部编版三年级语文上册《习作我来编童话(含快乐读书吧)》教学设计

2021-11-04 17:20:08下载本文作者:会员上传
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我来编童话(含“快乐读书吧”)

一、教学目标:

1.能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事。

2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作,初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。

3.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣,自主阅读3本童话,了解故事内容。

4.能边读边想象,感受童话的奇妙;能把自己融入故事中,设身处地、感同身受地阅读童话。

5.能感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。

二、教学过程:

同学们,大家好。

(一)回顾导入

同学们,在第三单元的学习中,我们欣赏了四篇有趣的童话故事。《卖火柴的小女孩》讲述了小女孩在平安夜的悲惨遭遇;《那一定会很好》的主人公心怀美好、享受生命的每一段旅程;《在牛肚子里旅行》中蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅程”;《一块奶酪》里的蚂蚁队长就像我们身旁的一位严于律己的兄长。童话的世界多么神奇啊!今天这节课,我们也来当一回小作家,编一编有趣的童话故事吧!

(二)思路启迪

1.审题指导

同学们,读一读这几组词语,你有什么发现?(出示课文图片)

国王

黄昏

厨房

啄木鸟

冬天

森林超市

玫瑰花

星期天

小河边

首先,竖着看:

国王、啄木鸟、玫瑰花

第一列中的词语提示了童话故事的角色。

黄昏、冬天、星期天

第二列提示了时间。

厨房、森林超市、小河边

第三列提示了地点。

我们还可以横向观察。每一横行中给出的角色、时间、地点,正是构成童话故事的基本要素。

比如:国王在黄昏的时候来到厨房里,看到一只会做饭的小精灵……

是不是很有意思呢?我们还可以顺着这个情节继续编下去。

横着看,竖着看,脑子里不断想象,在这些词语的提示下,我们就能创编出属于自己的童话故事了。

2.打开思路

我们再来看看教科书中的写作提示。(出示课文图片)

写之前想一想:故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如:“小公主”“月亮”。)

确定了角色,再来想一想:事情发生在什么时间?是在哪里发生的?

他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?

(三)细化指导

1.选定角色

我们先来选定角色。同学们,想一想:你想写的主人公是谁?他有着怎样的特征呢?

2.搭构框架

确定了主人公,我们再想一想:这些可爱、聪明、淘气的童话人物在什么地点做什么?他们之间又发生了什么故事呢?

同学们在创编自己的故事时,可以使用教科书中给出的词语进行自由组合。比如:国王、啄木鸟、星期天、森林超市;玫瑰花、魔法师、冬天、小河边……还可以根据自己的需要,选择自己喜欢的其他角色、时间和地点进行组合,展开想象。

3.片段评改

李雷同学选中了“国王、玫瑰花、黄昏、小河边”这四个词语,他是这样描写的:(课件出示例文)

一天黄昏,一个善良的国王在小河边散步。他看到河边的玫瑰花正在哭泣。他关切地问:“美丽娇艳的玫瑰,你为什么哭得这么伤心啊?”

玫瑰花擦擦眼泪,低声说:“从小到大,我都是一个人生长在这里,周围一个同伴都没有,我觉得很难过,很孤独。”

国王一听,微笑着说:“你不要难过了,跟我一起回王宫吧!那里有很多和你一样的玫瑰花。”玫瑰花听了,顿时绽开了笑脸。

童话之所以深受大家的喜爱,除了大胆、奇特的想象之外,还因为它把故事中的动物、植物都当作人来写,它们会说会笑,有自己的想法和行动,童话里的故事非常生动有趣。

李雷同学通过丰富的想象把玫瑰花当作人来写。玫瑰花会说会笑,会哭泣,会伤心,就像我们身边的小女孩。这个故事还告诉我们要像国王一样做一个善良的人,懂得帮助别人。

同学们,我们的想象再丰富一些,我们创编的童话故事也会变得更加有趣。

4.拟定题目

我们还要给故事加一个响亮的题目,可以用主人公的名字做题目,如《白猫与黑猫》;也可以用主人公的特点做题目,如《孤独的玫瑰花》;还可以用文章的主要事件做题目,如《小猪盖房子》。

书写时,注意题目要居中。

赶快为你的习作加个响亮的题目吧!

(四)例文赏析

这位同学创作了一篇题目为《神奇的长寿花》的童话,我们一起来读一读吧!(课件出示例文)

神奇的长寿花

一个星期天的黄昏,啄木鸟妈妈带着它的孩子们来到森林超市。森林超市里摆满了各种各样的美食。孩子们高兴坏了,叽叽喳喳叫个不停。这里有它们爱吃的小虫饼干、蜗牛蛋糕,还有好喝的熊熊汽水。啄木鸟妈妈说:“孩子们,明天是爸爸的生日,我们给爸爸买点什么作为礼物呢?”

孩子们都想送给爸爸一份特别的礼物。它们走到了喜鹊阿姨家的花店门口,啄木鸟妈妈说:“咱们买一束长寿花送给你们的爸爸吧,希望它健康长寿,永远陪在我们身边。”喜鹊阿姨给孩子们拿了一束非常美丽的长寿花。选好了礼物,它们高兴地回到了家。孩子们把花栽在了花盆里,细心地照料着。孩子们发现花在慢慢地长大,长大,长大!等到爸爸回到家时,长寿花变成了一棵长寿树。孩子们开心极了,在树叶上蹦啊,跳啊,在长寿树上给爸爸唱起了生日歌。爸爸说:“谢谢你们,亲爱的孩子们,爸爸会永远陪在你们身边保护你们。”

小作者选取了教科书中啄木鸟、黄昏、森林超市等词语,还添加了“长寿花”“喜鹊阿姨”等角色。通过想象创编了啄木鸟一家为爸爸庆祝生日的故事。森林超市里各种各样的美食,小虫饼干、蜗牛蛋糕,还有好喝的熊熊汽水,既有趣又新奇!长寿花慢慢变成长寿树的情节,不仅神奇有趣,而且充满了家人之间温暖的爱。

阅读了这位小作者的童话后,你是不是对本次习作更有信心了。同学们,开始动笔编写自己的童话故事吧!

(五)品读评改

故事写完了,我们来交流一下吧。

先看这位同学的习作片段——

(课件出示习作片段)

从前,有一个士兵,他在战场上表现得非常永敢。国王为了奖励他,给了他两个选择:一是给他一大笔钱让他回家;二是让他继续为国王效力。英勇的士兵毫不犹豫地选择了继续为国王效力。

国王有一个可爱的小公主,她貌美如花,人见人爱,连太阳公公都喜欢对她微笑。可是有一天,小公主生病了,很担忧。他赶紧命人找来全国最好的医生为她治病。医生对国王说:“尊贵的国王陛下,小公主的病需要一种特殊的、奇特的玫瑰花瓣做药。但是这种玫瑰花长在很远很远的山上,上山的路非常难走。”

于是,国王发告示说:“全国的勇士,谁能采到玫瑰花为公主治病,我就把公主嫁给他。”士兵听到这个消息,毫不犹豫地加入了上山的队伍。人们来到山下,看到上山的路这么陡峭难走,好多人都退缩了。只有士兵不怕困难。最后,他终于为公主治好了病。

细心的你一定发现了,在第一自然段中,有一个错别字。把“勇敢”的“勇”误用为“永远”的“永”了。这里,我们可以用“改正”符号来修改。

在第二自然段中写道,小公主生病了,很担忧,他赶紧命人找来医生。是谁很担忧呢?我们可以用“增补”符号添加“国王”,这样读起来句子很通顺。小公主的病需要一种特殊的、奇特的玫瑰花瓣做药。特殊和奇特是近义词,所以,我们可以用“删除”符号删掉“、奇特的”。

故事的最后写到其他人都退缩了,只有士兵不怕困难,在这里我们可以大胆地想象,增加一些有趣的故事情节。比如我们可以描写士兵是如何不怕困难的。最后还可以给这篇习作加一个题目。

这样写故事是不是更加丰富了呢?这真是一个既有趣又感人的童话故事,我们再来看一看修改完的习作吧。

(课件出示例文)

勇敢的士兵

从前,有一个士兵,他在战场上表现得非常勇敢。面对敌人的进攻,他挺身而出,顽强抵抗,最终守护住了本国的领土。国王为了奖励他,给了他两个选择:一是给他一大笔钱让他回家;二是让他继续为国王效力。英勇的士兵毫不犹豫地选择了继续为国王效力。

国王有一个可爱的小公主,她貌美如花,人见人爱,连太阳公公都喜欢对她微笑。可是有一天,小公主生病了,国王很担忧。他赶紧命人找来全国最好的医生为她治病。医生对国王说:“尊贵的国王陛下,小公主的病需要一种特殊的玫瑰花瓣做药。但是这种玫瑰花长在很远很远的山上,上山的路非常难走。”

于是,国王发告示说:“全国的勇士,谁能采到玫瑰花为公主治病,我就把公主嫁给他。”听到消息,人们纷纷来到山下,士兵也毫不犹豫地加入了上山的队伍。可是,上山的路都是悬崖峭壁,非常难走,很多人半路就回去了。只有这位勇敢的士兵不怕困难,一直往上爬。他的手被树枝划伤了,膝盖被石头割破了,但他始终没有放弃,终于爬到山崖顶端,采到了珍贵的玫瑰花。

公主得救了。国王把士兵上山采玫瑰花的事讲给公主听,公主感动极了。国王为士兵和公主举办了一场盛大的婚礼,他们幸福地生活在了一起。

(六)修改完善

同学们,根据老师的点评,你也可以在完成自己的习作之后进行自主修改,修改时要注意以下几点:

1.语言是否顺畅;有无错别字,书写是否认真。

2.故事是否完整、有趣。

3.是否给故事加了一个题目,题目是否居中书写。

同学们,在本单元的课文学习中,我们一起读童话;在习作学习中,我们一起写童话;“快乐读书吧”又带我们走进了更为广阔的童话世界。(课件出示课文图片)

同学们,你们读过《安徒生童话》这本书吗?这本书创造了一个奇妙的童话王国,这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。善良的拇指姑娘,坚定的锡兵,历经磨难的丑小鸭……这些故事里的主人公,一定会给你留下难以磨灭的印象。

小贴士中还提示我们:童话世界无奇不有。阅读时,只有发挥想象,才能真正领略童话的魅力。我们可以把自己想象成童话中的主人公,和故事中的人物一起欢笑,一起悲伤。

童话王国里还有许许多多动人的故事,我们还可以选读叶圣陶先生的《稻草人》,以及由德国格林兄弟搜集整理的《格林童话》。同学们,童话王国中充满了爱与美,等待着你去漫游,去发现呢。

(七)布置作业

今天的作业有三项:

1.完成习作。

2.自主阅读《安徒生童话》中的童话故事。

3.预习《总也倒不了的老屋》。

今天的课就上到这里,同学们,下课!

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