8.2二力平衡
教学目标
1、知道物体处于平衡状态的含义，物体处于平衡状态与平衡力的关系。
2、二力平衡的条件、应用
教学重难点
1、二力平衡的条件与应用
2、理解物体处于平衡状态与平衡力的关系，判断物体受到哪些平衡力的作用
教学过程
一、导入新课：
复习惯性定律、提出生活中有些物体受力但仍保持静止或匀速直线运动状态，为什么？
二、进行新课
（一）探究点：力的平衡
阅读教材认识平衡力的概念
小组讨论：
1、静止在桌面上的物体、在平直轨道上匀速行驶的火车、奥运会颁奖台上冉冉升起的国旗，它们
保持静止状态或匀速直线运动状态，即运动状态保持不变，这种状态叫做平衡。
2、物体在受到几个力的共同作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。物体受平衡力作用时，各个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，物体的运动状态保持不变，受非平衡力作用时，物体的运动状态就会发生改变。
（二）探究点：二力平衡的条件
物体只受到两个力的作用，如果保持静止状态或运速直线运动状态，我们就说这两个力平衡，这两个力要满足怎样的条件呢？
根据教材图8.2-2设计实验，探究二力平衡它们的大小、方向、作用点应该有什么关系。
设计实验和进行实验。
在研究二力平衡条件的实验中，（1）把小车放在光滑的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量相等时，木块静止。（2）保持两盘砝码的质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上。观察到木块发生转动。当木块重新恢复到原来的状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上。由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
（四）探究点：二力平衡条件的应用：
典型例题：起重机所吊物体重2×102N，分析在下面几种情况下，起重机的钢绳对物体的拉力各是：
（1）物体悬吊在空中静止，拉力是；
（2）物体以2m/s的速度匀速上升，拉力是；
（3）物体以4m/s的速度匀速上升，拉力是；
（五）探究点：一对平衡力和一对相互作用力的异同
一对平衡力
一对相互作用力
相同点
大小相等
大小相等
方向相反
方向相反
作用在同一直线上
作用在同一直线上
不同点
作用在同一物体上
分别作用在两个物体上
【板书设计】
8.2二力平衡
1、静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。
2、二力平衡的条件
①作用在同一物体上
②大小相等
③方向相反
④作用在同一直线上
3、一对平衡力与一对相互作用力的异同
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