小学体育《双手前抛实心球》评课稿[5篇范例]

第一篇：小学体育《双手前抛实心球》评课稿

小学体育《双手前抛实心球》评课稿

参加这次县中小学体育教师素养培训期间，我非常有幸的观摩了几位老师上的课，期中有包模云老师上的上岗课。这节课的教学对象是六年级水平三的教材内容《双手前抛实心球》。其教学技能目标主要是通过双手前抛实心球的学习，使学生能基本掌握双手前抛实心球的动作方法，并积极开展练习，提高学生的力量和身体协调能力。

下面，我就对本课教学的各个环节谈一谈我个人的一些看法：

课的开始，包老师采取慢跑来进行热身练习，接下来的徒手操设计合理，即起到了舒展身体各个关节、韧带的作用，又通过教师良好的.展示给了学生直观的动作体验，使他们对本课的实心球学习充满好奇和决心。

课的基本部分是双手前抛实心球。教师采用了讲解、示范教学方法，清晰的把双手前抛实心球的技术动作展示给学生，学生练习的队形组织合理，最后环节运输球接力比赛，教师组织学生进行了一次运球接力跑，在跑中发展身体素质，在跑中体验小组合作，增进小组合作意识，在跑中将本课推向高潮。

最后，教师通过放松练习让学生在老师的语言指导下放松身心。

纵观整堂课，教学流程流畅，教学思路比较清晰，各环节设计的合理、层次清晰，教学策略符合六年级学生的身心特点。教师示范讲解基本规范到位。整堂课的各环节都是为教学目标达成而服务的，学生的主体地位和教师的主导作用都得到了较好的发挥。

当然，再精彩的一堂课也会留下一些遗憾，我个人认为这堂课还有诸可以探讨的地方。

1、教师的教态过于随意，语言比较生硬，不够生动，教师的示范、讲解也不够到位，我认为，我们教师的教态在整个课堂中要给学生起到模范作用。同时在进行课堂教学时是需要有幽默感的，语言要抑扬顿挫，贴近学生的生理特点。在最后接力比赛中，教师应讲解后可以采取示范一次，那样学生就很容易的明白练习的方法了，而教师只做了讲解。

2、教师在安全意识上做的不够到位，很多学生在捡球的时候教师开始都没有提示学生方法和安全意识教育，任何老师上课学生的安全是首要的。

3、缺乏对教学难点突破的多样教学手段。在本课的教学过程中，教学的重、难点比较模糊，教师应该在练习过程中对教学的重、难点要有针对性的练习内容。让学生更好的理解、掌握其教学重、难点。

4、教学效果不够突出，学生的练习次数过少，就是说教师在教学过程中要做到精讲学生多练，要以突出学生为主体地位，一堂课教师手段再多形式再多样，但是学生的练习密度达不到，就算不上好课，因为教学的最终目的都是为学生而服务。

以上只是我个人的一些观点，有不合理的地方敬请老师们批评指正。

第二篇：五年级体育 实心球：双手前抛实心球

实心球：手在投出坚实的心之前

指导思想理论基础

本课程基于体育课程标准，贯彻北京体育课程改革精神，健康第一指导思想的实施，促进学生健康成长。通过练习练习，让学生逐步掌握运动的基本技能和方法，促进学生健康正常发展。帮助学生形成初步的健康和运动习惯，促进他们健康发展健康，为他们在创新，合作和竞争方面的合作提供生活态度的帮助。促进学生发展终身体育爱好和运动习惯。教学，教学设计，教学内容选择及组织实施，评价等方面的真实体现健康的第一要求，促进学生身体健康，心理健康和社会适应能力有进一步提高健康的思想实施将要执行。在教学中，我注意激发学生对运动的兴趣，培养学生体育运动合作的意识，主动参与意识。教学活动突出强调学生发展导向，反映教师是教育的主体，学生正在学习主体以学生发展为中心，适当给予学生创新空间，充分发挥学生主动学习性和学习潜力，提高学生从运动中学习的能力。满足不同学生的运动需要，关注个人差异和不同需求，尊重学生身心发展特点和教育。了解他们的身体状况，爱好，运动技能，营造积极活泼的学习氛围，让每个学生都能从自己的进步中学习，努力让学生体验学习成功的乐趣。

教学背景分析

教学内容：实心球：他手前后身体投出坚实的心

学生情况：

教学内容是五年级选修部分：投入坚实的心脏技术。由于教学是农村学生，身体健康更好，力量是力量的力量，身体协调相对较弱，对他们来说，学习的困难是逐步理解和掌握身体来协调技术力量，所以物理力量充分发挥，然后采取行动技术指导，提高实心球的效果。大多数学生坚实球的兴趣不大，在学习之前学会之前推出真正的球技术，更多的给学生更无聊的印象，为了达到课堂教学的预期效果，在各方面设计的互锁，首先，我使用实心球节奏来刺激学生练习情绪，它 使用小组游戏创作到教学内容中，教学生发挥一组优势，相互指导，观察，比较，使学生积极参与学习，使他们互相鼓励学习，相互帮助，努力做到每个学生都可以感受到进步，体验成功，提高学生的自信心，努力让每个学生受益。

教学方法：

本课教学内容：他的手在投掷之前。我使用小组探索经验和经验教学方法的结合，使学生通过老师的教学找到问题，这样认真的经验，让学生充分实践，掌握技术要点。教学重点：身体全力。难度：协调力，快速射门。在教学中，我使用介绍性练习体验实验开发改进的教学方法，使学生始终参与思想和合作的实践，摆脱教学中乏味的教学。在积极投资的指导下，教师及时评价，指导，正确，充分发挥学生群体为主体，以教师为主导的教学框架。教师指导主，及时辅导，使学生充分体验探索成功的喜悦。

教学手段：

在整个班 在实心球教学中，我首先充分利用音乐来表达练习氛围，例如：在准备部分我安排了一个更加强烈的舞蹈蝴蝶的节奏作为伴奏的节奏，使学生在强烈的节奏驱动情绪，身体和头脑快速融入实践，提高活动的节奏效果。在游戏的基本部分，我仔细挑选了民谣音乐，在长笛演奏扬子马运输食物忙碌，作为游戏奔跑运输粮食伴奏音乐，充分创造了一个繁忙的游戏气氛，使学生完全融入到紧张的游戏，积极的情绪，展现了繁忙的场景中传播的食物，达到了阶级的高潮。结束部分放松练习，我设计了一套瑜伽伸展练习安排伸展，为了充分营造轻松的气氛，我剪下一个舒缓的瑜伽音乐，让学生完全沉浸在舒缓的瑜伽音乐，动作舒展，感觉舒缓，呼吸减缓，真正达到身心放松，提高放松效果。回忆起整个班级，音乐安排的几个方面达到了完成的角色。其次，我在教学设计上留下学生充分的创新空间，激励学生努力发挥团体合作的优势，积极探索教师及时引导，及时评价 为了促进学生的创新愿望，真正让学生学会学习小老师，体验学习的真正乐趣。在学生的教学中往往有创新空间，独立空间，使他们的个性得到充分发展，体验创新的成功感，欣赏自己的能力。

技术准备：

学生在中高年级时，通常应该与实心球接触，以提高学生对课堂准备的兴趣，我引导学生自由化约束，自由创新发挥一系列游戏，解放学生爱自然，通过这种练习成为坚实的球，使学生在心理上远离排除实践情绪，可以积极配合教师指导。

教学目标（内容框架）

1，学习折腾球的动作后，双手先由身体前后扔球的动作的心脏，使学生最初体验到弓的后背和协调的方法。

2，提高与人合作的能力。

3，培养学生团队合作，相互意识，问题框架（可选）

1，你会把坚实的球回来吗？

2，如何到达身体背部？后弓的目的是什么？

3，你欣赏使用掉球时的球 力的顺序是什么？

4，实心球从那个位置飞到最远的距离？是固体球拍速度对结果的影响吗？

5，你知道如何指导你的同伴吗？

教学过程（可选）

宣布本课的学习内容和目标，并要求课程要求

实心球，韵律体操

队列练习

集团合作

创新的实心球游戏

每个小组提出创新游戏

教师评价，优秀选择

推广新游戏

设置整个团队

老师和学生说你好

提出坚实的球创新行动的要求

学生组

研究练习

演出后，心球的动作

教师老师，学生

观察和比较动作

教师评价

集团实践经验

教师指导学生思考

有经验的学生

教师和学生的总结

显示 游戏

赶上运输食物

放松

瑜伽舒展练习

摘要评价

课程的开始

教学过程（文字描述））

一，1，整个团队

2，教师公布教学内容和学习目标，提出课堂要求。

3，排队做法：一步一步立法设置。

第二，1，成一个圆队，听舞蹈蝴蝶做节奏练习。

2，引导学生创造坚实的游戏，刺激情绪的练习。

3，教师积极评价，小组展示游戏。

三，1，引导学生思考：怎么能真正的球回去。

2，学生练习，小组讨论。

3，学生表现出行动，教师积极评价。

4，教师示范，学生比较效果。

5，学生小组观察行动之间的对比，总结指导练习。

6，显示，想想体验：如何充分施力，射角，速度，位置对结果的影响。

7，设置比较动作和拍摄角度效果，团体练习。

8，扩大和提高部门的效果。

四，1，创造场景，激发学生参与情绪，进入游戏急送运输食物。游戏规则，并进行演示说明，提出安全要求。

3，团体竞争，积极评价。

Fives，1，听音乐做瑜伽伸展运动

2，总结评价。

3，老师和学生再见！走出课堂！

教学过程（表描述）

教学阶段

教师活动

学生活动

设置intent

技术应用

时间表

创建情境

指导学生创造一个游戏气氛

集团创新游戏

提高对实践球的兴趣，教师指导学生制定 2 指导实践 5分钟

温暖和新

引导检查前投入坚实的心脏技术

练习前投掷

初步了解身体协调全身的目的

指导学生审查前投掷动作，体验协调身体力量的方式。2分钟

解释新课程

指导学生：如何最后移动回来！

学生思考讨论

激励学生参与兴趣的实践

小组讨论 2分钟

实际操作

指导实践

学生尝试练习初步经验

观察和评价。2分钟

共享通信

指导学生积极展示创新行动

每个组显示操作

以突出教学困难的准备

经过各种方式扔心球

四分钟

评价

评估学生的行动，激励学生创新。教师示范标准行动。

比较动作效果

指导学生初步了解学生的后背弓和力的顺序的意义。

在投掷的心脏球以后的手 5分钟

结论是

指导学生体验与问题的行动

集团合作，相互观察，指导，完善。

体验力的顺序和射击角度。

在头后的手投入坚实的心 5分钟 展开以提高

激励学生提高成绩

该组尝试总结

体验快速完成的行动

协调力快速射击动作

四分钟

学习效果评价设计

评价方法：在课堂上学生充满精神，课堂教师使用及时，客观的语言评价来调动学生对学生的热情，表现非常积极，学习效果非常好。我第一次做一个很好的例子，演示动作 对于标准和标准，刺激学生欣赏眼睛注意我的行为，这也促使我总是精力充沛的类。在课堂上我试着解释，让学生通过小组仔细观察，个人经验，给学生大胆创新的空间，在正确的时间教导指导，纠正学生的工作要领。在准备部分，各个团体积极合作，勇于尝试，虽然一些创新的游戏质量有所提高，但是学生或教师的表现得到了鼓励，这也促进了学生的创新愿望，也体验了参与运动的乐趣学生在课堂上活跃，大脑活跃，思维敏感。课堂教学，我试着观察学生的实践和团队合作的状况，及时捕捉学生在闪光点的各个方面，并给予中度评价，激发积极参与合作心情，学生可以找到自己学习，创新空间我及时调整班级气氛，让学生学习好助手。学生通过这个班级提高与人合作的能力，体验成功的乐趣，增强自信心。大多数学生最初掌握的主要材料后，投掷心技术的手。

评价规

1，学生每次评审：学习，小组学生互相观察，相互交流，相互评价，提高学生之间的合作效果。

2，团队之间的评价：教师引导学生利用团体之间的竞争，相互评价，促进团队成员之间的合作意识和提高实践质量。

3，学生自我评价：引导学生进行客观的自我评价。

4，教师评价：使用鼓舞人心的语言教师及时适当评价学生的表现，激发学生实践兴趣。

教学设计比以前或其他教学设计特点（300-500字）

教师使用各种教学方法充分调动学生的实践热情，使学生从开始到结束在一个快乐，和谐的课堂氛围中练习。

首先，教学设计充分利用音乐刺激，使学生的注意力投入实践，练习，教师和学生练习，学生练习，相互学习。准备活动，通过音乐伴奏预热活动，让学生练习兴趣，同时运用集团创新和创新的方式使学生达到预热的目的，也是学生创新的发展方向，合作。在实体球的实践中，学生从开始到结束都是手离开球，总是在老师的指导下 参加实践，让学生主动参与，积极创新，主动性得到充分发挥。团体实践，使学生在思想协作中观察，培养学生团结合作的集体意识，培养学生在合作实践的氛围中。游戏急于运输食物，在忙碌的音乐对比，使教室气氛再次活跃。最后，在瑜伽舒展音乐伴奏中，教师和学生一起伸展身体，放松，培养学生的表现，创造美国创造美的能力，使学生身心放松，在轻松和本课结束的舒缓的气氛。

随后的教学设计充分发挥学生团体合作的优势，教师对每个团队的合作都有明确的要求，确保团队合作的有效性，教学设计为集团探索空间的充分创新，刺激学生积极参与合作创新。

第三篇：双手前抛实心球说课稿

双手前抛实心球说课稿

邹林君

各位老师：

大家好！今天我说课的内容是双手前抛实心球。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程等方面来说一下。

一、指导思想

坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

二、学习目标

认知目标：通过双手向前抛实心球的教学，使学生掌握其动作要领，并能简单描述整个动作。

技能目标：通过教学，使学生进一步掌握双手前抛实心球的动作要领、技术以及练习方法。

情感目标：通过教学，让学生在实践中超越目标，体验成功的喜悦。同时，通过集体的合作，加强班级的凝聚力。

三、学习内容

1、诱导练习：实心球操

2、双手前抛实心球

A、徒手练习：学习双手向前抛实心球的基本动作，并形成初步的表象。

B、尝试练习三次：结合实心球进行抛远练习，体验学习本领

C、目标练习：分成三个档次进行评价--努力、好、真棒。

四、学情分析 我校三年级学生对体育运动有良好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。五年级学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。因此，教师在教学中少讲解，多提示，多用激励手段，激发学生的学习动机。

五、教材分析

前抛实心球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂投掷动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

六、教学重难点

教学重难点：蹬地、收腹、甩臂

七、教学过程

1、课的开始与准备部分

本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、慢跑热身和徒手操、剪刀石头 布游戏

2、课的基本部分

1、徒手练习：学习双手向前抛实心球的基本动作，并形成初步的表象。

2、尝试练习三次：结合实心球进行抛远练习，体验学习本领

3、目标练习：分成三个档次进行评价--努力、好、真棒。

3、课的结束部分

采用三个身体素质练习A、左右脚单脚跳 B、双脚跳 C、开火车

八、课的特色与创新

1、给学生有充分展示自我能力的舞台，利用小实验自学动作，在交流中改进，在合作中提高，自我评价实心球投掷的动作要领，在运动中开发智慧，在智慧中寻找快乐，学中乐，乐中学。

2、利用小组优势，发挥合作潜能，在课堂练习中注意对安全保护的重视和引导，使学生在安全有序的环境中，学习、展示、创新。

3、在教学活动中，教师角色根据活动需要不断的变化，从教学的设计到活动中的引导者、促进者、观察者、评价者。另外，学生的角色在课的开始就得到了变化，充分体现了学生的主体地位。

4、本课器材简便，容易操作，也能很好的利用场地器材。

九、说课堂教学效果预测

1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2、生理状况预测：练习密度在35%左右，平均心率在120--125次/分左右。

第四篇：体育《双手前抛实心球》的教学反思

前抛实心球是小学生必须掌握的基础技能之一，课上完之后我进行了认真反思，自己感觉整堂课比较流畅，环节衔接的比较好。因通过前一阶段的努力感觉本堂课学生们的表现还比较好，但这是偶然的情况还是真正做好了课堂常规还有待进一步的检验，从以下几个方面来进行反思：

在课堂教学中关注学生的个体差异，努力是每一个学生都受益，让全体学生有所发展，都享有成功的喜悦和快乐，这是课程标准的理念之一，也是我们体育课堂教学的努力方向。本课虽说抓住了学生的共性发展，让大多数学生有所收获，有所得，但是在关注个体差异方面，做的不够到位。例如，在投过一定高度的横绳这一练习环节时，所有学生都是同一高度，同一起投点导致身体素质好的，技能水平高的学生不费吹灰之力就能达成目标，失去了更高、更快，更强的挑战激情，而身材矮小体弱，技能差的学生，尤其是力量小，技能差的女生，无论怎么努力都难以跑过横绳，由于他们不能获得抛球过横绳的成功体验，享受不到成功带来的喜悦，影响了学习的自信心，丧失了练习的热情和兴趣。同时，也间接影响到学生抛球动作的巩固和提高。

由于这节课的主教材是投掷内容，教师加强组织纪律性，强调一切行动听指挥，保证安全有序地进行练习，这无可非议，也是必须的。但是纵观全课，自己感觉我对课堂、对学生统领得过死，收放的火候掌握得不是很恰当。在各种姿势的起跑内容教学设计时，我虽说也让学生展开想象，放手让学生自主选择不同的起跑姿势，但发令指挥的始终是我自己一个人，信号变换形式不够丰富。为了能更好地激发学生的参与练习的热情，练习时可以安排体育委员，小组长或学习积极认真地学生来施号发令，这样更能激起学生的兴趣，挖掘他们主体参与的能动性，让课堂更富有激情和乐趣，同时培养体育小干部的能力。

第五篇：双手前抛实心球说课稿[模版]

《双手前抛实心球说课稿》

三岔河中心校 刘景洋

2012年3月27日

双手前抛实心球说课稿

三岔河中心校 刘景洋

各位老师：

大家好！今天我说课的内容是双手前抛实心球。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程等方面来说一下。

一、教学理念：

坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

二、学习目标

认知目标：通过双手向前抛实心球的教学，使学生掌握其动作要领，并能简单描述整个动作。

技能目标：通过教学，使学生进一步掌握双手前抛实心球的动作要领、技术以及练习方法。

情感目标：通过教学，让学生在实践中超越目标，体验成功的喜悦。同时，通过集体的合作，加强班级的凝聚力。

三、设计思路：

1、准备活动：《123木头人》，让学生了解更多体育项目。

2、双手前抛实心球分解练习

A、徒手练习：学习双手向前抛实心球的基本动作，并形成初步的表象。B、尝试练习三次：结合实心球进行抛远练习，体验学习本领 C、目标练习：分成三个档次进行评价--努力、好、真棒。

3、游戏：翻山越岭，练习学生的下肢力量。做到上下肢协调发展。

四、学情分析：

五年级学生对体育运动有良好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。五年级学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。因此，教师在教学中少讲解，多提示，多用激励手段，激发学生的学习动机。

五、教材分析

前抛实心球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂投掷动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

六、教学重难点

教学重难点：：背弓充分、出手速度、用力顺序、出手角度。

感谢大家的倾听，我的说课完毕，谢谢大家！

教学反思：

投掷课安全第一，投球和拣球的规矩很重要，严格的规定才会对安全有保证。首先必须让学生懂得为什么要遵守规则，违反规则有什么样的后果。另外还有教师方面的要求，怎样的队形才能既保证安全，有可以使学生有充分的练习机会。

一：实心球出手角度太大，高而不远 产生原因：

1、只是向前上方伸直肘关节，而不是向前上方做鞭打动作，近似投篮动作； 2肩关节灵活性差，两臂无法向后引，造成掷球时工作距离太短，使掷出的球只是向上抛；

3、最后用力时，没有适当的收腹，使身体没有正常的前倾，或没有适当的扣腕拔球动作。

纠正方法：

1、先用单臂交替向前上方做鞭打练习，并结合蹬地、重心前移、收腹动作，然后双臂同时进行。动作由慢到快，逐步过渡；

2、多做压肩练习，以增加肩关节的柔韧性和灵活性。可以两人一组相互同时压肩，也可在单杠、肋木上做压肩练习。另外，学生持球时，教师一手轻托学生持

球的手，一手轻顶学生的背，使其所持的球尽量向脑后上方引；

3、方法同“1”，将徒手练习改为持长约50厘米的木条进行，并要求练习者挥臂手尽量向前引。

二：开始掷球时，先屈肘将球降至脑后下方再掷球，用不上以胸带臂的力量

产生原因：

1不理解将球置于脑后上方的动作要领； 2将向后下屈肘误解为向后引臂。纠正方法：

1再次强调将球置于脑后上方的动作要领；

2教师示范区别向后下屈肘和向后上引臂动作，然后教师一手轻托持球手，一手轻顶练习者的背，使其感觉向后上方引臂。