《我的名片》教学设计

第一篇：《我的名片》教学设计

七年级《我的名片》教学设计

一、教材分析

本活动是甘肃教育出版社七年级上册第3单元《制做漂制作亮的文稿和电子报》中的图文混排中而举行的活动。为了使非零起点的初中学生在本单元不只是简单的重复学习，所以在技术学习的基础之上，活动中还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用WORD文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件，但往往是单纯从技术应用的角度来学习的，而在本项活动中，更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程。

二、教学目标

（一）知识性目标

1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。

2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。

3、能够根据任务，选择合适的文字处理软件，加工信息，表达主题。基本目标：每个学生能制作纯文本名片。

拓展目标：能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。

（二）过程性目标

1、体验设计名片过程。

2、学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。

（三）情感性目标

1、小组协作学习，培养合作意识。

2、以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。

3、培养学生自我评价与互评意识。

三、重难点 重点：

1、名片的设计，让学生在名片设计的过程中，掌握一般的名片设计方法，并能适当举一反三，推陈出新。

2、让学生了解制作名片的一般过程，并能合理地利用学过的信息技术知识来制作名片。难点：

在设计制作名片的过程中，让学生从以前的盲目使用技术的状态中逐步跳出来，体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。

课前准备

3、教师准备：WORD制作用来对比的名片草稿。

4、学生准备：自己的电子照片，网上搜索的精美名片。

五、教学过程

情景导入师生互相问好！提要求：

同学们通过半学期的学习，互相之间已经有了初步的了解。你们还不十分了解老师吧？老师今天给同学们带来了一样可以快速了解老师的东西，就在你们的屏幕上面，（名片）播放用WORD软件制作的老师名片作品。

问：观察后，你觉得名片有什么作用呢？

老师也想拥有一张能更多地了解你们的名片，今天我们就来一起来学习如何用Word制作名片。

出示课题：《制作我的名片》

一、分析规划名片

为了更好地自己来制作名片，请同学们仔细观察老师出示的名片作品.1、研究老师名片的内容？

2、分析名片的版式和色彩？ 教师归纳：

文字要素、造型要素、颜色要素

老师在制作中也不是一蹴而就的。而是经历了几张草稿才完成了。出示草稿1和草稿2对比。问：为什么草稿1老师要修改？ 对比草稿2和作品。

问：为什么草稿2老师还要修改？

二、制作名片

任务

1、设置名片版式

出示3张大小不一的白纸，谁更适合用来做名片呢？为什么？ 师：白纸的正面，分别是奖状（大）、请柬（中）、名片（小）。请同学们根据前面所学设置名片版式。回顾名片文字要素，其中姓名最关键。任务

2、添加姓名

请同学们制作艺术字姓名并调整环绕方式。任务

3、制作其他信息。

请同学们根据前面所学制作文本框。

三、美化名片

如何使自己的名片更有吸引力？ 任务

4、给背景添加颜色变化。任务

5、添加自己照片或装饰图案。师：

1、纸张的尺寸

2、示范插入照片或自选图形的绘制。

3、演示图形的叠放次序。

四、评价名片

师引导提示：从文字要素、造型要素、颜色要素三方面去评价。再展示学生课前搜索的优秀精美名片。别人的名片中有哪些优点？

评价时尽可能多的发掘同学优点，适当提些建议。学生的积极性就这样被鼓励了。

观察、思考回答。姓名、电话、单位等

横式、竖式、单面、双面。主色调：蓝色

辅色调：黄色 文字要素中的姓名设计要醒目

名片更有吸引力，整体设计美观，有图片，或有边框，字体有颜色、有背景的变化等。学生离位，巡回欣赏、讨论、评价同学作品。感知整体。

延伸拓展 从生活中衣服吊牌名片、树木知识名片、延伸到城市名片：每一个人都是一张流动的城市名片。人人动手参与创建，个个争当文明市民

让学生明确自身的社会义务和责任，形成相应的责任感和价值观。达到“润物细无声”的德育效果。评价小结

1、能够根据需要使用文字处理软件制作名片。

2、学会欣赏、评价，学会汲取优秀作品中的优点。

第二篇：制作我的名片教学设计

制作我的名片教学设计

一、教学目标

本节课以“利用Word软件来设计名片，帮助同学之间相互交流、联系，建立友谊”为任务，以“掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程”为目标，展开教学，具体可分为知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观目标来进行培养：

二、、教学目标：

（一）知识与技能目标：

①了解名片制作的基本常识和制作名片的基本过程 ②了解利用文字处理软件制作名片的常用技巧和操作。③名片的使用常识

（二）能力与方法目标：

①体验名片设计的过程，好的设计是作品的灵魂。

②学会参照已有的作品，吸取别人的设计思想，设计自己的作品

（三）情感、态度与价值观目标：

①欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。②培养自我评价意识。

③小组协作式学习，培养合作意识

三、教学重点

掌握Word软件一般的操作方法，制作名片，并能适当举一反三，推陈出新。

四、教学难点：装饰图形的布局和美工设计。

五、教学方法：

主要分为两个阶段。第一阶段是名片设计，第二阶段利用Word制作名片主题内容。对于第一阶段，采取情景教学和学生自主的方式，发挥学生自己的创造性，去分析问题、解决问题。对于第二阶段，根据学生的实际情况，采用多重任务的方式进行分层教学，并结合教师演示。

六、课时安排：1课时

七、教学过程设计

（一）创设情境，引入新课：

设计小组合作及情感教学的教学活动使本课极有设计感，播放一组用幻灯片制作好的精美名片并配有优美的音乐，培养学生的共情感、交响感。

设计学生活动：小组讨论交流，如何制作精美的名片

（二），合作交流、探求新知

1、规划设计名片

让学生自己设计一张名片，培养学生的设计感

设计学生活动：小组讨论交流，设计的名片包含哪些个人信息，它的版式和色彩有什么特点？

2、制作名片：

让学生参考制作我的名片操作步骤自己动手操作，小组间进行合作交流、讨论，让学生体检制作过程的快乐，培养学生的娱乐感和共情感。

教师巡视、指导、帮助解决操作中遇到的问题，给学生以榜样的力量，体验意义感和协作及创作学习。

3、强化练习

要求学生给自己设计一张名片，由学生评选出制作最精美的同学，教师给予鼓励。布置任务：

任务1： 参考课本18页—20页的内容，制作名片底色。（制作好的同学可以去帮助有困难的同学制作）

任务2：参考课本22—23页的内容，插入艺术字和文本框信息 任务3 ：尝试参考课本21—22页内容完成制作装饰图案。（小组内相互帮助，老师巡视加以指导）

学生活动：认真完成布置的任务，对于不懂的问题可以求助同学，也可以请教老师。教师巡视指导，观察学生完成情况。交流评价：鼓励学生展示自己的制作名片，围绕Word的一些操作方法，其他同学对于操作过程给予评价。发挥集体的力量，学生可以通过交流与协作得到相互启发。

八、小结 你的收获有哪些？

九、作业：帮助爸爸妈妈设计一张名片

第三篇：《我的小名片》教学设计

《我的小名片》教学设计

教学目标

【知识与技能目标】

1、掌握PowerPoint的启动和退出，认识PowerPoint窗口各部分的名称。

2、了解文本框的基本使用方法，能在文本框中输入汉字。【过程与方法目标】

通过观察名片，自学课本和模仿教师操作，设计制作自己的名片。【情感与价值观目标】

1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后的自主学习打下良好基础。

2、通过主题研究活动，培养学生研究探索的精神，从而激发学生对信息处理产生浓厚的兴趣。重点难点

掌握PowerPoint的简单操作方法。教学过程

活动1【导入】情境引入，激发兴趣

1、展示教师电子名片，引入课题。板书课题：我的小名片

2、PowerPoint简介。刚才老师展示给同学们的“电子名片”,是用PowerPoint制作的。PowerPoint是微软公司设计的制作幻灯片和简报的软件,它也简称PPT。首先我们来看看PowerPoint的启动方法。

活动2【授新】自主探究，学习新知(一)PowerPoint启动过程学习。

1、自学课本P7、P8页启动PowerPoint的内容，学习PowerPoint的启动过程。教师巡视指导。

2、找一名学生边说边演示操作步骤。板书启动方法：开始菜单——程序（所有程序）——Microsoft Office——PowerPoint。

3、教师演示PowerPoint的启动过程。(二)PowerPoint窗口各部分名称认识。

1、学生自学课本P8页内容，认识PowerPoint窗口各部分名称。

2、让学生介绍PowerPoint窗口各部分名称。板书：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区。(三)制作电子名片。

1、明确学习任务:制作一张我的小名片。名片应包括的内容：姓名、性别、年龄、性格、爱好等。

2、学生结合课本P9、P10页内容尝试探究操作，然后教师按书本步骤进行操作演示。

3、学生动手操作，教师巡视指导。（有能力的同学尝试美化自己的名片。）

4、展示、点评部分学生作品。(四)保存文件和退出PowerPoint。

1、演示讲解保存文件和退出的方法。

板书保存和退出：文件——保存——浏览——桌面——输入文件名——保存。

2、用同样的方法以“我的小名片”为文件名保存文件及退出PowerPoint。活动3【巩固】归纳小结，拓展练习

1、让学生谈一谈收获。

2、教师小结本节课学习情况。

3、请同学们在课后收集一些名片，想一想，在名片上还能加上哪些信息？你还想怎样设计自己的名片？使它更加漂亮，富有个性？

第四篇：动物名片教学设计

《动物名片》教学设计

北留完小 靳丽萍

教学目标：

1、看图片，读例文，学习例文是怎样介绍动物的特点。

2、仿照例文，尝试为动物设计名片。

3、初步感受“列数据、举例子”这一新的写作方法，初步将这一方法恰当地运用到写作中去。

4、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。教学重、难点：

1、通过例文内容的比较，学会抓住动物的特点进行观察、描写。

2、学会筛选查找到的动物资料，并能创新求异，设计出与众不同的动物名片。

课前准备：搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。教学用具:多媒体课件 教学过程

一、猜谜导入，激情引趣

1.上课前我们先来玩个猜谜游戏，怎么样？看谁猜得又快又准？请看(1)头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（孔 雀）你是怎么知道的？（你真聪明,能够从谜面中抓住动物的特点）

(2)脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。（猫头鹰）（你眼睛真亮，这可是猫头鹰最喜欢吃的食物啊！或一下子就发现猫头鹰的特点，你真棒！）

(3)黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（熊猫）

2.师：同学们真厉害，很快就把谜底猜了出来，看来同学们对动物很感兴趣，也很喜欢它们，是这样的吗？

二、创设情境，诱发动机

1.今天老师给大家带来了一个好消息：“动物星球”准备召开一个动物联谊会，动物们都参加了，他们为了让别人更好地认识自己，都想为自己设计一张漂亮而又与众不同的名片。它们听说咱们班的同学特别聪明能干，想请你们为它们设计，你们愿意吗？我替他们谢谢你们。

2.下面，我就带大家去和我们喜爱的动物交个朋友吧。（出示课件）你最想为哪种动物设计名片呢？为什么?（讲理由）

3.看来大家都喜欢动物，这节课我们就来为动物设计名片。（出示课题）过渡：那么，怎样为动物设计名片呢？我们来看看薛爱华同学是怎样设计的？

三、图文对照，例文引路

（一）学习例文——鲸

A、自由读鲸的名片，思考：（出示：合作学习提示）1.薛爱华同学向我们介绍了哪一种动物？ 2.鲸的最大特点是什么？

3.薛爱华同学是怎样把鲸大的特点写具体的呢？用“-----”画出有关句子。B、交流、汇报

C、那么，从哪里看出鲸的大呢？（嘴巴，体重，食物，随机画出数字）预设：

(1)哦，你从它的嘴巴看出的，鲸的嘴巴有多大呀？这样的嘴巴我们见过吗？真是够大的了。

(2)你还从哪看出它的大，这句话告诉我们鲸的体重和身长，3吨重相当于我们班120个小朋友的重量，7米相当于我们教室的长度。你们说鲸大吗？你还知道了它的体重增长的速度实在是太快了。

(3)这是写到了鲸的食量很大，怪不得说：“我是世界上最大的动物。” D、小结：爱华同学从嘴巴，体重、身长、食量这些方面来介绍鲸的大，像嘴巴，体重、身长这些方面的描写我们把它称为外形描写，食量是指吃的方面，属于生活习性方面描写。板书：外形 生活习性

薛爱华抓住了鲸的外形和生活习性方面的特点，举了例子，应用了很多的数字，把鲸介绍的多清楚呀！别人一读，就留下了很深的印象。

E、除此之外，还告诉了我们什么？

过渡：薛爱华又是怎么向我们介绍海龟的呢？

（二）学习例文——海龟 A、出示自学提示：

1.薛爱华向我们介绍了海龟的哪些特点？ 2.海龟给你印象最深的是什么？ B、交流、汇报

（三）鲸和海龟的特点有很多，薛爱华同学为它们设计名片时是把所有有关它们的特点都写下来了吗？ 的特点，把它生动、形象地展示出来。下节课，我们就来评选优秀的名片，看谁的名片能上我们的展示台。

六、作业：

1.完善自己刚才的名片设计，如果还喜欢其他一些动物，也可以多设计几张。

2.给自己设计一张属于自己的独特名片。板书设计：

动物名片设计 名字：鲸

特点：大（外形、生活习性）方法：举例子 列数字

第五篇：《我的小名片》教学设计

制作名片

一、教学目标：

1、了解文体框的基本使用方法，能在文本框中输入汉字。

2、会替换项目符号。

3、能熟练查入文件中的图片，并能改变图片的大小和位置。

4、在活动实施过程中培养学生合作学习的能力，欣赏评价作品，从中找到自己所需借签的地方。

二、教学重难点：

Powerpoint中查入文件中的图片，改变图片的大小和位置

三、教学准备： 多媒体课件

四、教学过程：

一、情境引入，激发兴趣。

1、展示教师电子名片，引入课题。

二、自主探究，合作学习。

（一）进入Powerpoint输入文字

1、教师讲解文字的输入位置。

2、学生分组，输入各自的信息，并交流格式不同的地方

3、找一名学生边说边演示操作步骤。

（二）修改项目符号

1、教师讲解修改项目符号的方法。

2、学生自己操作修改项目符号。

3、找一名学生边说边演示操作步骤。

（三）插入图片

1、教师讲解插入图片的方法。

2、学生分组，各自操作完成后交流。

3、找一名学生边说边演示操作步骤。

（四）教师集中演示制作名片的方法。

（五）学生制作班级名片

学生尝试操作，及时反馈，互动学习。①学生提出不懂的问题

②会的同学对提出的问题进行解决。

③教师讲解学生不懂的及学生没有提出的老师创设问题，不会的教师讲解。

（四）保存文件和退出Powerpoint。

1、回顾Word中保存文件和退出的方法。

2、用同样的方法以“我的小名片”为文件名保存文件及退出Powerpoint。

三、展示作品，交流评价。

四、归纳小结，拓展练习。

1、让学生谈一谈收获。

2、教师小结本节课学习情况。

3、请同学们在课后收集一些名片，想一想，在名片上还能加上哪些信息？你还想怎样设计自己的名片？使它更加漂亮，富有个性？

制 作

子 名 片

教 学 设 计

马刚

电