大小课间体育活动制度方案
为了全面贯彻《学校体育工作条例》精神,开展学生阳光体育运动的要求,我校领导高度重视学生身体素质的全面提高。特制定大课间体育活动制度。
一、活动内容
开展丰富多彩的大课间和课外体育活动,确保学生每天有一小时的校园体育活动时间。全面推行大小课间体育活动,学校要将体育大课间活动列入学校课表,时间不低于30分钟。根据学校实际选择以下活动内容:
1.上午第二节下课大课间进行全校师生校园广播体操、学校自编操。下午第六节下课小课间进行全校师生跑操以及其他体育活动。
2.小课间分组活动。在班主任、体育教师和科任教师的组织和参与下,以班为单位分成小组,充分发挥体育委员和学生骨干的作用,进行竞技体育项目(如篮球、足球、羽毛球等)、体育趣味性比赛、身体素质练习等活动。
3.整理活动。组织学生做好放松运动,调整好学生的身体状态,以便上好第三节课。
在大小课间活动的设想与实践上要充分体现群体性,让全体师生都参与到活动中去,面向每一个学生,面向学生的各个方面,要使每一个学生在集体活动中找到自己的位置,显示其自身价值。
在大小课间活动的内容选择、生理负荷的安排,要符合学生的身心成长规律。各校在选择内容时一定要符合少年儿童的性别、年龄生理、心理特点,符合少年儿童的认知规律;要科学地安排好活动内容的顺序以及活动量;要符合人体运动的变化规律,不影响下一节课的正常学习。学生每分钟的脉搏次数最好控制在140次以内,利于疲劳消除和体力恢复。随着季节的变化,活动内容和活动量也要进行科学地调整。
开发大小课间活动内容时要注重主题性。要立足学校的实际和学生发展的情况,把大课间活动按主题进行整体设计,创编出符合自己学校特点的大课间来。要把大课间活动与德育教育、安全教育、特色学校创建等工作有机结合起来。体育组教师整体统筹指挥,班主任是大小课间体育活动的协助者。要明确大课间体育活动是教学计划的一个组成部分。
二、实施方法
(一)大小课间活动在上、下午第二节课后,时间不少于30分钟。
(二)合理分工,责任到人。
1.主管负责制:大课间体育活动要建立体育组负责制,少先队辅导员参与了解情况检查质量,发现问题及时解决。
2.班主任负责制:
(1)认真组织本班学生准时出操,保证出勤率。
(2)培养学生体育兴趣,亲自参与正确引导,教育和鼓励积极参与大课间体育活动,为班集体争光,增强学生的集体荣誉感和集体主义精神。
(3)检查、了解、监督、管理本班大课间体育活动情况,考勤人数,发现问题及时处理,保证大课间体育活动质量。
3.体育老师负责制:
(1)负责大课间体育活动内容安排。
(2)内容要考虑地方、季节的特点,选择适合学生和内容的特点。
(3)负责活动地点、场所及退场安排。
(4)负责组织大课间全过程,负责指挥和示范,协助班主任工作。
(5)负责大课间活动的检查评比工作。
(三)各班级要经常开展检查评比工作,保证“大课间活动”质量。
为了保证和提高质量,让大课间活动的开展经久不衰,要成立大课间体育活动检查评比小组,制定出切实可行的检查评比细则,对大课间体育活动进行常年不间断的检查与评比,定期公布,及时表彰,确保大课间活动长期顺利地开展下去。
(四)全体教师参与。
充分发挥每个教师的长处,紧密结合学生,做到每个教师动起来,每个学生动起来。
东师西湖实验学校大小课间排班表
体育组教师分工:
教师 | 日期 | 课间 | 主要内容 | 备注 |
张更芳 | 3.1--3.5 | 大小 | 出操快静齐 | |
王鹤然 | 3.8--3.12 | 大小 | 出操快静齐 | |
唐浩洋 | 3.15--3.19 | 大小 | 出操快静齐 | |
张更芳 | 3.22--3.26 | 大小 | 广播体操前三节 | |
王鹤然 | 3.29--4.2 | 大小 | 广播体操中三节 | |
唐浩洋 | 4.5--4.9 | 大小 | 广播体操后三节 | |
张更芳 | 4.12--4.16(+5.6) | 大小 | 广播体操前三节 | |
王鹤然 | 4.19--4.23(+5.7) | 大小 | 广播体操中三节 | |
唐浩洋 | 4.26--4.30(+5.8) | 大小 | 广播体操后三节 | |
张更芳 | 5.10--5.14 | 大小 | 手臂定位 | |
王鹤然 | 5.17--5.21 | 大小 | 脚步整齐 | |
唐浩洋 | 5.24--5.28 | 大小 | 精神面貌 | |
张更芳 | 5.31--6.4 | 大小 | 个别班级点名 | |
王鹤然 | 6.7--6.11 | 大小 | 个别班级点名 | |
唐浩洋 | 6.14--6.18 | 大小 | 个别班级点名 | |
张更芳 | 6.21--6.25 | 大小 | 出操快静齐 | |
王鹤然 | 6.28--7.2 | 大小 | 广播体操整体 | |
唐浩洋 | 7.5--7.9 | 大小 | 间操整体状态 | |