新课改下的生物赛课感悟

新课改下的生物赛课感悟

在近几年的新课改中，多次参加了校、县、市的生物讲课赛和优质示范课，在收获喜悦的同时，拓展了生物知识，提高了教学技能，培养学生生物学素养。现将心中的一些感悟书下，与大家一同分享。

一、深钻教材，合理安排教学内容。

借用哲人一句经典“合理就是最好的”。一节课不在乎其容量的多少，而在于其安排是否合理。这就要求讲授者认真钻研教材，了解学生对新知的知晓情况，思考适合本节的教学模式和手段。记得一次生物示范课，我和参赛者在讲授《植物生长需要水和无机盐》时，其他选手都照本宣科的将本节内容讲完，或者超时，或者知识讲解不透。只有我结合学生实际只讲解了植物生长需要水（植物生长需要无机盐留在下一节讲授）。将要点讲透和知识进行延伸，内容和时间安排合理，效果奇佳，结果可想而知。可见，一节课不仅考验讲授者的知识和教学技能，更不可缺的是你合理安排教学的能力。

二、借助多媒体教学，激发学生学习动力

俗话说得好“兴趣是最好的老师”，学生只有对所学知识感兴趣，他才有更大的动力去学习，这是单靠老师苦苦支撑所不能达到的。在生物教学中制作课件利用多媒体教学是一个激发学生兴趣的很好地手段。在一次县进行的教研课上，我在讲授《根的生长》时，利用课件很好地将教学所需的图片进行展示并视教学需要突出知识的重点和难点部分，并在其中辅之动画、音乐等内容，学生在获得知识的同时，也享受了快乐。

三、做一个有激情的人，与学生一起在生物的海洋中跳跃。

热情是教学最好的催化剂，这是我在多次赛课中成功的武器。走上讲台我就有一种冲动，我就有一种激情。记得首次参加镇组织的生物教学选拔赛中，我讲授《生命的诞生》一节课，当时没用多媒体，就是一堂简单的粉笔加黑板的教学，我用激昂的语言和得体的手势，将原始地球的画面加以描述，让听课的学生和老师也回味了当时的情形，其效果不言而喻，我因此顺利晋级。其实这种富有激情的教学方式，源于我在初中学习的王校长，当时他在讲授《动物学》时，用激昂的语言和夸张的动作演绎了鸭嘴兽，让我至今记忆犹新。这就是激情，这就是一种教学的手段。

四、参与赛课是提高自我的一种捷径，聆听他人的评课更是一种收获。

诚然在参与赛课中，你会认真去准备你的教学内容，教学手段，思考教学中可能突发的事情，借鉴他人的成功之作等等，即使你获得了第一名，但仍然有许多改进之处。“聆听是最好的老师”，在每次赛课或教研课后，我都会认真听评委对我本节课的点评或建议，认真听取评委对他人讲授课的评价，对照自己的体会，完善下一次的教学。其实，这就是我们经常所说得反思。正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。

五、实验教学是一道成功之门。

生物教学与实际生活紧密结合，说起实验其实并非大家想象的那么高深，老师只要稍加用心实验就在你的身边。记得我在讲授《植物生长需要水》这一节时，利用新鲜的萝卜条和清水、盐水等材料进行实验，学生切身参与和感悟了植物细胞吸水和失水的过程，很好的获得了知识及操作等技能。在显微镜教学中，我不仅演示显微镜的结构和操作，并让学生分组练习，原本枯燥的显微镜，在学生的参与中竟学活了，这就是实验的力量。

六、态度是最好的教学方式。

记得中国前足球教练米卢在执教中国国家男子足球队时，经常挂在嘴边的一句名言“态度决定一切”。在生物教学中，如果你不注重学生，不注重自己的教学态度，那么成功只会与你擦肩而过。在最近县举行的四川省中青年生物教师选拔赛中，我参加了微型课《人体怎样获得能量的比赛》，由于我不够重视此场比赛，虽然认真制作了课件，却没有认真地思考怎样驾驭本节教学，以至于在教学中严重超时，从而与成功失之交臂。课后正如评委老师所言，课件精美，教法亲却，只是准备不充分。现在我想，其实就是态度不端正。

当然，在教学和参赛中有许多收获，以上是我最真的感受，现书写出来与大家共同分享。