真实的高度 教学设计

第一篇：真实的高度 教学设计

马，小仲马的精神受尽了煎熬。

4.创设情境——退稿笺的打击。

读信，想象信笺对小仲马的锤炼：出示信笺，音乐渲染，进行写话训练。

“您的小说构思太过普通，予以退回。对不起先生，同样的作品，我更欣赏**的。先生，读您的文章简直是一种折磨！天底下还有比这更糟的作品吗？„„”

这一张张冷酷无情的退稿笺，又似一盆盆冰冷的水，试图扑灭小仲马的创作热情； 这一张张冷酷无情的退稿笺，就像一把把锋利的小刀，（）； 这一张张冷酷无情的退稿笺，仿佛一（），（）。

5.朗读体验。男女生，齐读。批注：你读到了一个怎样的小仲马？板书：坚持不懈，不露声色。

（三）父子对话

1.过渡：在小仲马出在创作低谷的时候，大仲马出现了。2．解读读大仲马的话。从“一句话”，“一封短信”中读出了什么？预设：影响大，一句话，一封短信对小仲马而言是一件（轻而易举，不费吹灰之力）的事。

3.解读小仲马的话。可是小仲马却这样回答—— 读懂坐在您的肩头——

苹果——

理解整句话

4.想象小仲马说话时的神情，朗读体验。小仲马（）地说：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。

评价推进：严肃

我感受到你的认真，小仲马。

若有所思

小仲马，你肯定做好了独自战胜困难的准备。

一本正经

令人钦佩！了不起！5.不经历风雨，怎么见彩虹？拒绝父亲的好意，只留下„„课件推出文字，仅留“碰壁”，“退稿笺”。接着，朗读渲染。女、男，齐声。

面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。

6.再次批注。此时，你又读到了一个怎样的小仲马？ 点拨：坚毅执着，不露声色之余，更是一位（板书：自食其力）的人。

7.写话。触碰小仲马刚强的内心世界：是啊，孩子们，面对一次次碰壁，面对一封封退稿笺，小仲马没有沮丧，没有退缩，仍然不露声色地坚持创作。因为小仲马的内心一直有一个坚强有力的声音：“

！”

四、小仲马的高度

1.出示小仲马的成就。终于„„一部文风和大仲马迥然不同的作品横空出世„„ 板书：一举成名

2.与编辑对话。师生合作读。

好奇地

诧异地

如有所思

疑惑不解

百思不得其解

3.总结提升：这是文学的高度，更是人格真实的高度！

五、写写读后感。

第二篇：真实的高度_教学设计

《真实的高度》教学设计

一、开门见山、导入新课（2分）

1、导入

师：同学们，老师今天给大家带来一本外国名著，也是我国翻译的第一部外国小说，叫《茶花女》，它的作者是谁？

师：作者是小仲马，看过课文我们都知道了。师：今天我们要学习关于小仲马成名的一篇文章，题目就来自于他在成名后说的一句话，“我只想拥有真实的高度”（板书：真实的高度）

师：请同学们齐读课题。

2、质疑

师：看到这个题目，结合小仲马，你有什么问题想提出来？

生：真实的高度是怎样的高度？为什么说这个高度是真实的？小仲马是怎样达到这个高度的？

师：同学们提出了很多有价值的问题，很好，阅读文章就是这样，抓住题目，心怀疑问。

二、初读感知，整体把握（5分）

1、自由读课文

师：同学们课前已经按照学习单初学过课文，现在罗老师要考验大家的学习成果，同学们有信心接受考验吗？

2、检查词语 1）易读错词语

不露声色

名不见经传

盛名

师：谁先来读读前三个词，词语中这些多音字读得很准确，我们一起来读一读。

理解

不露声色：心里的打算不在说话和脸色上显露出来。名不见经传：是指一个人不出名、没有名气，经指的是《山海经》，传是失传的古书。

你怎么知道这些词语意思的？遇到困难要去请教我们另一个老师—字典。2）读词语

大仲马

小仲马

碰壁

敲门砖

大名鼎鼎

退稿笺

沮丧

迥然不同

一举成名

赞叹不已

3、主要内容

师：哪位同学愿意用上这些词语来说一说课文讲了一件什么事儿？你已经理解你选用的词语了！（多叫几个同学，表扬能用上不同词语）

主要内容：本文写了名不见经传的小仲马不依靠父亲大仲马，面对一张张无情冷酷的退稿笺，仍然不露声色地坚持创作，终于创作出了伟大的作品《茶花女》，取得了最真实的高度。

三、感受小仲马文学创作上的成就，初步感知“真实的高度”（6分）

1、了解了课文内容以后，我们再来看看这个题目，同学们刚刚提出的问题，首先“高度”指的是小仲马什么方面的高度呢？哦，小仲马事业上的高度或者是文学创作上的高度（板书：文学高度）

2、小仲马的文学高度在课文中具体表现在什么地方？你把课文中的文字读出来，你一定认真读过文章，马上就能找到，你真棒！

3、是的，《茶花女》的问世，使小仲马一举成名，一举成名的意思是一下子就出了名。《茶花女》为何能让小仲马一举成名，它是一部怎样的作品？文章里是怎么说的？绝妙的构思和精彩的文笔。（你的反应真敏锐）

4、罗老师这里也有一份资料来介绍茶花女，谁来为大家读一读？

5、看了这份补充的资料，你有什么想说的？这部小说具有非凡的影响力，震撼了许多人，这说明我们的小仲马太成功了！你能把这份成功读出来吗？（找几个同学读一读）

6、当时一位资深编辑简直不敢相信这伟大作品竟出自一个名不见经传的青年之手，他曾问小仲马，“您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢？”

7、小仲马如何回答，让我们找到他的话，一起读，“我只想拥有真实的高度”。

四、感受“真实”，体会小仲马的自力更生，坚毅执着（15）

1、师：我记得前面有同学对题目提出疑问，这真实的高度是怎么达到的？为何真实？我们来读读课文2~4自然段，走进小仲马。自己边读边用笔划下你有话想说的句子，然后跟同桌说一说。

2、谁想跟全班做交流，同学们初读课文的感受很多，读文章我们不仅要品味句子，还要拼读出句子中词语的味道呢！

3、很多同学都找到了这么一句话，也是小仲马说的一句话“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。” 这句话很有韵味啊，谁来读读，我们多读几遍 师：小仲马为什么要说这番话的？

4、你找到第2自然段他的父亲大仲马说的话“如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者只是一句话，说‘我是大仲马的儿子’，或许情况就会好多了。”

父亲为什么要这么说？

预设：哦，他想帮助儿子尽快发表文章，取得成功；他想试探儿子的决心；他不像看着儿子四处碰壁，心疼儿子„„

5、一封信一句话就能解决问题，父亲是瞎说吗？因为„„，来来，来来谁读一读自己找到的句子，脑瓜子真灵光，一下就找到了要点！文章第一自然段我们来读一读。

6、的确，小仲马的父亲就是这样一位大名鼎鼎的作家。有这么一位父亲帮助，要发表作品应该是轻而易举的，但是小仲马有这么做吗？他是怎么做的？

7、你找到了吗？你来读。这里有组关联词，谁能把这组词的味道读出来。从这句话中你知道了？

这里的“敲门砖”是敲门的砖头吗？这里是指利用父亲的名望敲开成功的大门。

8、所以我们再来看小仲马说的这句话，你怎么理解？

真的是摘苹果吗？是指小仲马摘取事业、文学创作的成功。你再来说，坐在您的肩上那就是?依靠父亲的名声。没味道？对小仲马来说，他认为什么是有味道的？只有靠自己真才实学取得的成功，才是有滋有味的。

10、师：是啊，在小仲马心中，没有付出辛勤的劳动得来的果实是无味的。

11、指导朗读：这次罗老师也想读，我跟你们一起读，你们读父亲的话，罗老师读小仲马的话。我读的好吗？为什么？

读这句话应该怎么去读？(言辞拒绝的语气，语气坚定、坚决等)。我们再合作一次

12、此时，你看到了一个怎样的小仲马？（自强自立；自力更生；自食其力）板书：自强自立

13、师：是啊，自强自立是一种精神，是一种美好的品质。凭着自己的力量，小仲马却四处碰壁，什么叫“碰壁”？理解词语最好的方式就是去读文章，请你在课文中找到相对应的句子画下来，读一读 笺就是——写信用的纸。在这里就是指各大出版社拒绝大仲马作品时的信！

一次退稿就是一次碰壁，这一张张退稿笺就是一次次碰壁。现在你知道“碰壁”什么意思了吗？比喻受阻碍或遭到拒绝。可是即使遭受到一次次拒绝，小仲马仍然„„，从中又读到了小仲马的什么？（坚持不懈、永不言败，坚毅执着，迎难而上）板书：坚持不懈

14、我们把他这份坚持不懈读出来，谁来读一读？带着感悟去读书，文字语言才会富有灵气。

15、假如小仲马接受了他父亲的建议，情况会怎么样？（轻而易举获得成功，追问：这样获得的“高度”真实吗？这还是“真实的高度”吗？不准确、不真实、虚假的。

17、所以，谁来解答对题目我们提出的最后一个问题，什么是真实的高度？（凭自己实力获得成功才是真实的高度。）

16、小结： “功夫不负有心人”、“梅花香自苦寒来”。罗老师可是引用了名言，就这样，小仲马在挫折与困难面前，自强自立，坚持不懈，用“真才实学”，量出了“真实的高度”。在小仲马身上我们又看到了一种真实的人格魅力。（板书：人格魅力）

五、联系生活，谈启发（6分）

1、同学们学习了文章以后，一定有很多感想，我们要用笔把它记录下来，哪怕是一两句话，也是一种积累，现在，就请同学们联系自己的生活经历写写启发。

2、谁来读一读。

3、当小仲马将《茶花女》演出大获成功的消息，告诉远在比利时的父亲时，电报上写道：“第一天上演时的盛况，足以令人误以为是您的作品。”父亲立即回电：“我最好的作品正是你，儿子！”

4、同学们，像你们写的那样，自强自立，面对挫折和困难坚持不懈吧，总有一天，你们的老师和父母也会为你们而骄傲！

第三篇：《真实的高度》教学设计

《真实的高度》教学设计

课前谈话：

1． 课前预习中,积累了哪些词语?发现规律：”名”词汇集、近义反义词、四字词语 2． 课文内容上有什么了解？大小仲马简介。3． 文中哪句话给你留下深刻的印象？

4． 质疑名人名言：“我只想拥有真实的高度。”——小仲马 5． 解疑。

6． 留疑。什么是真实的高度？他是怎样让自己拥有真实的高度？他最终拥有真实的高度了吗？

7． 揭题。让我们带着预习的收获和疑惑再次走进这个故事。初读感知：

1． 自由读文，完成“我的思考” 2． 交流，展示。细读研究：

（一）“不露声色”

从哪几句话中看出他只想拥有真实的高度？

A：年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。

B：面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。1．自由读，找到同时在两句话中出现的词语——不露声色。2．理解“不露声色”意思。(心里的打算不在说话和脸色上显露出来.)3．明白“不露声色”地干什么？

A：师：小仲马为什么要不露声色地给自己取笔名呢？

从哪里看出大名鼎鼎?(大仲马是19世纪法国作家。他写了很多作品，其中最著名的有长篇小说《三个火枪手》《基度山伯爵》等。这些作品广为流传。)当时他的父亲就已经是大名鼎鼎了，同学们，如果他写了自己真实的姓名会怎么样？对，就像父亲说的。

出示：如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者只是一句话，说‘我是大仲马的儿子’，或许情况就会好多了。”

师：如果你是小仲马，听了父亲的话会怎样说？ 可运用上我们积累的自强自立的名言来

师：是啊，只要小仲马稍微借助父亲的盛名，就不会到处碰壁了，可是他没有这样做。出示： 小仲马（）说：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。”

师：（1）单从字面上看这一句子，似乎在说摘苹果的事，那究竟是说什么呢？请读读第二、三自然段，读懂这句话的意思。

师：坐在肩头摘苹果本是容易摘啊，他却说无味，那是少了什么呢？

师：在小仲马心中，没有付出辛勤的劳动得来的果实是无味的。

小结：我们联系下文读懂了含义深刻的句子。2．扣词对应，深入理解。再对应着读一读，这句话中的 “您的肩头”“摘苹果”“味道”分别指什么？

交流：您的肩头就是指父亲的盛名；摘苹果就是取得的成功；味道是成功的喜悦。

（板书：您的肩头——父亲的盛名摘苹果——取得的成功）

在通往成功的道路上，名不见经传的小仲马拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖。“敲门砖”在这里是什么意思？”敲门”即敲开成功之门,”砖”是工具（达到自己成名的工具）

师： 你能举几个像这样有双重含义的词吗？（如：拦路虎，绊脚石。。。）

3.把握语言规律，习得语言。（1）揭示规律，明晰现象。

（板书：您的肩头——父亲的盛名摘苹果——取得的成功）

小结：像这样，词语的意思在原来的基础上打了个比方，有了新的意思，我们把这叫做词语的比喻义。（板书：比喻义）（2）转换对比，深入感受。

出示：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。”“不，我不想以父亲的盛名来取得成功，那样取得的成功没味道。”文中的句子其实就是这个意思，两句话意思一样，读一读，你喜欢哪句？为什么？（第一句生动形象，婉转含蓄；另一句是直接明了，实事求是。课文选用第一种说法避免了句子表达的重复。）（3）迁移学习，读段画词。

在课文第二、三自然段中，还有带有比喻义的词语，请同学们默读画一画。交流： “碰壁”：字面上的意思是碰墙壁，课文中指一次次退稿笺，生活中指困难。“敲门砖”：字面上是敲开大门后就扔掉的一块砖，文中指开启成功的一种方法。从这两个词中你对小仲马有了哪些了解？（不怕困难，踏实地成长。）

师：你看到了“不露声色”的背后是一个怎样的小仲马？是啊，自强是一种精神，一种美好的道德品质。

6．指导朗读。

7．你仿佛看到了什么样的情景？我看到了一个坚持不懈的小仲马。

8．指导再朗读。小结：面对父亲的好意，面对无情的退稿笺，小仲马选择了“不露声色”，这么做只源于一个原因——我只想拥有真实的高度。

（4）“迁移运用” A拓展阅读，尝试补写。

同学们，课文结尾了，但这个故事没有结束。出示补充材料：

小仲马一举成名，他又把小说改编为剧本。1852年，五幕剧《茶花女》上演了。剧场爆满，万人空巷。

当小仲马将《茶花女》演出大获成功的消息，告诉远在比利时的父亲时，电报上写道：“第一天上演时的盛况，足以令人误以为是您的作品。”父亲立即回电：______________________________！”

请同学们读一读短文，你觉得父亲会怎样鼓励小仲马，怎样表达自己的高兴心情？请同学选用以下词语补写一句话。

（1）试着用上课文中的一些词语，如：摘苹果、肩头、碰壁、敲门砖、高度。（2）（2）选用课外的一些带比喻义的词语：桂冠、文学大门、文学之路、作品。

B.交流成果，再次阅读。

出示原文句子：我最好的作品正是你，儿子！

交流：这里的“作品”指什么？

3．小结、释题：面对一次又一次的退稿，面对一次又一次的挫折，面对一次又一次地碰壁，我们的小仲马总是这样不露声色，这样的坚持不懈地写作，他创作的《茶花女》，终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。这说明在不断的磨练中，小仲马的写作水平提高了，达到了一定的高度。

当这位资深编辑疑惑地问小仲马：“你为何不在稿子上署上您的真实姓名呢？”小仲马说——出示：我只想拥有真实的高度。

小仲马想拥有的是什么？这个真实的高度指什么？

（三）“赞叹不已”

1．老编辑赞叹的不仅是

，还是

五、总结文本

通往成功的道路不止一条，但要成功的关键在于你能否像小仲马一样有真才实学，才能达到真实的高度。如果没有真才实学，即使你成功了，那成功也只能昙花一现。但愿我们班的同学在困难面前不低头，不退步，迎难而上，永不言败，为有一个真实的高度而坚持不懈地努力!

第四篇：真实的高度教案

真实的高度

【教案】

人教版四年级下册 教学目标：

1、正确、流利地朗读课文；理解“不露神色、迥然不同”等词语的意思。

2、抓住人物语言，通过朗读、想象等途径，感受小仲马永不言败、坚持不懈、努力追求真实的品质。

3、尊重学生的独特感悟，在多向互动对话中启迪思维，提高能力。

教学重难点：

1、理解小仲马的语言中包含的深刻含义；

2、学习小仲马的行为

教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

一、课前谈话，导入课文

1、今天老师走到路上忽然想起一个问题，我想问问在这个班里，你觉得哪位同学最高呢？（学生答A）那么老师请A同学来讲台，再来一位低一些的同学（B），请这B同学站在讲台上，A同学站在讲台下，大家觉得B同学比A同学高吗？为什么呢？（引导学生答不在同一平面的高度不是真的高度）

2、你们看到“高度”这个词最先想到什么呢？（成绩上的高度；建筑物的高度等）

3、（教师板书：真实的）那么这个‘真实的’又该怎样理解呢，下面我们就一起走进课文，看看“真实的高度”指的是什么？

二、初读课文，检查读音

1、请大家打开课文，标出自然段序号，然后自由朗读课文2遍，拿起笔把不懂得字词圈出来，记得把课文读通顺。

2、看来大家对课文都有了自己的认识，那么有几个难读的词语你会了吗？老师在小黑板上展示一下几个词。

大仲马 zhònɡ

伯爵 jué 退稿笺jiān 沮丧 jǔ 盛名 一举成名 请一位同学站起来读，其他同学仔细听他是否有读错的。

随后找同学说下 大名鼎鼎 名不见经传 是什么意思。大名鼎鼎：名声很大

名不见经传：常指人没有名声或论述没有根据。

好，学会了老师黑板上的这些词，哪位同学还有不懂的词呢？

例如：迥然不同、不露（lòu）声色 等

同学们能在这些词里找到几个多音字呢？请同学站起来回答一下。

盛{sheng/cheng} 传{chuan/zhuan} 露{lou/lu}并让学生运用学过的知识组词。

3、现在老师增加难度，看哪位同学能不能用上这些词（大名鼎鼎 盛名 不露声色 坚持创作 名不见经传 一举成名）说说课文写了小仲马一件什么事？

（老师：同学们真不错，一遍读下来，不但学会了好多词语，还能灵活运用这些词语概括课文的主要内容。）

第二课时

三、品读课文，体会感悟

师：从大家概括的主要内容来看，小仲马成名的过程并不是一帆风顺的，那么他又是怎样走向成功的？我们一起到2-4自然段中去研究。自由读2-4自然段，想想小仲马在成功路上都遇到什么困难？（大家来起笔，用波浪线画出来）

1、面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。

师：指读，正音“笺”。笺就是信的意思，那么退稿笺就是——

师：小仲马看到这退稿笺心里会觉得怎么样？（伤心、难过、沮丧„„）他又是怎样做的呢？

这一切文中就用了一个词来表达——不露声色。你来读读。（板书：不露声色）

师：这一张张冷酷无情的退稿笺像一根根针刺痛了小仲马的心，但是他没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。

你觉得这是一个怎样的小仲马？（坚持不懈等）

把我们的体会送入句子中，齐读。

2、小仲马还不露声色地做了什么事？

出示：年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。

师：笔名是什么意思？同学们在读这句话时心中可能会产生一些问题，小仲马为什么要不露声色地给自己取笔名呢？在通往成功的道路上，名不见经传的小仲马为什么不借助父亲的盛名呢？

那位同学能用课文里的话给大家“简介一下大仲马”呢？【大仲马，法国19世纪浪漫主义作家。他自学成才，一生写的各类作品达300卷之多。主要以小说和剧作著称于世，代表作为《三个火枪手》和《基督山伯爵》，这些作品广为流传。】

当时他的父亲就已经是大名鼎鼎了，同学们，如果他写了自己真实的姓名会怎么样？对，就像父亲说的。出示：如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者只是一句话，说„我是大仲马的儿子‟，或许情况就会好多了。”

师：如果你是小仲马，听了父亲的话会怎样说？ 可运用上我们积累的自强自立的名言来

师：是啊，只要小仲马稍微借助父亲的盛名，就不会到处碰壁了，可是他又是怎样做的呢？。

出示： 小仲马说：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。” 师：那么小仲马说这句话的时候是怎样的语气呢？请同学站起来模仿小仲马的口气读一下。

师：坐在肩头摘苹果本是容易摘啊，他却说无味，那是少了什么呢？

师：在小仲马心中，没有付出辛勤的劳动得来的果实是无味的。

你看到了一个怎样的小仲马？

师：是的，小仲马的坚持不懈，小仲马永不言弃的品质。师：当父亲好意劝告小仲马时，小仲马不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。

当一次又一次的退稿信寄来时，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。

千言万语汇成一句话，那就是：小仲马只想拥有自属于自己的真实的高度。

3、如果这时候小仲马就在我们面前，你想对他说什么，请大家动手写下来。（平时读了文章大家可能会有很多的感想，我们用笔把它记录下来。哪怕是一两句话，也是一种积累。）

四、课堂小结

1、小仲马通过自己的努力终于达到了他所想拥有的——真实的高度。（齐读课题）

2、小仲马坚持不懈，终于达到——真实的高度（齐读课题）

3、小仲马永不言败，终于达到——真实的高度

第五篇：真实的高度读后感

真实的高度读后感

（一）五（7）班　何烨琳

大家应该都听说过“大仲马”吧？大仲马是19世纪法国知名作家。他以优秀的写作水平创作出了一篇篇真实的令人如痴如醉的作品。他的儿子叫小仲马。

虽然大家对小仲马可能不那么熟悉，但是相信《茶花女》大家一定是熟悉的。而《茶花女》的作者正是大名鼎鼎的大仲马的儿子小仲马。在《茶花女》这部著作的背后，还隐藏着一个有趣的故事呢。

小仲马每次寄出的稿子总是碰壁，有一天，父亲对他说：“你若能在寄稿子的时候，加上一句‘我是大仲马的儿子',或许情况就能好很多。”然而，小仲马拒绝父亲的建议，说：“坐在您肩头摘的苹果没味道。”终于，小仲马经过无限的努力，以其绝妙的构思和精彩的文笔写出了《茶花女》，并震撼了一位资深编辑。当这位资深编辑知道《茶花女》这部作品是大仲马的儿子小仲马所写的时候，他大吃一惊，疑惑地问小仲马为什么不在作品后写上自己的真实姓名。小仲马说：“我只想拥有真实的高度。”

小仲马的行为让我深感佩服。他如果把自己的真名写上或附上一句“我是大仲马的儿子”的话，那些编辑就会因为父亲的原因，对他的作品引起重视，从而他就可以换来一份份荣誉，而不是一封封无情的退稿信。但是他并没有这么做，即便他父亲是一位著名的作家，因为他知道，那样获得的成功只是借着父亲的荣誉，而不是自己努力的结果。

生活中，有许多人认为自己家世富裕，就很了不起。可是，人们在崇拜他的时候，究竟是崇拜他本人的才能，还是仰慕他所继承的财富呢？任何时候，我们都须知，自己真正的本事才是立足于世界的保障。

【教师点评】不被名利所诱惑，正确认识自己，才能明白自己的极限，才有提高自己的动力，才能使自己获得更高的成就。小作者通过阅读能领悟做人的道理，真的很棒，为你点赞！

指导老师：邢湑

真实的高度读后感

（二）今天，我读了一篇文章，它叫《真实的高度》，读后让我受益匪浅。

这篇文章主要讲的是小仲马坚持不懈地刻苦写作精神。当时着名文学家大仲马知道儿子小仲马的稿子总是碰壁，希望儿子小仲马在寄稿时说一句，我是大仲马的儿子。但是，小仲马不但婉言谢绝，而且还严肃的说：“我不想坐在您的肩上摘苹果，那样苹果没味道。”读到这里，我深深地感觉到了小仲马勇于追求的精神。后来，我看完了整本书，才知道小仲马又给自己取了十几个笔名，最后用自己着名的长篇小说《茶花女》在世界文坛上脱颖而出。

啊！小仲马这种自立的写作精神值得我学习，他想拥有自己真实的高度，而不是凭借父亲的名义而拔高自己。这让我想起很多事。我的很多小作品其实都是靠妈妈做的照片，再利用电脑制作来完成。像班队课上的PPT啊！还有吉祥标志啊！可是我从来没想过自己取追求完美，只是想依赖大人，想起来是多么的惭愧。

我佩服你，小仲马，因为你对自己充满信心，你不怕那一张张退稿，你只是专心写作，终于获得在文坛史上的一席之地。我要好好向你学习，做个自强，自立的人。

真实的高度读后感

（三）一本好书，就如同一首诗，用酐畅淋漓的语言书写无尽的快乐：一本好书，就如同一幅画，用五彩缤纷的颜料描绘满眼的绚烂；一本好书，就如同一首歌，用温婉动听的旋律吟唱满心的美好……我最喜欢的一本书就是——《挫折并不可怕》。

这本书的主编是崔钟雷，这里记录了各种各样的名人故事，都告诉我们一个道理：挫折并不可怕！

其中，我最喜欢小仲马的故事——真实的高度。这个故事讲了：小仲马寄出的稿子总是碰壁，可是他并没有灰心，还是继续努力创作。功夫不负有心人，终于，小仲马寄出的长篇小说《茶花女》以及其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑，小仲马一时名声鹊起。

我特别喜欢小仲马对大仲马说的一句话：“我不想坐在你的肩头上摘苹果，那样摘的苹果没有味道！”通过这句话，我明白了许多道理：我们从父母或其它亲戚朋友的社会关系中，获取了通往成功之路的捷径，便会忘记了自己真实的高度，忘记了怎样用真实的能力去获得成功，脚踏实地的向前走，你才会真正的进步！

这本书让我真正的明白了：挫折并不可怕！