢？

3、今天老师也想让同学们来画鸡蛋，但不是画达·芬奇的蛋，而是漂亮又有颜色的蛋。

二、探索阶段

1、（出示两个鸡蛋，一个是白色的，一个是教师作品“彩蛋”）同学们先看一下老师手上的两个鸡蛋，他们有什么区别呢？哪个更漂亮呢？ 学生回答：一个白的，一个有颜色的，有颜色的漂亮„„

2、好，老师想了解一下同学们，如果是你，你会用什么方法画鸡蛋呢？ 学生回答：用铅笔画圆，用水彩笔，用蜡笔。

3、这些方法都很好，今天老师就介绍一种新的画蛋方法给你们。（揭示课题）

4、大家先来欣赏一下一些彩蛋的图片（幻灯片播放图片，结束时：大家注意到没有，刚才看的图片里有画人的，也有装饰的）。那么，这些漂亮的鸡蛋是怎样用彩色的笔画出来的呢，现在老师先给大家示范画个人物，大家一起来看看。（结合PPT，教师示范展示彩蛋绘制步骤）

三、学生作画

1、同学们大概明白怎样用彩色笔画了吗？ 学生回答：明白了。

2、好，下面呢，老师就给些主题给大家，如春夏秋冬、喜怒哀乐等等，大家选个主题，拿起你们桌上的彩色笔，蜡笔等，用自己的方法给鸡蛋画上各种各样的颜色，把它变成一个既漂亮又有主题的彩蛋。有不明白的地方，请举手，老师和你们一起解决。

3、学生作画，老师巡回辅导。

四、评价总结

1、为既画得快又画得好的同学来个展览（用讲台做个小小展台）。

2、没展出的同学请他们做评论家，用一句话或一个词评价展出的作品。

3、教师小结：今天同学们都表现得很好，画画的表现方式多种多样，同学们都可以大胆尝试用自己的方法去画，老师相信，你们都能够取得成功。

第四篇：彩蛋本次活动

彩蛋本次活动，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出的鸡蛋也都非常的漂亮。但是在幼儿展示环节引导的不够完整，孩子表述能力没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实很多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作能力得到更大的提高。

第五篇：《趣味彩蛋》教案

《趣味彩蛋》

教学目标：

1.2.3.培养学生学习色彩的兴趣，使画面成为引导学生拓宽知识面的一种手段。学会用色彩来表现对象。培养创新意识，发展创造力。

教学重点：

学会用色彩来表现对象，引导、培养学生的创新意识。

教学难点：

让学生通过用不同形式，如画，粘贴等形式，并学会用色彩来表现对象。

教学用具：

彩色笔，蜡笔，鸡蛋，纸，固体胶

教学过程：

一、导入阶段

(4分钟)

1、上课之前，老师先讲个故事给大家听（结合PPT简单讲述一下达芬奇画蛋的故事）。

2、简单讲述达.芬奇画鸡蛋的故事。

意大利有个著名的画家叫达.芬奇，他小的时候画的画并不好，后来老师让他专门画鸡蛋，经过他的努力，终于成了一个大画家。同学们想不想成为这样的大画家呢？

3、今天老师也想让同学们来画鸡蛋，但不是画达·芬奇的蛋，而是漂亮又有颜色的蛋。

二、探索阶段

1、（出示两个鸡蛋，一个是白色的，一个是教师作品“彩蛋”）同学们先看一下老师手上的两个鸡蛋，他们有什么区别呢？哪个更漂亮呢？ 学生回答：一个白的，一个有颜色的„„

有颜色的漂亮„„

（2分钟）

2、好，老师想了解一下同学们，如果是你，你会用什么方法画鸡蛋呢？

学生回答：用铅笔画圆„„ 用水彩笔„„

用蜡笔„„

（2分钟）

3、4、这些方法都很好，今天老师就介绍一种新的画蛋方法给你们。→揭示课题：《趣味蛋彩》。

大家先来欣赏一下一些彩蛋的图片（幻灯片播放图片，结束时：大家注意到没有，刚才看的图片里有画人的，也有装饰的）。那么，这些漂亮的鸡蛋是怎样用彩色的笔画出来的呢，现在老师先给大家示范画个人物，大家一起来看看。（结合PPT，教师示范展示彩蛋绘制步骤）

（4分钟）

三、学生作画

（2分钟）

1、同学们大概明白怎样用彩色笔画了吗？

学生回答：明白了„„ 不太明白„„ 有些步骤不会„„

2、好，下面呢，老师就给些主题给大家，如春夏秋冬、喜怒哀乐等等，大家选个主题，拿起你们桌上的彩色笔，蜡笔„„用自己的方法给鸡蛋画上各种各样的颜色，把它变成一个既漂亮又有主题的彩蛋。又不明白做的地方，请举手，老师和你们一起解决。

3、学生作画，老师巡回辅导。

四、评价总结

（6分钟）

1、为既画得快又画得好的同学来个展览（用讲台做个小小展台）。

2、没展出的同学请他们做评论家，用一句话或一个词评价展出的作品。

3、教师小结：今天同学们都表现得很好，画画的表现方式多种多样，同学们都可以大胆尝试用自己的方法去画，老师相信，你们都能够取得成功。