《动物的花纹》教学设计

幼儿园全称

合肥市琥珀名城和园幼儿园

年龄班

小班

教师姓名

殷茹

课时

1课时

学科

科学活动

活动名称

《动物的花纹》

二、设计思路

我发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个科学课。小班孩子易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注意水平低下，只有那些形象鲜明、具体生动、才易于记住。于是,我在活动中，选择了形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、过程中，达成目标。

三、活动目标

1.认识常见动物的花纹的不同。

2.尝试按动物的花纹寻找相应的小动物。

3.l乐于参与集体活动，体验与小动物游戏的快乐。

四、活动重难点

重点：了解常见动物的皮毛花纹。

难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。

五、活动准备

希沃白板课件、操作单、记号笔。

六、教学设计

教

学

环

节

环节

目标

教学内容

幼儿

活动

媒体作用

及分析

（一）

开

始

部

分

（二）

基

本

部

分

1.找一找藏起来的动物。

(1)幼儿放大镜找一找丛林中藏起来的动物，说一说你怎么发现是什么动物？

小结:找到了老虎，梅花鹿，大熊猫。

记忆藏起来的动物，大胆用放大镜找一找。

在多媒体上用放大镜找一找动物的一部分，找到进行点击，出现完整动物，更直观的共同观察发现小动物及其特点！

（三）

结

束

部

分

七、活动延伸：在区域活动中引导幼儿用剪贴、图画等方式开展“给动物穿新衣”的活动，巩固对动物皮毛特征的认识。

八、活动反思： 

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

九、活动照片