《小标点，大学问》教学设计
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。《小标点，大学问》是就问号和感叹号在日常写话、习题中的使用方法做一简单的学习。
教学目标：
1.有感情、有语调地朗读句子。
2.通过语言和文字的引导让学生熟知问号和感叹号的使用规律。
3.体会句子感情，利用示范的形式让学生把握住语调。
教学重点：有感情地朗读。通过品读，让学生熟悉问号和感叹号的区别和正确使用。
教学难点：熟知问号和感叹号的使用规律，从而走出通篇乱用标点符号和只知道用句号的学习误区。
教学准备：PPT课件、录屏软件
教学过程：
一、导入
以猜谜语的方式导入新课，让孩子对问号和感叹号有个初步的认识。
师：小朋友们，大家好，我是高静老师，相信很多同学在做题或是写话的时候都会被标点难住，今天就让我来给大家讲讲小标点里的奥秘吧。
出示：1.形状像耳朵，爱向别人提问题。（打一种标点符号）
师：聪明的你猜出来了吗？你真棒，就是---问号。
出示：2.一竖一小点，有时笑来有时哭，有时闹来有时叫，天天就爱喊口号。
师：爱动脑筋的你一定已经猜出来了，没错，就是---感叹号。小朋友，现在这两个标点符号迫不及待的想出来跟大家见面了。
二、结合问号和感叹号在句子里的实际运用进行教学，让孩子们明白问号和感叹号在使用时的规律。
1.首先出来的是问号。“小朋友你好，我是问号，我最爱思考，最爱提问题，我是好奇宝宝！我呀，常常出现在表示疑问语气的句子里。”
师：听完问号的介绍，小朋友，你肯定记住了，问号啊，是用来表示“疑问语句”，通常用在疑问句中。
2.听完问句的介绍，感叹号也很着急的跳出来了。“我更了不起，我常常出现在表示感叹语句的句子当中，表示命令、赞叹等强烈语气的句子都要用上我！”感叹号最喜欢别人夸它了，听完感叹号的介绍，我们知道感叹号往往出现在表示“感叹语气”的句子中。
3.问号和感叹号在句子中的运用。
师：现在请你们先读读以下四句话，想一想，它们后面应该加上什么标点符号。
出示句子：1.怎么样呢2.你有什么书呀3.我们这是去哪儿4.明天上学吗
师：我想你们都会读了，现在来听老师读一读吧。（师读句）
师：通过诵读，我们很容易就知道，这些句子的后面都应该加上问号（出示问号），因为它们都是表示疑问语句的句子，需要别人回答。可是如果我们还是不知道这些句子的语气，那怎么办呢，没关系，这些句子也有些小秘密，我没来看看。（划出句子中表示疑问的词）这些词语都比较特别，都表示疑问的语气，所以以后我们看到“为什么、怎么、那里、吗、呢”这些词语的时候，我们基本就可以判定，这些句子都要用问号，你加对了吗？
4.出示四个句子，请同学们思考。
出示句子：1.这里太凉快啦2.妈妈做的饭好香啊3.啊，多美的夜景呀4.这孩子真是太不讲文明啦
师：我知道大家都是小小朗读高手，现在听老师也读一下。（师读句）
师：小朋友们，你们看到了，前面的三个句子是在夸，都是表示感叹语气的句子，第四句是中的“真是太……”表示强烈语气，所以都应该加上感叹号（出示感叹号）。和表示疑问的句子一样，我们也可以抓住一些重点词语。当我们看到“太……啦、真、啊、多……呀”这些词语的时候，就应该加上感叹号。
三、巩固训练，深化成果
师：小朋友们你们记住了吗？现在老师出几道题考考你们。
出示句子：1.她家在哪里2.你放学了吗3.咱们的老师呢
师：我们一起读读这三个句子，大家都知道了，这些句子都是要回答的疑问句，那我们是用哪些词来判断呢？有“哪里、吗、呢”所以应该用问号（出示问号），你们真聪明，一学就会了。
师：考试还没有结束哦，我们再来看看这三句，你们也来读一读。
出示句子：1.这个哈密瓜真甜2.这幅画多漂亮啊3.天池的风景太美了
师：这三句有“真、多……啊、太”这些词语，所以应该加上感叹号（出示感叹号）。
四、小结
师：小朋友们，下面跟着高老师再来把今天学过的內容巩固一遍吧！我们今天学习了问号和感叹号两个标点符号的使用方法（出示问号和感叹号）。问号是用在表示疑问的语句中（划出符号），感叹号是用在表示感叹语气和强烈语气的句子中（划出符号）。小朋友们，你们学会问号和感叹号的运用了吗？
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