小学教师考试语文试卷[5篇模版]

第一篇：小学教师考试语文试卷

小学教师考试语文试卷-----教材过关考试

一、积累与运用（共42分）

１、给词语中带点的字注音，或根据拼音写汉字（6分）

万马齐喑（）瞠目结舌（）垂涎三尽（）刚愎自用（）

草菅人命（）再接再lì（）好高wù（）远 一叶扁舟（）

惟妙惟肖（）鞠躬尽cuì（）触目惊心（）入场券（）

2、读下面一段话，用“－”画出加点字正确的读音（5分）

兵马俑一行行，一（yíyì）列列，排成军阵，气势恢弘；每一件的表面似（sìshì）乎仍有青铜的光泽，制作工艺高超，人们无不（bùbú）为之折服。兵马俑真是一部享（xiángxiàng）誉世界的珍贵史书啊（yawa）！

3、判断正误（5分）

（1）“学而不思则罔”这几个字按音序排列为“不而思罔学则”。（）

（2）白壁微暇、按步就班、委曲求全三个成语中有两个错别字。（）

（3）“凹”和“凸”都是五画，“脊”字的第五笔是撇。（）

（4）“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会，真是对比鲜明啊！”都犯了语序颠倒的错误。（）

（5）“盖”和“盖儿”、“头”和“头儿”、“一块”和“一块儿”的意思都不一样。（）

（6）“兄弟、地道、对头、自然”这些词中加点的字如果读成轻声，这些词的意思也将发生改变。（）

（7）“模（mó）糊、处（chǔ）分、转（zhuan）身、分（fâng）量”这些多音字的读音没有一个是错的。（）

（8）天对地，山清对水秀，风和对丽日。（）

（9）“头头是道、侃侃而谈、海阔天空、老生常谈”都是含有褒义色彩的词语。（）

（10）“吾生也有涯，而知也无涯”是《庄子》中的一句话。（）

4、根据课文内容或所学知识填空（8分）

（1）《卜算子.咏梅》是一首_______，“卜算子”是一种_____________

（2）《卖火柴的小女孩》是一篇_________，其作者_________，是________著名作家，被 称为____________。他的作品还有《》、《》

（3）《将相和》出自_______编写的《史记》，全文讲了_________、__________、______________三个小故事。

（4）桂林是____________自治区的一个风景区，桂林漓江水的特点

是___________，桂林山的特点是_____________

（5）“五岭逶迤腾细浪，___________________”出自_____________写的七言律 诗。全诗押_____________韵。

（6）按故事发生的历史时期顺序重新排列。（）

①《再见了，亲人》 ②《草船借箭》 ③《将相和》 ④《小英雄雨来》

（7）乐府民歌《长歌行》中有一句强调了人应该从小努力的名句是：

____________________________________________________

（8）“没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的”这句话是科学家_________说的。

（9）“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面。”这句话中最能说明绿叶多的词 是（）和（）。

（10）“精彩极了”“糟糕透了”是两个极端的断言，体现极端的词语是（）和（）。这体现爱的两种表现形式，一种是_________我的爱，一种是________

我的爱。

（11）赛龙舟是为了纪念_________，他是春秋时期______国人，他写的千古名句

“_____________________________________________”激励着一

5、按要求写句子（3分）

①凯勒说：“一本书象一艘船。带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”

我说：“一本书像______________，______________________________________”

②“蔺相如对手下的人说：‘秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？’”

改成陈述句：__________________________________________________

改成转述句：___________________________________________________

③根据你对语言的感悟，在下面句子的横线上填写词语。（不能重复用词，填入的词语要使句子连贯、流畅）

读书，能使________________的心变得宁静；读书，能使枯燥的心变得湿润；读书

能使贫脊的心变得_______________；读书，能使平庸的人变得多姿多彩。

6、语文会让你的生活充满诗意。请联系语境，填上恰当的诗（词）句。（5分）

（1）春天是什么？是白居易记忆中“________________春来江水绿如蓝”的红

花绿波；是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜，_____________________”的悄无声息

；是唤醒孟浩然的“春眠不觉晓，__________________________。”

春天是什么？是毛主席眼里的“_______________________，谁持彩练当空舞”的七色彩虹；是杨万里惊叹的“___________________________，映日荷花别样红”的两

二、阅读实践窗（18分）

在生活中学写作

我一直信奉“语文无处不在”，所以也就觉得学习写作的根本方法是学习生活。

我在看书时，最关心的并非作者表达了什么，而是体味作者是如何感悟生活的，这样，我才

能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活。我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语

句。但对于那些真正与我产生强烈共鸣的字词句，我也用在自己的文章里，因为它们已成为

我生活感悟的一部分。正因为感受生活，读名著，大报小报的副刊，流行歌曲的歌词等，只

要它的某些东西能打动我、启发我，我是决不会排斥的。

我把与朋友聊天作为人生一大乐事，也喜欢在独处“胡思乱想”。前者，使我听到形形色色的故事，了解各种各样的心态；后者则给我深入思考的自由空间。我还乐于对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考。只有这样，才能写出“人人笔下皆无”的东西，也时

常觉得有话可写。而我所有的失败之作，均由“为写而写”所致。

写作是让人喜欢让人忧的事。其感受也是一言难尽的。

（1）“我”学习写作的根本方法是

（2）“我”看书时，关心

（3）“我”从四个方面来写从生活中学写作，分别是

（4）文中的“胡思乱想”指什么？你用什么方法理解的？

三、教学练兵场。（20分）

（一）研读分析：《威尼斯的小艇》课后思考.练习

1、朗读课文。想一想：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？

2、读下面这段话，说说威尼斯的小艇有哪些特点，并体会加点词的好处。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

3、默读课文，联系有关语句，说说小艇和威尼斯人生活的关系。

4、背诵课文第4-6自然段。抄写自己喜欢的语句。

小练笔：写一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。

阅读链接：《威尼斯之夜》（文略）

●针对以上习题分析一下，体现课标哪此理念和要求？呈现的内容和目标各是什么？

（二）课例分析：

1、课文在介绍鲸的时候，运用了一些说明方法。如：列举数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”课文还使用了哪些说明方法？找出来和同学交流。（五年级上册《鲸》）

2、（三年级下册《亡羊补牢》课题旁边学习伙伴的话）通过查字典和联系课文我知道了“亡”和“牢”的意思。

3、“谁都有生活的权利，谁都可以八创造一个属于自己的缤纷世界。”让我们结合课文和生活实际，说说对这句话的理解。（五年级上册《触摸春天》）

●说说以上3道题编排的意图，训练重点各是什么？并任选其一说说你打算引导学生怎样学。

四、习作。（20分）

生活中处处存在着美。请你以“美”为内容，自拟题目写一篇短文，纪实的或想象的都可以，体裁不限，字数在400字左右，但要表达真情实感，注意有笔误的地方要用修改符号修改。小学语文教师教材过关考试试卷

第一部分 填空（新课标基础知识）

1、(工具性和人文性的统一)是语文课程的基本特点。

2、课程目标积极倡导(自主)(合作)(探究)的学习方式。教学内容的确定，(教学方法)的选择，(评价方式)的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

3、学生是(学习)和(发展)的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的(个体差异)和(不同的学习需求)爱护学生的好奇心和求知欲。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，(激发想象和创造潜能)。逐步养成实事求是,(崇尚真知)的科学态度，初步掌握科学的思想方法。第二部分 案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）

1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来

了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。

问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？

问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？

2、这里摘录了一位老师讲解《只有一个地球》的片段，请认真阅读，然后根据这段实录写出自己的点评。

师：刚才各组讨论，提出了许多问题，其中有一个问题想问大家，“为什么说地球是渺小的？”

生：（念文中相关内容）虽然我们看地球是庞大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一颗黄豆那么大。

生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。

师：那另外的五分之四是什么？

生：海洋。

师：仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？

生：不行，因为还有沙漠，高山，雪原……

师：看老师写这个渺小的“渺”字，原来在我们眼中看似庞然的地球，同茫茫宇宙相比，小的就如同一颗沙粒。“君看一叶舟，出没**里。”你可知道这一叶扁舟却承载着整整60亿人啊！怎么样，这个问题解决了吗？

3.老师在讲《假如》这首诗时，老师教学生理解“不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息”这个句子，一位学生站起来说：“老师，为什么诗里不写„西北风‟啊？”老师说：“噢，等你长大了，你可以写„西北风‟。”学生高兴地坐下了。你认为这样处理合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？

附：假如

假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。

第三部分 问题分析及对策

1、当前有不少公开课气氛活跃，上得很是热闹，然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？

2、我们走进课堂听课，常常会发现这样的现象，回答问题好的总是那么几个人，另外的一些学生有的认真听别人讲话，有的则心不在焉。遇到这样的情况，你怎样调整使另一部分学生也能参与你的课堂教学（不单指在一节课上）？

3、一位老师让学生从一年级起就开始写日记，结果学生写的日记句子不通顺，也不会使用词语，有的字是错字，有的根本不会写就用简单的图画代替。老师想指导学生把日记写好，却不知从何入手。

第四部分 论述题

结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解。

第二篇：市直学校公开招聘小学教师考试语文试卷

市直学校公开招聘小学教师考试语文试卷

一、小学语文教材教法（１０分）

⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）

（1）语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。，是语文课程的基本特点。

（２）阅读教学是之间对话的过程。其中应当是对话的中心。（３）在写作教学中，应注重培养学生、思考、、评价的能力。

（４）口语交际教学活动主要应在具体的中进行。

（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能力。

（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的。

二、基础知识与积累（22分）

⒉填空题（5分，每小题1分）

（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为和。

（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是和。

（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是和。

（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。

（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。

⒊辨析题（２分）

副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里）

①除了他们，还有谁支持你的意见？（）

②他这个人当个一般干部还可以。（）

③你走路还走不稳呢，就想跑？（）

④这么棘手的问题，他还真解决好了。（）

⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）

（1）把成语补充完整

陈词调以效尤虚无缥再接再

按就班颠不破床架屋枕待旦

（2）把名言名句补充完整

①学而不思则罔。（《论语》）

②富贵不能淫，威武不能屈。（《孟子》）

③亦余心之所善兮。（屈原）

④感时花溅泪。（杜甫）

⑤了却君王天下事。（辛弃疾）

⑥千磨万击还坚劲。（郑板桥）

⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”）

①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（）

②现代汉语词汇中，双音节词占优势。（）

③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞

方式。（）

④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。

（）

⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。（）

三、阅读能力考查（18分）

阅读下列选文，按要求回答问题

（一）科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。

常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横

看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反

对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到

激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是

因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。

法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩

论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激

之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。

要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。

6、本文的中心论点是（）（1分）

Ａ.科学就是探求真理。

Ｂ.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。

Ｃ.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。

Ｄ.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。

⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（）（2分）

Ａ.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”

Ｂ.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

Ｃ.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”

Ｄ.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”

⒏本文使用的论证方法有、。（2分）

⒐能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分）

答：⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答。

（１分）

答：⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。（１分）

（二）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可

乎？” 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士

卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”

吴广以为然。

⒓上文选自《陈涉世家》，作者是。该作者用毕生精力著成了我国第一部体

通史（2分）。

⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（3分）

①通，含义是

②通，含义是

⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是（）（1分）

Ａ.或以为死，或以为亡

Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

Ｃ.而吾以捕蛇独存

Ｄ.杀之以应陈涉

⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是）（1分）Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？

Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？

Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？

Ｄ.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？

⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。（2分）

答：一是二是

四、作文（30分）

题目：春风

要求：①除诗歌外体裁不限；②字数在８００字左右；③不得抄袭

小学语文试题参考答案

一、１、（１）交际；工具性与人文性的统（２）学生、教师、文本；学生

（３）观察、表现（４）交际情境（５）协调（6）情感、态度和价值观；语文素养

二、２、（１）Rén；Ｃhóng（２）女；行（３）击；从长计议（４）曹丕；；曹植

（５）风；颂

３、①另外；②勉强；③尚且；④居然／竟然

４、（１）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈

（２）①思而不学则殆；②贫贱不能移；③虽九死其犹未悔；④恨别鸟惊心；⑤赢得生前身后名；⑥任尔东西南北风

５、①√ ②√ ③× ④× ⑤√

三、６、Ｂ７、Ａ、Ｃ８、引证法、例证法９、不能删；这样写可以使论证更全面

１０、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论

１１、“有作为的科学工作者„„歌德也说„„思想获得丰产”

１２、司马迁；纪传体１３、①適通谪；含义是充军；②唱通倡；含义是倡导

１４、Ｃ１５、Ｂ

１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义倡

第三篇：小学教师进城考试试卷(含答案)

小学教师进城考试试卷(含答案)

公共知识

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）

1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）

A 教育现象刚刚萌芽 B 教育形态已趋于定型 C 教育制度初步形成 D 教育活动趋于完善

2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）

A 汉武帝 B 董仲舒 C 郑玄 D 朱熹

3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）A 教育的终身化 B 教育的多元化 C 教育的民主化 D 教育的全民化

4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）

A “兼爱、非攻” B “弃仁绝义” C “道法自然” D “化性起伪”

5． 主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（）

A 布鲁纳 B 赫尔巴特 C 杜威 D 杨贤江 6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）A 小学教育目的 B 小学教育目标 C 小学教育原则 D 小学教育内容

7． 我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）

A 剩余价值学说 B 资本和商品的学说 C 劳动学说 D 关于人的全面发展学说

8． 认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）A 弗洛伊德 B 华生 C 桑代克 D 巴甫洛夫

9． 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

A 差异性 B 顺序性 C 不平衡性 D 阶段性 10．小学生的思维（）

A 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D 完全属于具体形象思维阶段

11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）A 未成年公民 B 社会公民 C 普通受教育者 D 青少年儿童 12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）A 公正评价权 B 隐私权 C 人格尊严权 D 名誉权 13．师生关系在人格上是一种（）

A平等关系 B 上下关系 C 道德关系 D 教育关系 14．小学阶段的课程应体现（）

A 强制性、普及性和统一性 B 科学性、选择性和统一性 C 普及性、基础性和发展性 D 科学性、基础性和发展性

15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知 识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）

A 惟一选择 B 内容 C 途径 D 基础

16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）

A 因材施教原则 B 循序渐进原则 C 巩固性原则 D 启发性原则

17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）A 讲授法 B 讨论法 C 谈话法 D 指导法 18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）A 道德情感 B 道德意志 C 道德 观念 D 道德行为

19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）A 导向原则 B 疏导原则

C 因材施教原则 D 教育的一贯性原则 20．班主任工作的中心环节是（）

A 组织和培养班集体 B 建立学生档案 C 了解学生 D 操行评定

二、填空题(每空1分，共20分)1． 二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育_____、职业中学普通化的趋势。

2．教育 _____ 是对教育专制性、等级化和特权化的否定。

3．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家 _____。4．对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是_____ 主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。

5．学生的受教育权包括受完法定教育年限权、_____ 权和公正评价权。6． _____ 是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书。

7．在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者是我国古代的教育家 ____。

8．_____ 是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。

9．根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为 _____ 课和综合课。10．儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由 _____、自我激励、自我调控等因素构成。11．根据文献记载，埃及在古王国末期已有 _____ 学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。

12．集中体现柏拉图教育思想的代表作是《 》。

13．《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精 神文明建设，根据 _____ 和我国实际情况，制定这是我国义务教育法的立法宗旨。

14．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的 _____ 与学习有关的非认知因素的教育。

15．个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的 _____ 活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。

16．根据课程的任务，可以将课程划分为 _____ 型课程、拓展型课程和研究型课程。

17． _____ 是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。18．小学德育主要由以下三方面构成：道德教育、政治教育和 _____ 教育。19．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法____________法。

20．一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的 _____ 性。教育学（小学组）试题参考答案及评分标准

一、单项选择题（每小题2分，共40分）

1．B 2．B 3.C 4.A 5．C 6．A 7．D 8．A 9．D 10．C 11．A 12．B 13．A 14．C 15．D 16．B 17．C 18．B 19．B 20．A

二、填空题（每小题1分，共20分）

1．职业化 2．民主化 3．康德 4．能动的

5．学习6．教科书 7．孔子 8．教学组织形式 9．单一 10．自我评价 11．宫廷 12．理想国 13．宪法 14．智力 15．心理 16．基础 17．效度 18．思想 19．榜样 20．群众

第四篇：小学教师教育技术能力考试试卷

第十九套

一、单选题

1．某教师在申请了免费了电子信箱，用户名为abcd，那么这个邮箱完整的写法是(D)

A、B、qq@abcd.com

C、abcd.qq.com

D、abcd@qq.com

2．以下对教学策略的描述中，适当的一项为(D)

A、具有规定性和规范性

B、是一种万能的策略，适用于所有的情况

C、在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的教学手段与谋略

D、最好的教学策略就是在所有情况下都能达到目标的策略

3．电脑使用正常，但PowerPoint演示文稿拷贝到电脑时无法打开，那么最有可能的原因是(B)

A、电脑受病毒感染

B、电脑里没安装office办公软件

C、原来的演示文稿所用的软件版本太低了

D、电脑死机

4．根据分析方法不同，教学评价可分为(C)

A、相对评价，绝对评价和自身评价

B、过程评价和成果评价

C、定性评价和定量评价

D、诊性评价，形成性评价

5．教学的组织形式主要围绕(A)来设计。

A、学生隋况

B、老师个人素养

C、班级特点

D、教学内容

6．互联网上常常有丰富的教学资源供教师参考，在看到有用的资源后，最好将其保存下来。下列有关下载和保存互联网资源的说法中，错误的是(C)。

A、可以IE浏览器的“收藏夹”收集常用网站

B、对于页面上有用的文字，如果允许下载，可以直接复制到你新建的WORD文档中

C、互联网上能找到的资源都能下载

D、可以借助下载工具如网际快车加快资源的下载速度

7．在ScienceWord的编辑状态中，若选择多个对象，则需要按下(C)键的同时再按鼠标左键进行叠加选取。

A、Alt

B、Ctrl

C、Shift

D、Tab

8．信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（A）

A、国家、学校、家长、教师和学生

B、国家、学区、学校、教师和学生

C、国家、学区、家长、教师和学生

D、学区、学校、家长、教师和学生

9．湘教版九年义务教育初中数学教材中，新设立了一种名为“IT教室”的课程栏目，下列哪个选项对“IT教室”的作用不大(B)

A、超级画板

B、Excel

C、几何画板

D、音频播放器

10．等分线段，下面描述中，正确的是（B）

A、等分数目就是等分点的数目

B、缺省状态下，设置等分数目，确认后，各个等分点就绘制在直线上

C、缺省状态下，设置等分数目，确认后，仅第一个等分点绘制在直线上

D、如果所有等分点都己绘制在直线上，此时，删除其中一个等分点，其他等分点会自动删除

11．变量是图形动画设计的基础，变量变化必然引发与之关联的图形变化，从而动态展现图形的变化过程。变量包括(C)

A、自变量

B、函数变量

C、自变量和函数变量

D、矢量

12．既可以直接绘制圆，也可以通过间接方式绘制圆，下面所列条件中，哪个需通过间接方式才能绘制出所需要的圆。(D)

A、己知点，任意半径

B、己知圆心和半径

C、已经圆心和圆上一点

D、己知圆上的三个点

13．(B)是学校教育工作的主体，是学校管理工作的关键。

A、校长

B、学生

C、后勤人员

D、教师

二、多选题

1．在教学设计的前期分析中，学习者特征分析主要包括学习者(ABCD)等内窖。

A、学习效果分析

B、一般共性特征分析

C、差异特征分析（主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析）

D、初始能力水平分析和教学起点确定

2．下列关于图像文件说法中正确的是(ABCD)

A、psd是Phot0shOP的源图像文件格式，能够保存图像数据的每一个细小部分，包括层附加的蒹板通道等内容，但文件所占空间大。对于正在制作和以后需要继续

编辑的图像，要采用PSD格式。

B、BMP是一种常用的矢量图像文件格式。其特点是无损失压缩，能使用户节省磁盘空间，而不牺牲任何图像质量。

C、使用JPEG格式保存的图像经过压缩，可使图像文件变小，但会损失数据信息，故在印刷时不宜使用此格式。而对于作品存档或发送给他人以及用于网页的最终

图像，JPEG则是一种完善的格式。

D、GIF是一种常用的有损压缩格式，可以极大地节省存储空间，可用于存储真彩色的图像文件。支持透明背景，可以较好地与网页背景融合在一起。但是GIF格式

最多只能处理256种色彩。

3．利用多媒体手段来模拟实验是多媒体的一项重要用途，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是：(BC)

A、反应时间过长的实验

B、不易用肉眼观察的实验

C、操作过程简单的实验

D、原料有毒的实验

4．选中一个图形对象，会出现很多“红色小空心圈”，有关这些“红色小空心圈”，下面哪些描述是对的（ABC）

A、“红色小空心圈”是具有关联意义的控制点

B、可以设置“红色小空心圈”是否显示是否打印

C、“红色小空心圈”依附在图形对象上，并融在一起

D、“红色小空心圈”属性可以设置

5．绘制圆上的点，并在圆上随意移动，下面哪些方法可以实现（ABCD）

A、选中圆，单击“圆上选点”目标，移动光标到圆上，然后单击

B、单击绘制点图标，移动光标到圆上，然后单击

C、绘制直线：从圆心到圆上，出现提示确认

D、选中圆，单击“根据角度定义圆上的点”，获得圆上的点

6．在上课过程中，发现“矩形ppt演示课件中自定义动画效果不能播放出来，可能的原因是(BCD)

A、超链接路径不对

B、该电脑的Office版本不支持动画效果

C、该课件已经受到破坏

D、缺少flash播放程序

7．根据对教学评价的理解，下列对教学评价的描述正确的有(ACD)

A、教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生

B、对于学生的教学评价只取决于学生的考试成绩

C、教学评价可以分为形成性评价、诊断性评价、总结性评价

D、教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现

8．绘制一条直线，下面有关直线中点的描述中，那些是正确（BCD）

A、中点属性可以设置

B、按住ctrl键，单击中点可以选中

C、绘图过程中，光标移动到中点区域，自动出现“中点”提示

D、直线长度变化，中点位置随之变化，但始终保持为直线的中点

9．依据戴尔的经验之塔理论，为了让学生获得直观经验，可采用的教学策略有(AD)

A、表演

B、学习旅游

C、电影

D、设计

三、判断题

1．支架式教学应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解。对

2．量规是一种结构化的定性与定量相结合的评价技术，一般都具有评价要素、指标、权重、分级描述这几个基本构成要素，常以二维表格的形式呈现。对

3．建构主义学习理论认为“呈现先行组织者”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。错

4．自主学习教学策略的具体形式虽然多种多样，但始终有一条主线贯穿始终，这就是“自主探索自主发现”。通常也把这类教学策略称为“自主学习策略”或是“发现式”教学策略。对

5．教师在进行教学设计前，首先要考虑社会、学生、家长以及课程四个因素。错

6．在“汉字笔划动画”中，“笔划动画”前，所有笔划都是不可显示的。错

7．信息化交流工具主要有“电子邮件、博客、BBS.MSN、QQ”等。对

8．在数学教学方式方法选择时，应坚持启发式教学，提倡探宄式学习，培养探宄意识，要引导和鼓励学

生独立思考、自主学习，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法。对

9．通过任务分析，教师能够确定出学生的起始状态，能够分析出从起始状态到最终目标之间必须掌握的知识、技能或行为倾向，能够确定出为实现最终目标而逐级实现各种子目标的逻辑顺序。对

10．圆的弦，当拖动弦的中点，可以改变弦在圆内的位置和长度大小。对

11．在一个教学模式中，只可以采用一种教学策略，但一个教学策略可以用于多种教学模式中。错

12．在直接教学模式中，教师向全班学生讲解新概念或新技能，指导学生进行练习，通过练习测试学生的理解程度，鼓励学生在自己指导下继续练习。对

四、匹配题

1．请将现代教学理论与其代表人物进行配对

1、布鲁纳B2、赞可夫A3、巴班斯基C

请在下列匹配项中选择：

(A)发展教学理论

(B)认知—发现理论

(C)教学最优化理论

2．对于学习目标的编写方法ABCD法，请将英文单词与中文含义进行匹配。

1、陈述学习对象A2、陈述行为B3、陈述行为发生的条件C4、行为目标的标准D

请在下列匹配项中选择：

(A)A

(B)B

(C)C

(D)D

3．请将评价与评价依据匹配

1、成果评价A2、总结性评价B3、定量评价C4、绝对评价D

请在下列匹配项中选择：

(A)以基准为依据

(B)以内容为依据

(C)以功能为依据

(D)以方法为依据

4．下列学习理论和其主要观点对应正确的是

1、学习是刺激与反应的联结A2、学习是知识的重新组织；学习是顿悟。B3、知识不是通过教师传授得到，而是在一定的条件下，通过意义建构的方式得到C4、学习是人的自我实现，是丰满人性的形成D

请在下列匹配项中选择：

（A）行为主义

（B）认知主义

（C）建构主义

（D）人本主义

5．数学课件制作的基本要求与所起的作用对应正确的是

1、调动学生的积极性A2、激发学生的学习兴趣B3、扩大认知的广度和深度C

请在下列匹配项中选择：

(A)图文声像并茂

(B)有好的交互环境

(C)丰富的信息资源

6．在运用“情境—探究”教学模式时，下列教学过程和信息技术应用对应正确的是

1、利用多媒体课件网上教学资源创设A2、利用文字处理工具电子文稿编辑工具和网页制作工具进行知识重构B3、利用信息技术的播放演示功能，重新展示学习情境C

请在下列匹配项中选择：

(A)创设问题情境

(B)学生对呈现的情境进行验证与原来思考的意见是否一致

(C)指导学生进行知识构建，对结果进行归纳总结

7．教师在进行《三视图》授课时，使用的教学媒体素材所对用的类型是

1、视频文件C2、文本文件B3、图片文件A

请在下列匹配项中选择：

(A).bmp

(B).doc

(C).rm

第五篇：六年级语文考试试卷

一、听力测试。

1、根据听到的，完成下列填空：

a．绿树红花，欢歌笑语。

b．写下其中一副对联的内容：

2、根据听到的内容，想一想，作者回忆祖母生前的一些事，其中有这样二件：

a．

b．

二、看拼音写汉字。

qìpòjǐnfángdiǎnyǎ quēfá jiǎnpǔ

()()()()()

三、先填反义词，组成成语，再试写两个相同类型的成语。

争（）恐（）同（）共（）虎（）蛇（）口（）心（）

取（）补（）弄（）成（）（）惊（）怪承（）启（）

四、根据意思写成语，并选1个造句。

1、各自发表自己的意见。（）

2、形容待人非常细心周到。（）

3、占据高处，面向低处，形容占有有利地形。（）

4、比喻活多，连续不断。（）

造句：

五、选词填空。

夸耀夸奖口若悬河夸夸其谈不但……而且……因为……所以……

虽然……但是……如果……就……不是……就是……只有……才……

1、赵小青各科成绩都好，但他从来不（）自己。

2、在辩论会上，他（），把对方驳得哑口无言。

3、老师经常教育我们：“（）你们现在还小，（）再过十年、二十年，你们就是四化建设的主力军。因此，你们（）要好好学习，（）要坚持锻炼身体，树立为人民服务的好思想。（）这样，你们（）能担当起建设祖国的重任。

六、按要求改写句子，不改变句子原意。

1、这都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

改成陈述句：

2、中队长果断地对我说：“我去开会，你去参加比赛。”

改成间接叙述：

3、爷爷讲故事。

扩句（至少扩2处）

4、桂花开了，香气四溢。

改成夸张句：

七、修改病段。（5处错误）

这学期，我们班同学经长阅读的杂志有《小学生语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为《课外阅读先进集体》的光荣称号呢！

八、判断下列说法是否正确，正确的在（）里打“√”，错误的打“×”。

1、“海边上不是还有些白色的浪花吗？”这句话是疑问句。（）

2、“这不是一件坏事”和“这不能不说是一件好事”这两句话的意思是相同的。（）

3、“这么多的书报堆在她的床头，像一座小山，这么多的声音在她的耳畔，像在热烈地交谈。”这句话中的标点都用得对。（）

4、“日益密切”和“受益匪浅”这两个词中的“益”是一个意思。（）

5、《伟大的友谊》和《一夜的工作》这两个课题都揭示了文章的中心。（）

九、按课文内容填空。

1、这次，我看到了草原。那里的天，空气是，天空是，使我总想，表示我。

在天底下，而并不。四面都有，平地是，羊群，走在哪里。

2、榕树正在的时期，好像。那么多的绿叶，不留。那翠绿的，明亮地，似乎，这美丽的。

十、阅读，回答问题。

我们的班主任有一双饱含深情的眼睛。每一天，我在学校里都能碰上她的目光。

记得一天中午放学后，我一个人偷偷地留在教室里，把教室打扫得干干净净，然后才满头大汗地跑回家。下午老师一进教室就笑着把目光投到我身上，全班同学都会意地笑了，我心里觉得甜滋滋的。

还有一天，我主动地拿起黑板擦擦黑板，不小心弄断了挂卡片的小绳。上课了，我心想：这回老师可得生气了。谁知，老师笑着环视了一下全班同学，又把目光对准了我，那和蔼的目光显然是对我的行动表示赞许。可我不知怎的却急得差点儿哭出声来。

老师的目光也有严厉的时候。前几天，我参加科技小组的活动，做了一架小飞机，上课时不由自主地拿着玩起来。这时班主任眉头往上一跳，一道严厉的目光直射向我。于是，我赶紧把小飞机收起来，认真听课。

你说怪不怪，老师的眼睛怎么这么有力量呀？她的目光一闪一闪，给我增添了无穷力量；她的目光一闪一闪，照耀着我奔向美好的未来。

1、给短文选择最确切的题目，在序号上打“√”。

A、微笑的目光B、深情的目光C、和蔼的目光D、严厉的目光

2、写出“赞许”一词的近义词，反义词。

3、按总分总的结构方式，用“||”把短文分成三段。

4、文章中说“我们的班主任有一双饱含深情的眼睛。”请你说说这个“深情”指的是什么感情？

5、“老师的目光也有严厉的时候”这句话在文中起的作用。

6、这篇短文作者的写作目的是什么？在正确的答案后的括号里打“√”。

A、表达了“我”对班主尊敬。（）

B、表现了班主任对“我”的关怀和教育。（）

C、反映了班主任的目光真厉害。（）

十一、作文。

提示：一件事，一个人，一堂课，一次活动……都可能给我们留下难以磨灭的印象，请选择其一写下来，自己命题，写出一篇富有真情实感的作文，字数在400字左右。