关于参加广元市课件教育工作现场会汇报

第一篇：关于参加广元市课件教育工作现场会汇报

关于参加广元市科技教育工作现场会汇报

11月23日，我很荣幸的参加了广元市教育局举办的全市科技教育工作现场会暨第10届师生科技节第26届科技创新大赛作品展评活动。会议地点就是旺苍县东河小学。

会议首先是旺苍县教育局张国昌局长做了重要的发言，汇报了旺苍县教育资金的投入、科学的管理等方面的工作。

接下来是旺苍县东河小学黄先友校长做了重要的讲话。

首先简介了东河小学的情况：东河小学建校于1876年，学校办学历史悠久，学校占地9600多平方米，现有36个教学班，学生2197人，教职工114人有40多人次获得省、市级优质课、技能竞赛、说课比赛一等奖。学校在2001年创建为四川省青少年科技教育示范学校，而今，学校有560多平方米的学生科创室，学生科技操作室及科技作品展览室。同时还多次派出教师参加各种科技教育专题会。可以说学校在科技教育方面花了相当大的投入。接着还谈到了课件教育的重要价值，全面推进素质教育，培养创新人才，学校就是主要的培养基地。第二方面他们学校的办学特色就是全面推进素质教育，全员参与创新教育。第三方面就是建立实施科技教育的保障条件：合理规划校舍用房，建立专用场地。舍得投入，购买了大量的科技教育设备。利用各种途径打造科技教育指导教师队伍。

第三方面就是精心设计丰富的科技教育活动。开展科普进校园活动：比如搞一些科普知识竞赛、宣传、演讲等活动。还可以开展科技实践活动。比如让学生考察当地的生态环境，引导他们研究环境污染的原因，提出合理化的建议，学生积极性相当高。还可以开展科创体验活动，让学生搞一些小制作，小发明、科幻画、科技手抄报等，这不仅让学生非常感兴趣，而且还能开发学生的智力，养成勤于动手动脑的好习惯。像他们学校搞的鸡蛋撞地球、大家来做火箭车、制作火箭发射器、国际数棋比赛搞的相当有特色，使其学生在学校的学习不再那么枯燥乏味，显出一片生机活力。

最后市教育局的领导做了大会的总结，对全市的科技教育提了几点要求：一是要把科技活动有效的融入教育教学中，即是要纳入课程，要把科学课上活，要纳入课外兴趣活动中，要纳入校外实践活动中。二是要打造科技教育指导教师的队伍：每两年要在广元举行科技教育工作会，省上每年一度的科技教育培训。三是要充分发挥科技节和大赛的平台，动员全体学生积极参与。

这次活动，使我会议使我受益匪浅，收获颇丰。下面，我就本次活动谈点个人的体会。

科学技术是第一生产力。科技水平的高低，决定了一个民族的盛衰荣辱。我国目前在总体科技水平上与美国等世界发达国家相比，还存在一定程度的差距。要缩小这种差距，就要从孩子们抓起。开展丰富多采的科技活动，是提高小学生科学素质的最有效方法。科技活动主要包括发明、创造、论文、制作、饲养、科学试验、环境保护、计算机操作、科学信息传播等方面。通过科技活动，可以提高学生学习课内知识的兴趣，做到课内、课外的有机结合科技活动的内容包括：制作操作、实验、创造思维训练、知识性游戏等。这些内容在小学科学教材中都有体现。科技活动的活动的组织形式应是多样化的。通过这次培训，使我真正领会到了新的科技教育理念，把所学到的科技教育理念更好的带给广大教师同仁。真正让科技教育为提高教育教学水平发挥更大的推动作用。

第二篇：现场会汇报材料

立足民生求发展 创先争优促转型 争当县域经济科学发展排头兵

——德兴市深入开展创先争优活动情况汇报

德兴市现有党（工）委23个，党（总）支部574个，党员11171人。在创先争优活动中，我市紧紧围绕“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”这一总体要求，以“争当县域经济科学发展排头兵”为目标，以弘扬“六德”，践行“三为”为主题，集聚干劲，立足民生，转型升级，创先争优，取得了初步成效。我们的主要做法是：

1、弘扬德文化，在凝心聚力、解放思想中创先争优。坚持把深化认识、解放思想作为创先争优的前提，强化宣传，凝聚人心，实现活动全覆盖。一是“六德三为”形共识。在全市广大党员干部中开展了“坚持惟德乃兴、致力转型升级”实践教育活动，坚持以德文化凝聚人心，以德文化激励创造，引导党员干群弘扬“六德”（公民道德、社会公道、个人品德、家庭美德、职业道德、干部官德）、践行“三为”（我为德兴发展献计策、我为德兴发展学技能、我为德兴发展办实事）、集聚了人心，激发了干劲，在全市上下初步形成了创先争优、思发展、谋发展的共识；二是“两书一题”增意识。在编发简报、开辟专栏的基础上，结合实际，编写了“两书一题”即：《德兴市创先争优学习资料》、《德兴市创先争优典型材料》和《德兴市创先争优知识百题》，下发到各基层党组织和广大党员干部手中，让他们在学习知识、学习典型中，增强创和争的意识；三是“大手拉小手”提认识。在学校，开展了“小手拉大手”活动，发放创先争优宣传单，让学生当创先争优小宣传员，把创先争优带进学校、带进家庭。在乡镇，结合人口普查，让人口普查员当创先争优宣传员，借入户普查宣传创先争优。在农村、社区、企业，采取自编自导歌曲戏剧、文艺演出、腰鼓队、健身操等形式，把创先争优编到节目中，切切实实提高了广大群众对创先争优的认识，提高了群众对创先争优的知晓度和参与度。同时，切实加大对外对上宣传力度，目前已在上饶市级以上新闻媒体、简报上稿300余条，其中《江西省德兴市以“民生组合拳”推进创先争优》稿件在中央创先争优简报第453期刊出。

2、深化党员义工，在做亮品牌、服务群众中创先争优。按照我市市委书记陈荣高对创先争优提出的“找载体、订标准、定思路、造氛围、出成效”要求，坚持把深化党员义工作为创先争优的抓手和载体，以义工引领党员争优秀，促动组织创先进。一是以义工引领党员争优。采取集中与分散相结合的方式，深化、推进党员义工活动，在全市上下掀起了“党员当义工、人人做义工、社会助义工”新高潮。今年9月，开展了“全党奋力创先争优、铜都党员义工在行动”启动仪式，在广场举办了大型党员义工义诊、咨询活动。目前，由创先争优办牵头组织的“创先争优——铜都党员义工下乡巡回演出”正在开展中。全市21支党员义工服务分队1000余名党员义工，深入大街小巷、田间地头，纷纷开展送书送报、送医送药、政策宣传、法律咨询、环境整治、卫生整理等活动，涌现出了退休老党员王祥兴退而不休、志愿服务，56岁义工红歌手叶娟递交入党申请书、义务演出等一批先进典型。今年来，共开展各类义工活动120余场次，发放各类书籍6000余份，发放药品420箱，服务群众4万人次。二是以义工促动组织创先。党员义工的蓬勃开展有力助推了党组织履职尽责创先进。全市各级党组织在全面推开“学习型、双带型、服务型、创新型、创业型、诚信型”“六型”先进党组织创评活动的同时，结合实际，创新推出了一系列寓教于乐、富有自身特色的举措。如统战部在非公企业中开展的“五好”党员先锋岗、流动红旗竞赛活动，卫生系统开展的“群众满意医生”、“星级护士”等医德医风评比活动，教育系统开展的“争做教书育人标兵、争当师德师风楷模”活动，花桥镇党委开展的“四亮五在前”和 “十佳党员先锋、十佳创业标兵” 创评活动，渔塘村开展的“党员帮带先锋、文明家庭、特色家庭”评选活动，交警大队开展的“帮扶进万家、送法进万家、纳谏进万家、回访进万家”活动，等等。工青妇等群团组织也结合实际，把创先争优融入工作中，以党建带工建团建妇建，开展了创建“工人先锋号”、“创新创业标兵”、“巾帼示范岗”、“五四红旗团组织”等创评活动，为全市广大党员干部职工、团员青年和妇女搭建了创先争优、建功立业的新平台。

3、推出民生组合拳，在改善民生、破解难题中创先争优。坚持把改善民生、破解难题作为创先争优的重中之重，推出一整套民生组合拳，着力增进群众福址、提升幸福指数。“六免一补”惠民生。在全省率先推行高中免费教育，让发展成果与民共享，该项措施每年将惠及学生4100人以上，市财政每年增加投入教育经费700万元以上，为相关家庭年均减负近2000元。交通会战破瓶颈。在服务“两高三铁”建设同时，开展“四线一挂”交通大会战，投资2.4亿元，集中人力、物力、财力和一年半左右的时间，彻底改变交通差的瓶颈，并力争在三年内实现所有自然村通水泥路的目标，让全市人走上畅通路、舒心路、致富路。“五个一批”促创业。以培养双带典型“带动一批”、加强合作社建设“影响一批”、发展来料加工“拉动一批”、凸显区位优势“新增一批”和依托支柱产业“培植一批”等“五个一批”措施，激励和引导全民创业热潮。“爱心一日捐”献爱心。把每年10月定为“爱心捐赠月”，开展“爱心一日捐”活动，倡导干部职工捐一天工资，孩童捐一天零花钱，企业捐一天利润，为社会福利事业作贡献，目前全市上下共捐款25万元。“招商百日行”破难题。按照“全民总动员，决战一百天，拿下三下亿”的目标，从8月12日起开展了“招商百日行”活动，引进项目25个，其中5000万以上项目9个，实际进资10.87亿元，外资2个，实际进资680万美元。通过一系列民生组合拳的出台，有力破解了一批影响和制约我市科学发展的难题、事关群众生产生活的难题。

4、推出十项改革举措，在深化改革、树立导向中创先争优。坚持民主、公开、竞争、择优的原则，进一步深化干部人事制度改革，推出了十项干部人事制度改革措施，不断提高选人用人的公信度和满意度。一是建立“四评三考两征求一运用”考核评价体系，对全市科级领导班子和科级领导干部进行了全面考察；二是实行“四推三考两评估一确定”，遴选出100名正副科级后备干部；三是公推优选部分乡镇党委书记；四是公开选拔和公推优选部分专业技术领导干部；五是开展乡镇与机关干部双向交流工作；六是建立市直机关面向基层一线遴选公务员的长效机制；七是探索规范干部选拔任用提名制度；八是全面推行市委任用干部票决制度；九是从乡镇基层选拔部分领导干部，从村（居）书记中选拔部分事业干部；十是大力整治选人用人上的不正之风。通过一系列干部人事制度改革措施，引导广大党员干部树立正确的政绩观、权力观，营造风清气正的用人环境，切实提高群众对选人用人工作的满意度。

5、大化解大办事大交友，在转变作风、优化环境中创先争优。

坚持把转变作风、优化环境作为创先争优的着力点，听民声，访民情，解民难，安民心。一是领导下访便民。开展了以“矛盾大化解、为民大办事、与民大交友”为主题的“领导干部大下访”活动，市领导带头下访，党员干部主动下访，下基层，进企业，每人联系十户群众，与农民群众交朋友、拉家常，帮助他们化矛盾、办实事。活动中，梳理出群众信访问题142个，办结信访案件125个，安排民生工程61个，联系群众3万余户，协调发展资金50万余元。二是“五项禁令”亲民。专门制定了《机关人员行为规范若干规定》，明确提出了严禁上班无故迟到、早退或从事非公务活动、严禁对服务对象不作为、慢作为、乱作为，影响和破坏经济发展环境、严禁参与有损“六德”行为和公务形象的活动、严禁本事范围内相互吃请及公务接待午间饮酒、严禁擅自驾驶公务用车等“五项禁令”，切实转变机关干部作风。市委主要领导带头身体力行，亲笔撰写了《致四套班子领导、各地各单位主要领导的一封公开信》，主动作出承诺，接受全市人民的监督。双向承诺为民。按照“有承诺、见行动、重成效”的要求，采取“公示、公开”双向承诺、“细化、量化”科学定诺、“考评、测评”兑现承诺的方式，推行了党组织、党员承诺兑现制，以群众满意度来检验承诺效果；建立承诺跟踪督查制度，以党员承诺兑现制来检验工作实效。目前，全市已签订党组织承诺书586份，占全部基层党组织数的100%，党员承诺书10564份，占全部党员数的93%。

6、推进六大工程，在围绕中心、推动发展中创先争优。紧紧围绕中心工作开展创先争优，以创先争优推进重点项目，落实重点工程，助推经济社会事业又好又快发展。以“六大工程”推进大发展。实施了决战三区、升级增效、民心民生、优化环境、创造创新、和谐稳定等“六大工程”。坚持以项目为抓手，决战园区、景区、城区，补足“短板”，全力打造具有相当规模的产业基础和项目支撑，推进决战三区工程。按照包容性增长的要求，以大气魄、大手笔来加快转型，提速升级、增效惠民，推进升级增效工程。统筹经济与社会、城市与农村、内生与外援、本级与乡镇四个协调发展，推进创新创造工程。以大项目推进大建设。顺利启动了总投资5亿元的银山矿日采选5000吨技改项目和总投资12亿元的江西铜业(德兴)60万吨/年硫铁矿循环经济项目，有力助推了经济健康有序发展，截止10月底，全市完成财政总收入12.12亿元，增长14%；规模以上工业增加值8.43亿元，增长27.12%。社会事业得到全面发展。重点抓了省市下达的8个方面52件实事，协调发展了科技、教育、文化、卫生等各项社会事业，发放小额贷款3091万元，城镇就业率达94.5%，新增农村劳动力转移4528人，农村劳动力转移培训4250人，城镇基本医疗保险参保人数12.22万人，完成了4个乡镇卫生院和115所村卫生所达标建设，136套廉租房开工建设，6.52万平方米的棚户区住房改造项目加快实施。

虽然，我市创先争优活动做了一些工作，取得了一点成绩，但离上级的要求和群众的期望，还有一定差距，还存在着活动启动慢、发展不平衡、特色不鲜明等问题。下一步，我们将以这次会议为契机，认真贯彻落实会议精神，学习借鉴兄弟县市的先进经验和做法，进一步创新思路，创新举措，创新载体，深入推进创先争优活动开展，为我市实现“坚持惟德乃兴，致力转型升级，争当县域经济科学发展排头兵”的目标作出积极贡献。

第三篇：2015现场会汇报材料

洪洞县2015年高效课堂建设经验交流材料

大力助推教师专业成长，全方位打造高效课堂

-------洪洞县登临中学高效课堂建设交流材料

在这个教育教学改革不断地深入的时代里，办学特色就是学校高扬的旗帜，抓住了特色也就抓住了学校的生存权，没有特色的学校很快就会淹没在飞速发展的教育事业的汪洋大海之中。紧紧抓住教育教学改革的脉搏，我校大力推进学校高效课堂建设，成果显著。

一、狠抓教育教学理论学习，打造高效能教师队伍

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。有好的教师才有好的教育。教师是人才培养的关键，也是高效课堂建设的核心因素。为了全面提高我校教师教育教学水平，为高效课堂建设注入活力，我们开展了一系列的活动，为教师的专业成长搭建平台：

1、开展专题教育集中学习活动

学校先后为教师下载了海量教育视频，添置了《课标解读》《如何成为高效能教师》等书籍，印制了《问题情境导学》等大量课堂教育教学材料，利用每周五的集中学习时间，组织教师观看相关教育视频或学习理论、课堂教学改革材料等，极大地丰富了教师的教育教学理论水平；学校还先后聘请多名教育教学改革成绩突出的学校校长及一线教师来我校讲座，做课，交流教育教学改革经验；等。

2、开展撰写教育理论笔记活动

学校要求每位教师每周要自觉阅读一定量的教育理论书籍，写出不少于500字的理论笔记或教学反思。在读写的过程中，发现自己教育教学过程中的不足，改进自己的课堂教学，构建有自己个性，适合学生，适合自己的高效课堂，也只有适合才会有效，有效才能高效。

3、开展学科知识教师自检活动

为了能时刻把握所教学科知识的变化，我校教师坚持每月一次的自测自练活动，自己考自己，通过这种形式，教师能及时了解考试改革的新动向，及时调整自己的教学，帮学生形成完整的知识的体系。

4、开展互听互评联教联研活动 洪洞县2015年高效课堂建设经验交流材料

听评课活动是教师提高的一种有效活动形式。学校通过组织常态课、公开课、示范课，联片互动课等一系列的活动，全力打造高效能教师，谋求教师的专业化成长，效果显著。

二、善用学案导学新模式，全力提高课堂有效性

质量在于课堂，课堂在于学案，成效要看学生，成绩说明一切。

课堂教学改革多少年，学案式教学模式通过大量实践，被很多专家和教育工作者一致认为是最有效的教学模式！

学案式教学模式有着很多的特点，但最主要的是它可以把教师从繁重的“满堂灌式的讲授”和学生“填鸭式的接受”中解放出来，真正实现学生为主体，教师为主导的转变，大幅度的提高课堂的可操控性，加大课堂容量，改变学生学习方式，提高学习成绩。

1、理念转变，培训为先

为了做好学案教学模式的推广，我校向每位教师印发了登临中学《问题导学学习材料》

（一）（二），对教师进行课改理论培训，让每位教师从思想上转变理念，认识课改的必要性和实施学案教学的重要意义，了解并掌握一定的教育理论和实践技能。

2、实践探索，课堂检验

教无定法，学案导学也是灵活多变的。在学案教学实施的过程中，我校鼓励教师大胆创新实践，摸索适合学生，适合教师自己的课堂教学模式。教师在遵循学案编写原则的基础上，可以根据所教学科及学生的特点和自身的工作特点，量身打造有利于课堂教学的导学案，让课堂去检验，最终的成效看学生能否适应，能否有效提高课堂效率。通过一段时间的摸索，教师对学案导学模式有了足够的认识，能熟练编写并使用导学案进行教学。

3、熟练使用，高效推进

什么事情总有一个适应的过程，当教师能够熟练编写并使用导学案，我们便以学案导学为载体，以学生成长为本为灵魂，以问题为主线，以问题解决为基石，在全校大力推行高效课堂建设，提高课堂教学有效性，形成使学生能自主学习、2 洪洞县2015年高效课堂建设经验交流材料

高效学习的课堂教学模式。

4、总结反思，不断改进

任何事情都不可能十全十美。在学案导学实施的过程中，我们要求教师及时的总结反思，不断去完善在教育教学过程中发现的不足之处，不断改进自己的学案，提升自己的业务水平，以期达到教学相长。

三、开展教与学擂台比武活动，力促高效课堂生成性

1、，高效课堂我创造，三尺讲台展风采

教师就要以教学水平论英雄，我校坚持每年一次的“课堂教学改革明星（名师）”赛课活动，以活动为载体，要求我校教师全员参与，先组织全校性的听评课活动进行初选，然后邀请县教研室教研员对通过初选的教师复选，比赛从教师的教育教学能力和学生的学习成效测评等方面进行考察，对胜出的教师颁发荣誉，给予奖励，极大地促进了教育教学工作的开展，提高了教师教育教学的业务水平。

2、高效课堂我做主，小组合作我成长

高效课堂建设的过程中，学生的成长是实施教学的灵魂。如何让学生爱上课堂，爱上学习，学会学习是教师应该思考的主要问题。为了有效解决这个问题，我们的老师在综合学生的各种能力后，对学生做了合理的分组，对组内学生进行合理的分工，制订小组管理规则，建立小组评价机制。我校坚持每学期对各班学生学习小组全方位评价，每班评选出两个“高效课堂学习小组”以及“优秀小组长”，强化了学生合作探究的欲望，极大地调动了学生学习的热情，有效的提高了课堂教学效率。

总之，高效课堂建设任重道远，我们还在路上。我们将以饱满的热情积极探索，为我县教育教学事业的发展做出更大的贡献。

第四篇：2017现场会汇报材料

洪洞县2017年高效课堂建设经验交流材料

桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声 优化教学模式，构建高效课堂

-----洪洞县登临中学高效课堂建设交流材料

为则通达，教无止境。多年来，我校本着“为学生的终身发展奠基”的教育宗旨，深入贯彻教育教学改革的理念，大力推进学校高效课堂建设，取得了构建高效课堂的阶段性成果。现将我们对构建高效课堂工作以来所做的相关工作及体会向大家做以汇报，敬请各位领导批评指正。

一、提高认识，敢于创新，倡导高效课堂。

面对一项新的改革，教师中不愿参与者有之、消极等待者有之，抱着应付差事、走走过场的亦有之，怕吃苦、怕受累的更有之。这些现象都是人之常情。在教改实验初期我们充分认识到加强教师思想引领，提高教师思想认识，克服教师思想上的畏难情绪，激发教师的教改热情，鼓舞教师的教改勇气，是我们拉开教改序幕要迈过的第一道门槛。

为保障实践活动顺利开展并取得实效，学校还成立了“高效课堂”实践活动领导小组，校长任组长，为实践活动的第一责任人，领导和组织“高效课堂”实践活动，确保活动有序开展；教导主任任副组长，为实践活动的具体负责人；领导小组下设高效课堂实验小组，由学校青年骨干教师担任。同时，以年级组为单位，成立各学科集体备课组；以近几年我校市级以上骨干教师、1 洪洞县2017年高效课堂建设经验交流材料

教学能手、各教研组组长为成员，成立“高效课堂达标考核小组”。学校根据创建活动要求，调整并完善了考核制度，将高效课堂达标情况按无效、低效、有效、高效四个等级纳入教师考核评价里。

二、齐心协力，真抓实干，实施高效课堂。

课堂教学改革，教师是关键。为了适应课改新形势，全面提高教师业务素质，学校先后为教师下载了海量教育资源，更新了大量课堂教育教学材料，利用每周的集中学习时间，组织教师强化学习提升，极大地丰富了教师的教育教学理论水平；给学校课堂教学改革注入了新的活力。学校还先后聘请县教研室专家及多名教育教学改革成绩突出的学校校长和一线教师来我校讲座，做课，交流教育教学改革经验；为我校课堂教学改革的发展把脉会诊，提供发展的借鉴和参考等。

为了落实高效课堂实施情况，以及应对实施中存在的弊端，我校通过校本研修促进教师实施高效课堂的创建行动。一是组织集体备课活动，增强导学案的实用性。二是组织 “高效课堂”立标课活动，要求实验教师上好立标课，立标课必须体现：课前预习、小组合作与交流、小组评价、当堂检测几个重要环节。其他教师在听取立标课的基础上，大胆尝试，设计导学案，落实问题引领式教学模式，尝试上好实验课。三是组织“高效课堂”校级优质课观摩活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研究，展示研究成果提供机会。

在教学模式上我们推出：

第一步：编写导学案，指导学生做好课前预习； 洪洞县2017年高效课堂建设经验交流材料

第二步：课堂教师的问题引领，学生的小组合作探究与交流展示；

第三步：课堂检测，落实目标。

第四步：课后师生的反思，修正，完善提高。

每一步都突出教师导的作用；每一步都体现出学生学的主体。

我们要求导学案的编写设计要难易适中；上课过程要扎实有效；作业设计要分不同层次；活动方式要灵活多样；对课堂教学时间分配，采取“定时限讲”，要给学生留出自由和训练的时间，突出以训练为主，挖掘学生智能潜力，发挥学生的创造与创新能力，大力提高教学效果。

有效观课议课，互评互研是教师提高的一种最有效的活动形式。学校通过组织常态课、公开课、示范课、同课异构课、联片互动课等一系列的活动，全力打造高效能教师，谋求教师的专业化成长，效果显著。

三、划分小组，合作探讨，配合高效课堂。

实施高效课堂必须以学生为主体，创设民主和谐的课堂氛围，教学才会变得富有效率。教师除了在导学案中要给学生出示所要预习的内容，还要帮助学生在学习的过程中学会质疑，把自己预习过程中出现的不明白的地方标记出来，为合作探究做好铺垫。在预习的过程中要注意给学生留够充足的时间。在合作探究的过程中教师先划分学习小组，根据学生原有知识基础，合理安排学生座位，以便于开展小组合作，同伴互助。所有的学生都能 3 洪洞县2017年高效课堂建设经验交流材料

“动”起来，通过在组内相互交流，大胆表达自己的感受，通过合作研讨，达成教学目标。

在一些细节上我们还要求学生要积极配合教师。做好以下几方面：（1）起立和回答问题时要挺胸抬头。（2）口语表达要清晰响亮。（3）保持默契配合的关系。学生之间保持良好的合作关系，生生相互讨论交流时要体现整个团队的合作精神，使整个学习过程充满了生机和活力，让学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。

四、总结反思，不断改进，提高课堂效率。

任何事情都不可能十全十美。在学案导学实施的过程中，我们要求教师及时的总结反思，不断去完善在教育教学过程中发现的不足之处，不断改进自己的学案，提升自己的业务水平，以期达到教学相长。

总之，高效课堂建设任重道远，我们还在路上。只有不断地实践，不断地探索，不断地创新，不断地总结，上下形成一股合力才能让高效课堂落到实处。

深化课程改革、构建高效课堂实践活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我们要不断创新教与学的工作方式，以深化课程改革，构建高效课堂为重点，为我学校基础教育又好又快地发展，做出更大的贡献。

第五篇：现场会汇报材料

强化统筹 提升内涵 加快推进义务教育均衡发展

塔河县人民政府

尊敬的各位领导、专家、同志们：

塔河县地处大兴安岭北部，总面积1.44万平方公里，属政企合一体制。县（局）辖6个乡镇，人口7.47万。全县义务教育学校13所，其中，小学8所，初中4所，九年制学校1所。学校布局合理，覆盖全县，满足教育教学需要。近年来，我们坚持将义务教育均衡发展作为统筹城乡教育发展的突破口，采取“整体推进”与“重点突破”相结合的办法，推进义务教育由教育规模发展向内涵发展转变；由同质发展向特色发展转变。

一、建立“三大机制”，强化教育政策保障

（一）建立均衡发展推进机制。县委、县政府确立了2012年基本实现区县义务教育均衡发展的奋斗目标，每年召开工作推进会，加强对义务教育均衡发展统筹领导，成立了由县政府主要领导任组长的义务教育均衡发展领导小组，县教育、财政、人事、建设等部门通力合作，统筹规划，强力推进，将各项工作层层分解，落实到人。为义务教育均衡发展提供了思想上的科学引领和物质上的坚实基础。并将义务教育均衡发展工作纳入任期目标和领导干部业绩考核管理之 中,对影响工作进程的部门实行责任追究制度，切实做到目标明确，责任到人。推动县域内义务教育办学条件、师资队伍、管理水平、教育质量等方面均衡发展。

（二）建立均衡发展保障机制。县委、县政府认真总结了“大投入大改革就能带来大变化，大变化就能促进大发展”的成功经验。在继续坚持“优先、保障、增加”教育投入原则的基础上，内投外引，上争下促，竭力增加对教育的投入，保障教育投入在财政开支中的比例占到？。近些年来，累计投入经费？亿元推动义务教育均衡发展。建设了高标准的校舍，装配了高档次的教育教学设备、仪器。目前，我县教育技术装备的配备实现了标准化、现代化、信息化，各中小学校不仅按照教育教学需要设置了专用教室，而且装备得档次高，数量足、质量好，为塔河县的教育又好又快发展奠定了坚实的物质基础，为教育的可持续发展储备了丰厚的资源。

（三）建立均衡发展考评机制。从2008年开始，我县将义务教育阶段标准化学校完成情况，作为各级党政班子实绩考核的重要内容，县委组织部每年进行考核，考核排名倒数第一的乡镇场党政主要领导将调整工作岗位。县政府将义务教育发展水平列入乡镇场教育工作督导评估的重要内容，增强了乡镇场推进义务教育均衡发展的积极性和主动性。

二、实施“五大计划”，强化教师队伍建设

一是实施教师待遇改善计划。为不断提高教师专业化水平，建立了继续教育和终身学习激励机制，确保师资培训经 费足额到位，使教师参加岗位培训的学费、教材费、旅差费均能按规定报销。每年拿出20万元表彰先进集体、优秀教师和优秀教育工作者；实施“教师关爱工程”，2007年，为全县教师建设4栋住宅楼，县政府林业局每平方米补助200元，优惠幅度达25%；同时，免费为全县中、高级教师体检，激发了广大教育工作者献身教育的热情。

二是实施竞争激励机制计划。制定了《塔河县中小学教师岗位聘用实施方案》。2007年，在全县实施以“四定四挂钩”为主要内容的教职工岗位管理。实行定编、定岗、定责、定员，加强教职工岗位考核，并将考核结果与职务评聘挂钩、与评先评优挂钩、与岗位聘任挂钩、与绩效工资挂钩。

三是实施师德教育计划。几年来，先后开展了“树师表形象、比育人成果、促素质教育”、“敬业在兴安、奉献在岗位、创新在教坛” 和“幸福从教”等师德教育活动，使师德建设一年一个重点，一年一个主题。建立起师德师风评估体系和考评机制，坚决制止和查处乱办班、乱补课、乱收费行为。在教师考核、晋级、职务评聘中实行师德“一票否决”。同时，开展“万人评教”活动和校长述职评议工作，建立“家长接待日”和“行风监督员巡视”制度。

四是实施教师素质提升计划。我县坚持请进来与走出去相结合、通识培训与学科培训相结合、专题讲座与参与式培训相结合、教材辅导与教学研讨相结合、新课程培训与继续教育常规培训相结合的原则，采取“以考促学、以学促研、3 以研促教”的措施，大力开展教师培训工作，推动课改工作的顺利进行。加强农村中小学教师培训，2008年，以“三新一德”，即：新理念、新课程、新技术、师德教育为主要内容，对农村教师进行了分期分批的全员岗位培训。几年来，全县有107人在省级、315人在地级各项比赛中获奖，350人被评为省、地骨干教师和教学能手。“十一五”期间有43个课题被定为省重点课题，有2213篇科研论文获国家和省地科研成果奖，形成了一支爱岗敬业、业务精湛、素质全面、开拓进取的教师团队，为创办人民满意教育奠定了坚实基础。

五是实施支教和送教下乡计划。选派镇内骨干教师到三乡和林场学校开展教学工作，促进了农村和林场学校教师素质的提高，实现了支教工作与师资培训双惠双赢。同时，我们以人为本，立足现实，成立了以教研员和骨干教师为主要成员的导学团，大力实施“名师送教工程”。通过“名师共享”、“设施共享”、“教研成果共享”、“教育信息共享”等来扶持薄弱学校。

三、实施“五大工程”，推进义务教育均衡发展

一是集中办学工程。我们坚持科学规划，着眼长远；城乡兼顾，统筹发展；减少数量，提高质量；面向全体，服务群众的原则，制定了“压缩规模、提高档次、集中办学、提高质量”的调整方针，大力推进中小学布局调整，并做到每年都有新举措。几年来，全县义务教育学校由原来的23所，撤并为13所，实现了县域学校布局的科学化、均衡化，达到了“集中、合理和增效”的办学目的。

二是素质教育工程。我县树立“特色育人、文化立校”的办学理念，以促进人的全面发展，办好人民满意的教育为落脚点，全面实施素质教育。结合个性和共性教育，抓好“三级课程”和落实“三维目标”，从个人行动、社会责任和报效国家三个方面实施全面教育，建立全方位德育体系。注重学生日常行为规范的教育，强化养成，在养成训练中培养学生的良好习惯，确立正确的思想观念。把实施特色办学，作为实施素质教育，打造品牌教育的突破口和切入点。积极开展以山区文化为引领的特色教育，把塔河风格、塔河风光、塔河的优良传统与塔河的教育融洽起来，开辟了鄂伦春语、版画、桦树皮画等一大批具有浓郁本土气息的校本课程，呈现了校校有亮点，校校有队伍，校校有规划，校校有措施，校校有效益，校校有创新的特色建设新格局。同时，我县为了抢救、传承和发扬鄂伦春民族文化，打造鄂族文化传承基地，培养鄂族精英，通过编写鄂汉互译词典；收集整理骑马、划船、颈力、搬棍等体育素材；发展鄂伦春民族校民乐队和舞蹈队等，创建独树一帜的鄂伦春民族学校文化。深入开展“冰雪、管乐进课堂”活动。目前，全县学校3年级以上年级全部开设了管乐课、冰上课,70%的学生学会了管乐的基本知识，30 %的学生能达到三级演奏水平，65%的学生学会了滑冰,80%的学生学会了滑雪。三是资源管理应用工程。组建教育资源管理应用机构，建立教育资源使用评估体系，推进教育资源使用的制度化、规范化和经常化，为广大师生服务，提高教学质量。加大投入力度，合理配置教育资源，使义务教育阶段学校在办学条件方面100%达到省级标准。开展“教育资源管理应用年”活动，切实提高教育资源应用率。采取有效措施盘活一切有助于学生素质提高的教育资源，使之发挥最大效益。本着一年会用，二年用活，三年用精的发展方式，切实抓好学科教师应用培训工作。在广大教师中形成学资源、用资源、研究资源的良好局面，让教育资源走进课堂，面向全体学生。

四是信息技术工程。近年来，我县按着“统筹规划、资源共享、深化应用、分步推进、重点突破”的原则，大力实施“农远”和“林远”工程，使教育信息化实现了全覆盖。为所有学校建设了微机室、语音室和多媒体教室；为133个班级配备了多媒体教学系统；并在全区率先实施“光纤到校”工程，为所有中小学接入100兆光纤，并实现了常规课堂网络直播。目前，全县学生用机1225台，生机比小学为5 ：1；初中8：1；，班级授课达到1人1机。

五是精细化管理工程。我县坚持“以人本管理为基础，以目标管理为导向，以过程管理为核心，以制度管理为保证”的原则，免费为各中小学校提供了《大兴安岭地区学校精细化管理规程》，按目标管理和过程控制的要求，在学校各岗 6 位推行精细化管理，全面完善涵盖教育教学全过程的各项管理制度和工作标准，科学构建了精细化管理体系。并按“纵向到底、横向到边”的管理要求，不断优化管理体系，规范办学行为，逐步使义务教育均衡发展工作走上规范、有序、健康的发展道路。

推进义务教育均衡发展既是一项系统工程，又是一项长期的任务。虽然我县在这方面取得了一定的成绩，但今后的任务还相当艰巨，我们将继续采取有力措施，积极办好每一所学校，促进每一位学生健康成长，全面推进塔河义务教育均衡发展。