快乐的暑假教学设计

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第一篇:快乐的暑假教学设计

《快乐的暑假》教案

阿荣旗三道沟小学潘媛媛

一、活动目标:

情感与态度:愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

行为与习惯:做事有计划。

知识与技能:学会制定暑假小计划,合理安排自己的暑假生活。

过程与方法:通过比较、交流等方法进行体验与探究,学会与人探究。

二、活动重、难点为:

能有计划、合理地安排自己的暑假生活。

三、活动准备:

1、准备教学课件及相关媒体:

2、准备活动表:《我的暑假计划》(空表)

3、现代教育媒体:多媒体、实物投影仪。

四、活动过程:

(一)、歌曲导入,快乐飞扬

播放歌曲《快乐的假期》,引导学生拍手,点燃学生参与活动的热情。

(二)、漫话暑假,快乐畅想

1、回放暑假快乐:孩子畅所欲言以前暑假里的快乐事。

(同桌互相说一说,然后老师扮记者采访)

2、漫话今年暑假

同学轮流当小记者,采访一下组内同学,今年的暑假他最想做什么呢?

3、集体交流

生:……

(三)、对比建议,集体评析

1、课件演示(冬冬的一天)

师:你们觉得冬冬的暑假安排的怎么样?想对冬冬说点什么? 生:……

2、课件演示(丽丽的一天:)

师:你们又想对丽丽说点什么?

生:……

根据学生的发言随机板书

(四)、快乐设计——我的快乐暑假计划。

1、参考课件上的计划表。学生完成暑假计划表。

2、集体评价孩子的活动安排:安排合理吗?为什么?

3、分小组评价组员的活动安排,并评选出一份小组内最合理的活动安排。

4、成果展示及奖励:集体展示评出的最优成果并给予孩子奖励。

(五)讨论问题,快乐助人

1、老师谈话,创设情境

2、问题讨论,快乐助人

观看课件,解决问题:

独自一人在家,有陌生人敲门时怎么办?

3、学生同桌讨论,全班交流。

师:同学们帮助冬冬解决问题,他可高兴啦!让潘老师准备了一件特别的礼物要送给大家呢!(课件演示儿歌,师生齐读。)

小结:建议同学们回去后,再和爸爸妈妈商量商量,使自己的暑假计划更合理,今年的暑假就按计划过,好吗? 板书:

快乐的暑假

学玩结合动静结合劳逸结合《快乐的暑假》教案

阿荣旗三道沟小学潘媛媛

2011年6月21日

第二篇:快乐的暑假教学设计

主题一:暑假前的回顾

一、活动目标: 情感与态度:愿意有计划、有目标地安排自己的生活。行为与习惯:做事有计划。

知识与技能:学会制定暑假小计划,合理安排自己的暑假生活。过程与方法:通过比较、交流等方法进行体验与探究,学会与人探究。

二、活动重、难点为:

能有计划、合理地安排自己的暑假生活。

三、活动准备:

1、准备教学课件及相关媒体:

2、准备活动表:《我的暑假计划》(空表)

3、现代教育媒体:多媒体、实物投影仪。

四、活动过程:

(一)、歌曲导入,快乐飞扬

播放歌曲《快乐的假期》,引导学生拍手,点燃学生参与活动的热情。

(二)、漫话暑假,快乐畅想

1、回放暑假快乐:孩子畅所欲言暑假里的快乐事。(同桌互相说一说,然后老师扮记者采访)

2、漫话今年暑假

同学轮流当小记者,采访一下组内同学,今年的暑假他最想做什么呢?

3、集体交流 生:……

(三)、对比建议,集体评析

1、课件演示(冬冬的一天)

师:你们觉得冬冬的暑假安排的怎么样?想对冬冬说点什么? 生:……

2、课件演示(丽丽的一天:)师:你们又想对丽丽说点什么? 生:……

根据学生的发言随机板书

(四)、快乐设计——我的快乐暑假计划。

1、参考课件上的计划表。学生完成暑假计划表。

2、集体评价孩子的活动安排:安排合理吗?为什么?

3、分小组评价组员的活动安排,并评选出一份小组内最合理的活动安排。

4、成果展示及奖励:集体展示评出的最优成果并给予孩子奖励。

(五)讨论问题,快乐助人

1、老师谈话,创设情境

2、问题讨论,快乐助人

观看课件,解决问题:

独自一人在家,有陌生人敲门时怎么办?

3、学生同桌讨论,全班交流。

师:同学们帮助冬冬解决问题,他可高兴啦!让潘老师准备了一件特别的礼物要送给大家呢!(课件演示儿歌,师生齐读。)

小结:建议同学们回去后,再和爸爸妈妈商量商量,使自己的暑假计划更合理,今年的暑假就按计划过,好吗? 板书:

快乐的暑假

学玩结合

动静结合

劳逸结合

第三篇:快乐的暑假教学设计

教学目标:

1指导学生读懂课文内容,体会诗歌表达的思想感情。

2有感情的朗读课文,通过朗读,与诗歌所表达的情感产生共鸣。

3会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。

教学重点、难点:

体会诗歌表达的思想感情,并产生共鸣。

教学准备:

提前收集学生假期的生活照,制作成演示文稿。

教学时间:

一课时

教学过程:

一读课题,激发阅读情感:板书课题。齐读:读到课题,有什么联想?

小结:“假期”的确是令人向往的,我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此,“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文,重温假期的快乐。

二自学课文,学习生字:

自读课文,查字典自学生字词。交流学习成果:

⑴出示生字词,指名读。

⑵解释难理解的词语。

⑶练读课文,做到通顺流利。

三展示点拨

1学生诵读课文,示范语气与停顿。(如果学生能力较强,可采取评读的办法)

自由练读,融入自己的情感,努力读出韵味。

四:交流学习成果

第一节:结束学校生活,开始暑假生活,重拾书本外的童年。

第二节:暑假生活的快乐情景。

第三节:孩子们在海边开心的嬉戏。

第四节:孩子们自由成长的愉快心情。

(交流中如有问题,组织学生结合诗歌内容自主解决)结合诗中具体诗句,说说自己在诗中感受到了什么快乐。结合自己的暑假生活,说说孩子们还会有哪些活动。[播放演示文稿]

(可以仿照第三节进行诗歌创作)有感情朗读全诗,抒发自己的情感与体会。

(同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可)

五反馈总结:

为什么假期会带给我们如此的快乐?(正面引导)我们应该怎样更好的享受我们的童年生活?

总结语:拥有假期,拥有自由。在自由的时间里,我们更好的亲近大自然,实践自己的梦想,又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。

六课外延伸

阅读其它描写童年生活的诗歌。(利用网络查找资料)

板书设计:

4快乐的暑假 学校生活

暑假生活 紧张

无拘无束 严肃

自由成长

第四篇:《快乐的暑假》教学设计

《快乐的暑假》教学设计

教学目标

1、知识与能力:指导学生读懂课文内容,会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。

2、过程与方法:积累用不同构词方式描写活动的词语;领悟描写事物动态变化的表达方式。

3、情感态度与价值观:有感情的朗读课文,通过朗读,与诗歌所表达的情感产生共鸣。

教学重点

体会诗歌表达的思想感情,并产生共鸣。

教学准备

提前收集学生假期的生活照,制作成演示文稿。

教学时间

1课时

教学过程

一、读课题,激发阅读情感:

1、板书课题。齐读:

2、读到课题,有什么联想?

3、小结:“假期”的确是令人向往的,我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此,“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文,重温假期的快乐。

二、自读课文,学习生字:

1、自读课文,查字典自学生字词。

2、交流学习成果: ⑴出示生字词,指名读。⑵解释难理解的词语。⑶练读课文,做到通顺流利。

三、范读课文,练习朗读:

1、范读课文,示范语气与停顿。(如果学生能力较强,可采取评读的办法)

2、自由练读,融入自己的情感,努力读出韵味。

四、结合实际,体会情感:

1、学生自由谈读懂了什么,还有哪些问题。

第一节:结束学校生活,开始暑假生活,重拾书本外的童年。第二节:暑假生活的快乐情景。第三节:孩子们在海边开心的嬉戏。

第四节:孩子们自由成长的愉快心情。

(交流中如有问题,组织学生结合诗歌内容自主解决)

2、结合诗中具体诗句,说说自己在诗中感受到了什么快乐。

3、结合自己的暑假生活,说说孩子们还会有哪些活动。[播放演示文稿](可以仿照第三节进行诗歌创作)

4、有感情朗读全诗,抒发自己的情感与体会。(同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可)

五、总结:

1、为什么假期会带给我们如此的快乐?(避免对学校生活形成负面影响)

2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活?

3、总结语:拥有假期,拥有自由。在自由的时间里,我们更好的亲近大自然,实践自己的梦想,又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。

六、布置作业:

1、熟读诗歌,记住诗中出现的生字词。

2、*仿照第三自然段,描写自己的快乐假期。(选做)

3、阅读其它描写童年生活的诗歌。(见“积少成多”中的《田园乐》)

第五篇:《快乐的暑假》教学设计(文本感悟)

《快乐的暑假》教学设计(文本感悟)

教学目标:

1、认识4个生字,正确读写“憧憬、无拘无束、率真、绽开”等词语。

2、有感情地朗读课文,通过朗读,与诗歌所表达的情感产生共鸣。

3、体会诗歌表达的思想感情。教学重、难点:

体会诗歌表达的思想感情。教学过程:

一、导入新课。

假期,往往是一个人最期望快点到来的日子。作为学生,我们最期盼的是暑假,暑假的时光的是多么的快乐啊!下面让我们一起走进快乐的暑假生活,感受这欢乐的氛围。

二、初读课文,自学生字词。

1、朗读课文,划出生字词以及不理解的词语。

2、借助工具书理解课文中要求掌握的词语的意思。

3、同桌互听词语发音,互相提问生字词,帮助记忆。

4、检查自学效果。

三、课文内容全解。

1、给课文分段,并概括段落大意。(1)第一部分(1节)。(2)第二部分(2—4节)。(3)第三部分(5节)。

2、详细讲解第1节,体会作者感情。

3、详细讲解第2部分中的重点句子和段落,体会暑假生活的快乐。(1)第2节。

(2)第3节第2、3句。(3)重点讲解第4节第1句。

/ 2

(4)第4节第2、3句。

4、详细讲解第三部分,弄清楚“我们”的“心愿”是什么?这一部分是对前面几个小节的总结,也是全诗感情的升华。

四、理层次,明主题。

1、列表理清本文的层次。

2、总结本文的中心思想。

五、课后作业。

1、有感情地朗读诗歌。

2、写一写你的暑假趣事。/ 2

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