《设计名片──WORD知识综合运用》教学设计 (精选)

第一篇：《设计名片──WORD知识综合运用》教学设计 (精选)

《设计名片──word知识综合运用》教学设计

河北省丰宁实验小学 孙艳平

【教学目标】

1．会精确设定自选图形的大小。

2．会给文本框设置图片背景。

3．会在自选图形中添加文字、剪贴画、艺术字等。（背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以体现地理位置的特征。名片的背景还常写上单位的经营项目、服务宗旨、个人的座右铭、富有哲理的名言等。）

【教学重点、难点】

文本框中添加图片，各自选图形添加文字。

【教学过程设计】

一、谈话引入

出示一张名片，师：同学们请看，这是什么？说起名片它有悠久的历史。（课件：名片的由来──最早的名片出现在秦朝，经过历代的演变，一直延续到今天，每个时代都有自己不同的叫法）

那么名片发展到今天你知道我们是通过名片上哪些信息来进行相互沟通的吗？生回答教师板书：姓名、职务、工作单位、联系方式和地址。（展示两张名片）

你们看，一张名片既能了解到他的姓名和工作单位，又可以通过电话和他人取得联系。那你们说名片的作用大不大？今天我们就学习用word来制作名片。（板书：制作名片）

二、教学过程

1．自主探究

师：这是我专为我们实验小学设计的一张名片，大家想不想利用已经学过的知识，也把这张名片设计出来？

学生操作：下面大家打开我的电脑中的e盘下的“设计实小名片”文件进行设计，名片中所用到的文字可以进行复制。

开始操作教师巡回帮助并及时发现问题。

（师）对发现的问题进行反馈。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪贴画、图片的方法）

题师生共同解决：

师：（解决问题）你刚才在制作的过程当中遇到哪些问题？学生反馈问（1）背景图片的插入等。（2）名片大小9*5．5厘米。（3）插入文字的方法。（4）插入艺术字的方法。（5）插入图片的方法。（6）插入自选图形的方法。

（生）再次完善练习。

2．拓展欣赏

（师）刚才同学们经过自己的努力把这张名片设计完成了，接下来我们轻松一下，欣赏老师收集到的一些名片。（播放课件：名片欣赏）

大家觉得这些名片设计得好吗？你认为我们在设计名片时应该注意些什么呢？

（1）输入的信息要清楚。

（2）对名片的字体、字号和颜色等进行美化时颜色搭配要合理。（一般的公司名称和自己的名字字号应大一些，其它的联系方式可以稍小一些）

（3）在名片上加图片或标志或背景图。（而背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以体现地理位置的特征。）

3．创新应用

师：老师们都想拥有自己的一张名片，大家能否发挥你们的想象力和创造力，为我们的任课老师设计一张精美而且与众不同的名片。我们要比一比，看谁设计的名片最漂亮，最独特。

提醒设计时注意：（1）名片具备的基本元素应该存在。

（2）可以利用自选图形当中的某个图形作为名片的形状，大小不确定。（生）开始操作，老师指导

4．作品评价

（1）推选名片进行转播，推荐出“最佳设计师”。

（2）请“最佳设计师”说一说自己做的名片哪些地方最满意，哪些地方还不够满意。

（3）其他同学补充说明“最佳设计师”的名片哪些地方最吸引人，有什么不足。

（4）通过评价，肯定自己的优点，体验成功的喜悦；同时知道自己的不足。

5．小结：老师在此真诚的谢谢大家！为我们设计了这么漂亮的名片。

【课后反思】

这节课我采用任务驱动教学法进行教学，名片的设计贴近学生生活实际，学生乐于接受，容易接爱。这节课涉及的内容综合性很强，利用到自选图形、文本框、图片的插入，所以需要一定的基础才能完成本节课的教学任务。在上本次课之前，我试图让学生做一张上机卡，上机卡中涉及的内容是制作名片过程中要利用到的。在制作上机卡过程中感觉还是可以的。所以本节课上下来总体感觉非常理想，体现在：

1．教学设计非常到位，内容多少较为适中。

2．充分照顾到了学生的个体差异性，每个同学可以根据自己水平的高低进行设计，不拘泥于一个模式。

3．学生基本功很扎实。名片在制作过程中涉及到文字的复制与粘贴。很多

同学不用提醒都会。所以，我想在以后的教学中要扎扎实实把所讲的内容让学生学会，对后面学习的内容会有很大的帮助。

4．学生活动过程中很有主动性和创新性，点子很多。

第二篇：动物名片教学设计

《动物名片》教学设计

北留完小 靳丽萍

教学目标：

1、看图片，读例文，学习例文是怎样介绍动物的特点。

2、仿照例文，尝试为动物设计名片。

3、初步感受“列数据、举例子”这一新的写作方法，初步将这一方法恰当地运用到写作中去。

4、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。教学重、难点：

1、通过例文内容的比较，学会抓住动物的特点进行观察、描写。

2、学会筛选查找到的动物资料，并能创新求异，设计出与众不同的动物名片。

课前准备：搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。教学用具:多媒体课件 教学过程

一、猜谜导入，激情引趣

1.上课前我们先来玩个猜谜游戏，怎么样？看谁猜得又快又准？请看(1)头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（孔 雀）你是怎么知道的？（你真聪明,能够从谜面中抓住动物的特点）

(2)脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。（猫头鹰）（你眼睛真亮，这可是猫头鹰最喜欢吃的食物啊！或一下子就发现猫头鹰的特点，你真棒！）

(3)黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（熊猫）

2.师：同学们真厉害，很快就把谜底猜了出来，看来同学们对动物很感兴趣，也很喜欢它们，是这样的吗？

二、创设情境，诱发动机

1.今天老师给大家带来了一个好消息：“动物星球”准备召开一个动物联谊会，动物们都参加了，他们为了让别人更好地认识自己，都想为自己设计一张漂亮而又与众不同的名片。它们听说咱们班的同学特别聪明能干，想请你们为它们设计，你们愿意吗？我替他们谢谢你们。

2.下面，我就带大家去和我们喜爱的动物交个朋友吧。（出示课件）你最想为哪种动物设计名片呢？为什么?（讲理由）

3.看来大家都喜欢动物，这节课我们就来为动物设计名片。（出示课题）过渡：那么，怎样为动物设计名片呢？我们来看看薛爱华同学是怎样设计的？

三、图文对照，例文引路

（一）学习例文——鲸

A、自由读鲸的名片，思考：（出示：合作学习提示）1.薛爱华同学向我们介绍了哪一种动物？ 2.鲸的最大特点是什么？

3.薛爱华同学是怎样把鲸大的特点写具体的呢？用“-----”画出有关句子。B、交流、汇报

C、那么，从哪里看出鲸的大呢？（嘴巴，体重，食物，随机画出数字）预设：

(1)哦，你从它的嘴巴看出的，鲸的嘴巴有多大呀？这样的嘴巴我们见过吗？真是够大的了。

(2)你还从哪看出它的大，这句话告诉我们鲸的体重和身长，3吨重相当于我们班120个小朋友的重量，7米相当于我们教室的长度。你们说鲸大吗？你还知道了它的体重增长的速度实在是太快了。

(3)这是写到了鲸的食量很大，怪不得说：“我是世界上最大的动物。” D、小结：爱华同学从嘴巴，体重、身长、食量这些方面来介绍鲸的大，像嘴巴，体重、身长这些方面的描写我们把它称为外形描写，食量是指吃的方面，属于生活习性方面描写。板书：外形 生活习性

薛爱华抓住了鲸的外形和生活习性方面的特点，举了例子，应用了很多的数字，把鲸介绍的多清楚呀！别人一读，就留下了很深的印象。

E、除此之外，还告诉了我们什么？

过渡：薛爱华又是怎么向我们介绍海龟的呢？

（二）学习例文——海龟 A、出示自学提示：

1.薛爱华向我们介绍了海龟的哪些特点？ 2.海龟给你印象最深的是什么？ B、交流、汇报

（三）鲸和海龟的特点有很多，薛爱华同学为它们设计名片时是把所有有关它们的特点都写下来了吗？ 的特点，把它生动、形象地展示出来。下节课，我们就来评选优秀的名片，看谁的名片能上我们的展示台。

六、作业：

1.完善自己刚才的名片设计，如果还喜欢其他一些动物，也可以多设计几张。

2.给自己设计一张属于自己的独特名片。板书设计：

动物名片设计 名字：鲸

特点：大（外形、生活习性）方法：举例子 列数字

第三篇：《运用word制作贺卡》教学设计

运用《word制作贺卡》教学设计

故城县衡德小学 王静

[学习目标]：

1、掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式。

2、掌握插入艺术字。

3、掌握插入文本框，学会简单修饰文本框的格式。

4、学会总结一定的操作规律。

5、对关心疼爱自己的人学会感激和回报。

[重难点]：重点：掌握插入图片、艺术字与文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法。难点：图片格式设置方法（突破方法，教师引导）。

[教学方法]：任务驱动与导学

[教学准备]：范例贺卡（2张）图片素材文件夹 导学材料

网络畅通的多媒体教室

引导：[提出任务] 师：在上课前我先出一个常识性的题目考考大家,母亲节是什么时间？（5月的第二个星期天）父亲节呢？爸爸妈妈整日为我们的生活与学习操劳，我们应该学会感激学会回报母爱，感激爸爸妈妈为我们的健康成长所付出的一切，同学们，母亲节父亲节快到了，大家要不要给自己的爸爸妈妈送上我们的祝福呢?(同学们回答:要的)那么这节课让我们一起来学习如何在Word中制作即漂亮又经济实惠的电子贺卡。首先，请同学们来欣赏2张利用Word制作的贺卡。（有感情地朗读贺卡中的文字）

[展示]。这一张是送给母亲的贺卡的底色色彩鲜艳，而且图文并茂，有效地表明了作者的心愿，这将是妈妈在节日里收到的最好的礼物。刚才我们欣赏了2张贺卡，同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡，是不是？老师以送给妈妈的贺卡为例来给你们示范一下。做好贺卡需要连闯过三关。第一关：页面设置。要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解）。

学生操作

进行了页面设置接下来就该输入我们祝福的话语了。[提问]可是一张只有文字的贺卡同学们说好不好看呢？ [回答]不好看。

[导入]我们刚才欣赏的几张贺卡都是因为插入了图片、艺术字、文本框，图文并茂才变得精彩的。下面进入第二关：如何插入图片、艺术字、文本框呢？也是今天闯关中最重要的一关。

第二关：插入图片与艺术字教授新知：

[演示讲解]选择“插入”菜单下的“图片”命令。它的二级菜单下有哪些项呢？剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、图表等。这些都可以作为插入图片的来源。找“插入”菜单中“图片”，我们选择“来自文件”，注意“查找范围”，一定要找对我们所需图片的放置位置。可是这时的图片尺寸大小可能不太合适，我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。

怎样才能使图片变的更漂亮呢？图片与文字一样可以进行修饰，选中图片——格式菜单——图片命令，弹出设置图片格式对话框，还有一种更为简单的修饰方式——选中图片，击右键，选择“显示图片工具栏”，这种方法快捷方便。同学们试着练习如何把自己的图片修饰的更美观。

插入“艺术字”的方法与插入图片类似，请同学们进入第二关自己去试着插入并美化图片与艺术。第三关：插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化我们的版面。

同学们都顺利地闯过了第二关，下面进入第三关：“插入并修饰文本框”，（教师演示）单击“插入”菜单——文本框，有两种方式“水平”与“竖排”。我们先选择“水平”，鼠标指针变成了“+”，按住左键不松手，拖动出的矩形块就叫做文本框。修改文本框的颜色与线条。文本框是一种即可以输入文字又可以插入图片的图形对象，可以随意地修饰与移动位置。下面在文本框中输入我们要对妈妈说的话。文本框中插入图片的方法与普通页面中一样。自己试着去练习。我们把刚才的图片插入到文本框中来，大家看一看，我们要适当地调整图片与文本框的大小，让它两个大小相应（再一次巩固图片的插入）。我们要把文本框的位置适当进行调整，将鼠标指针移动边线上，鼠标指针变成四个方向的箭头，按住左键不放，将文本框移动到合适的位置。文本框的修饰与图片的修饰几乎完全一样，同学们自己去试一试，美化我们的文本框。

学生操作。教师巡视，做个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。

第四关：美化完善自己的贺卡。

我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰。

大功告成总结：[提问]请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？

[回答]插入图片、改变图片大小、位置、版式等。插入艺术字，修饰艺术字；插入文本框，修饰文本框。总结规律：插入什么就找插入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择“格式”菜单中相应的命令。[小结]同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂，课下同学们再练习制作送给同学与老师的贺卡。实际上，不仅贺卡需要图文并茂，我们平时为班里编写的海报、写给朋友的信也可以图文并茂，这样会更有吸引力。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识使我们的生活也能“图文并茂”、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡在过节的时候送给自己的妈妈。

第四篇：PowerPoint的综合运用教学设计

《PowerPoint的综合运用》教学设计

授课教师：姜春凤

一、教学目标：

1、知识与技能：

①熟练掌握PowerPoint软件中演示文稿的制作过程

②再一次熟练演示文稿的配色方案、背景设置、动画方案、幻灯片切换和自定义动画的方法和技巧。

③通过制作演示文稿进一步掌握幻灯片的修饰与美化。

2、过程与方法：

①通过制作演示文稿，巩固、提高PowerPoint的基本操作。②利用所学的相关知识综合构思，合理组织版面与小组成员合作完成任务。

3、情感态度与价值观：

①学生分组交流，小组内分工协作，体验合作的快乐。②培养学生正确的审美观，激发学生的个性创作兴趣。③培养学生团结合作和自主探究的能力，能够分析问题，并寻求问题的解决方法。

二、教学重、难点：

1、教学重点：熟练运用PowerPoint软件。

2、教学难点：能熟练的、恰当的应用所学知识完成教学任务。

三、教学过程：

（一）导入课题 同学们，通过前几节课的学习我们对PowerPoint软件有了初步的了解，基本掌握了所学习的知识，这节课我们就来综合的运用我们所学的知识，十月份是旅游的好季节，老师想要在假期去旅游，假如你是一位导游，你会向我推荐哪儿呢。下面咱们就以小组为单位组成旅行社。大家分工合作，用PowerPoint制作一个景点介绍。看看哪组的景点会吸引我。

（二）出示任务

通过我们所学的知识制作演示文稿，应用到编辑文字、艺术字、插入图片、插入声音、自定义动画等所学知识。要求：演示文稿构思新颖、布局合理、制作精美、突出主题。我们将选出最佳旅行社，最具创意旅行社。

（三）动手实践

最具创意旅行社评价标准：

1、正确使用PowerPoint，合理应用各功能。

2、版面设计合理，突出主题。

3、所制作演示文稿有创意，突出主题，耳目一新。最佳旅行社：

1、完成演示文稿制作

2、小组分工明确，合作完成

3、组内成员互相关心，互相帮助。

给大家30分钟时间，有问题的话可以采取以下四种方法解决：

1、同学帮助

2、求助老师

3、使用PowerPoint学习软件

4、网上搜索，解决实际问题

在操作过程中，教师适时加以指导。如有共性问题教师适时进行讲解（伴音乐）。

（四）成果展示

选出“旅行社的导游”为大家展示，表明主题，阐述设计意途，说明应用的知识点。

（五）学生评价

学生根据评价标准评价所展示作品。投票选出最具创意旅行社，最佳旅行社。

（六）教师总结

对评选出的最具创意旅行社，最佳旅行社。给予相应的奖励。

同学们今天大家为我介绍了这么多好玩、好看的旅游景点，老师真的都非常喜欢，而且大家在应用PowerPoint软件上真的进步很大，老师很高兴，我决定大家为我选的景点我会分别在寒、暑假去旅游，到时会给大家带礼物哦，谢谢同学们。

课后反思

本节课是在学生掌握了PowerPoint的基本操作后增加的一节综合实践课，是学生将所学知识进行实际运用的实践课。通过本节课让学生加深对以往所学知识的理解与掌握。本节课的亮点我认为是恰当的选择了旅行社介绍推广旅游景点这一任务驱动教学法，使学生转换了角色，将学习变成了工作，使学生在沉重的课业负担中得以放松。这种角色的转变也增加了学生动手实践的动力。对于景点的素材学生通过网络搜索，可以说网络为本节课提供了丰富的资源。本节课中学生操作时会遇到各种各样的问题，学生在解决这类问题的时候往往要用掉很多的时间，但我觉得这是一个成长的过程，当遇到问题时学生如果能通过自己摸索解决比老师教上十次记忆还要深刻。因此，我尽量不直接告诉学生如何解决问题而是启发他们如何解决。教师在整个过程中是一个指导者。学生的主体地位得到了充分的体现。在小组创作中，五个小组分别介绍了北京、大连、加拿大、九寨沟、张家界。虽然这些组制作的演示文稿没有专业团队制作的那么精美，那么面面聚到，但是这是学生们通过30分的努力共同创作的杰作。虽然容量不大，但是都尽量用到了所学的知识。今后在教学中应多增加这种综合运用的课程，让学生学以致用。增加学生动手的能力。

第五篇：设计动物名片

《设计动物名片》教学设计

教学目标：、让学生通过观察和查阅各种资料，了解动物的特点，学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻，培养学生收集信息、处理信息的能力。、把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新能力和动手实践能力。、在观察动物、收集资料为动物设计名片的过程中，激发学生热爱动物，热爱生活的情感。

教学重难点：

收集有关的图片和资料，为你喜欢的动物设计一张图文并茂的名片。

教学准备:

1、布置学生制作边框，搜集自己最喜欢的一种动物的相关资料，也可制作自己喜欢的动物头饰。

2、制作多媒体课件。教学过程：

一、猜谜导入，激情引趣

小朋友们，老师知道你们特别喜欢猜谜语，今天呀，老师特意准

备了两个，请你们猜猜看。

1、幻灯出示：

a、头发乱蓬蓬,样子很威猛,开口吼一声,百兽躲进洞。b、手是脚来脚是手,屁股红红脸儿丑,调皮捣蛋赛顽童,爬杆上树是能手。

c、它的羽毛非常艳，无颜六色很漂亮。又有一个巧舌头，学人说话数第一。

2、指名回答，并介绍这几种动物，加深学生对它们的了解。[设计意图：由猜谜切入，营造了一种和谐、宽松的课堂教学氛围，激发学生参与课堂的积极性。]

3、小朋友们真聪明，不仅喜欢这些动物，还了解了不少关于动物的知识。听说动物王国要举行一年一度的联欢会，你们想去参加吗？今天，老师就要和小朋友们一起去参加动物王国的联欢会，和我们喜爱的动物交朋友。你们听，在清脆的鸟鸣声中动物王国的大门已经向我们敞开了！

4、播放课件。

在动物王国里，你最喜欢什么动物？指名回答。

二、剖析名片，探讨写法

你们知道老师最喜欢什么动物吗？指名学生猜。

大家瞧，老师最喜欢动物——企鹅，也来参加动物联欢会了！

1、师戴头饰介绍自己。

小朋友你们好，我的名字叫企鹅……认识你们很高兴，这是我的名片，漂亮吧。你们想了解我吗？（学生回答：想）那就请看我的名片吧！

2、出示教师制作的企鹅名片。

3、学生自由朗读名片。读了我的自我介绍，你知道了什么？

4、指名回答。

5、根据学生回答师逐一板书：名字 样子 本领

6、相机板书：习性（食物 活动）

小朋友们真爱动脑筋，看来一张小小的名片作用可真大！不仅能把自己介绍给别人，让别人了解它，而且还让别人喜欢上它。这节课，我们就来为自己喜欢的动物设计名片。

[设计意图：让学生通过自主阅读，自主感悟，初步了解名片的设计内容和方法。]

7、贴板书：设计动物名片

你们瞧，还有谁也来参加动物联欢会了？

8、出示玩具大熊猫。

小朋友们，大熊猫遇到了一件苦恼的事情，他急着来参加动物联欢会，名片上自我介绍的内容还没写好呢，你们愿意帮帮他吗？

9、指名试着说说大熊猫的自我介绍，教师简单评点。为了把大熊猫的自我介绍写的更好，老师给你们准备了一些大熊猫的资料，小朋友们可以参考一下，也可以根据老师的提示说说，先自己试一试吧。

10、出示熊猫资料。

谁愿意扮演大熊猫，把自己介绍给大家？

11、指名说，并指名评价。（指导学会人称转换，学会加工、处理资料）

小朋友们，动物联欢会就要开始了，为了表达我们的心意，请大家为自己最喜欢的动物设计一张名片，作为礼物送给它。我们先按照刚才学的的方法把自己最喜欢的一种动物的名字、样子、本领、生活习性介绍给小组内的同学听。介绍的时候还可以戴上动物的头饰，加上动作表演。

[设计意图：让学生选择自己喜欢的动物作介绍，激发学生的表达欲望。]

12、学生小组内交流。

13、指名介绍。

三、设计名片，展示名片

课前，大家已经设计好了名片的边框和插图，现在，就请大家拿出名片，把刚才自我介绍的内容写上去就是一张精美的动物名片了。

1、出示友情出示： a、别忘了介绍动物的名字。b、语句通顺，内容生动。C、注意整洁，书写要工整哦！

2、学生制作。（配乐）

谁愿意把自己设计好的名片拿上台来展示给大家看。

3、生戴头饰上台来读名片。

4、生评价。

[设计意图：让学生评价设计的名片，目的就是让学生将自己的作品读给别人听，与他人分享快乐。]

5、师总评。

四、交换名片，体验成功

动物王国的联欢会已经开始了，请大家在欢快的歌声中，把自己介绍给朋友吧！

1、师播放《找朋友》音乐。

2、全班同学带上头饰找朋友。

五、教师小结，升华主题

小朋友们，通过相互介绍，我们认识了很多的动物朋友，你们高兴吗？小朋友们，让去亲近这些可爱的动物吧，只要你愿意，它会依偎在你的怀里，只要你愿意，鸵鸟会背着你去你想去的地方，可爱的小象会和你快乐地玩耍，熊猫也会成为你最亲密的伙伴，海狮还会给你一个热情的拥抱！只要你愿意：我们每一个人都能成为动物的朋友！让我们大声地告诉世界：人类和动物永远是朋友！

教学板书：