九年级下册第四单元:写作之
修改润色
——让作文语言“美”起来
一、激趣导入,看故事:
1、一个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街上,有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失明”,经过的人没看见他似的走开了。
有一天,一位诗人走近他身旁,他便向诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我给你点别的吧。”说完,他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。
那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍。
大家想想:诗人到底写了什么呢?如果是你,你会改写为什么?
出示答案“春天就要来了,可我不能见到她”后请同学们谈谈在语言上有什么的特点。
2、讲解同学们的作文在叙述方面的问题:
无话可说、辞不达意,语言平淡。
这三点几乎是通病,一篇作文,辛辛苦苦好不容易凑够了字数,读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。孔子说得好:“言之无文,行而不远。”缺少了靓丽的语言包装,再深刻的立意,再丰富的内容,也会显得黯然失色。
好作品既是写出来的,也是改出来的。
“文章不厌百回改”。曹雪芹“披阅十载,增删五次”,最后才完成文学巨著《红楼梦》;鲁迅创作散文《藤野先生》,先后改动90多处才最终定稿。
那么作为学生来讲,在作文时如何修改润色才能让自己的语言生动形象,“美”起来呢?
二、展示学习目标
1.了解让作文的语言“美”起来的方法。
2.能运用所学的方法改写句子或文章片断,并运用到写作中去。
三、比较下面的句子,哪一句对景物的描写更贴切更传神?
A.月光如流水一般,照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。
B.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。
A.每个晚上,山下亮起万家灯火,山上闪出灯光。
B.每个夜幕深垂的晚上,山下亮起灿烂的万家灯火,山上闪出疏落的灯光。
思考:B句用什么方法使语言富于表现力
明确:精心选用词语,使用修饰语
原句:傍晚,我打着伞走在路上,突然一位同学跑来说:“咱俩挤挤吧。”
(只有简单的主干,不具体,如何加以扩大,使语句生动起来?)
改句(加上修饰成分后):
“那是一个风雨交加的傍晚,我一个人打着伞走在放学回家的路上,突然从身后窜上来一位同学,一下子用手搭住我的肩膀说:‘雨真大,咱俩挤挤吧。’”
(这样风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上)
板书方法一:妙用词语、添加修饰语
在绘景状物写人叙事时,精心挑选最富有表现力的字眼做修饰语,能把意思表达得更准确、鲜明、生动
我也试试:
1、有个小珠子落在地上。
有个小珠子从桌子上滚了下来,在地上叮叮当当地跳着。
2、描写起得晚,快要迟到的情景。
天哪,要迟到了!我马上起床,穿好衣服,洗了脸就去学校了。
3、天呀,要迟到了,我开被子,下床来,过衣服,上鞋子,几步
进洗手间,出牙刷,上牙膏,在口中胡乱
了几下,然后
下毛巾,在脸上
了几把,起外套,出宿舍。
天呀,要迟到了。我掀开被子,从床上爬起来,拿过衣服,穿上鞋子,几步跑进洗手间,找出牙刷,挤上牙膏,胡乱刷了几下,然后拿起毛巾,在脸上洗了几下,穿上外套,跑出宿舍。
天哪,要迟到了!我踢开被子,从床上跳下来,慌慌张张地拽过衣服,套上鞋子,几步蹿进卫生间,急急忙忙抽出牙刷,涂上牙膏,在嘴里胡乱地戳了几下,然后扯下毛巾,在脸上抹了两把,飞快地钻出宿舍,往教室跑去。
再品读美句,看出美在哪里?
1、一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风儿偷偷地溜走了,他便一跤跌在溪水里。
2、溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶,推推挤挤地送到一个旋涡里,使他滴滴溜溜地打圆转儿;那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟地逃走了。
3、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
思考:以上语句启示我们用什么方法可以使描写生动形象?
明确:
运用修辞手法(拟人、比喻、排比)
板书方法二:巧用修辞添魅力
比较一下:同一意思,两种表达,哪个的语言
更“美”?
1.A.她长得很瘦。
B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高梁。
2.A.天黑了。
B.白日害羞地依偎进山的怀抱。
3.A.妈妈给了我一切
B.如果我是一艘小船,妈妈就是温馨的港湾,让我幸福停靠;如果我是一粒种子,妈妈就是那一方热土,让我茁壮成长;如果我是一片白云,妈妈就是那蔚蓝的天空,让我驰骋翱翔。
我也试试
1、太阳升起来了。
太阳从东方的地平线上冉冉升起来了。或:太阳公公在地平线上露出了笑脸。
2、这眼神,让我感到温暖。
改为:这眼神,犹如冬日里送来的一缕阳光,让我从头到脚都感到暖洋洋的。
比较句子:
1、原文:我们只有树立远大的志向,才能成就一番宏伟的事业。
改文:我们只有抱着“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情壮志,才能成就一番宏伟的事业。
2、原文:我喜欢静谧的感觉,更向往悠闲的意境。
改文:我喜欢“人迹板桥霜”的静谧,更向往“采菊东篱下”的悠闲。
思考:改文比原文好在哪里?
明确:引用诗句
板书方法三:巧用诗句增文彩
我们也试试:
1、原文:感谢小草教给我坚强,感谢落花教给我奉献。
改文:“
”,感谢小草教给我坚强;“
”,感谢落花教给我奉献。
改文:“野火烧不尽,春风吹又生”,感谢小草教给我坚强;“落红不是无情物,化作春泥更护花”,感谢落花教给我奉献。
2、我爱祖国的大好河山,比如庐山瀑布,泰山绝顶,还有那长江三峡,以及那秀丽江南。
我爱祖国的大好河山,我爱那“
”的庐山瀑布,我爱那 “
”的泰山绝顶,还有那
“
”的长江三峡,以及那“
”的秀丽江南。
我爱祖国的大好河山,我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布,我爱那 “荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山绝顶,还有那
“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的长江三峡,以及那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
巧用佳句(引用诗句)的注意事项:
首先,引用的佳句语意要符合自己的表达需要;
其次,必须要将佳句和自己的语言自然、规范的衔接在一起,组合后的语句要通顺、流畅。
四、小结:
使作文语言美起来的方法
:
1.妙用词语、添加修饰语(形容词、动词、拟声词、新词、仿词)。
2、巧用修辞添魅力(比喻、拟人、夸张、排比)。
3.巧用诗句增文彩。
精彩文段欣赏
“老班”教物理,一进门就吐出五个字:“这节课考试!”哎,好难的题!我又到了“山穷水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我顿脚抓耳…只见同学们无不“伸颈”,“侧目”望着巡逻的老班。我们既要警惕,又要合作,这真是一场不同寻常的战斗啊!
终于挨到铃声响,告别牛顿,我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时,叹息声,责怪声一时齐发,“凡所应有,无所不有”,中间还夹杂着自己改编的歌谣:“作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息最少的人是我,挨骂最多的人是我…
是我是我,还是我…
我们班谦谦君子
27人,姣姣淑女26人。在这“
27”和“
”之间,有一条无形的“三八线”。要是哪个男生擅闯禁区,准会被男同胞挤眉弄眼,甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸新闻”,给你侃上一段比函数还复杂的关系来。
我们学过的文段:
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
五、练习:
下面请大家欣赏风景画,尝试用所学技法的任意一个,用一句最美的语言描绘你所看到画面。
展示三幅图片
六、作业:
《那一刻,我很难忘》
不少于600字。