2017年庄口初中学校工作总结

第一篇：2017年庄口初中学校工作总结

工 作 总 结

庄口初中

二〇一七年十二月三十日

庄口初中2017年学校工作总结

一、指导思想

以十九大精神为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，紧紧围绕上级行政部门2017年工作思路和学校工作实际，坚持以人为本、民主办校、依法治校、科研兴校、质量强校的办学理念，深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育水平；优化质量，促进学生全面发展，促进学校各项工作又好又快发展。

二、总体目标

工作的总体思路是：一个坚持、两个全面，三个着力、一个确保。一个坚持是：坚持以科学发展、创先争优为统揽，优化管理、创新机制、内强素质、加快发展。两个全面是：全面提升教学质量；全面实施素质教育。三个着力是：着力优化课堂教学、着力加强队伍建设、着力改善办学条件。一个确保是：确保学校安全稳定。

三、具体目标

1、推进均衡发展，提高教育教学质量,教学工作是学校的生命线，全面提高教育质量、大力推进均衡教育发展，离不开规范的科学管理，以此全面提升学校的办学质量。本年度我校一方面，借全县大力推进均衡教育发展的东风，学校加强现有各功能室的使用率，有计划、有组织的安排教师认真在功能室上好教学活动课，科学实验课、微机课全面落实，体音美兴趣小组活动积极开展，学校图书室面向全体师生开放，有力的促进了学生的学习兴趣和学生素质的全面提高，也使各功能室教学仪器设备真正地发挥应有的作用。另一方面通过教科研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教

学实践经验，为教科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合，有力的促进了学校教学质量的提高。

2、认真落实市教育局下发的《白银市基础教育质量提升年活动实施方案》和《关于进一步加强教学管理，全面提高教学质量的实施意见》，落实“五制管理”。即：学校领导负责制，年级管理负责制，班务工作负责制，课堂教学负责制，学科质量负责制，提高教学管理水平，促进质量的提高；全面实施素质教育，进一步提升办学效益和水平。

3、进一步加强队伍建设，从班子队伍入手创先争优。在党支部的领导下，通过“六支”队伍的建设：班子队伍、党员队伍、骨干教师队伍、班主任队伍、优秀青年教师队伍和学生会队伍，打造一支作风硬朗、业务扎实、甘于奉献的教师主干力量，通过他们的示范引领作用，带动全校教师和学生为学校的发展多进睿智之言，多献务实之策，多尽兴校之力，促进学校各项工作和谐、稳步发展。

4、以课堂教学为主阵地，进一步强化教育教学过程管理；紧紧围绕“聚焦课堂抓质量”的原则，通过构建高效课堂教学模式和改变教学方式实现提质增效；以提高教师教育教学能力为主攻方向，促进教学质量的提高。继续抓好初三年级的教学管理和中考培优扶弱工作，确保2012年中考在高分段、上线率和各单科成绩上有新的突破。强化初

一、初二年级的月考，力争在各年级统考中，各学科均分和优秀率进入大芦教管中心初中前二名。

5、继续加强初三年级数理化竞赛辅导的研究和管理，保证各学科竞赛获奖人数有更大提升，尤其获国家、区级一、二等奖学生人数要多于2011年。

6、强化“五种精神”和“八个意识”，加强教师队伍建设。五种精神：即迎接挑战，追求卓越的争先精神；埋头苦干，讲求实效的务实精神；服从大局，团结合作的协作精神；艰苦奋斗，无私奉献的敬业精神；锐意

改革，开拓进取的创新精神。八个意识：即责任意识、爱心意识、服务意识、学习意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队凝聚意识和主人翁意识。加强国家、区、市、校级骨干教师的培训和管理，使骨干教师占教师队伍25%以上。充分发挥各级骨干教师带动辐射作用。继续开展中青年教师结对帮扶活动，使年轻教师、班主任快速成长，不断提升教师整体师德水平和专业发展能力。

7、进一步加大校本培训力度，创新培训模式，拓宽培训渠道，大力开展高质量网络教育，全面提高教师的专业水平和教学能力。制定校本培训实施方案，立足于课堂教学，采取“请进来，走出去”的培训方式，不断开阔教师视野，强化课标理念，优化教学模式，提高教学效率。继续和北京四中网校合作，充分利用其丰富的教学资源优势，提高我校教师的备课能力和教学水平。鼓励教师从实际出发，结合理论学习，撰写论文，实现年内有5篇以上论文发表或获奖。进一步加大课题管理研究，争取1-2项国家级课题申报立项，2项市级课题阶段性研究成果显著。

8、切实抓好班主任工作，以德育为突破口，全面推进素质教育。进一步完善班主任考核制度，细化考核细则，严格考核程序，强化班主任责任意识和创新精神，不断推评出“金牌班主任”和“最具潜质班主任”，帮助班主任成功，促进班主任成名。实施《庄口初中2017-2018学年班主任培训计划》，定时召开班主任经验交流会，不断创造条件选派班主任外出学习。丰富德育活动载体，把德育教育融入于形式多样的活动之中，寓教于乐，融德于心，显德于行，把学生的德育教育和健康教育、养成教育、心理教育、文化教育等紧密联系在一起，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

9、全面落实减负增效工作。科学合理安排学生在校学习时间和内容，督促教师加强教学研究，改进教学方法，减负增效，使学生乐于学习、善于学习且学有所得，保证学生能够在快乐的学习中体验到成长的快乐。

10、协助教育局做好南教学楼的加固工作，积极争取1600平方米的科技艺术楼早日开工建设，继续加大现代化教学技术装备投入，完成南教学楼15个班级多媒体电子白板和部分教师办公电脑的配置，进一步科学规划校园布局，绿化美化校园，使学校的文化内涵得到更大提升。

11、严格落实保障机制及“两免一补”政策，加大财务管理，使财务管理更加科学，支出结构更趋合理，资金效益更加良好。坚决杜绝乱收费现象的发生。

12、重视党建和精神文明建设，加强工会、共青团工作，继续保持基层先进党支部，争创区“优秀基层工会”和“红旗团委”。

四、具体措施

1、加强科学管理，实施民主理校。一是责任管理。建立“规范化、精细化、人性化”的学校管理体制，落实“五个责任制”，即：学校领导责任制，年级管理责任制，班务工作责任制，课堂教学责任制，学科质量责任制。加强各处室、教研组的沟通交流和协调，增强教研组、备课组工作效能，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。二是制度管理。在工作实践中，不断修订和完善学校各项管理制度，严格常规管理，改进评价制度，加大考评力度，奖优罚劣，切实维护制度尊严，要让制度管理为学校健康快速发展发挥重要作用。学校还将进一步以国家最新出台的关于正高级职称评定方案和教师评聘制度为依托，制定正高级的评定和聘任办法，激活选人用人机制，做到能高能低，能上能下，真正转变部分教师高级评定后松懈无为的思想，通过实施岗位责任制和绩效考核制度，拉开绩效差距，使勤者多得，能者多得，最大限度的激发教师工作的积极性和创造力。三是目标管理。要通过目标责任书的签订，让工作在庄口初中的每一位教职员工都有自己的目标任务。把目标切实建立在每一天、每一节课的教育教学目标上来，使我们的工作有方向、有压力、有动力、有活力。四是细节管理。细节影响品质，细节体现品位，细节显示高下，细节决定成败，细节造就辉煌”，我们将细节管理落实到日常教育

教学工作的行动中。在新课程的推进中，在素质教育的实践中，牢固树立重视细节的观念，从备课计划、上课过程、作业批改、教学反思、教学研究、指导学生、到个人的行为习惯都要重视细节。五是情感管理。作为人类文明和知识的传播者——教师，首先要能够做到胸怀宽广、理想远大、知识丰富、见识超群、文明高雅。学校将真诚地善待每一位教职员工和学生，为每一名师生搭建发展、成功的平台。学校将不断创造条件，通过组织教师外出参观、考察、学习，提升理念、拓展视野，最大限度地促使教师专业成长。并通过开展丰富多彩的团队活动，增进教师间的情感交流，让每一位教师心情愉悦地生活，尽心竭力地工作，自觉自愿地付出，真正把“校兴我荣，校衰我耻”融入到自己的血脉之中。每个教师应互相尊重、相互理解，谋求学校事业的最大发展，学校将成为每个教师最温暖的家园和实现人生价值的乐土。六是民主管理。学校鼓励教师积极主动地为学校发展进言献策，广纳群言、广集群智、个个尽心、人人出力，让每一位教师参与到学校的管理与决策过程中来，让一切积极而富有建设性的建议成为学校发展的智慧资源，促进学校各项事业的蓬勃发展。

2、加强队伍建设，转变工作作风。教师不仅仅是文化知识的传递者，而且是高尚品德的引导者，精神文明的传播者，先进思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者，高尚人格的缔造者。因此，打造一支富有活力和创造力的教师队伍是一项重要而紧迫的任务。按照建设一流队伍、培育一流作风、创造一流业绩、营造良好发展环境的要求，必须抓好师资队伍建设，优化师资结构，激活学校内动力。一是打造学习型的班子，加强班子成员的学习，打造一支能干事、会干事、干成事的管理队伍。定期召开支委会和行政会议，学习政治理论，统一工作思想，使班子成员切实做到“五多五少”：即多办实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人；多抢挑重担，少推卸责任；多想到别人，少想到自己；多考虑大局，少着眼局部。通过集体学习，互相帮助，提高认识；通过个人自学，增加积淀，弥补不足，不断提高学以致用的能力。工作中倡导三种思考：“本位思考，补位思考，换位思考”，就是要思考自己的本职工作怎么做，有利于各负其责，各尽所能；要思考怎样使主管领导的意图更加完善，有利于取长补短，优势互补；要站在其他领导的角度思考，有利于相互学习，团结协作。每周行政会上，班子成员都要汇报上周工作完成情况和存在问题，要提交本周工作计划安排和实施方案，对临时性工作责任到人，对重大工作要明确责任，相互协作，杜绝推诿扯皮，朝令夕改情况的发生。班子成员都要及时反思工作，弥补不足，并提出整改意见，成员之间真正做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，逐步成为庄口初中健康发展的“黄金搭档”。二是强抓师德师风建设，不断提高教师修养。学校将进一步加强教师思想品德、职业理想和职业道德建设，引导教职工树立正确的育人观、科学的发展观，以德修身，爱岗敬业、甘于奉献，淡泊名利，自觉培养健康的生活情趣，以无私奉献的精神服务于学校。认真学习《教师廉洁从教十条规定》、《关于规范学校收费、教辅资料征订和禁止节假日补课的规定》等规范性文件，规范教师的教育行为，严禁体罚或变相体罚学生、乱订教辅资料、有偿家教等违规行为的发生；加强师德培训，倡导爱心教育，尊重学生人格；积极开展“师德标兵”评比活动和“创先争优”活动，切实提高教师职业道德水平。三是转变工作作风，增强主人翁意识。面对全县三十五所初级中学竞争优势日益增强的现状，庄口初中需要大发展、快发展。尤其是强化党员教师的学习，高标准、严要求，党员要做到先人一步抓学习，高人一筹干工作，退人一步讲成绩，思想上高素质、业务上高技能、人格上高信誉，在教师中起到模范带头作用。每一位教师要树立“校兴我荣，校衰我耻”的责任感，要有“坐不住”的危机感，“等不起”的紧迫感，要有强烈的事业心和责任感，要有崇高的奉献精神，要有坚定不移的意识品质，要有持续发展的信念，要有永不满足、不断进取的精神，要有新时代的“敬业精神”，做一名学习型、思考型、创新型、科研型的优秀教师。做一名脚踏实地、用心做事、激情工作、敢于担当、学生喜欢、学校放心、家长满意的优秀教师。

3、构建发展平台，引领教师专业发展。落实“人才强校”战略，全面提高教师素质，打造品牌教师，争创品牌学校。一是开展好名师讲坛活动。学校将邀请区内外教育专家到学校进行专题讲座，也将通过举办骨干教师、高级教师、名优教师系列讲座活动，拓宽思路、提升理念、启迪思想，激发教师的教育智慧，增长才干。二是以“两考一评”为推动力，鼓励教师积极参加各级各类专业培训。特别是要加大校本培训力度，创新培训模式，大力开展高质量网络教育。从课堂教学入手，着力推进科学教研、有效教研活动，开拓思路，优化知识储备，提升教师综合素质。三是为中青年骨干教师发展搭建提升平台。对骨干教师适时加压，倡导他们积极承担课题组、备课组、中考命题组的工作，上好公开课、示范课、观摩课，促进骨干教师“内驱力”的发展和引领作用的发挥。四是努力促进教师队伍由经验型向研究型转变，构建教师成长机制，促进教师专业发展。通过骨干教师引领、新老教师结对帮扶、优质课评比、教学技能展示等活动形式，促进教师教育教学能力不断提升。重视和加强“教坛新秀”、“名优教师”的评比和培养，树立典型，打造教育教学精品，发挥带头辐射作用。

4、深化常规管理，提高教育教学质量。一是遵循“四个围绕”：围绕课堂抓业务，围绕教学抓管理，围绕学科抓突破，围绕质量促发展。认真落实市教育局下发的《关于进一步加强教学管理，全面提高教学质量的实施意见》，提高教学管理水平，促进质量提高，树立品牌效应。二是以课堂教学为主阵地，强化常规教学管理，规范教师教学行为。继续实施校长、行政领导定期听、评课制，了解教情和学情，有针对性的研究和指导教学。三是深入开展减负增效提质工程。大力实施参与式、互动式、启发式、探究式、体验式教学，“先学后教、当堂训练”等高效课堂教学模式,在全校

采取“外学”与“内创”相结合，以应用“讲学稿”、“学案式导学”和“教学评优、同课异构、示范观摩课、汇报课、公开课”等教学活动为载体，在教学中培养学生的探究实践能力和自学能力，切实提高教师的课堂教学实效，全面提高教学质量。四是全力做好中考备考工作。制定《庄口初中2017年初三中考复习备考方案》和《庄口初中2017年初三中考复习备考方案》，使初三教学工作和复习工作制度化、规范化、精细化；加强中考研讨，组织初三年级研究分析中考试题，把握中考命题方向，适时调整复习计划；组织好五次中考模拟，提高模拟试卷命题质量；强化培优扶差工作，建立了尖子生和边缘生成长档案；注重学生非智力因素的培养，召开中考百日冲刺誓师大会，举办中考备考、学法指导、心理调试等方面的心理健康教育讲座，为学生能以良好的精神状态参加中考提供基础保障。五是构建以促进学校发展、教师专业水平提高为宗旨，以学生为研究主体，以学校教育教学中所面临的问题为研究对象，以反思和行动研究为特征的校本教研运行机制。研究高效课堂教学的教育理念、方法策略和具体措施，改进和优化课堂教学，追求高效课堂教学优势最大化。

5、创新德育形式，促进学生全面发展。德育教育体现以学生发展为本的思想，我们所追求的是可持续的教育质量——既要重视学生的学习成绩，更要重视他们的人格塑造、能力培养和全面素质的提高。一是以中小学生日常行为规范达标为手段，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主线，以创建“书香校园”、“和谐校园”、“文明单位”为载体，以法制教育、诚信教育、国防教育、行为习惯养成教育、心理健康教育为抓手，进一步培养学生的良好的思想道德品质。二是狠抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。继续抓

好班主任队伍建设，整合班主任、任课教师、团队干部、社会工作者、关工委、家长等各方力量，健全学校、家庭、社会“三结合”德育工作网络，进一步聚集德育合力。三是继续加强学生常规教育，培养学生良好行为习惯和学习习惯，为学生的终身发展奠定基础；活化德育形式，丰富德育内容，通过开展“特色班级”创建活动、“宿舍文化活动”、“初一年级国学经典散文诵读比赛”、“中华经典故事朗读比赛”等丰富多彩的德育活动，让学生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。四是坚持以学生发展为本，把促进学生全面、和谐、可持续发展作为学校的根本目标，深入开展阳光体育运动、校园文化活动和各类社会实践活动，高度重视体育与艺术教育，不断丰富学生的课外活动，激发学生热爱生活、热爱科学、热爱体育、热爱艺术、热爱自然的热情，促进学生德、智、体、美全面发展。五是深入开展“平安校园”创建活动，强化安全意识，打造平安和谐校园。建立安全责任制度，细化安全职责，完善安全管理制度；重视学生安全教育；开展形式多样的安全培训；建立人防、物防和技防有机结合的防控体系，切实组织好安全突发事件应急演练，开展应急撤离演练2次，切实提高学校和师生的防范、应急处置能力；每月做好安全检查，同时上报教管中心，使全校师生平安、健康、快乐的生活、工作、学习。

6、切实加强党建及精神文明建设、政风行风建设，促进学校和谐发展。一是建立规范化运行机制，加强党员的教育管理，通过开展党务公开、评星定格、承诺服务、党性定期分析和创先争优、学习型党组织建设等主题教育，教育引领广大党员切实发挥先锋模范作用；做好以党建带团建、工建、妇建工作；加强党支部的组织和活动阵地建设，进一步增强党支部的向心力、凝聚力、战斗力。二是加强政风行风建设。严格落实党风

廉政建设责任制，按照“立足教育、着眼防范、重在建设、狠抓落实”的工作思路，深入开展“廉洁文化进校园”活动；继续抓好政务、校务公开工作；加强教育收费管理，严格落实责任追究制，强化监督职能，加大查处力度，切实规范各类教育收费。

7、加强校园文化建设，提升学校办学品位。一是加强学校精神文明建设，继续创建“书香校园”、“文明校园”、“和谐校园”，加强校园文化氛围的营造，布置了国学宣传墙，形成“团结、务实、进取、笃学”的校风，“敬业、爱生、严谨、创新”的教风，“乐学、会学、勤学、博学”的学风。二是科学规划学校发展，不断提升校园文化，美化、绿化校园环境，使学校环境更加清新宜人，充满人文气息，彰显庄口初中的活力与魅力。三是努力改善办学条件。力争在年内完成教学楼的装饰工程，继续加大现代化教学技术装备投入，让庄口初中拥有一流的办公条件，一 流的校园环境，成为教师和学生共同成长的乐园，成为基础教育改革与发展的辐射示范基地。

总之，面对我县日益激烈的教育竞争格局，在新的一年，我们要认清形势、自加压力、抢抓机遇，奋发努力，把学校发展与质量的提高作为今后各项工作的第一要务，坚定信心，拼搏进取，在激烈竞争中求生存、求发展，力争把庄口初中建设成为一个环境优雅、管理科学、作风严谨、家长放心、人民满意、有良好社会声誉的品牌学校。

庄口初中

二〇一七年十二月

第二篇：庄口初中高效课堂工作总结

庄口初中高效课堂建设工作总结

自开展高效课堂以来，我校以“实验教学”和“高效课堂”建设为中心开展工作，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研组长及本校名师的教学研究、教学指导、教学管理和教学服务的职能作用，积极探索教学的新经验，新方法，不断寻求打造高效课堂的策略和措施。具体工作如下：

一、工作思路及目标：

思路：促进课堂教学效率的提高，促进教师业务水平的提高，促进学生学习能力的提高，促进教育教学水平的提高。

目标：努力构建平等、和谐的师生关系和高效课堂，使学生自主参与学习过程。和谐民主是构建高效课堂的基础，主动是构建高效课堂的主体，力求全员课堂达标。

二、具体措施：

一是以观摩课、研究课、示范课、汇报课等课型为载体，通过互相研究、相互借鉴、相互学习，形成积极探索高效课堂的氛围。

二是通过完善校本管理制度和课程管理规程，督促教师坚持多维学习，增强多元联系，引导广大教师进一步明确了新课程背景下的三维目标、教学方法、教学过程以及学习评价等关键要素。

三是搭建“备、教、听、说、评”一体化平台，通过常态课、达标课、探究课、观摩课等课堂模式的展示，加快教师与新课程相适应的心智模式、情感态度、知识结构和能力结构的构建速度。促使教师在“自我反思、同伴互助”的基础上，通过专业引领，完成实践与理论的对话，达成以下共识： 高效的课堂，就是要变“带着知识走向学生”，为“带着学生走向知识”的师生共同发展的生态性课堂。并立足课堂不断追求高效、有序的教学，力求在有限的时间内，让学生获得更好的发展。

三、具体做法：

（一）创新管理制度——打造高效课的前提保障 1、2012年3月底，我校召开创建高效课堂动员会，认真学习了《靖远县创建高效课堂实施方案》，我校依据实际情况，成立了领导小组，制订了《庄口初中创建高效课堂实施方案》。我校依据学校的教情、学情，重新修订了《庄口初中教学常规管理制度》，确立了学校高效课堂改革的目标方向，对教师自身教研素质和教育水平的提高提出了一定的要求。确定了课堂操作程序、操作基本要求和具体策略。框架已经形成，目前正在实践、探索之中。

主要措施：进一步约束和规范教师个人和教师群体的行为，提出了备课“五步一导”，即“一备二研三改四用五反思”及一节先导课。以保证研修活动正常而有效地展开。

工作成效：在研究中，我们欣慰地发现，这些用文字清晰地表述出来的各项创新制度，在执行中，教师们由不适应到习惯，进而内化成为一种自觉行为，最终成为了打造高效课堂的有效保障，在无形中彰显着制度文化的魅力，收到了预期效果。

2、认真学习和研读教育理论知识、课标、教材。四月份开始，我们组织教师进行了各科课程标准的学习，采取以教研组为单位教研组长组织学，或是以教导处为单位教导主任组织学。要求教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基础上，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的加工处理，就所教科目书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划，为有效备课打牢基础，同时每位教师完成一万字得学习笔记。

主要措施：组织教师深入学习有效教学理论和深入研读课程标准，理清教材知识结构，通过骨干示范、同事合作、同课异构、个人研读、画知识结构图等形式，提高教师对课标、教材的把握能力

工作成效：所有教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材。

（二）校本研究导航——打造高效课堂的依托力量。

1、立足专业引领，强化 “高效”意识。

为了致力追求并实现高效课堂，由校长牵头策划，我们组织全体教师认真学习高效课堂相关知识，开展了全员交流：“什么是真正意义上的高效课堂？”为了充分调动广大教师的积极性及参与热情，校长亲自进行了“如何打造高效课堂”的专题讲座，进行专业引领。

主要措施：我们进行专题讲座，进行专业引领：四月份刘恩副校长进行了“教师课堂教学评价用语运用”的语文专题讲座； 观看优质课堂实录研讨；九月份说课竞赛”；十一月份校长进行了“打造初中政治高效课堂教学”专题讲座并召开了“教师座谈会”；文科组教研成果《语文课堂导入特点及方法探索》，理科组《实施差异教学，打造高效课堂》等。四至十月始终贯穿听评课及引领示范课。

工作成效：基于大家的学习交流，达成了一个共识，那就是：高效课堂，就是教师在单位时间和空间里，将教学目标最大化和最优化。也就是将新课程标准中的“知识与技能、方法与过程、情感态度价值观”三维目标最大化和最优化。

2、抓实案例研究，探求 “高效”策略。

在前期开展校本研究活动的过程中，我们深刻地感受到，“案例”必须具有新颖性、包容性、典型性等特点，才可能促使学生全身心进入“探究活动”阶段，才能真正实现高效目标；只有经过实践，方可发现来源于学生生活的“案例”；只有贴近学生生活的生动“案例”，才对学生具有强大的吸引力，才容易激发学生探究知识的热情。为此，我们把高效课堂工作的重心定位为“四点”： 一是“立足点”，重点解决课堂教学的实际问题；二是“着眼点”，重点促进教师理论和实践的结合；三是“切入点”，重点关注教学方法的不断改进；四是“生长点”，重点促进师生的发展。

主要措施：

1、提倡关注教学常规的八个环节：计划，备课，上课，反思，作业的布置及批改，后进生辅导，复习，检测评价及教学质量分析。学校以教研组为单位，每月对教师进行一次检查。主要形式为自查、教研组长查、教导主任查，目的是强化措施，落实管理。另外期末以校长教导主任及教研组长等人组成检查组，对每位教师的教学常规八个环节进行专项教学常规检查。主要依据《庄口初中教学常规管理制度》。此项工作使教与学协调发展旨在进一步提高教育教学质量。

2、实行领导包组教研制度。利用每周集体教研的时间，领导班子成员作为教研组成员参与教研活动。

3、实行推门听课。尤其是听了青年教师及新调入教师的课，并及时进行课后交流，同时制定帮扶计划。

工作成效：总体来看，教学常规的这八个环节我们作得较好：教师都能用计划指导教学，有集体备课，有教学反思也有个人备课，作业批改及时，方式多样，有针对性，有二次批改。也有的全批全改，有的年级有补充作业，科学合理。领导包组教研，参与集体备课、磨课，不仅起到了一种激励作用，同时对教师教育素养的引领起到了一定的作用。

3、课改主题跟进，打造高效课堂的器助力器

学校领导、教学教研骨干确立了《让课堂成为师生生命碰撞的乐园》这一课改主题。这一课改主题的总目标是以人为本，和谐发展，追求卓越；课程目标是探索、改进、改造学习方式；最终要达到的成效目标是提高三效—课堂效果、教学效果、学习效果。

主要措施：在本课改主题下我们确立了课堂教学的基本操作程序为：自主探究（激趣引题，自学自究）——合作探究（合作探究，交流讨论）——实践研究（自结自练，巩固延伸）。这一课改主题，对学生和教师提出了明确的课堂发展目标，使大家明确了方向，转变了观念，教师着重提高职业教育素养，提高反思能力，并在不断的实践和反思中改进和创新课堂模式。学生发展为课堂的主人，做自我发展与提高的主人。

（三）特色教研——打造高效课堂的资源宝库。

实抓课堂教学，开展好教研活动。

主要措施：开展集体备课活动。周三下午课外活动，各教研组组织集体备课（学校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同年级同学科的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。

教学反思-----促个体进步。教学反思也称自我反思，校本教研中的反思是指教师对自己的教学活动中的行为及结果进行审视和分析的过程。我们要求教师根据自己的教学实际，反省和探究教学活动中各方面的问题，从“教前反思、教中反思、教后反思”三个层面入手，可长可短，但必须真实，让教师做教学的有心人，积累教学中的得与失，每天一小结，每月一大结，促进教师个体专业成长。开展课堂教学研讨活动开展课堂教学研讨活动开展课堂教学研讨活动开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式；第二步，采用观摩研讨的方式；第三步，采用反思交流的方式。

工作成效：在我校教学教研制度的正确指引下，罗明岩、赵玉姝等教师在专业方面获得了快速成长。张国翰老师参加了“三种模式下优质课竞赛”获得市县一等奖。常玉强在全县“岗位练兵，教学评优”中获二等奖。刘斌负责的课题确定为白银市教育课学：十二五“规划课题，2篇论文在市级以上刊物发表。李常胜、雒芙蓉、李树军、魏国梓等教师在市级以上刊物各发表论文一篇。

四、存在的主要问题及今后工作

在全体老师们共同努力下，我们取得一点成绩，立足现实，开拓创新，在正视成绩的同时，也看到不足之处：

1、教师综合素质和观念有待提高和转变。高效课堂，尤其是综合课，大容量，快节奏，跨度大，跳跃大，课时受限制，教师很难把握住每一专题的核心，找准每一节课的角度。教师必须具备观念新，专业知识深，综合知识全，教学技能高，敢创新等素质才能驾驭高效课堂。

2、教师们的教学反思意识不强，反思没能结合课堂、教材、学生、教者进行认真反思，反思质量不高。

3、学生良好的学习习惯有待培养。

4、学生主体地位还没有完全确立，教师讲得多还依然存在，自主、合作、探究原则在教学流程中不能得到有效把握，学生基本还处于被动状态。

5、学生的预习还没有达到理想化的程度。预习还不能分出重点和难点，还不能理清会与不会的界限。

面对这些问题与不足，我们下一步的努力方向为：

1、立足校情、教情、学情扎实开展研究，提高教师综合素质，加快观念的快速转变，切实突出教研工作的针对性、实效性；进一步增强质量意识，加强过程管理，强化考评激励，巩固教学质量。

2、把集体备课落到实处。学校要求每一个单元、章节进行一次集体备课，每次集体备课保证一个单位时间。加强教师之间的合作，为提高教学水平，保持和提高教学质量打下坚实基础。

3、细化管理，开好教学分析布置会，开展高效数学、语文、英语课堂教学展示暨学科学生评价研讨活动。

5、研究并实施自主高效课堂教学模式。努力创造一种和谐的氛围，让教师尝到教研中的快乐与幸福，在激励机制上对教研工作加大奖惩。

6、积极培养学生的良好习惯，改变学习方式，转变角色。

经过一年的实践与研究，我们经历了学习生活的艰辛，也收获了智慧成果的欢乐。今后，我校将积极贯彻“打造高效课堂”的教育理念，使我校的新型教研与管理机制，朝着更为有序和更加有成效的方向推进。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定会实现。今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为本地教育事业谱写出新的篇章。

庄口初中 二〇一七年十二月

第三篇：48.2017庄口初中食品安全工作总结

庄口初中食品安全工作总结

食品安全重于泰山。学校食品卫生安全工作，事关我校师生的身心健康和生命保障，也关乎社会和家庭的和谐稳定，是办人民满意教育的前提和保证。坚持以人为本，预防为主，常抓不懈的方针策略，努力做好我校食品卫生安全工作。"民以食为天，吃饭是第一件大事“。学校食品卫生安全关系到学生的健康与学校的稳定和发展。各地学校食物中毒事件的频频发生为我校敲响了安全警钟。学生是祖国的未来，他们的饮食安全牵动着千万家庭的心。也影响学校正常的教学秩序，因此把食品卫生安全工作，当作头等大事来抓，显得尤为重要。

一、领导重视，责任明确，构建食品卫生安全工作网络。

为了把食品卫生安全管理工作落到实处，学校成立了以校长为组长，管理员为副组长，具体负责食品安全的管理和督查工作。为学校食品卫生安全管理工作有序开展，提供了强有力的组织保证。

二、建立规章制度，重抓落实。

根据《中华人民共和国食品卫生法》，《学校卫生工作条例》，《学校食堂与集体用餐卫生管理的规定》等法律法规的要求，我们制定和完善了符合本校实际的各种食品卫生安全管理规章制度和工作职责。做到了食品卫生安全工作有法可依，管理工作有章可循。确保落实，监督到位。学校还层层签订《学校食品卫生安全责任书》，并为每个工作组配备一名监督员，严把食品安全质量关。由于制度健全，职责到位，责任落实，更加有效的保证了我校食品卫生安全管理管理工作的有效开展。

三、堵住源头，规范采购。

把住食品采购关，将不合格食品从源头堵住，是确保学校食品卫生安全的关键。为此，我们根据学校食品卫生安全共合作的要求，食品采购中，始终坚持对供货商的《食品卫生许可证》，《工商行政管理登记证》，《健康证》等进行严格审查。大宗商品的采购，实行“集体考察，集体定点，集体定价”的采购机制，对小宗商品及蔬菜的采购由组长，副组长共同询价，把关质量，通过阳光采购，从源头上堵住了不合格食品流入学校，保证了进入学校的粮油蔬菜价格合理，质量可靠，新鲜安全，保证了师生的饮食健康，为学校的食品安全卫生工作奠定了基础，创造了条件。

四、加大投入，着力改造食堂及卫生设备标准化，规范化。

我校在教委的大力支持下，自筹资金，对学校食堂，根据卫生监督所的规划要求进行了全面整改，食堂建有“三池”（洗菜池，清洁池，消毒池），三房（主厨房，烧火房，库房），对所有窗户添加了防蝇罩，购买不锈钢餐具，添置垃圾桶，消毒喷壶，让每位炊工穿戴制服口罩上岗。

五、关于学校从业人员。

学校从业人员目前都有健康证和上岗培训证。

六、饮用水安全管理。

目前学校正在使用的是窖水，自来水，师生可饮用安全放心的自来水。

七、小卖部食品卫生情况。

校园内现有1家小卖部，学校按照食品卫生安全部门的相关规定对他们进行严格管理。卖部严格进货渠道，销售商品以笔墨纸砚为主，食品为辅，并按照国家有关规定索取票证，不销售“三无产品”。今后我们将认真贯彻上级部门关于进一步增强学校饮食、饮水、食品卫生安全工作的精神，按照《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐管理规定》的要求，切实加强对学校饮食、饮水、食品卫生工作的管理，进一步把学校安全教育工作抓紧、抓好、抓落实，优化学校育人环境、为我校的教育事业健康发展做出新的贡献。

庄口初中 2017年12月

第四篇：庄口初中学校中长期发展规划(2014-2018)

庄口初中学校中长期发展规划

（2014学年——2018学年）

庄口初中在多年的教学实践中立足实际，艰苦创业，不断进取，积累了一定的办学经验，形成了一定的办学特色。在新的教育形势下，面对全面实施素质教育的要求和广大人民群众对优质教育需求的日益增强，学校必须适应形势发展，办让人民满意的教育。为此，必须努力寻求学校发展的新的增长点和突破口，明确学校中长远发展规划，不断提升教学水平和办学效益。

一、学校概况：

我校创办于1986年，座落在靖远县大芦乡庄口村黑城四社（省道207线42公里处路东200米），占地面积16000平方米。现有教学班7个，学校有10间标准教室，有微机室、理化生实验室、仪器教室等专用教室；在校生296人，在编教师33人，其中中高一教师人，中一教师12人，学历合格率达97%，本科学历达84%。

学校把创建一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的育人环境、一流的教育质量作为办学追求。

学校创办以来，各项制度日趋健全，内部管理运作良好。教师队伍相对年轻，教师安于工作，乐于奉献，工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。学校的办学水平、教学质量、社会影响均有提高，也存在一些不足：教师的创新精神有待提高；学校的硬件需进一步改善；教科研的投入力度要加强；家校的配合工作有待研究；学生的行为规范教育主动性不强，自我管理的能力不强，学习习惯、学习的方法、创新能力都有待加强提高。根据以上情况经学校班子成员反复讨论、研究，制定了学校今后五年的发展规划。

二、指导思想

学校中长远发展规划以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大、十八届三中精神为指导，以科学的发展观为指针，以改革、创新、发展为主题，以“目标高、能实现，项目全、有重点，切实际、针对强”为原则，为学校的发展前景，规划出一份宏伟蓝图，实现全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量的目标。

三、主要目标

经过从2014年至2018年的发展，争取最终达到以下目标：

（一）队伍建设

1、干部队伍建设

坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。

和：加强干部之间的交流、合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”。

学：学习贯彻“三个代表”重要思想和十八大精神，学好政治理论、领导策略、科研理论及业务知识。

树：不断树立为教师服务，为学生服务，为家长服务，为社会服务的意识，甘当人民的公仆，树立良好形象。

管：加强对干部队伍的培养，坚持民主评议干部、民主评议党员制度，促进干部素质的提高。特别要提高干部的管理水平，使他们敢于管理、善于管理、精于管理。

用五年左右的时间，完成学校干部队伍的新老交替，努力建设一支“目标远大、理念领先、勇于创新、敢于负责、公正无私、廉洁勤政”的专家型干部队伍。

2、教师队伍建设

（1）以十六字方针指导教师队伍建设：“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。

人和为贵：

团结是良好师德的体现，加强干部与干部、干部与群众、群众与群众之间的精诚团结，和睦相处，相互支持，积极合作，建立和谐的人际关系，是做好一切工作的基础。

奉献为先：

以身作则，率先垂范，淡化自我，勇于奉献，是完成各项任务的基石。

素质为本：

提高干部素质，提高教师素质，提高学生素质是工作的重中之重，是我们取得成果的保证。

服务为荣：

为一线服务，为学生服务是我们的职责，只有高效率的服务，才能带来高质量的回报，所以在我们的工作中应树立服务为荣的思想。

（2）师德教育

以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心。

（3）观念转变

广泛开展科研、教研及教育教学实践活动，强化理论学习，进一步转变教师观念，树立素质教育大环境下的新教育观、学生观、人才观和质量观。创设和谐的教育教学氛围，建立民主、平等的师生关系，达到师生、生生互动，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、持续发展。

（4）信息素养

3-5年内，通过教师自学和继续教育培训，使80%教师能制作高水平课件，能使用校园网进行办公和教学，加大对教师信息搜集、分析、整合、利用能力的培养，适应时代发展要求，提升教师的信息素养。

（5）学历达标

到2018年，学校教职工本科学历人数要占职工总数的96%，大专学历人数要占总人数的100%。

（6）骨干培养

在优秀教师培养方面，力争有特级教师1-2名，具有省级、市级荣誉称号的教师分别达到1、3名以上。使他们成为学校教育教学改革的排头兵。

（7）学术成就：担任市级学科带头人1-2人，每年都能有10—15篇论文在市级以上报刊杂志发表（或获市级以上一等奖）。

（二）管理机制：

继续深化学校内部管理体制改革，向管理要质量，向管理要效益，实现“按需设岗，精干高效，全员聘任，专兼结合，按岗定酬”的改革目标。

（三）办学条件：

1、办学设备：建成高标准的信息技术中心，配备大容量资源管理器、网管服务器；建成30兆的校园网；网络终端遍布全校各个办公室及教室，办公室配微机，教室配机顶盒，充分利用现有的电视机进行教学；争取实现教室配备实物展台；电子阅览室，计算机教室；教职员工全部使用计算机办公；实验室、仪器室、图书室等各类功能教室及其配置达到省级一类标准；增加教学软件的投入，添购与自制相结合，努力使我校的电化教学设施设备进入市初级中学前列；全面启动办公管理网络化、自动化和无纸化。将购置重心逐步转移至非纸质图书。对图书实施微机管理、开架借书、全天候服务，提高图书使用率，增强图书馆的“课堂功能”。

2、校园环境：操场塑胶化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化。教学、生活和活动等独立设区。切实实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的校园文化建设目标。

（四）德育工作

经过5年左右的努力，形成我校德育工作的特色，总结提炼出成熟的德育工作经验。

1、德育科研：加强德育科研、争创“全省德育名校”。

2、班主任队伍建设：在倡导“动之以情、晓之以理、导之以行、约之以规”的传统经验的同时，建设一支以“偏爱、厚爱、深爱”为情感基础的，以“发现闪光点，找准结合点，激发共鸣点”为工作方法的具有强烈的事业心，崇高的使命感、责任感，乐于奉献的班主任队伍。

3、学生管理：以新颁布的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，进一步加强对学生的思想道德教育、革命传统教育、纪律教育、法制教育、安全教育和环保教育，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神和民族精神，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。注重学生养成教育，规范学生行为，形成良好的班风、学风和校风，创造实验中学学生“竞争、合作、求是、创新”的精神风貌。

4、学生心理健康教育：建立心理健康教育机构，开展心理健康教育研究，加强学生心理辅导工作，健全心理健康档案，形成全体教育工作者都关心学生心理健康的氛围，促进学生身心全面发展。

5、学生社会实践活动：把社会实践教育作为推进素质教育的重要环节和突破口，促进青少年学生在新的形势下德、智、体、美、劳全面发展。开展全方位、多层次、多角度、多类型的社会实践教育活动，积极开拓社会育人基地，形成网络，借助社会力量，共塑美好心灵。

6、家长学校：形成比较完善的家长学校工作制度，建立比较完整的家校联系档案，开展系统的家长学校教学活动，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

（五）教学工作

1、教材改革

（1）完成新教材的实验研究、经验总结及成果推广。

（2）课任教师学好新课标，领会新课标的实质，用新课标指导教学实践活动，力争教师有经验成果在市级推广。

（3）课任教师要结合本学科实际，选好用好地方课程，通过学习地方课程，使学生了解家乡，进而激发学生热爱家乡，建设家乡的感情。（4）积极开发校本课程。

2、教学方法改革

（1）尊重学生的主体精神，爱护学生的自尊心，保护学生的自信心，引导学生形成良好的学习习惯，培养他们的创新精神和实践能力。（2）改进教学方法，注重学法的指导，以“学生主体地位，学生参与程度，师生合作状态，生生互动探索，课堂和谐氛围，创新能力培养”作为侧重点，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。

（3）提高现代设备使用效益，实现课堂教学手段和教学管理手段的现代化，提高教师运用现代教学手段指导学生的水平。

3、评价改革

（1）逐步构建促进教师专业化发展的教学评价体系。评价中不仅要关注教学结果，更要关注教学过程；不仅要关注工作态度，更要关注他们的工作实效；不仅要关注教学业绩，还要关注师德规范；不仅要关注教学水平，更要关注教师在教学中所反映出来的教学理念、师生关系、合作精神及科研能力等，通过评价促进教师素质的全面发展。

（2）尽快建立能促进学生全面发展的学习评价体系。评价中不仅要关注学习结果，更要关注他们的学习过程；不仅要关注学生的学习水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来情感、态度与价值观，采用定量与定性相结合的方法，帮助学生认识自我，建立自信，实现评价目标多维化、评价方式多样化、评价过程动态化、评价主体多元化。

4、教学质量：合格率、优秀率、及格率在全县保持领先，个别学科达到市内先进水平。

5、中考：上线率、录取率达到县先进水平。

6、竞赛：成绩保持在全县的领先地位，个别学科达到市同类学校第一梯队水平。

（六）教科研工作

按照“科研兴校、实验办学、以点带面、区域推进”的工作思路。力争在3-5年内实现：

1、研究性学习向纵深发展，使之成为学校亮点和品牌，在现有基础上，力争在全国有一定影响。

2、教师全员参与教科研工作。能够承担多项市级以上的科研课题研究任务。

3、教师和学生全部能够使用信息技术进行教和学，初步实现信息技术与学科教学的整合。

（七）学术成就：

1、学术著述：在市级以上发表、交流、获奖的论文、课件等上。

2、学术荣誉：争取3-5年内，有市级教学能手（或名师）1-2人，县级教学能手（或名师）3-6名。

（八）校外协作：

1、与市内1—2所学校建立合作、扶助关系，能够在白银市教育系统内形成比较强的辐射能力，发挥示范作用。

2、能够开展校际间教育交流与合作。

（九）办学规模：

1、保持每个年级2个班级、全校6个教学班级的办学规模。

2、全校教职工30名左右，学生200名左右。

（十）办学特色：

基本形成研究性学习、信息技术教育、艺体教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发等方面的特色。

三、实施步骤

第一阶段（2014年——2015年）强化管理夯实基础全面推进创建特色

重点是确定以创新精神、实践能力为重点的素质教育的主导价值观念，全面推进素质教育。以教科研为先导，以研究性学习、新课程改革和校本课程开发为重点，整体推进学校教育教学改革，培养学生创新意识、实践能力，促进学生全面发展；加大人事制度改革力度，加强师资队伍建设，深化“领导干部素养提升工程”，初步形成一支“团结、自律、廉洁、高效”的领导班子集体和师德合格、学历达标、敬业爱岗的教师队伍；立足学校实际，创建学校特色，基本形成研究性学习、信息技术教育、体艺教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发等方面的特色。实现“山东省规范化学校”的目标，为学校跨越式发展奠定基础，积聚后劲。

第二阶段（2016年——2017年）科学管理提高质效发展特色增强活力

重点是深入开展以创新精神和实践能力为重点的素质教育活动，加快全面实施素质教育的进程，进一步培养学生文明行为和科学学习习惯，学生主体性进一步深化；加强青年教师的自培，培养一支具有良好思想业务素质的青年骨干教师队伍；以科研促发展，完善学生素质评价方案，进一步优化办学特色；加速教育技术手段的更新，建立多媒体电脑教学网络，全面提高教育教学质量。

第三阶段（2017年——2018年）依法治校自主发展完善机制争创一流

重点是依法治校，提高学校自主办学、自主发展的能力，增强办学活力。优化队伍建设，形成一支思想新、学识广、能力强、善管理的领导班子队伍和师表、敬业、知理、创新的教师队伍，形成数量充足、学科齐全、相对稳定的青年骨干教师群；完善现代化的教育设施，逐步培养学生的“创造性学力”和“发展性学力”，学生综合素质、教育教学质量和办学效益全面提高；优化教育资源，逐步形成学校开放、社会参与的办学机制，走在临沧市教育改革的前列，向创办市级名校的目标迈进。

四、具体措施

1、转变观念是关键。用前沿、正确的教育思想统领学校工作，树立素质教育为核心的价值观念。以学生为本，以提高全体学生素质为宗旨，让每个学生都有进步，以创新精神和实践能力培养为重点，培养学生具有“基础性学力”、“发展性学力”、“创造性学力”；以教师为本，通过继续教育，让每位教师都有提高；以学校为本，通过依法自主办学，提高自主发展能力，保持学校持续发展。

2、教育科研是先导。进一步增强教育科学研究，运用先进的教育理论、科学的方法策略，研究、探索和解决实施素质教育进程中的问题。以省市科研课题为龙头，建立不同层次的课题群，重点进行教育评价体系、课堂教学中学生主体性发展策略和学生创新能力培养的研究。

3、科学管理是动力。依法治校，不断提高教育管理法治化、科学化、规范化的程度。深化学校人事制度改革，完善岗位目标责任制，提高综合办学实力，享有良好社会声誉。

4、优化队伍是保证。加强学校党建工作和师德建设，加强干训、师训；改革人事制度，实行全员聘用合同制；加强青年教师的培养，提高师资队伍素质。经过5年左右的努力，造就一支“结构合理、数量充足、师德高尚、业务精良、能当重任、开拓创新”的领导和教师队伍，实现“学习工作化”、“工作学习化”的愿景。

5、建立体系是重点。逐步建立和完善素质教育的运行机制和与之相适应的评价机制。健全德育工作，优化课堂教学素质化的策略和模式，完善学生素质的评价和课堂教学评价方案，创建学校特色，逐步实现管理科学化，组织规范化，活动素质化。

6、深化课改是核心。实施创新教育，发挥课程实践主体的作用和创造精神，以“以学生发展为本，让课堂充满活力”作为教改目标，注重对素质教育课堂教学策略和学习模式的研究和实践。分层递进，因材施教，提高课堂教学质量和效益，开发与提高每一个学生的发展性学力和创造性学力。

7、“硬件”建设是基础。注重“标准化”建设，克服困难，多渠道、全方位筹措资金，增加投入，努力实现办学条件标准化。

8、教育技术手段更新是制高点。现代教育技术手段的更新和应用，是实施素质教育的一个制高点。为适应时代发展和素质教育的需要，加强多媒体、计算机网络教学系统建设，应用多媒体教学课件，加快教育手段现代化进程。

庄口初中 2014年3月

学校中长期发展规划

（2014学年——2018学年）

庄口初中 2014年3月

第五篇：庄口初中标准化学校建设自查报告

靖远县大芦镇庄口初中标准化学校建设

办学条件基本标准自查报告

根据《白银市推进义务教育均衡发展标准化学校建设督导评估方案》，庄口初中组织全体教职员工认真学习《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》和上级教育督导室的有关文件，领会精神，成立了以校长刘恩为组长，教导主任刘兴宗、政教主任张国翰为副组长，其他班子成员为成员的“义务教育学校均衡发展标准化学校建设学校办学条件基本标准自查自评小组”，对照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》的12项核心指标和28项普通指标，坚持实事求是的原则，逐条逐项进行了自查自评，现将我校办学条件自查情况报告如下，望批评指正。

一、学校基本情况

大芦镇庄口初中地处靖远县大芦镇庄口村黑城四社，始办于1986年，学校现占地面积16000平方米，建筑面积2082平方米，现有学生182名，6个教学班6。现有教师29名，其中本科学历27人，大专学历1人，中师学历1人。学历合格率为100%。师生比1：6。一级教师14人，二级教师15人。

二、核心指标（12项）

1.办学规模

学校服务范围为白银市靖远县大芦镇庄口村黑城一至四社和刘沟村刘坪社、周湾社，庄口社，段窑社，旦沟社。服务半径为3公里，学生上学方便适宜。共6个教学班，学生182人。校园布局合理，校园

文化建设将在2018年春新教学楼投入使用后陆续完成。

2.班额

我校有6个教学班最大班额为36人，都不超45人。

3.学校用地面积

学校现占地面积16000平方米，生均87平方米。

4.校舍建筑面积

学校校舍总建筑面积为2082平方米，生均8.8平方米。

5.体育运动场地

学校操场没有硬化，共2900多平方米，无100米直跑道和环形跑道，场地只能满足学生一般活动。

6.实验教学仪器

实验教学仪器达到《中小学理科实验室装备规范》JY/T 0385-2006》基本要求。

7.体育器材配置

体育室将在教学楼投入使用后布置完成，器材有体操垫、篮球、乒乓球等。校园内有篮球架一副，乒乓球台3副，羽毛球场地一个，设施设备全部服务于教育教学中。缺少体育器材鞍马、山羊、排球、篮球等。

8.音乐、美术器材配备

音乐、美术器材配备达不到《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺〔2002〕17号）要求，部分器材破损，音乐、美术器材短缺。

9.计算机教室

学校有计算机网络教室一间，面积50平方米。无电脑用于教学，办公用电脑6台，可用电子白板6块，实现了“班班通”。学校接入电信光纤宽带，2018春全部搬入教学楼正常使用。需要教学电脑30台，缺少资金15万。

10.学校图书

学校设有有图书室，教学楼投入使用后正常使用。现存图书4680余册，生均图书26册，基本达标。并有一定数量的教参资料、工具书、报刊、教案等。

11.教职工

现有专任教师29名，其中本科学历27人，大专学历1人，中师学历1人。学历合格率为100%。师生比1：6。一级教师14人，二级教师15人。全体教师具备初中教师资格，全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%。短缺物理，化学，英语专任教师。

12.学历教师数

学历教师数高于生均规定学历教师数，一级职称14名，二级职称15名，生均中级以上专业技术职务教师数接近县域内生均专业技术职务教师数。

二、普通指标（28项）

13.学校地址及布局

校园选址和布局合理，学校有土地使用证书，法人证书，建有围墙和校门，配有升旗设施。部分围墙为危墙。

14.教室

新建教学楼单个普通教室面积为54平方米，生均面积达到了标准，照明设施符合要求。将在2018年春教学楼投入使用后达标。

15.科学实验室

学校设有62平方米科学实验室3个，配有科学实验器材1个。实验室为旧教室，需要铺地砖，粉刷等需要配套基金约5万元，将在2018年春教学楼投入使用后布置使用。

16.学校其他用房

教学办公室、行政办公室、总务后勤等办公用房在2018年春教学楼投入使用后将符合学校办学标准。新建教学楼短缺会议桌、办公桌椅、讲桌、办公电脑等设备。教师生活用房短缺。

17.厕所

厕所为旱厕，面积193平方米，共26个蹲位。男生厕所有10个蹲位，长2米个小便池1个；女生厕所有10个蹲位。男女教工厕所各有3个蹲位。新建教学楼无厕所。

18.学校食堂

学校建有食堂一幢，面积300平方米，生均面积1.65平方米。

19.食堂设施

食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁，学生营养餐管理规范，符合要求。

20.学生宿舍

学校属于半寄宿制学校，学生住在三幢教室里，条件比较落后，住宿面积195平方米，学生宿舍人均面积1.03平方米。计划隔断，急需资金5万元.21.宿舍设施与管理

学生宿舍为大教室，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，无专职管理人员，都是值周教师和班主任兼职管理。厕所设有路灯。22.卫生室设施与管理

卫生室将在教学楼投入使用后布置完成，短缺卫生室设备等。需设备资金：3万

23.因没有专职心理辅导教师，学校将在教学楼投入使用后布置心理咨询室，由教师兼职辅导。

24.实验室装备

实验室装备达到《中小学理科实验室装备规范JY/T03852006》基本要求。将在教学楼投入使用后布置完成.25.实验教学

将在教学楼投入使用后布置完成，缺由科学课教师任兼实验教师和管理员。无专职实验教师和专业管理人员。26.信息化建设

学校远程教育卫星教学收视点设备及教学资源已经年久失修，设备老化，不能使用。

27.阅览室

将在教学楼投入使用后布置完成50平方米图书阅览室1间，向师生开放，并配有兼职管理员。缺教师学生阅览室桌凳书架。

28.教师资格

严格实施了小学教师资格准入和持证上岗制度。29-31.校长

校长刘恩，现年39岁，大学本科学历，一级教师，县级优秀教师。任教18年，未取得校长培训合格证，计划每五年接受一次提高培训。有较高道德修养，为人正直、公正、廉洁、自律，有很强的社会责任感和服务意识，有实事求是思想作风。

32.管理人员

学校专职管理人员没有高于教职工总数的10%，工勤人员没有高于教职工总数的5%，都是兼职人员。

33-生活管理员

学校是半寄宿制学校，所以无专职生活管理人员、卫生专业技术人员和心理健康教育教师。

34.卫生技术人员

学校是半寄宿制学校，无专职生活管理人员、卫生专业技术人员和心理健康教育教师。35.心理健康教育教师

学校配备1名兼职心理健康教育教师。

36.考核制度和奖惩制度

学校有规范的《教师考核实施办法》和《教职工出勤奖惩制度》《班主任奖励制度》《教育教学质量奖惩制度》。

37.培训经费

学校公用经费使用合理，没有挪作他用。收支两条线，学校成立了理财小组和校务监督委员会全程参与，接受监督，阳光开支。教师培训经费接近公用经费总额的10%。

38.学校管理与文化建设

坚持依法治教，从严治校，规范学校办学行为。严格执行就近入学制度，实行免试入学；严格执行省规定的中小学生作息制度；严格按规定规范教材、教辅资料管理，适度布置学生家庭作业。注重学生全面发展，严格落实课程计划，不随意增减课程、课时；不以任何形式，利用节假日或其他学生法定休息时间组织学生进行集体性补课。学校办学行为规范，学生课业负担合理。各年级学生成绩合格率达到了要求；巩固率达到了100%；年辍学率为0；校内安全管理制度健全，有突发公共安全事件应急预案。学校安全制度健全、责任到人。定期开展了师生安全教育和安全突发事故应急演练，定期进行校舍、食品卫生、消防以及流行病防疫工作检查。校墙存在安全隐患。

39.实施素质教育

学校全面贯彻国家教育方针。面向全体学生，全面实施素质教育；以人为本，因材施教，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。

40.学生行为

学生体质健康及格率达标；学校重视体育、健康、艺术和国防等教育工作。认真实施《国家学生体质健康标准》，保证学生每天不少于1小时的阳光体育活动时间。学生体质健康达标率95%以上。学校无

重大安全事故发生。

三、存在问题和困难

1.学校整体规划比较合理，但专用体育运动场地没有硬化。2.教学楼还没有投入使用，学生在功能室上课，功能室将在教学楼投入使用后布置完成。各功能室仪器和设备短缺。

3.学校无教学电脑，没有教师电子备课室，不能满足教师电子备课的要求。

4.教师队伍有待加强。部分教师第一学历为非师范类，短缺物理，化学，英语，音体美等专任教师。

5.没有专职或兼职的心理健康教育教师和校医。

6.有1000平方米的操场地需要平整，影响学校整体环境。

7.由于学校今年建教学楼，拆除了部分教室。学校教室、功能室、办公室将在2018年春教学楼投入使用后陆续布置完成。新建教学楼办公设备、校园文化建设、校园广播等急需解决，学校资金压力大。资金缺口达80万元，具体如下：

（1）学校短缺教学楼办公室、教室、会议室等的办公设备，预计15万元；

（2）校园广播系统、监控设备、门厅电子屏、教学楼网络等急需解决，预计10万元；

（3）校园文化建设、功能室布置、设备器材补充工作刻不容缓，预计20万元；

（4）大操场需要硬化、1000平方米校园需要平整，预计20万元；

（5）学校部分校墙为危墙，需要处理预计，15万元。

四、今后工作思路或改进措施

1.进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。2.积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，狠抓教育教学管理，提高教育教学水平，全面提高教育教学质量。

3.积极创建和谐校园使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。

4.积极创建墨香校园、书香校园、信息化校园，全力打造教学质量高、活动丰富、安全保障的学校，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。

靖远县大芦镇庄口初中

2017.12.4

标准化学校建设办学条件

基本标准自查报告

庄口初中 2017.12