第一篇：2016年初中语文教师业务考试试题课件
初中语文教师业务考试题
一、判断题：（8分）
1.和谐高效课堂”对教师提出的基本要求是：师德修养、理念水平和教 学技能。
2.在“和谐高效课堂”中，教师是课堂阅读活动的组织者、引导者，因此可以不必认真备课，无法精心设计课堂。
3.在“和谐高效课堂”中，讲求学生的自主、合作和探究。自主是合作、探究的基础前提；合作是促进自主、探究的形式和途径；探究是自主、合作学习的目的和归依，三者有机统一，互相促进。
4.情感、态度、价值观目标是隐性目标，是一个不可能在一节课中完全达成而需长期努力才能实现的目标，同时，它必须镶嵌、渗透在前两类目标之中才能实现。
二、选择题（8分）
5.下列选项不属于“和谐高效课堂”目标整合的一项是 ．．．．．A.知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观这三维目标的系统整合。B.预设性目标与生成性目标的整合。
C.教师教育教学的能力和学生知识水平的整合。6.构建“和谐高效课堂”的两个核心因素的一项是
A.教师
学生
B.教师
文本
C.文本
学生
7.下列有关“和谐高效课堂”中,教师的角色与作用的论述有误的一项是
．．．．A.教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者和合作者。
B.由课程知识体系的灌输者转为平等对话者；由知识的传授者转为知识的创 1
造者。
C.由教科书的被动执行者转为主动创造者，由成绩的裁判者转为学生成长的促进者。
8.下列对“中学语文老师命题必须具备的基本意识”表述有误的一项是 ．．．．．．A.课标意识、教材意识、学生意识。B.创新意识、自我展示和自我推销的意识。C.阅卷意识、资料积累意识。
三、简答题(10分)9.以校为本的教学研究的基本要素有几个？它们的关系如何？（6分）．．．．．．．．10.我区教师向市教研室申报“大量读写，双轨运行”――子课题研究，需
要撰写实施方案，一个完善的实施方案应该具备哪些要素，并说明其功能。．．．．．．．．．．
（4分）
四、分析题（24分）[案例
（一）]
为什么还要上这堂课？
某地，某校，某班，学生们坐得整整齐齐。此刻，省教科院某专家在这个班听课。
整堂课教师语言精练，没有废话。老师教态从容，板书非常漂亮，极有条理。老师提问，学生回答踊跃，而且答得相当有水平。老师间或又在黑板上写出若干字。有些字，老师大笔一挥划上一个圈，或一个框，或一个大三角，看起来错落有致，鳞次栉比，像一个框架图。老师没有擦一下黑板。板书上没有多余的字，写上去的就是重点，就是学生该抄到笔记本上去的。整个教学过程非常流畅。
铃声响了，下课。
整堂课无懈可击。这位授课的“名师”露出了笑容。同学们都很高兴。陪同专家听课的教育局以及学校的领导也很高兴，赞语连声。专家却无语。
“或许他们也很惊叹？等到了会议室再听他们的意见吧!”领导想。
到了会议室，在摆满各种水果的桌前坐下，寒暄一番之后，校方各等人士便 虚心地请专家评课。
专家：“不理解。”
校方（惊诧）：“为什么不理解？”
专家（作意味深长的一笑）：“学生都答得很好，看起来学生都会了，为什么还要上这堂课？”
对此问题，校方各等人士都愣住了。11.请你对此案例发表观点。(4分)[案例
（二）]
“老师，我能不用书中的原话吗？”
一位教师在教学《小溪流的歌》时，让学生分角色表演。一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，拿着书表演，又不太好。”学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下他的头。果然，这个学生表演得非常出色。
12.请你评价这位教师的做法。（3分）
[案例
（三）] 13.下列曾是学生在课堂上对鲁迅《风筝》一文主题的不同理解，如果你遇．．．．．．．．．．．．．．．到这样的情况，你将作怎样的处置？其依据是什么？（7分）．．．．．．．．．．①本文表达了人间真挚而美好的浓浓亲情。
②本文表现了作者鲁迅勇于自我反省、自我忏悔的品质。③本文告诉人们，精神的虐杀是最为残酷的。
我将这样处置：_________
依据是：_________
[案例
（四）]
一次说明文写作教学实录
师:同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节。不知哪位同学愿意请我? 生:(面露喜色大声喊)老师到我家!我愿意请您!师:大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧。谁会做菜而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。
生:(面露难色不知如何回答)师:这个条件可能让大家为难了。不过离端午节还有好几天呢。如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。
学生:(兴高采烈)好，一言为定!（两天后的作文课上）师:同学们学会做菜了吗? 生:(大声齐)学会了!师:呀！这么快?跟谁学的? 学生1:我跟爸爸学的。
师:感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧? 生:(不等老师叫，就纷纷起立七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。)师:刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错。老师馋得连口水都快流出来了。
但全班这么多同学不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同．．．．．．．．．．．．．．学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢? ．．．．．．．．．．．．．．．． 4
生:老师让我们把做的什么菜和做菜的过程写出来，您不就知道了吗? 师:这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做的最好，我就到谁家去做客。好吗? 生:好!师:好，那就快写吧。
14.该老师的作文教学与传统的作文教学有什么不同?（5分）．．．．．⑴传统的作文教学：_________
⑵该老师的不同：________ 15.这种教学法对你有什么启示?（5分）．．．．．
五、专业题。(50分)16.读下面的诗，写一篇赏析性短文（鉴赏诗的意象、意境、语言以及表现．．．．．．．．技巧）。可以鉴赏某一方面，也可以鉴赏几个方面，不少于字，题目自拟。．．．400．．．．．．．．
（20分）
钱塘湖春行·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
17.“构建‘和谐高效 思维对话型课堂’”作为一项主题教研活动，你校举行辩论赛。辩题是：“学生喜欢的课就一定是好课吗？” 你方抽到是反方辩题：“学生喜欢的课不一定是好课”。你作为主辩，要作观点陈述，现在请你拟一个字内．．．．．．．．300．．．．． 5 的辩论提要。（20分）．．．．．18.请就下面提供的短文写出自己的朗读分析处理意见（语调、声音、语速．．．．．．．．．．．．．等）。（10分）
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流 而下，姗姗而来，近了，近了！……
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦” 一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，婉如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪 儿也不如故乡好！
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
我的朗读分析处理意见：_________
初中语文教师业务考试试题参考答案
一、判断题：（8分）
1.×（应是：师德修养、理念水平、业务能力<大概念与小概念：它包含“教学技能”>）
2.× 3.√ 4.√
评分：计8分，各2分。
二、选择题（8分）
5.C 6.A 7.B 8.B ；评分：计8分，各2分。
三、简答题(10分)9.要点：⑴ 基本要素：①自我反思，②同伴互助、③专家引领(或“教师个人、教师集体、专业研究人员”)评分：3分，各1分。
⑵ 关系：(意对即可)三者①相对独立又相辅相成、②相互补充、③相互促进，(教师个人自我反思是是校本教研的基础和前提。教师间的互助合作是校本教研的标志和灵魂，提供合作反思、经验碰撞和共享的平台；专业研究人员可以弥补教师教育理念之不足，是前两个因素的重要补充，可以避免校本教研“萝卜片拌萝卜丝”的原料重复。)评分：3分，各1分。
10.要点：⑴ 背景与意义(或目的意义，或问题的提出)，说明“为什么研究”；
⑵目标与内容(或研究假设)，说明“研究什么”；⑶ 方法与步骤(或步骤；或过程)：说明“怎么研究”；⑷ 研究条件，说明“为什么能够研究”。计4分，各点1分。
四、分析题（24分）
11.要点： ⑴只见教师不见学生，像是表演――学生看老师表演。这不是一堂真正的好课。⑵教师完美无缺的讲解，取代了的学生探索过程，这无异于取消了学生学习能力的获得。⑶教师应该教得精彩，精辟，但学生除了听讲和踊跃回 7
答问题外，学生上课还要动嘴、动手，要又说又动，说做并用。⑷现实中，不乏这样的课，必须要从根本上加以变革。（评分： 4个要点各1分.只要言之有理，均可。
12.参考答案:⑴师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，⑵教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，⑶民主和谐的课堂氛围逐步形成。评分：3分，能点出3个加点的关键词句即给分。各1分。
13.要点：处置：①使学生明确文学作品的主题往往是多元的，可以有不同的解读。②引导学生深入文本，寻找依据，得出结论。③指导学生比较分析，甄别主次、深浅。依据：①文学作品的主题具有多义性特征。②倡导个性阅读，尊重学生的阅读体验。③注重阅读方法指导。④重视发展学生的思维能力，提高思维品质。
评分：计7分，“处置”和“依据”共7个要点，各1分。
14.要点：⑴传统的教学：生随师转，教师唱主角，学生当听众，作文课上是①老师布置题目，教师提出要求，②学生被动写作，表现的是“要我写”的心态；
⑵该老师则不同，在③与学生的“交流对话”中，激发出了学生的写作欲望，④学生主动写作，表现的是“我要写”的心态。评分：能答出加点的关键词即可。评分：计5分，4个要点各1分，全对给满分。
15.新课程提倡 ①教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。② 教师不仅是学生的引导和促进者，也应是学生学习的合作者。
教师③要和学生一起交流，学习，不能以“传授者”或以“首席”的身份自居，8
④要使学生觉得教师是在与他们一起学习，认为自己是一个发现者、研究者、探索者，产生超越的自豪感。评分：计5分，4个要点各1分，意对即给满分。
五、专业题。(50分)16.（20分）鉴赏要点：①意象：选取典型景物，充满早春气息，意象丰富，特征鲜明。早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨。②意境：表达诗人热爱春天、热爱大自然、热爱生活的思想感情。③语言：对仗工整，用字富有表现力。④技巧：以景衬情，写景抒情。
17.要点：⑴一堂课的好坏有多项标准，“学生喜欢”只是好课的重要标志之一。把必要的条件误作充分条件，来推导“学生喜欢的课就一定是好课”不符合逻辑。⑵新课程强调“让课堂焕发生命活力”，而“活力”有极其丰富的内容，不是一个“喜欢”所能够代替。学生喜欢不喜欢一节课表明是学生对“课”的态度倾向，其中掺杂着许多学生个人的因素，不一定都是对“课”的本质评价。⑶课改实践中“学生动起来”、“让学生喜欢一节课”的“不周全”的引导出现了许多问题，使我们更应该关注“动”和“喜欢”背后的东西，这就是不能以学生单方面、浅层次的“喜欢”来评价一节课，应该看“课”是否促进了学生的发展。
评分：
16、17题均按四等评分：
一等（16—20分）：内容准确，分析深刻，条理清晰，语言流畅优美。
二等（10—15分）：内容准确，分析正确，条理清楚，语言流畅。
三等（4—9分）：内容基本准确，有分析，条理清楚，语言通顺。
四等（3分以下）：内容欠缺明显，分析不在理，条理欠清楚，语言欠通顺。
18.要点：①本文的主题是人与自然的和谐相处，作者在②第三段中，对小鸟与水手的亲密接触进行了生动的刻划，故，朗读时，③宜用舒缓、轻松的语调把 9
小鸟的可爱以及水手对它的爱护表达出来。同样，④在结尾时，要再现人、鸟分别的情景，声音宜轻柔、绵长，意蕴深远。评分：计10分，4个要点各2分，全对给满分。酌情给扣分。
第二篇：初中语文教师业务考试试题
初中语文教师业务考试试题（问卷）
考试时间：120分钟 卷面分值：150分
注意事项：所有答案（包括作文）必须写在答卷上，写在问卷上或另加页均无效。答题时请对准题号，把答案写在规定位置上。
一、（本大题共7小题，30分，第6题7分，第7题8分，其余每题3分）
1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是：（）
A． 粗糙（cāo）称职（chèn）炽热（zhì）苦心孤诣（yì）
B． 蓦然（mò）羸弱（yínɡ）锃亮（zènɡ）重蹈覆辙（zhé）
C． 戏谑（xuè）贫瘠（jí）沉湎（miǎn）猝然长逝（cù）
D． 讪笑（shàn）憎恶（zēnɡ）愤懑（mǎn）鲜为人知（xiǎn）
2．下列词语中没有错别字的一项是：（）
A． 嬉戏 葱茏 妇儒皆知 家喻户晓
B． 鞭挞 横亘 迫不及待 期期艾艾
C． 通宵 汲取 一页孤舟 山清水秀
D． 砭骨 狡黠 姗姗来迟 险象叠生
3．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是：()
A． 邓亚萍与小山智丽（何智丽），一个是为国争光，一个是背弃祖国，两种人判若云泥，哪能相提并论呢？
B． 大年三十，大雪纷飞，刘县长和县里的几个干部冒雪访贫问苦，把一千元慰问金亲自送到病休的劳模王常贵手里，老王热泪盈眶，感同身受。
C． 德国世界杯上，意大利队如愿以偿地捧得“大力神杯”，整个意大利沸腾了，到处都在弹冠相庆。
D． 加入“WTO”后，我们和各国进行经济活动，都必须遵守“世贸”原则，高举诚信大旗，循规蹈矩，杜绝一切欺诈行为。
4．依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是：（）
在人世间，我们也曾经看到天真的少年一旦开始堕落，便不免愈陷愈深，终于变得（。）但相反的，时间却把温和的笑痕，体谅的眼神，（，）添加在那些追寻善良的人身上。
A．满面风尘 面目可憎 成熟的风采 智慧的神韵
B.满面风尘 面目可憎 智慧的神韵 成熟的风采
C．面目可憎 满面风尘 成熟的风采 智慧的神韵
D．面目可憎 满面风尘 智慧的神韵 成熟的风采
5.与下列作品有关的内容，搭配不正确的一项是：（）
A.《石壕吏》——杜甫——诗圣——唐代
B.《水浒》 ——杨志——施耐庵——元末明初
C.《朝花夕拾》——散文集——《阿长与＜山海经＞——鲁迅
D.《鲁滨孙漂流记》——长篇小说——雨果——英国
6.根搌语境，在下面句中横线处填写诗文原句。
⑴我国古典诗词源远流长，意蕴丰富：《秋词》的作者由“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”引出“①晴空一鹤排云上，”的千古绝唱；《酬乐天扬州初逢席上见赠》告诉我们“沉舟侧畔千帆过，②
”《行路难》中 “长风破浪会有时，③
写出了李白期望有所作为的心声；④《春望》中“，”表明了杜甫想知道亲人平安与否的迫切心情。
⑵印尼发生的海啸引发了大灾难，无数家破人亡的惨剧让我们感慨不已，正如苏轼在《水调歌头 明月几时有》中所写“⑤，”。
7．阅读下面的材料，完成后面的题。
材料一：①有专家曾对汉字发难，说汉字防止了国民素质的提高。在美国小学三年级就过了文字语言关，而在中国就是读到大学仍在认字识词上下功夫，十几年寒窗，竟有一半时间要花在对汉字的认识上。
材料二：汉字在字形与内在含义方面承载了如此多的意义，汉语应该是最适合做诗的语言。诗中每个字都由几个部首组成，每个部首又代表各自的意义，例如“愁是心头秋”。②当我们看诗时，既能看到字与字的联系，而且能看到每个部首的联系。这些像画一样的字就有了无穷的意义。
材料三：③近年来，欧美许多球员就迷恋完全陌生的对他们来说中文字。维埃里的右臂上纹着 “力、恒、雷”等几个字，有人曾问过维埃里这几个字代表什么，维埃里说：“我去了一家纹身店找他们给我刺青，他们并没有告诉我这些字的意思，而是让我自己挑选。我特别喜欢这几个字的式样，所以就确定了它们。” 语文知识竞赛试题
一、选择题
1、孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登（）而小天下。”
A、泰山 B、嵩山 C、黄山
2、《礼记》中说：“学然后知不足，教然后知（）。”
A、足 B、乏 C、困
3、晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是（）
A、似曾相识鸟归来 B、似曾相识雁归来 C、似曾相识燕归来
4、“君子食无求饱，居无求安，敏于事而（）”
A、慎于行 B、慎于思 C、慎于言
5、“天时不如地利，地利不如人和”出自（）
A、《论语》 B、《孟子》 C、《庄子》
6、管子曰：“仓廪实而知（）。”
A、礼貌 B、礼节 C、礼仪
7、“信言不美，美言不信。美者不（），（）者不善。知者不博，博者不知。”出自《老子》。
A、辨 B、辫 C、辩
8、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自（）的文章。
A、文天祥 B、辛弃疾 C、范仲淹
9、“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。
A、汉青 B、汗青 C、汗清
10、老子曰：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”这个 “作”的意思是（）
A、工作 B、开始、起步 C、做
11、《礼记•大学篇》中说：“欲治其国事，先齐其家。欲齐其家者，先（A）。”
A、修其身 B、正其心 C、诚其意
12、子曰：“君子坦荡荡，小人常（）。”
A、戚戚 B、凄凄 C、泣泣
13、杜牧的《江南春绝句》中“南朝四百八十寺”的下句是（）
A、多少楼台烟雨中 B、多少楼台风雨中 C、多少楼台烟波中
14、成语“朝三暮四”源自（）
A、《老子》 B、《庄子》 C、《列子》
15、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）
A、王维 B、王之涣 C、王勃
16、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而（）。”
A、知天命 B、耳顺 C、不惑
17、贾谊《论积贮疏》：“淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。”句中的“大贼”的意思是（）
A、最大的危害 B、大盗窃贼 C、大的影响
18、孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，（）不能屈，此之谓大丈夫。”
A、威武 B、武威 C、武力
19、“重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”是（）的词句
A、宋代的词人柳永 B、五代的词人李煜 C20、成语“金玉其外，败絮其中”出自明初（安 C、刘禹锡、宋代的词人姜亏
。A、刘基 B、刘）的《卖柑者言》
第三篇：初中语文教师业务考试试题
初中语文教师业务考试试题
阜阳市第十六中学
张勇
第Ⅰ卷：选择题（30分）
一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：
A．教育起点机会均等。B．教育过程机会均等。C．教育条件机会均等。D．教育结果机会均等。
2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：
A．德育工作。B．教学工作。C．课外活动。D．学校管理。
3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：
A．一种个体研修的学习方式。B．一种群体研修的学习方式。C．一种网络研修的学习方式。D．一种专业引领的研修方式。
4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：
A．知识与技能目标。B．方法与过程目标。C．情感态度价值观目标。D．课堂教学目标。5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是： A．教育方针。B．教材。C、课程标准。D．课程。
6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，1
学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。
A．批评教育。B．严重警告处分。C．经济处罚。D．行政处分或者解聘。
7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是：
A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。
C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导：
A．学习心理。B．个性心理。C．情绪心理。D．交往心理。
9．《中华人民共和国教师法〉明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：
A．权利。B．义务。C．责任。D．使命。
10．教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：
A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。
B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。
C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。
D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。
二、学科专业知识（10分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）
11．课程标准对语文的课程性质和地位作了明确的界定，其中关于语文课程基本特点的表述是
A．人文素养与科学素养的统一。B．工具性与人文性的统一。C．工具性与思想性的统一。
D．交际工具与品德修养的统一。
12．下面对“语文课程的基本理念”的表述有误的一项是 A．全面提高学生的语文素养。
B．在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。C．积极倡导自主、合作、探究的学习方式。D．运用现代技术搜集和处理信息。
13．下面对“初中语文课程目标”的表述有误的一项是 A．累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。B．阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
C．阅读浅易文言文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
D．能够区分写实作品与虚构作品。
14．课程标准对初中阶段课外阅读总量的规定是 A．不少于260万字，每学年阅读两三部名著。B．不少于300万字，每学年阅读两三部名著。C．不少于300万字，每学年阅读一部名著。D．不少于360万字，每学年阅读两三部名著。
15．课程标准的第三部分对教材编写提出了“教材编写建议”，对课程实施提出了“教学建议”和“评价建议”。下面有关“教学建议”的表述中，错误的一项是
A．充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。B．在教学中努力体现语文的实践性和综合性。C．重视情感、态度和价值观的正确导向。
D．写作知识的教学力求系统有用；提倡学生自主拟题，少写命题作文。
第Ⅱ卷：非选择题（70分）
三、公共知识（10分）
阅读以下材料，回答第1、2题。
美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。
赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。
周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。
自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。
鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。
1．填空，每空1分，共5分。
依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是（），鲁冠的成功主要源于他的优势智能是（），周舟的优势智能是（），谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即（），此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为（）。
2．结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（5分）
学科专业知识（60分）
四、默写范仲淹《岳阳楼记》“若夫淫雨霏霏”至“其喜洋洋者矣”。（10分。每错一字扣1分，每掉一句扣2分）
五、给下面文字加上标点。（10分。每错一处扣1分）
于 是（胡 亥 赵 高 李 斯）乃 相 与 谋 诈 为 受 始 皇 诏 丞 相 立 子 胡 亥 为太 子 更 为 书 赐 长 子 扶 苏 曰 朕 巡 行 天 下 祷 祠 名 山
诸 神 以 延 寿 命 今 扶 苏 与 将 军 蒙 恬 将 师 数 十 万 以 屯 边 十 有 余 年 矣 不 能 进 而 前 士 卒 多 秏 无 尺 寸 之 功 乃 反 数 上 书 直 言 诽 谤 我 所 为 以 不 得 罢 归 为 太 子 日 夜 怨 望 扶 苏 为 人 子 不 孝 其 赐 剑 以 自 裁 将 军 恬 与 扶 苏 居 外 不 匡 正 宜 知 其 谋 为 人 臣 不 忠 其 赐 死 以 兵 属 裨 将 王 离 封 其 书 以 皇 帝 玺 遣 胡 亥 客 奉 书 赐 扶 苏 于 上 郡 使 者 至 发 书 扶 苏 泣 入 内 舍 欲 自 杀 蒙 恬 止 扶 苏 曰 陛 下 居 外 未 立 太 子 使 臣 将 三 十 万 众 守 边 公 子 为 监 此 天 下 重 任 也 今 一 使 者 来 即 自 杀 安 知 其 非 诈 请 复 请 复 请 而 后 死 未 暮 也 使 者 数 趣 之 扶 苏 为 人 仁 谓 蒙 恬 曰 父 而 赐 子 死 尚 安 复 请 即 自 杀 蒙 恬 不 肯 死 使 者 即 以 属 吏 系 于 阳 周
（节选自《史记*李斯列传》。转引自人教版初中语文教师用书九年级上册）
六、《玉阶怨》是乐府诗题。请比较下面三首《玉阶怨》的优劣，并分析说明理由。（10分）
（一）紫藤拂花树，黄鸟度青枝。思君一叹息，苦泪应言垂。
（二）夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。
（三）玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。
七、下面是某老师的观摩课《大自然的语言》的教学过程；请你根据课程标准，对其教学内容的定位、其中的某一教学环节的不当之处分别进行评析。（10分）
1、让学生不看文本，“独立思考”什么叫物候学。
2、快速从课文中找答案，要求学生用一分钟记住这个概念。
3、让学生“推荐”男女生各一人，进行该定义默写比赛（写到黑板上）。
4、学习文中的几个词语（“用一分钟看课文注释”）。
5、出示本课学习的定向目标：学习事理说明文的说明方法；读懂课文，会说、会写、会用。
6、鼓励学生用一分钟记住文中的举例。
7、让学生“说一遍”上述例子。
8、让学生把全文阅读一遍（达到了“懂”的目标）。
9、让学生将“决定物候现象来临的因素”相互大声说一遍（达到了“会说”的目标）。
10、因时间关系，将“会写”目标改为课后作业，进入“会用”学习阶段；指导学生思考生活中应用物候学的实例，即达到“会用”物候学的目标。
八、用下面材料，根据课程标准的有关要求，为初三学生命制总分1０分的阅读检测题。（共命4~5小题；每小题标出分数，并做好参考答案及评分标准）（２０分）
当一块石头有了愿望
陆勇强
一位名叫薛瓦勒的乡村邮差每天徒步奔走在乡村之间。有一天，他在崎岖的山路上被一块石头绊倒了。
他起身，拍拍身上的尘土，准备再走。可是他突然发现绊倒他的那块石头的样子十分奇异。他拾起那块石头，左看右看，便有些爱不释手了。
于是，他把那块石头放在了自己的邮包里。村子里的人看到他的邮包里除了信之外，还有一块沉重的石头，感到很奇怪，人们好意地劝他：“把它扔了，你每天要走那么多路，这可是个不小的负担。”
他却取出那块石头，炫耀着说：“你们谁见过这样美丽的石头？”
人们都笑了，说：“这样的石头山上到处都是，够你捡一辈子的。”
他回家后疲惫地睡在床上，突然产生了一个念头，如果用这样美丽的石头建造一座城堡，那将会多么迷人。于是，他每天在送信的途中寻找石头，每天总是带回一块。不久，他便收集了一大堆奇形怪状的石头，但建造城堡还远远不够。
于是，他开始推着独轮车送信，只要发现他中意的石头，都会往独轮车上装。
从此以后，他再也没有过上一天安乐的日子。白天，他是一个邮差和一个运送石头的苦力；晚上，他又是一个建筑师，按照自己天马行空的思维来垒造自己的城堡。
对于他的行为，所有人都感到不可思议，认为他的精神出了问题。
二十多年的时间里，他不停地寻找石头，运输石头，堆积石头。在他的偏僻住处，出现了许多错落有致的城堡：有清真寺式的，有印度神教式的，有基督教式的„„当地人都知道有这样一个性格偏执、沉默不语的邮差，在干一些如同小孩子筑沙堡的游戏。
1905年，法国一家报社的记者偶然发现了这群低矮的城堡，这里的风景和城堡的建筑格局令他叹为观止。他为此写了一篇介绍薛瓦勒的文章，文章刊出后，薛瓦勒迅速成为新闻人物。许多人都慕名前来参观城堡，连当时最有声望的毕加索也专程参观了薛瓦勒的建筑。
现在，这个城堡成为法国最著名的风景旅游点，它的名字就叫做“邮差薛瓦勒之理想宫”。
在城堡的石块上，薛瓦勒当年的许多刻痕还清晰可见，有一句就刻在入口处一块石头上：“我想知道一块有了愿望的石头能走多远。”据说，这就是那块当年绊倒过薛瓦勒的石头。
（《新读写》2008年7、8期合刊）
教师业务考试
初中语文参考答案及评分标准
第Ⅰ卷：选择题（30分）
一、公共知识（20分，每小题2分。）
1——10题
二、学科专业知识（10分，每小题2分。）
11、B
12、D
13、C
14、A
15、D
第Ⅱ卷：非选择题（70分）
三、公共知识（共10分）
学科专业知识（60分）
四、（10分。每错一字扣1分，每掉一句扣2分）
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
五、给下面文字加上标点。（10分。每错一处扣1分）
于是（胡亥、赵高、李斯）乃相与谋，诈为受始皇诏丞相，立子胡亥为太子。更为书赐长子扶苏曰：“朕巡行天下，祷祠名山诸神以延寿命。今扶苏与将军蒙恬将师数十万以屯边，十有余年矣，不能进而前，士卒多秏，无尺寸之功。乃反数上书直言诽谤我所为，以不得罢归为太子，日夜怨望。扶苏为人子不孝，其赐剑以自裁！将军恬与扶苏居外，不匡正，宜知其谋。为人臣不忠，其赐死，以兵属裨将王离。”封其书以皇帝玺，遣胡亥客奉书赐扶苏于上郡。使者至，发书，扶苏泣，入内舍，欲自杀。蒙恬止扶苏曰：“陛下居外，未立太子，使臣将三十万众守边，公子为监，此天下重任也。今一使者来，即自杀，安知其非诈？请复请，复请而后死，未暮也。”使者数趣之。扶苏为人仁，谓蒙恬曰：“父而赐子死，尚安复请！”即自杀。蒙恬不肯死，使者即以属吏，系于阳周。
（大致正确即可）
六、要点：（10分）
（一）此诗差。
1、第二句“度”用得不当，“度”为慢慢过去，鸟儿只能飞，不能度。
2、组织结构不好；写景与抒情脱节，前二句写景无法表达情感（孤独、寂寞和哀怨）的趋向。
（二）此诗一般（或比较好）。
1、第一句写到了黄昏“她”所期待的人还没有来；“珠帘”卷起，还有期待与盼望，“珠帘”放下，说明期待的人不会来了；第二句用萤火的闪动状“她”思念之情的闪动；第三句用纤细（“罗”）缠绵（“缝”）的女工状“她”的情感活动；第四句点明主题，但太直白，稍欠诗意。
2、此诗的意象、结构能集中表达主题，也还动人，但写“她”的怨情也仅限于某一个女子的怨情，美的层次还不是很高。
（三）此诗优。
1、第一句“生”写“白露”渐多，表明“她”已在“玉阶”上等候多时；第二句既写了等候多时，又写出切肤之寒（也是心寒）；第三、四句写“她”仍未绝望，期盼思念依旧。
2、此诗所用意象都很统一，都是晶莹、皎洁、光明的，具有相同的品质；特别是最后一句提高了诗的境界：当“她”把思念的人与自己的思念之情同“秋月”结合在一起时，也就意味着“她”所思的人与“她”的思念之情何等的皎洁、光明与坚贞，从而将思念的痛苦提高到高远的美的境界，使诗的主题与读者的情感得到了升华。
（判断优劣3分，具体分析7分。第一、二首2分，第三首3分；判断有误，但具体分析有合理之处，适当给分，但每首不超过2分。）7.（10分）
要点：
1、教学内容定位不当：如轻视了课文的“文”而侧重于课文承载的“内容”（即信息），在一定程度上偏离了“语文”学习目标；或从教学目标的恰当、具体（操作性强）角度分析。（6分）
2、教学环节不当之处：如6、7重复，说的环节要求不具体等；指出一处，言之有理即可。（4分）8.（20分）
可从理解重要词语、句子的含义、含意，归纳内容要点、概括中心意思，分析文章结构、把握文章思路，鉴赏形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容，概括和评价作者的观点态度，从中获得对自然、社会、人生的有益启示等角度命题；要求题目角度不重复，赋分合理，答案及评分标准基本恰当；每命1分题得2分。
第四篇：初中语文教师业务考试试题
苇莲苏学区中心校教师业务考试试题（初中语文）
（试卷总分100分，考试时间100分钟）姓名：
课标部分（30分）
一、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共20分）
1、语言文字是人类最最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。（）
2、语文课程目标九年一贯整体设计。（）
3、“累计认识常用汉字3500个左右。”是第四学段的识字目标。（）
4、“作文每学一般不少于14，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。”是第四学段的习作目标。（）
5、识字写字是阅读和写作的基础，是各个学段的教学重点。（）
6、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。（）
7、第四学段课外阅读总量不少于260万字。（）
8、阅读感悟能力是语文素养的综合体现。（）
9、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求。（）
10、语文课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。（）
二、填空题。（每空1分，共10分）
1、语文课程是一门学习的综合性、性课程。
2、性和性的统一，是语文课程的基本特点。
3、语文课程的基本理念有：全面提高学生的，正确把握语文教育的，积极倡导的学习方式，努力建设的语文课程。
4、阅读教学应注重培养学生感受、、欣赏和的能力。
教材部分（70分）
三、选择题（共26分，每小题2分）
1.下列词语中加点的字注音有误的一项是（）
A.秀颀（qí）慨叹（kǎi）大气磅礴（bó）
B.魁梧（wú）亢奋（kàng）荒谬绝伦（miù）
C.栈桥（zhàn）惬意（xiá）拈轻怕重（zhān）
D.揣摩（chuǎi）蓦然（mò）叱咤风云（zhà）
2.下列词语中有错别字的一项是()
A.袅娜惶恐如释重负B.浮澡恭维不可思意
C.陶冶苛刻悠然自得D.奠定聪慧稍纵即逝
3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是()
（1）青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着冒险多于_______。（2）阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人_______。（3）悔恨自己的错误，而且力求不重蹈覆辙，这才是真正的_______。
A.安逸严谨悔悟B.安静严谨感悟
C.安逸严格感悟D.安静严格悔悟
4.下列各句中有语病的一项是（）
A.世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各自的特色。B.教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。C.我省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。D.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。
5.将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是()
我们为什么活着？（A）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。（B）“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。（C）欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。（D）
6、下列句子中用词不当的一项是()
A．小明主动把座位让给一个怀抱着婴儿的中年妇女。
B．在班会上，同学们一致推选德高望重的王芳担任班长。
C．守门员还没有反应过来，球就从左上角飞进大门。
D．滚滚浓云缭绕山峦，一场大雨快要下起来了。
7、下列句子属于反问句的一项是()
A．你这种做法难道是正确的吗? B．请问去市政府该怎么走?
C．广场上的垃圾怎么这样多啊!D．你应该考虑一下自己的做法是否正确。
8、我国文学史上第一个伟大的诗人是()
A．李白B．杜甫C．屈原D．庄子
9、我国第一部由文人个人创作的长篇小说是()
A．《红楼梦》B．《金瓶梅》C．《三国演义》D．《史记》
10、“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”这一名言的作者 是()
A．杜甫B．李白C．陈子昂D．苏东坡
11、《铜墙铁壁》的作者是()
A．茅盾B．周立波C．浩然D．柳青
12、《神曲》的作者是()
A．但丁B．巴尔扎克C．雨果D．歌德
13、下列外国作家中属于美国的作家是()
A．海明威B．莫泊桑C．雨果D．契诃夫
四、填空题。（共24分。每空3分。）
1、人生自古谁无死，__________。（文天祥《过零丁洋》）
2、零落成泥碾作尘，________。（陆游《卜算子·咏梅》）
3、海内存知己。（王勃《送杜少府之任蜀州》
4、大漠孤烟直。（王维《使至塞上》）
5、人生自古谁无死。（文天祥《过零丁洋》）
6、《岳阳楼记》中“__________，后天下之乐而乐”，表达了范仲淹以天下为己任的远大抱负。
7、成长的道路上，我们难免会碰到一些困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》中的诗句自勉：“长风破浪会有时。”
8、山重水复疑无路。
五、写作题（20分）
任选一首描写景物的古诗，根据古诗意境，发挥想象，写一个景物描写的片段。（不少于200个字）
古诗：
片段：
第五篇：初中语文教师业务考试试题
初中语文教师业务考试试题
时量：120分钟 满分：100分
注意事项：
1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。2．答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。3．考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。
第Ⅰ卷：选择题（30分）
一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：
A．教育起点机会均等。B．教育过程机会均等。C．教育条件机会均等。D．教育结果机会均等。
2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：
A．德育工作。B．教学工作。C．课外活动。D．学校管理。
3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：
A．一种个体研修的学习方式。B．一种群体研修的学习方式。C．一种网络研修的学习方式。D．一种专业引领的研修方式。
4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：
A．知识与技能目标。B．方法与过程目标。C．情感态度价值观目标。D．课堂教学目标。5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是： A．教育方针。B．教材。C、课程标准。D．课程。
6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。
A．批评教育。B．严重警告处分。C．经济处罚。D．行政处分或者解聘。
7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是：
A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。
C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导：
A．学习心理。B．个性心理。C．情绪心理。D．交往心理。
9．《中华人民共和国教师法〉明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：
A．权利。B．义务。C．责任。D．使命。
10．教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：
A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。
B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。
C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。
D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。
二、学科专业知识（10分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）
11．课程标准对语文的课程性质和地位作了明确的界定，其中关于语文课程基本特点的表述是
A．人文素养与科学素养的统一。B．工具性与人文性的统一。C．工具性与思想性的统一。
D．交际工具与品德修养的统一。
12．下面对“语文课程的基本理念”的表述有误的一项是 A．全面提高学生的语文素养。
B．在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。C．积极倡导自主、合作、探究的学习方式。D．运用现代技术搜集和处理信息。
13．下面对“初中语文课程目标”的表述有误的一项是 A．累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。B．阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
C．阅读浅易文言文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
D．能够区分写实作品与虚构作品。
14．课程标准对初中阶段课外阅读总量的规定是 A．不少于260万字，每学年阅读两三部名著。B．不少于300万字，每学年阅读两三部名著。C．不少于300万字，每学年阅读一部名著。D．不少于360万字，每学年阅读两三部名著。
15．课程标准的第三部分对教材编写提出了“教材编写建议”，对课程实施提出了“教学建议”和“评价建议”。下面有关“教学建议”的表述中，错误的一项是
A．充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。B．在教学中努力体现语文的实践性和综合性。C．重视情感、态度和价值观的正确导向。
D．写作知识的教学力求系统有用；提倡学生自主拟题，少写命题作文。
第Ⅱ卷：非选择题（70分）
三、公共知识（10分）
阅读以下材料，回答第1、2题。
美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。
赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。
周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。
自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。
鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。
1．填空，每空1分，共5分。
依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是（），鲁冠的成功主要源于他的优势智能是（），周舟的优势智能是（），谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即（），此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为（）。
2．结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（5分）
学科专业知识（60分）
四、默写范仲淹《岳阳楼记》“若夫淫雨霏霏”至“其喜洋洋者矣”。（10分。每错一字扣1分，每掉一句扣2分）
五、给下面文字加上标点。（10分。每错一处扣1分）
于 是（胡 亥 赵 高 李 斯）乃 相 与 谋 诈 为 受 始 皇 诏 丞 相 立 子 胡 亥 为太 子 更 为 书 赐 长 子 扶 苏 曰 朕 巡 行 天 下 祷 祠 名 山 诸 神 以 延 寿 命 今 扶 苏 与 将 军 蒙 恬 将 师 数 十 万 以 屯 边 十 有 余 年 矣 不 能 进 而 前 士 卒 多 秏 无 尺 寸 之 功 乃 反 数 上 书 直 言 诽 谤 我 所 为 以 不 得 罢 归 为 太 子 日 夜 怨 望 扶 苏 为 人 子 不 孝 其 赐 剑 以 自 裁 将 军 恬 与 扶 苏 居 外 不 匡 正 宜 知 其 谋 为 人 臣 不 忠 其 赐 死 以 兵 属 裨 将 王 离 封 其 书 以 皇 帝 玺 遣 胡 亥 客 奉 书 赐 扶 苏 于 上 郡 使 者 至 发 书 扶 苏 泣 入 内 舍 欲 自 杀 蒙 恬 止 扶 苏 曰 陛 下 居 外 未 立 太 子 使 臣 将 三 十 万 众 守 边 公 子 为 监 此 天 下 重 任 也 今 一 使 者 来 即 自 杀 安 知 其 非 诈 请 复 请 复 请 而 后 死 未 暮 也 使 者 数 趣 之 扶 苏 为 人 仁 谓 蒙 恬 曰 父 而 赐 子 死 尚 安 复 请 即 自 杀 蒙 恬 不 肯 死 使 者 即 以 属 吏 系 于 阳 周
（节选自《史记*李斯列传》。转引自人教版初中语文教师用书九年级上册）
六、《玉阶怨》是乐府诗题。请比较下面三首《玉阶怨》的优劣，并分析说明理由。（10分）
（一）紫藤拂花树，黄鸟度青枝。思君一叹息，苦泪应言垂。
（二）夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。
（三）玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。
七、下面是某老师的观摩课《大自然的语言》的教学过程；请你根据课程标准，对其教学内容的定位、其中的某一教学环节的不当之处分别进行评析。（10分）
1、让学生不看文本，“独立思考”什么叫物候学。
2、快速从课文中找答案，要求学生用一分钟记住这个概念。
3、让学生“推荐”男女生各一人，进行该定义默写比赛（写到黑板上）。
4、学习文中的几个词语（“用一分钟看课文注释”）。
5、出示本课学习的定向目标：学习事理说明文的说明方法；读懂课文，会说、会写、会用。
6、鼓励学生用一分钟记住文中的举例。
7、让学生“说一遍”上述例子。
8、让学生把全文阅读一遍（达到了“懂”的目标）。
9、让学生将“决定物候现象来临的因素”相互大声说一遍（达到了“会说”的目标）。
10、因时间关系，将“会写”目标改为课后作业，进入“会用”学习阶段；指导学生思考生活中应用物候学的实例，即达到“会用”物候学的目标。
八、用下面材料，根据课程标准的有关要求，为初三学生命制总分1０分的阅读检测题。（共命4~5小题；每小题标出分数，并做好参考答案及评分标准）（２０分）
当一块石头有了愿望
陆勇强
一位名叫薛瓦勒的乡村邮差每天徒步奔走在乡村之间。有一天，他在崎岖的山路上被一块石头绊倒了。
他起身，拍拍身上的尘土，准备再走。可是他突然发现绊倒他的那块石头的样子十分奇异。他拾起那块石头，左看右看，便有些爱不释手了。
于是，他把那块石头放在了自己的邮包里。村子里的人看到他的邮包里除了信之外，还有一块沉重的石头，感到很奇怪，人们好意地劝他：“把它扔了，你每天要走那么多路，这可是个不小的负担。”
他却取出那块石头，炫耀着说：“你们谁见过这样美丽的石头？”
人们都笑了，说：“这样的石头山上到处都是，够你捡一辈子的。” 他回家后疲惫地睡在床上，突然产生了一个念头，如果用这样美丽的石头建造一座城堡，那将会多么迷人。于是，他每天在送信的途中寻找石头，每天总是带回一块。不久，他便收集了一大堆奇形怪状的石头，但建造城堡还远远不够。
于是，他开始推着独轮车送信，只要发现他中意的石头，都会往独轮车上装。
从此以后，他再也没有过上一天安乐的日子。白天，他是一个邮差和一个运送石头的苦力；晚上，他又是一个建筑师，按照自己天马行空的思维来垒造自己的城堡。
对于他的行为，所有人都感到不可思议，认为他的精神出了问题。
二十多年的时间里，他不停地寻找石头，运输石头，堆积石头。在他的偏僻住处，出现了许多错落有致的城堡：有清真寺式的，有印度神教式的，有基督教式的„„当地人都知道有这样一个性格偏执、沉默不语的邮差，在干一些如同小孩子筑沙堡的游戏。
1905年，法国一家报社的记者偶然发现了这群低矮的城堡，这里的风景和城堡的建筑格局令他叹为观止。他为此写了一篇介绍薛瓦勒的文章，文章刊出后，薛瓦勒迅速成为新闻人物。许多人都慕名前来参观城堡，连当时最有声望的毕加索也专程参观了薛瓦勒的建筑。
现在，这个城堡成为法国最著名的风景旅游点，它的名字就叫做“邮差薛瓦勒之理想宫”。
在城堡的石块上，薛瓦勒当年的许多刻痕还清晰可见，有一句就刻在入口处一块石头上：“我想知道一块有了愿望的石头能走多远。”据说，这就是那块当年绊倒过薛瓦勒的石头。
（《新读写》2008年7、8期合刊）
株洲市2008年教师业务考试 初中语文参考答案及评分标准
第Ⅰ卷：选择题（30分）
一、公共知识（20分，每小题2分。）
1——10题
二、学科专业知识（10分，每小题2分。）
11、B
12、D
13、C
14、A
15、D
第Ⅱ卷：非选择题（70分）
三、公共知识（共10分）
学科专业知识（60分）
四、（10分。每错一字扣1分，每掉一句扣2分）
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
五、给下面文字加上标点。（10分。每错一处扣1分）
于是（胡亥、赵高、李斯）乃相与谋，诈为受始皇诏丞相，立子胡亥为太子。更为书赐长子扶苏曰：“朕巡行天下，祷祠名山诸神以延寿命。今扶苏与将军蒙恬将师数十万以屯边，十有余年矣，不能进而前，士卒多秏，无尺寸之功。乃反数上书直言诽谤我所为，以不得罢归为太子，日夜怨望。扶苏为人子不孝，其赐剑以自裁！将军恬与扶苏居外，不匡正，宜知其谋。为人臣不忠，其赐死，以兵属裨将王离。”封其书以皇帝玺，遣胡亥客奉书赐扶苏于上郡。使者至，发书，扶苏泣，入内舍，欲自杀。蒙恬止扶苏曰：“陛下居外，未立太子，使臣将三十万众守边，公子为监，此天下重任也。今一使者来，即自杀，安知其非诈？请复请，复请而后死，未暮也。”使者数趣之。扶苏为人仁，谓蒙恬曰：“父而赐子死，尚安复请！”即自杀。蒙恬不肯死，使者即以属吏，系于阳周。
（大致正确即可）
六、要点：（10分）
（一）此诗差。
1、第二句“度”用得不当，“度”为慢慢过去，鸟儿只能飞，不能度。
2、组织结构不好；写景与抒情脱节，前二句写景无法表达情感（孤独、寂寞和哀怨）的趋向。
（二）此诗一般（或比较好）。
1、第一句写到了黄昏“她”所期待的人还没有来；“珠帘”卷起，还有期待与盼望，“珠帘”放下，说明期待的人不会来了；第二句用萤火的闪动状“她”思念之情的闪动；第三句用纤细（“罗”）缠绵（“缝”）的女工状“她”的情感活动；第四句点明主题，但太直白，稍欠诗意。
2、此诗的意象、结构能集中表达主题，也还动人，但写“她”的怨情也仅限于某一个女子的怨情，美的层次还不是很高。
（三）此诗优。
1、第一句“生”写“白露”渐多，表明“她”已在“玉阶”上等候多时；第二句既写了等候多时，又写出切肤之寒（也是心寒）；第三、四句写“她”仍未绝望，期盼思念依旧。
2、此诗所用意象都很统一，都是晶莹、皎洁、光明的，具有相同的品质；特别是最后一句提高了诗的境界：当“她”把思念的人与自己的思念之情同“秋月”结合在一起时，也就意味着“她”所思的人与“她”的思念之情何等的皎洁、光明与坚贞，从而将思念的痛苦提高到高远的美的境界，使诗的主题与读者的情感得到了升华。
（判断优劣3分，具体分析7分。第一、二首2分，第三首3分；判断有误，但具体分析有合理之处，适当给分，但每首不超过2分。）7.（10分）
要点：
1、教学内容定位不当：如轻视了课文的“文”而侧重于课文承载的“内容”（即信息），在一定程度上偏离了“语文”学习目标；或从教学目标的恰当、具体（操作性强）角度分析。（6分）
2、教学环节不当之处：如6、7重复，说的环节要求不具体等；指出一处，言之有理即可。（4分）8.（20分）
可从理解重要词语、句子的含义、含意，归纳内容要点、概括中心意思，分析文章结构、把握文章思路，鉴赏形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容，概括和评价作者的观点态度，从中获得对自然、社会、人生的有益启示等角度命题；要求题目角度不重复，赋分合理，答案及评分标准基本恰当；每命1分题得2分。
点击咨询 