教育评价改革试点申报书

萍乡市教育评价改革试点申报书

（申报县区、学校、盖章）

申报领域：改革学校评价，推进立德树人根本任务

责 任 人：黄梅玉

联 系 人：黄梅玉

联系电话：

一、项目名称：以新时期教育评价改革为依托，提高农村初中学校德育实效性与针对性的实践研究

二、基础条件

1.时代特征鲜明，有强大的政策支撑。中共中央、国务院日前印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》从评价制度健全与保障方面，对以人为本的理念作出进一步推进，明确五育并举的路径成为实践导向。这为我们在实践领域探索和完善教育评价机制奠定了坚实的理论基础。

2.领导支持，试点研究经费有保障。校领导对新时代教育评价改革大力支持，在本立项申请书提交之前，我校一直在课程改革和一线教学领域围绕立德树人，五育并举的教育评价实践导向做着深化努力，为此我们先后立项多个相关课题，有省基础课题《国学教育与立德树人深度融合的初中校园文化实践研究》、省十四五规划课题《生命教育提升初中学生积极心理品质的实践研究--以家、校、社三级联动为依托》等。

3.人员配备精良，初步建成一个完整高效的新时期德育实效性与针对性实践研究的生态圈。我们凝聚了一批具有科研能力的课题研究人，我们制定了一套课题研究的原则与流程。在立德树人，五育并举的实践过程中，我们的思路日益明晰，目标日益明确，经验日益增多。

4.资料丰富，有深厚的理论支撑。学校有丰富的图书室，藏书众多，既有丰富的班主任理论著作，又有新颖生动的光盘资料，这些都为新时期教育评价改革试点提供了坚实的理论基础和丰富的实践背景。

三、预期目标

1.通过本项目的研究能构建富有本校特色的“体验式养成”德育教育模式。

2.通过本项目的研究能根据学生身心特点，设计符合初中阶段学生特点的道德标准，引导学生形成良好思想道德，心理素质和行为习惯；能为学生创造一个和谐、民主、弥漫着爱与尊重的学习氛围，让学生在充满爱的环境中孝德情感得到升华，生命情感得到激发，最终形成积极的生命态度，实现生命的价值。

3.通过本项目的研究能让学生传承红色基因，增强四个自信，立志听党话，跟党走，立志扎根人民，奉献国家。学生能在大量的社会实践和活动中感受幸福生活来之不易, 继承中华传统美德，同时开阔学生视野、开发学生能力、丰富学生精神生活，提升学生解决实际问题的能力。

4.通过本项目的研究能发展家校社多主体参与评价的方式和在学生日常评价中考察品德发展的实况。充分发挥家庭、学校、社会三个维度的合力一起参与到学生的德育教育当中去，打破教室固有物理边界，融通社区和家庭，连通城乡和世界，唤醒了全社会各类群体关注初中生的心理健康教育的主动意识，推动教育朝培养学生德行、知能、身心同步发展的方向前进。

四、改革思路

主要任务

1.发挥班级文化建设的强大辐射，有目的和计划的针对学生年龄，班级思想动态，个人典型行为案例等实际情况展开以培养正确生命意识为目的的班级硬文化与软文化建设。以丰富多样的生命教育形式展开全方位的生命主题教育。班会成为我们开展生命主题教育的主要方式。如我们可以将生命教育分为五个部分：第一，生命起源篇；第二，珍惜生命篇；第三，走进自然和社会篇；第四，心理篇；第五，保护生命的法律知识篇，2.发挥家庭、学校、社会三个维度的合力一起参与到学生的德育教育当中去，打破教室固有物理边界，融通社区和家庭，连通城乡和世界。家长的参与拓展了德育教育的内涵与外延，让学校德育教育有了生态性支撑力量；利用社会上各种确定和不确定的突发事件对学生进行德育教育，丰富了德育教育的内容，增强学生抗压能力；借助线上线下融通以实现相互影响、多维互动，教育学生热爱生活，敬畏生命，树立远大生活目标，创生适应信息时代的德育教育内容。

实验步骤

（一）准备阶段（2021.9——2022.1）

1.选好项目组成员并成立项目组，拟定项目研究目标与方案，制定阶段实施计划，营造项目研究氛围，提供项目研究保障条件。

2.定期召开项目组会议，学习德育教育相关理论知识，讨论研究各阶段实施方案，明确研究思路，安排各成员所需完成的研究任务。

3.收集相关项目理论资料，组织参加项目实验的教师培训，学习本项目研究的相关知识，为下一步的实践研究做好充分准备。

4.问卷调查，并统计结果。

a.收集、整理学校德育教育途径现状调查结果并进行数据分析。

b.收集、整理学校德育教育途径构建的必要性的调查结果并进行数据分析。

c.收集、整理学校德育教育途径构建可行性的调查结果并进行数据分析。

5.阶段成果：课题小结，问卷调查结果

（二）实施阶段（2022.01——2022.12）

1.召开项目研讨会，制定第二阶段项目研究计划。

2.课题组教师按阶段计划安排开展研究，并收集研究数据整理成册。

3.开发并进行德育教育与班级文化建设的深度融合，并整理资料归类整理成册。

4.开发并进行德育教育与家庭教育深度融合特色活动并收集资料、归类整理成册。

5.开发并进行德育教育与社会文化深度融合特色活动并收集资料、归类整理成册。

6.对第二阶段研究情况及任务实施情况进行阶段性小结。

7.阶段成果： 第二阶段项目小结，完成中期报告撰写。

总结推广阶段（2023.01——2023.06）

1.召开项目研讨会，制定第三阶段研究计划。

2.总结提高农村初中学校德育实效性与针对性活动的构建和实践经验。

3.组织项目组成员将校内活动与社会实践活动材料归类整理成册，形成活动专辑，并撰写相关专题论文。

4.开展提高农村初中学校德育实效性与针对性特色活动实践的评价。

5.最终成果：结题报告及相关的材料。

五、保障措施

1.经费保障。学校将提供充足项目经费。

2.设备保障。项目参与人人手配备电脑等现代化设备，学校提供多媒体教室，以保障研究工作的顺利实施。

3.资料储备。学校会定期组织项目研究人员外出学习取经，学习名优学校的优秀德育经验，并收集一批项目学习资料，建立项目研究电子资料库。

4.研究时间保障。合理考虑项目研究人员时间安排，以保证在规定时间完成项目研究计划。