部编语文一年家上册《我是中国人》教学设计及配套课件

第一篇：部编语文一年家上册《我是中国人》教学设计及配套课件

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【我上学了】

我是中国人

教学目标：

1.通过跟读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.通过观察画面，初步了解我国是一个多民族的国家。教学时间：______年____月____日 教学课时：1课时 教学过程：

【组织教学，滲诱学习常规】 1.谈话组织教学。

小朋友们，从今天开始，我们就是小学生啦！你们开心吗？小学生上课时背要坐直，眼睛要亮，声音要响，咱们来比一比，谁的背坐得最直，谁的眼睛最亮！

2.教师巡视指导，及时表扬。【欣赏歌曲知家国】 1.欣赏歌曲。

小朋友的表现真棒！老师要奖励大家一起听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱一唱哦！播放歌曲《我爱北京天安门》。

2.了解国家标志。(1)认识天安门。

导语：知道歌中唱的是哪儿吗？(出示天安门图片)天安门是什么样的？ 提示：红的墙，黄的瓦，中间悬挂着毛主席画像。

小结：看到天安门，人们就知道这是中国，天安门是我们中国的标志性建筑。咱们一起来念一念它的名字——天安门。

(2)认识五星红旗。

导语：天安门前每天和太阳一起升起的是——五星红旗。(出示五星红旗图片)提示：五星红旗是我们国家的标志，学习念准“五星红旗”。练说句子：我们的国旗是五星红旗。

你见过升旗的情景吗？升国旗时我们小朋友应该怎么做呢？播放儿歌朗读音频《升国旗》。

交流：从儿歌中你知道升国旗时小朋友应该怎么做？ 提示：立正；行注目礼；少先队员行队礼……(3)活动设计：升国旗。

步骤一：播放升国旗视频，教师示范升国旗时的行为表现； 步骤二：交流升国旗时，小学生该怎么做； 配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。

步骤三：再次播放升国旗视频，学生练习。3.指导说话。

导语：天安门和五星红旗都是我们中国的标志，你还知道我们的祖国有哪些标志性建筑或事物？

提示：长城、故宫、国徽等。

导语：中国是我们的祖国，祖国的全名叫什么？ 提示：中国的全名是中华人民共和国。练说句子：我们的祖国是中华人民共和国。

小结：我们为自己是中国人而感到骄傲。让我们自豪地喊出：“我是中国人！(板书）【观察图画知民族】 1.观察图画。

导语：小朋友们，这幅图的上方画着什么？(出示课文插图）提示：复习词语“天安门”“五星红旗”。导语：图的下半部分画的是什么呢？ 提示：用完整的话说出图画的主要内容。2.了解民族。(1)数一数。

导语：按顺序数一数，图画上一共画了多少个小朋友？

提示：按从左到右或从右到左的顺序数一数图画上小朋友的个数(一共56个小明友)。(2)辨一辨。

导语：这些小朋友有什么不一样？ 提示：着重观察小朋友的穿着打扮。(3)想一想。

导语：从图画上看小朋友的穿着打扮，你能认出他(她)是什么民族的吗？ 提示：结合学生回答，将插图上相应民族的小朋友的形象放大,便于学生观察。出示图片，引导学生了解部分民族的服装及习俗。(4)说一说。

导语：我们班有没有小朋友是少数民族的呢？那么，汉族有哪些传统节日或风俗习惯？ 提示：引导学生说清楚自己民族的传统节日或风俗习惯。如：汉族的传统节日有春节、端午节等。

小结：我们的祖国有56个民族，每个民族都有自己的特点。跟读句子：中国有56个民族。(出示56个民族分布图)虽然56个民族分布在不同的地方，但我们都是一家人，不管哪个民族的小朋友，都可以说——我是中国人。

3.感受幸福。配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。

导语：刚才我们从图画上找出了56个小朋友的不同之处。现在，咱们再来找找，看看他们有什么相同的地方。

提示：他们都背着书包，都是小学生。他们都很开心。导语：小朋友们为什么这么开心呀？

提示：他们是小学生了，在祖国的怀抱里成长，很开心。小结：生活在祖国这座大花园里，我们小朋友真幸福！4.唱一唱。

导语：我们一起来唱首歌吧，歌的名字就叫《我们的祖国是花园》。提示：师生一起唱一唱，跳一跳。

小结：我们的祖国是花园，我们多么幸福啊！让我们自豪地喊出：“我是中国人！” 【实践活动激热情】 1.活动设计一：朗读儿歌。步骤一：出示儿歌，听老师读。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。

步骤二：学生逐句跟老师读。步骤三：师生合作，配乐打节奏读。2.活动设计二：画一画。

步骤一：动笔画一西天安门、五星红旗或其他代表中国的标志。

步骤二：投影呈现学生的绘画作品，指导用“我画的是……”清楚完整地介绍自己的作品。

3.总结：我们的祖国地大物博，风景优美；有56个民族；各族人民团结一心。作为一个中国人，是多么自豪啊！

4.指导读好句子：我是中国人。

第二篇：部编语文一年级上册《我是小学生》教学设计及配套课件

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我是小学生

教学目标：

1.引导学生有重点、有顺序地观察图两.通过看图初步感受成为小学生的喜悦。2.能够正确、流利、富有感情地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。3.初步了解成为名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同。教学时间：______年____月____日 教学课时：2课时 教学过程：

【观察图画，感受喜悦】 1.观察插图，激发情感。(1)出示插图，观察。

(2)这幅图上画了谁？他们去干什么呀？他们的心情是怎样的？ 要点：观察图上孩子的表情、动作，感受小学生上学的快乐。(3)还有谁在替他们高兴呢？太阳是什么样子？花儿和小鸟在干什么？

提示：太阳、花儿和小鸟都在为他们高兴。太阳红红的，花儿笑眯眯的，小鸟陪着小朋友飞啊飞。

2.联系自身，群情共振。

(1)我们也背着书包上小学了！现在我们就是小学生了！板书课题：我是小学生 跟读课题。

(2)成为小学生了，你们的心情怎样？你身边还有谁为你高兴呢？

要点：引导学生说出真实的想法和感受，强化自豪感和喜悦感。再让孩子说说身边哪些人也为自己高兴，感受上学是件重要的、让全家高兴的事。

【听读儿歌，激发自豪】 1.听儿歌，感受喜悦。(1)出示儿歌《上学歌》。

我们是小学生了，我们上学了，多么开心呀！

老师和小朋友一起来学习一首儿歌，题目是“上学歌”，跟老师读儿歌的题目，(2)听儿歌，了解儿歌内容。

导语：小朋友认真听老师读，边听边想。小朋友去干什么呀？除了小朋友，儿歌还说到了谁？

提示：儿歌的内容就是上学图。圈出“太阳”“花儿”“小鸟”等词语，初步建立对词语的感知。

2.口眼结合，朗读儿歌。配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。

步骤一：有小朋友认识儿歌当中的字吗？认识哪些？ 要点：简单交流，唤起识字兴趣。

步骤二：跟老师读儿歌。我们先一行一行地读，读到哪儿，小眼睛就看到哪儿。要点：教师边指儿歌，边一行行领读，学生看着教师的手勢，跟着读。

步骤三：小朋友会自己看着儿歌读吗？先一行一行地练，如果都会读了，读给你同桌的小朋友听一听。同桌要边看儿歌边听。

步骤四：哪些小朋友会读了？来读给我们全班小朋友听吧！大家起眼看屏幕，耳听声音，看小朋友读得对不对。

要点：纠正读音，指导孩子一句句流畅地读。步骤五：全班齐读。

小结：我们读儿歌，要眼看一一行，口读一行，每一行之间要停一停。这样读儿歌就好听了！

3.合作朗读，激发自豪。

导语：老师还想跟小朋友们一起读儿歌。老师读“太阳”，小朋友接下去读“当空照”。合作读： 太阳——当空照，花儿——对我笑。

小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”

我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。

导语：太阳红红的，花儿在微笑，大家都为小朋友上学而高兴，小朋友要高兴兴地读！再合作读。

要点：正确朗读，读出喜悦与自豪之情。【再读儿歌，了解规范】 1.再读儿歌，了解规范。

(1)导语：小朋友们再自己读读儿歌。儿歌中”我”告诉小鸟，“我”成为小学生了想怎么做？

提示：找到“不迟到”“爱学习”“爱劳动”等词语，教师圈出来。(2)导语：我们为什么不能迟到？想要不迟到，有哪些好办法？

提示：成为小学生了，要守时不迟到。可以设闹钟或请爸爸妈妈及时叫醒我们，穿衣吃饭动作不拖拉。

(3)导语：小朋友们想做爱学习的孩子吗？怎样做就是爱学习？

提示：上课专心，多阅读，认真做作业，有问题及时问，这些都是爱学习的表现。(4)导语：小朋友们参加过劳动吗？你做过哪些事？

提示：交流在家参加过的劳动，提醒在学校也要参加力所能及的劳动。配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。

小结：天天不迟到，爱学习，爱劳动，做到这此，我们都会成为棒棒的小学生！2.了解班级课程表和作息时间表。活动设计：认识两张表。步骤一：认认两张表。

这是我们班的课程表和作息时间表。课程表上告诉我们每天要上什么课。作息时间表上写着我们上学、放学以及上课、下课的时间。

步骤二：认认课程表上的字。

试着认认看，你认识哪门功课？我们跟着一起读，提示：知道课程表里每一格代表一门课。由提前认过字的孩子领着大家认读，激发学习兴趣。

步骤三：认识课本。

我们课表上的功课都有课本。语文课我们就用语文书(拿起语文书)，语文书是帮助我们认字、读课文的。课表上的数学课就用数学书。打开书包，找一找，哪一本是数学书？

提示：对照课程表上的课程，认识相应的课本，初步感知每门课程不同的特点。小结：小朋友们成了小学生，每天都要按课表准备第二天的书本，在学校要听铃声按课程表上课。

3.观察图片玩游戏，培养学习习惯。(1)出示图片。

(2)玩游戏：大家都来学。步骤一：点击图片一。

步骤一，这两个小朋友在干什么？他们怎么听课的，坐得怎样，眼睛呢？

提示：两个孩子听课时坐得很端正，眼睛睁得大大的，注意看老师和黑板，小耳朵仔细 3 配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。

听。

步骤三：大家都来学，谁能和图上的小朋友坐得一样端正，小眼睛一样亮闪闪？ 要点：表扬学得好的小朋友，请他们说说自己注意了什么。让学生在观察和模仿中学会专心倾听。

接着看第二张、第三张、第四张图片，玩游戏。

要点：遇到问题动脑筋，举手发言要积极；课后及时收书包，干净整洁心情好；早上到校先问早，文明友好懂礼貌。

步骤四：分别出示《问号歌》《发言歌》《上课歌)等儿歌。小朋友们学得真好，就跟这些儿歌里说得一样好！跟着老师再读读这儿首儿歌吧！

小结：我们是小学生了！我们要懂礼貌、守时间、爱学习、爱劳动，学做合格的小学生！【演唱儿歌，树立理想】 1.演唱儿歌。

(1)这首儿歌还是一首好听的歌呢！想不想听？播放音频或视频。可循环播放，生自由跟唱。

(2)小朋友可以和同桌一起唱，还可以加上动作边表演边唱。(3)同桌共同上台展示。

要点：大胆展示，再次熟悉儿歌内容，感受乐趣。2.指导说话。

导语：“长大要为祖国立功劳”的意思是成为对祖国有用的人。小朋友们，你们长大后想成为什么样的人，做什么工作？

提示：用一两句话说说自己的理想。出示儿歌《长大了做什么》，跟着老师读。

小结：成了小学生，我们要好好学本领，长大才能为祖国立功劳！3.齐唱《上学歌》，情感升华。

第三篇：新版一年级语文上册《我是中国人》教学设计

《我是中国人》教学设计

一、教材分析

《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。

书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。

二、学情分析

从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是中国人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族认知上比较难，需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。

三、教学目标

1.通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。2.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

四、教学重点、难点

教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。

五、教学时数 1课时

六、教学准备

1.了解班级里学生的民族所属情况。

七、教学过程(一)导入新课

1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。

(板书：我是中国人)① 你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗? ② 中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称? ③(板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。④ 练习说话：

【设计意图：开门见山导入新课，让学生明确学习任务。】

(二)学习课文

1.认识“五星红旗”和“天安门”。①观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的? ②你看到了怎样的天安门? ③音乐，律动。我爱北京天安门，天安门前国旗升。

④ “天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些?(适当补充介绍：国徽、国歌)⑤ 创设情境，模拟升旗仪式的情景。

引导学生注视着国旗徐徐上升，在国歌声中，向国旗行注目礼。

⑥小结：我们为自己是中国人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是中国人”(板书)。作为一个中国人，今后我们要爱护我们的国旗、国徽，认真地唱国歌。

2.了解我国是一个多民族国家.。①仔细观察图画上人物的打扮： ·数一数：图上有几个小朋友? ·想一想：从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。·说一说：认识自己的民族，用“我是()族”说话。·小结：我国是一个是由56个少数民族组成的国家。②他们背着书包去干什么? 他们背着书包去上学。对，我们这个单元的主题就是“我们上学了。”

【设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、音乐律动等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是中国人，我们爱自己的祖国，树立学生的公民意识。】(三)作业设计 1.画一画：

在下面的方框内，画一画我国的国旗、天安门。

【设计意图：采用学生喜欢的“画一画”的形式，对学习知识进行复习与巩固。】(四)板书设计

第四篇：部编版小学一年级语文教学设计《我是中国人》

部编版小学一年级语文教学设计《我是中国人》

英德市第四小学 苏淑妍

【学习目标】

1.通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。（难点）

2.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。（重点）【课前预习】

仔细看图后，我会填（可口头填空）。

我通过观察图画，知道

和

是我们祖国的标志，还知道我国是一个多民族的国家，共有

民族。【体验学习】

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。（板书：我是中国人）

① 你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗？

② 中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称？（板书：中华人民共和国）学生认读祖国的全名。

③ 练习说话：我的祖国是中华人民共和国。

中华人民共和国是我的祖国。

二、学习课文

1.认识“五星红旗”和“天安门”。

①观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的？

②你看到了怎样的天安门？

③音乐律动《我爱北京天安门》。

④ “天安门”“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些？（适当补充介绍：国徽、国歌）

⑤ 创设情境，模拟升旗仪式的情景。

引导学生注视着国旗徐徐上升，在国歌声中，向国旗行注目礼。

⑥小结：我们为自己是中国人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是中国人”（板书）。作为一个中国人，今后我们要爱护我们的国旗、国徽，认真地唱国歌。

2.了解我国是一个多民族国家。

①仔细观察图画上人物的打扮：

·数一数：图上有几个小朋友？

·想一想：从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的？能说几个就说几个。

·说一说：认识自己的民族，用“我是（）族。”说话。

·小结：我国是一个是由56个民族组成的国家。

②他们背着书包去干什么? 【学习检测】画一画：在下面的方框内，画一画我国的国旗、天安门。

（国旗）

（天安门）

第五篇：部编人教版小学语文一年级 《我是中国人》教学设计

《我是中国人》教学设计

一、教学目标

1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

二、教学重难点 教学重点：

知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。教学难点：

初步了解我国是个多民族的国家。

三、教学策略

教学时可以结合插图、讲述少数民族故事、结合升国旗仪式等内容，让学生对“祖国、我是中国人、民族”等有初步感受和概念;充分运用多媒体课件，通过图片、歌曲、视频等形式，展示中国地图、天安门图片、历史故事视频、少数民族风俗图片等资料，让学生初步体会到作为一个中国人的自豪。

四、教学过程

(一)问题导入，激发兴趣

同学们，翻开语文书第一页，在这页美丽的图画中你们都看到了什么? 预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。【设计意图】充分利用教材资源，让学生观察教材插图，通过提问引发学生兴趣。

(二)补充资料，谈话引导

1.小朋友们，我们的祖国是“中国”，我们一起来了解一下自己的祖国吧。课件出示：中国地图、天安门、中国国旗的图片。(1)中国地图：我们祖国的地图是什么形状的?(2)天安门：你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢?(3)中国国旗：我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢? 预设：生自由说话，加深学生对国旗等的印象。

播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》，可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的图片和视频。

【设计意图】通过补充各类资料，让学生对祖国有基本的认识;发散思维，练习说话。

2.课文图画里的小朋友们，他们代表了我们国家有56个民族。

(1)你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?哪位同学是少数民族，请你举手，好吗? 预设：可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族。

(2)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。(3)让学生在以上说话的基础上，读一读“我是中国人”等语句。

【设计意图】让学生初步知道我国是多民族的国家，不同的民族有不同的特色。

(三)拓展欣赏，课后延伸

1.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

2.回家后，同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。【设计意图】让学生在欣赏歌曲、聆听歌词的基础上对爱国有进一步感性的认识;课后延伸的回家说话，加深学生所学并助于家长和学生的沟通。