新华中心小学义务教育阶段合格学校工作总结

第一篇：新华中心小学义务教育阶段合格学校工作总结

龙州镇新华中心小学

义务教育阶段合格学校督导评估工作总结

为促进我校义务教育在基本普及的基础上实现新的发展和提高，推动学校依法治教，全面贯彻教育方针，端正办学思想，全面实施素质教育，规范办学行为，提高教育质量和办学水平，促进学校全面发展；更好地落实科学发展观，引导社会、家长全面客观地评价学校，调动各种社会力量关心和支持教育，为学校发展营造良好的环境，保障学校教育的正常运行和健康发展，办好人民满意的教育，构建社会主义和谐社会。根据自治区教育厅《关于开展义务教育阶段合格学校督导评估工作的通知》（桂教督导〔2006〕1号）和市、县有关文件要求，结合我校实际，我们严格按照有关评估指标体系扎实地开展各项工作，取得了一定的成绩，现将自查自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

新华中心小学始建于１７３８年，原名暨南书院。学校位于龙州县城仁义街５号，管理县城5所小学在内的21所完小和教学点，是龙州县小学教育的示范和窗口学校。

学校办学思想端正，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，重视培养学生的学习能力、创新精神和实践能力。坚持面向全体学生，采取积极措施帮助学习困难学生，使所有学生都能在教育教学活动中取得进步。办学理念清晰，符合素质教育的要求。学校有明确的办学目标，有切实可行的发展规划、近期目标及落实的具体措施和监控体

系。认真贯彻执行国家教育法律、法规，依法制定学校章程和各种规章制度，依法管理学校各项事务。认真维护学校、教职员工的合法权益，确保学校正常的教育教学秩序。办学条件方面，学校占地面积6032平方米，生均占地面积5.8平方米；校舍面积4079平方米，生均校舍面积3.9平方米；现有教学用房3914平方米，其中教室26间，办公室6间，实验室1间，仪器室1间，远程教育室1间，多媒体教室2间，体卫器材室1间，少先队活动室1间，图书阅览室1间，广播室1间，卫生室1间。教学仪器达二类标准，配齐率达100﹪。图书室藏书14732册，生均16册。学校现有一到六年级22个班，学生1046人。近三年来适龄儿童、少年的入学率都分别是100﹪，在校生年辍学率也都分别是0﹪。近三年来行为规范合格率、毕业年级学生毕业率、体育合格毕业率都分别是100﹪。学校现有教职工67人，其中专任教师60人，教师合格率100﹪。参加校长岗位培训并取得岗位培训合格证书4人，校长岗位培训合格率达100﹪。

学校规章制度健全，管理到位，校风好，教风正，学风浓，教育教学效果显著。2006年荣获全国少工委颁发的“平安校园”组织奖；2006年荣获县“精神文明创建工作先进单位”； 2006年荣获“广西第二届中小学生艺术展演活动优秀组织奖”；2007年荣获区教育厅颁发的“广西第二届中小学生艺术展演活动优秀组织奖”；2007年荣获区科协区教育厅颁发的“广西青少年科技创新大赛优秀组织奖”；2007年“两基”工作通过国家级验收；2006年－2008年连续三年荣获县“素质教育综合评价特等奖”；2008年被定为龙州县“少年警校”；2009年被定为“广西小学语文研究

基地学校”；2009年荣获“自治区第十二批文明单位”。

二、评估准备工作

（一）成立学校组织机构，加强领导。学校成立由校长为组长的“自评”领导小组。各小组成员分工明确、认识到位、工作到位。

（二）组织学习，掌握标准。学校根据工作分工和职责，组织全体教职工学习自治区义务教育阶段合格学校督导评估工作有关文件（桂教督导[2006]1号和龙教字[2006]52号），使每位领导班子成员和学校教职工掌握各项工作的标准要求，明确本人岗位职责，尽职尽责做好本职工作，为创建合格学校贡献力量。

（三）对照方案，逐一整改。我们细致对照评估标准要求，逐条衡量，逐项评定，对存在问题和不足认真分析整理，制订规划，专人负责，限时整改。

三、具体做法、措施

1、确立正确的办学思想。

学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》等有关教育法律、法规，科学制定学校的办学目标。①、学生培养目标：全面发展，自主向上 ；②教师培养目标： 三年内，我们力争建设一支具有坚定的政治方向，崇高的敬业精神，高尚的师德修养，扎实的专业知识，精湛的教研能力，良好的心理素质的新世纪创造型的教师队伍； ③教育质量目标：培养一大批爱提问、细观察、思维活、善表达、会合作、敢评判、乐动手、有主见、勤反思的具有创造性学习习惯，全面发展的四有新人。④管理改革目标：

通过进一步完善学校内部管理改革，调动教师教书育人的积极性，发挥教师教育过程的创造性，使每位教师身心愉悦，心灵舒展，内心充实，踏实工作，建立教育整体管理的良性运行机制。

2、不断改善办学条件。

为了实现“两基”和创建合格学校，我们努力争取上级的支持与帮助和学校自力更生，几年来，共计投入数十万元，对学校的硬件和软件进行完善。如：2002年争取到义教项目建起了一栋700平方米的综合楼；2003年建起了学校饭堂、重新硬化校道等；2007年建起了1300平方米的办公楼；2007、2008两年学校投资了近10万元购置了一套校园广播系统、教师电脑一批。每学期添置体育器材、教学仪器、图书在1万元以上。校道、花圃、升旗台、运动场、文化长廊等硬件设施布局合理，美观大方，为师生创造了一个优美舒适的学习和生活环境。教学仪器设备已按标准基本配套，理科教学仪器、电教仪器、体育器材、音乐器材、美术器材、卫生设备、劳技设备等备齐率达100﹪。生均上级财政拨款到位，没有乱收费现象，经费使用合理，管理规范。学校周边环境好，学校教育教学生活秩序正常。

3、加强队伍建设。

一是抓好班子队伍建设。学校领导班子共有10人，其中校长1人，副校长3人，中层领导6人，最大年龄48岁，最小年龄27岁，平均年龄38岁，其中本科学历1人，大专学历8人，中师学历1人。班子成员都是从一线岗位上成长起来的优秀教师，乐学善思，勤于钻研，每次行政会，除研究工作外，校长都要对行政人员进行“行政”知识培训，并

制定了行政工作纪律，短短的几年时间，班子成员已具备独挡一面的工作能力，效率高，成效好，具有较强的改革意识和开拓意识。班子团结，务实，求真、精干、高效，职责明确，确保了政令畅通，具有较强的战斗力和凝聚力。班子成员能不断加强学习，提高业务水平。三年来班子成员撰写的办学经验、学校发展和教育创新等方面的教育教学论文获县级以上奖励或报刊发表17篇，学校集体获县级以上荣誉8项。

二是抓好教师队伍建设。①做好教职工思想工作。我校教师坚持政治学习制度，组织教师学习了“十七大”报告、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想建设的通知》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德考评细则》等教育法律法规。同时制定出符合学校实际的教师管理制度，使学校的管理工作入格到位，全体教职工目标明确，职责清楚，奋发争先，形成了以良好的人际关系为特征的“赶、帮、超”的教师群体。②、加强学习，全面提高从业水平。一是学校选派教师积极参加市县举办的各类培训、讲座，由他们回来再向老师传达、组织学习；二是要求教师订阅一份及以上的与自已教育教学有关的的报刊杂志，学习理论和经验文章，提高认识，加强自身理论修养；三是举行学习和教研活动；四是学校重视加强教师的继续教育工作，建立了教师继续教育登记制度。要求每位教师必须加强理论和经验学习，不断总结，加强讨论，写出经验论文，案例，教案，心得体会等，鼓励并要求大家积极向报刊杂志投稿。教师均能达到继续教育规定学分，全部取得合格证书；五是坚持了教师基本功训练。③、加快学历培训步伐。学校组织教师学习了相关文件，鼓励和要求中青年教师不要满足现状，积极参加提高学

历培训，努力提高自己的文化知识水平。目前我校67位教职工中已有57人取得大专学历，3人取得本科学历。④、严格管理考核工作。学校注重对教师个人成绩的管理考核，在对教职工的管理中实行了量化评比，制定了考核奖惩办法，对教职工政治思想、教育教学常规、参赛、参评等情况进行考核评比，加大考核奖惩力度，对有违师德师风和安全稳定工作行为的个别同志实行一票否决，真正做到了奖惩分明，大大提高和激发了教职工的工作积极性，很好地扼制了不良现象的发生，有力地推动了学校各项工作的全面开展。

4、规范学校管理

一是按国家及自治区有关学校管理规定,建立健全学校领导班子、教师、学生、德育、教学、安全、后勤等工作的规章制度。二是围绕学校发展规划认真制定学校、中层机构、学科组、班主任、科任教师的学期及年度工作计划，并对照工作计划抓好落实，做好总结。三是加强教学管理。建立健全教学管理制度,科学有序地安排教学工作。对教学环节有明确要求，规范教学工作计划、备课、上课、实验、作业、考试等具体要求。听、评课和教学过程、教学研究、教学质量检查工作落实到位，定期及时公布常规检查结果，教学井然有序。在减负方面能制定减轻学生课业负担的措施，严格控制学生在校活动总量，课外作业量和考试次数，严禁国家和自治区许可外的各种复习资料进校，做到不用节假日补课和复习备考，不组织参加国家和自治区规定以外的各种统考及竞赛活动。四是严格学生管理。遵守招生制度，完成招生计划，严格控制班额，严格学籍管理，逐步规范办理学生转入、转出、免学、休学、辍学等各

种变动手续，取消留级制度，做好控辍保学工作，确保入学率99%以上，辍学率小学1%左右按时毕业率达95%以上。同时积极开展班级活动和建立健全安全管理制度，制定有安全预案，开展形式多样、切实有效的安全教育，切实保障学生安全，几年来无安全事故发生。五是加强后勤管理力度。严格执行财务管理制度，定期公布学校重大经费开支等财务情况，接受群众监督。各种账目做到清楚，符合规定要求。对学校教育教学、师生生活各种设施设备等做到分类登记，账物相符，设施设备维修及时，保养妥善，保证教育、教学需要。

5、狠抓教育教学工作

一是坚持德育为首。1建立“三维”德育网络，让社会、家庭、学校密切配合共同来做好学生的德育工作。2进一步发挥课堂教学主阵地和主渠道的作用，将品德与生活，品德与社会等学科的教学与学生的生活紧密结合，以明荣知耻为重点，提高学生道德水准，养成良好的班风、校风。3利用节假日,用好校外德育基地提供的优质资源,有计划、有步骤、主题鲜明的组织学生开展实践体验活动。邀请校外辅导员来校作专题教育报告。利用主题班队会、教唱以爱国主义为主旋律的歌曲等丰富多彩的活动,让学生接受教育，塑造自我。4大队辅导员抓好每天行为规范检查；切实抓好城乡清洁工程，坚持每周一、三、五卫生检查制度，重点是各功能室、教室及卫生死角;各值日教师履行职责,每天巡查发现问题及时教育,督促学生良好习惯的形成。5规范养成教育。要重视班主任队伍建设，通过主题队会、值周总结等形式，开展“告别校园陋习，争当文明班级”主题活动，坚决纠正吃零食、乱丢垃圾等的不良习惯，让学

生学会自理自立自强科学规划养成教育的具体内容，分步实施养成教育的阶段计划，正确引导养成教育的行为实践。6继续加强和完善少先队建设，培养队干能力。

二是严格课程设置。坚持按国家规定的课程计划要求开设课程，每学期按规定按时完成课程教学任务，没有出现提前或拖后结束课程教学的现象。

三是加强教学管理，提高教学质量。在教学工作的管理中，我校“以教学为中心，以质量为根本”为主线，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。①抓思想——全体教师认识到位。②抓常规管理——逐步规范。在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生主动求知，培养学生解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。重视备课环节，做到合理利用校内外课程资源辅助教学，特别是充分利用学校的电教资源辅助教学，在课后进行认真总结反思等。学校采取相关措施加大了对课堂教学的监控力度。学校成立课堂教学评价领导小组对教师的教学进行综合评价。引导教师探索“参与式教学模式”、“开放式教学模式”等4个教学模式。重视科学、自然课的实验教学，在实验教学中，培养学生实验操作能力，演示实验和学生实验开出率达到100%。③抓学生——促进培优转后工作。通过采取分层次教学、做好尖子生的培养提高工作和“学困生”的补习辅导转化工作。同时，学校注意组织学生参加各种校内外劳动、实践活动等，从多方面培养学生的实践能力，在全面进行素质教育同时，注入特长教育，注重优秀生的培养和辅导。

对后进生的转化方面，我校教师给他们倾注了更多的关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。采取“一帮一”，“众帮一”、班主任与副主任形成合力，课内与课外辅导相结合的方法，给学困生创造一个温暖的集体氛围；针对留守儿童较多的实际情况，我们在教师中开展“五心”活动（爱心、公心、童心、宽心、诚心），开展心理健康教育； ④抓教学评价，优化教学过程。建立完善教学评价运行机制，教学检查评估工作做到“三结合、三为主”（即:定期与不定期结合,以定期为主;定性与定量结合,以定量为主;执行情况与评估效果结合,以评估效果为主），促使教学管理和教学评价更具有可操作性。

四是整体推进校本培训，提高教师的科研能力。学校建立校本教研制度，成立校本教研行动指导组，形成校本教研网络。确立了“立足校本教研 深化课堂改革 促进师生共同发展”的校本研究理念，促进了教师专业成长，取得了突出的成绩。

1、强化学习，准确定位校本教研。

2、学校为教师创建教研平台，营造一个教研氛围，引导教师们走上从事研究道路上来，搭建校本教研平台，走专业化发展之路。

3、深化课题实验，使校本教研充满活力。目前我校承担的两个国家级课题《诵读经典诗文，培养学生“双文”素养》和《综合实践活动与各学科的整合》的研究正在稳步推进。市级课题《新课程背景下农村小学教学活动方式的研究》今年已经顺利结题。

四、自查自评得分情况

经学校督导评估工作领导小组自查自评，结果如下：

办学思想：53分

办学条件：176分

队伍建设：109分

学校管理：195分

教育教学：253分

综合考查：90分

自评总得分：876分

五、存在问题及改进措施

1、存在问题：

（1）学校基础设施、校容校貌虽然得到很大改善，但办学条件还远远跟不上形势发展的需要。如学校校园面积相对较小，现代化教学设备不能满足教学实际使用等。

（2）学校管理方面，办学特色效果不很明显。

（3）个别教师的教法仍然陈旧，教学质量提升不快。

2、改进措施：

（1）对照《广西壮族自治区义务教育阶段合格学校督导评估指标体系》，对学校进行全面评估，找出差距和不足，确定改进步骤及目标。

（2）多渠道筹集资金，改善办学条件。

（3）不断完善学校管理机制，加强学校的规范管理。

龙州县龙州镇新华中心小学

二00九年十月二十日

第二篇：义务教育阶段合格学校督导评估参考目录

义务教育阶段合格学校督导评估

必备自查资料参考目录

（准备2005—2007学年的材料）

A1办学思想

B1贯彻方针

C1坚持方向

一、全面贯彻教育方针

1、申报义务教育阶段合格学校评估自评报告（重点清晰地阐述办学理念内涵界定；培养学生的学习能力、创新精神和实践能力的做法和成果）

2、教代会校长的工作报告（办学理念内涵界定清晰）

二、面向全体学生

1、近三年“三率”统计表

2、近三年中小学毕业情况表 3 在校学生花名册

三、学校办学理念及内涵界定（固定的标语、广告等宣传品等旁证）

C2目标明确

一、学校教育发展规划（重点：明确的办学目标）

1、三年发展规划

2、五年发展规划

二、实施素质教育规划

1、学校实施素质教育工作规划

2、德育工作规划

3、教学工作规划

4、科研工作规划

5、后勤工作规划 6、2005年学校面向全体学生实施素质教育措施 7、2006年学校面向全体学生实施素质教育措施 8、2007年学校向全体学生实施素质教育措施

9、学校实施素质教育工作措施及总结

三、学校目标管理体系

B2依法办学

C3依法治校

一、依法制定学校章程和制度

1、学校章程

2、学校制度

二、维护教职工合法权益

1、维护教职工合法权益的自查报告（总结）

2、考核教师工作材料

① 教职工考核工作总结

② 教职工考核人员名单

③ 人事制度综合改革方案、总结

A2办学条件

B3办学经费

C4拨款到位

一、财政拨款自查情况

二、近三年经费收支情况

1、近三年经费收支情况表

2、近三年教职工工资表

3、近三年教职工生活补贴

4、近三年12月份会计报表

5、教职工结构工资方案

6、近三年学生人数

C5 收费情况

一、收费情况自查

二、收费项目及标准

1、近三年上级下发有关收费文件

2、收费许可证

3、近三年每年各年级收费单据复印件

三、制止乱收费措施

1、收费情况检查表

2、实行一费制收费自查汇报

3、近三年收费自查总结

4、校务公开栏内容

C6 管理使用 管理使用自查情况

1、财务管理制度

2、近三年行政事业收费汇报

B4校园校舍

C7 校园建设 校园建设自查情况

1、学校规模表

2、国有土地使用证（复印件）

3、学校平面图

4、教育方针、中国版图、校风校训、中小学生守则和行为规范上墙内容

C8校舍建设 校舍建设自查情况

1、教学行政生活用房、图书、体育设施情况表

2、学校校舍面积统计表

3、校舍生均面积统计表

B5设备图书

C9仪器设备

一、教学设备自查情况

二、教学设备配备情况

1、教学设备配备情况报告

2、学校教学仪器流水帐

3、自然明细帐

4、电教器材明细帐

5、劳技室仪器明细帐

6、音乐教学明细帐

7、美术设备明细帐

8、卫生器材清册

9、体育仪器明细帐

10、数学仪器明细帐

三、功能室情况

1、功能室分布情况图

2、功能室使用情况登记表（含多媒体教室、学生电子阅览室、教师电子备课室）

四、办公教学计算机统计表（含计算机软件统计）

C10 图书资料

一、学校图书情况自查情况

二、学校图书藏书

1、学校图书藏书分类统计表

2、学校教学工具书、教参书一览表

3、学校图书近三年情况统计表

4、学校订阅报刊统计表

三、学校实行计算机管理图书情况

1、图书馆管理员计算机操作合格证复印件

2、图书馆现代技术装备一览表

3、图书馆流通统计

4、图书馆财产登记

5、图书馆常用指标数据统计表

四、借阅情况

1、学校图书借阅制度

2、学校集体借阅登记

3、学校图书遗失、损耗、剔旧注销登记

B6后勤保障

C11 设施安全

一、设施安全自查情况

二、教学设施安全

1、教学设施安全检查制度

2、教学设施安全检查表（含教室采光、课桌椅、电器等）

三、生活设施安全

1、食堂平面图

2、师生饮水设施

3、食堂设施一览表（防蝇、防鼠、防毒设备）

4、食堂食品卫生负责制度

5、食堂卫生许可证

6、集体用餐卫生管理制度

7、食堂工作人员健康证以及培训证

8、食品卫生承诺书（食堂食品供应厂家三证）

9、食物中毒追究制度

10、食堂安全管理制度

四、运动设施安全

1、运动设施一览表

1、运动设施安全检查制度

2、运动设施安全检查表

五、学校卫生保健工作材料

1、近三年年学生健康体检统计分析报告

2、近三年年学生伤害事故统计登记

3、近三学年学生卫生健康情况表

六、处置突发事件应急预案

A2 办学条件

B7 周边环境

C12环境治理

一、学校环境治理自查情况

二、社会治安综合治理工作资料

A3队伍建设

B8领导班子

C13班子配备

一、班子建设工作自查情况

二、学校管理系统示意图

三、领导班子情况

1、领导班子情况表

2、中层干部情况表

四、领导班子任职、聘任通知

五、领导班子学历证书、岗位培训合格证

六、领导班子获奖统计表及获奖证书复印件

七、校级领导的教育教学论文、总结

C14 班子建设

一、班子建设自查情况

二、校长负责制材料

1、有关校长负责制的各级文件

2、校级领导职责

3、中层领导职责

4、学校行政会议记录本（含团结合作、公正廉洁、依法办事）

三、党组织政治核心保证作用

1、党员教师花名册

2、党建工作计划

3、党建工作总结

4、党风廉政建设工作计划

5、党风廉政建设工作总结

6、开展党员民主评议工作总结

7、党支部及党员获奖情况表

四、教代会、工会、团队作用

1、教职工代表大会名单

2、教职工代表大会提案表

3、教职工代表大会会议记录

4、学校工会委员会工作职责

5、工会机构成员名单

6、工会工作计划

7、工会工作总结

8、团支部工作计划

9、团支部工作总结

10、团员教师情况表

11、团支部活动记录

12、团支部及团员获奖情况表

13、少先队工作计划

14、少先队工作总结

B9教师队伍

C15 人员配备

一、教师配备自查情况

二、教师花名册

三、专任教师情况表

1、专任教师情况表（含学历）

2、专任教师任课情况安排表。

3、专兼职实验管理员任课情况安排表

4、兼职图书管理员任课情况安排表

5、专职校医情况表

四、教师学历证书复印件

五、教师资格证书复印件

六、教师职称证书复印件

C16 师德师风

一、师德师风自查情况

二、师德师风建设计划、措施

1、《中小学教师职业道德规范》

2、南宁市教育局制定的教师《十不准》

3、师德教育活动计划

4、师德教育活动总结

三、师德师风建设资料

1、师德师风教育记录

2、师德师风分组讨论记录表

3、师德师风学习体会

4、优秀教师事迹材料

四、教师有无体罚、变相体罚情况的自查材料

1、学校关于教师有无体罚、变相体罚情况的自查报告

C17 培训提高

一、培训提高自查情况

一、教师继续教育工作材料

1、教师继续教育工作计划

2、教师继续教育工作总结

3、教师继续教育学分一览表

4、教师继续教育登记表

5、教师继续教育学习培训凭证

6、教师普通话测试合格证复印件

7、教师继续教育学习记录

二、教师、班主任培训工作资料

1、外出学习培训通知

2、请进来辅导讲座方面资料

3、班主任培训资料

三、计算机培训材料

1、教师计算机培训方案、总结

2、教师计算机培训证复印件

3、教师应用现代教育技术的情况

四、教师教育教学能力

1、骨干教师名单（“学科带头人”、“B类培养对象”、“教学骨干”、“C类培养对象”名单、中心组成员花名册）

2、教师撰写的论文

3、学校获奖情况登记册

4、教师获奖情况登记册

5、获奖证书复印件

C18 教师评价

一、教师评价自查情况

二、教师的评价体系

1、教师的评价制度及材料（月考核表、期中考核表、期末考核表）

2、教师自评、互评材料

3、社会、学生、校领导评价教师材料

A4 学校管理

B10 规章制度

C19建章立制 建章立制自查情况

一、学校规章制度（含学校领导班子、教师、学生、德育、教学、安全、后勤等工作）

C20 计划总结 计划总结自查情况

1、近三年学校工作计划总结

2、近三年各处室工计划总结

3、近三年学科组计划总结

4、近三年班主任计划总结

5、近三年科任教师计划总结

6、以上工作过程的检查情况记录表

B11 教学管理

C21 教学常规 教学常规自查情况

1、学校教学管理制度；（含备课、上课、实验、作业、考试等环节的具体要求）

2、听课评课检查表（听课记录本、评课记录本为旁证）

3、教学质量检查记录表

4、教学质量分析表

5、教师业务档案

6、常规检查公布情况

C22 课业负担

一、课业负担自查情况

二、学生在校活动总量资料

1、校历表

2、作息表

3、课外作业量和考试次数资料

三、关于进校书刊资料

四、学生参赛资料

B12 学生管理

C23 学籍管理

一、计划招生表

1、各班在校学生花名册；

2、转入、转出、免学、休学、辍学等各种变动手续；

3、学生档案（含学生学籍表、学生成长记录、毕业阶段性评价资料）

三、入学率、按时毕业率统计表

C24 班级工作

一、班队活动计划、总结；

二、学校开展各项学生德育工作方案，以及相关资料。

C25 安全管理

一、学校安全工作制度、处置突发事件应急预案；

二、安全责任状；

三、安全检查记录；

四、学校开展安全教育相关资料。

五、学校卫生保健工作材料 1．近三年年学生健康体检统计分析报告 2．近三年年学生伤害事故统计登记

C26 考核评价 考核评价自查情况

1、学生成长档案

2、学生评价考核制度办法

3、学生素质发展报告手册；

4、学校学生获奖统计表；

5、学生特色作业（原始）

B13 后勤管理

C27 财务管理 财务管理自查情况

1、校务公开栏内容

2、收费情况自查报告

3、近三年每年各年级收费单据复印件

4、财务管理制度

5、财务帐本帐目

C28 校产管理 校产管理自查情况

一、学校各种设施设备的分类登记表（教学、生活等）。

二、维护校舍、教学设备、生活设施资料

1、后勤工作计划

2、后勤工作总结

3、维护校舍、教学设备、生活设施维护费统计表

A5 教育教学

B14 德育工作

C29 网络途径 网络途径自查情况

一、德育网络

1、德育工作领导小组名单

2、德育工作网络图

3、德育工作队伍一览表

4、德育基地资料

5、家长委员会工作资料（计划、总结）

6、社区教育工作资料（计划、总结）

二、德育工作制度

1、德育工作制度

2、德育工作计划

3、德育工作总结

4、学生德育分析、评估及改进措施

三、寓德育于各项工作中

1、学校计划、总结（渗透德育方面）

2、教学工作计划、总结（渗透德育方面）

3、后勤工作计划、总结（渗透德育方面）

4、德育活动实施方案

5、“师德教育月”活动计划、总结

6、班队活动计划、总结

7、国旗下讲活记录

C30 德育效果 德育效果自查情况

一、学生素质发展报告手册

二、学生获奖情况材料（含三好生资料）

三、行为规范评定资料

1、学生手册

2、学生学籍表操行评定

3、学校德育情况表

B15 教学工作

C31 课程设置 课程设置自查情况

一、课程开设情况表

二、学校课程表

1、学校课程总表

2、教师任课表

3、教学进度检查表

三、校本课程开发资料

1、校本课程开设方案

2、自编教材

C32 课堂教学 课堂教学自查情况

一、教学方案、方法

1、教师教学工作计划、总结（含渗透德育方面）

2、各学科教师教案（含渗透德育方面）

3、各科业务学习记录

二、使用现代教育技术进行教学资料

1、教师使用现代教育技术进行教学统计表

2、计算机、多媒体教室使用登记表

三、实验演示、开出记录（实验登记表、记录表）

C33 课程实施 课程实施自查情况

1、学校课改工作计划、方案

2、学校课改工作总结

3、学校课程总表。

C34 教学科研 教学科研自查情况

一、校本教研制度、计划、总结

二、教师培训材料

三、科研课题材料

C35 综合实践

一、综合实践自查情况

二、开展社会实践活动的实施资料 1．学校实施实践活动计划 2．学校实施实践活动总结

3、学生实践活动记录

4、科技活动材料

三、学生社区活动记录

四、活动及实践参与率统计表

C36 教学质量 教学质量自查情况

一、体现学生阅读、书写、表达、计算、观察、思维、操作、自学八项能力材料

二、学生课堂行为常规检查材料

1、学生课堂行为常规训练及要求

2、学生课堂行为常规训练及要求检查情况表

三、各年级、各学科期末素质测试统计表

四、各年级、各学科期末素质测试质量分析表

五、学校毕业情况表

六、学生电脑操作情况记录

七、近三学年演示、分组实验开出情况表

八、学校实验室使用情况记录

B16 体卫艺术

C37 组织实施 组织实施自查情况

1、学校体育、卫生工作“两个条例”“一个规程”文件

2、体卫艺工作计划、总结

3、“两课两操一活动”日常检查资料

二、推行体质健康标准资料（体育达标）

三、各运动队训练计划、总结及材料

四、文艺队训练计划、总结及材料

五、课外文体活动小组训练计划、总结及材料

六、校运会资料

七、学生参与各项社会文体活动资料

八、开设健康教育课资料

1、体检情况

2、学生健康卡

3、学生传染病预防措施

4、学生常见病预防措施

5、食物中毒应急预案

6、校园卫生检查情况登记表

C38 工作成效 工作成效自查情况

一、体卫艺成绩资料

二、体卫艺获奖材料

三、学生卫生健康情况表

四、各年龄组学生身高、体重、肺活量、视力指标统计表

五、学生体育锻炼标准达标情况表

第三篇：义务教育阶段规范化学校创建工作总结材料

义务教育阶段规范化学校创建工作

总结材料

同心** 与时俱进

在规范化学校创建中谋发展

---洋浦经济开发区义务教育阶段规范化学校创建工作总结材料

洋浦经济开发区社会发展局

为了进一步适应我国教育形势发展的需要，规范我区义务教育办学行为，全面提高办学水平，根据《**省教育厅关于进一步推进义务教育阶段规范化学校创建工作的通知》精神，我区紧紧围绕办学条件、学校管理、师资建设、德育工作、质量效益这五大方面，坚持每学对全区11所中小学校进行评估定等。洋浦中学、洋浦第一小学、干冲小

学三所学校被评为区级示范性学校，干冲二小、新都小学、东浦小学、新英湾小学、洋浦小学、唐屋小学六所学校被评为区级规范性学校，夏兰小学、公堂小学二所学校被评为区级合格学校。经过将近三年时间的创建，我区到目前为止已有80％的学校符合市县级“规范化学校”的标准。现将创建工作开展情况总结如下：

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一、几点成效 “MsoNormal” style=““>学校的办学方向进一步明确。1995年，我区就推行“三自一包四自主”，对学校实行定期评估、分类管理制度。这种评估以办学水平和办学业绩为主。2008年，结合省出台的《规范化学校督导评估方案》，对评估方案再次重新修订，认真制订了《洋浦经济开发区中小学校评估考核实施方案》，为各中小学校形成长期有效办学提供了依据，指明了方向。

“MsoNormal” style=““>学校的内部管理进一步规范。以评估为抓手，推进依

法办学、规范办学。通过校长竞聘、各学校中层以上管理干部竞聘上岗，落实“三会”制度，管理理念、管理方法和管理手段一步步提升。

“MsoNormal” style=““>学校的育人环境进一步改善。硬件建设投入力度一年年加大，特色办学，成绩突出。洋浦中学的声乐、网络建设、校本研训，洋浦第一小学的器乐、校本课程、班级文化建设，干冲小学的合唱、校园文化建设，新都小学的舞蹈、综合实践活动，洋浦小学的美术，干冲二小的体育，等等，素质教育纵深发展，特色办学成效显著。营造良好育人环境，提升办学品味。“MsoNormal” style=““>学校班子凝聚力得到有效增强，教师工作状态不断向良好态势发展。各学校都确立“一盘棋”的思想，工作变被动为主动，在评估、评优中形成了“我为学校争荣誉”的良性竞争机制。

“MsoNormal” style=““>教育资源有效整合，教育均衡发展初见成效。上学期

新都小学捆绑管理公堂小学，本学期新都小学合并公堂小学，有效地解决了薄弱学校的教育管理问题，使学生能共享优质的教育资源，缩小学校间的发展差距。

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二、几点做法

建立机构，明确职责，分级落实。为使我区创建规范化学校有计划、有目的地开展，2008年我区成立了洋浦经济开发区义务教育阶段规范化学校创建工作领导小组，局长亲自担任组长。领导小组下设办公室，负责统筹和指导我区规范化学校创建的日常工作事务。召开全区创建规范化学校工作动员大会，制订并下发《洋浦经济开发区创建规范化学校工作方案》，各学校根据实际情况，成立相应的创建规范化学校工作领导小组，明确职责，分工合作，确保领导到位，人员到位，经费到位，并制定具体的实施方案，健全相关创建规范化学校的制度，确保创建规范化的各项工作落到实处。

加大投入，调整布局，整合资源。随着洋浦保税港区建设的全面展开，全区经济社会发展迎来新的高潮，教育也展现出朝气蓬勃的新气象。近年来，全区学校办学条件大为改善。投资2亿多元，新建洋浦中学；投资1亿多元新建洋浦一小、洋浦三小，扩建东浦小学和新英湾小学；投资1千多万元，添置和更换全区学生课桌椅；投资2千多万，装备中学实验室11个，多媒体40套、学生电脑教室3间共计213台，为全区9所小学各配备30台学生电脑教室和多媒体室各一间。10所小学中，有一些学校规模比较小，设备设施缺乏，办学效益低下，有的面临搬迁调整。为此，我们把学校的布局调整和创建规范学校有机结合起来。洋浦中学重新选址新建已投入使用；洋浦第一小学重新选址建校工作接近尾声，计划下学期可以投入使用；洋浦第三小学已在搬迁新区完成主体工程建设；先是把公堂小学捆绑到新都小学，本学期已完全合并；干冲小学合并

夏兰小学的工作准备展开。

组织培训，组建队伍，加强督察。一是我局结合实际情况，组织评估组成员培训，主要学习《**省义务教育中小学评估方案》和《洋浦经济开发区中小学校评估考核实施方案》，提高认识，领会评估方案和评估标准，理解精神实质，为评估工作奠定基础。组织校长培训，逐条逐字学习省规范化学校督导评估方案，并要求各学校组织全体教师培训学习。每年组织校长开展规范化学校创建工作研讨。二是组建两支队伍，一支是学校自评队伍，每所学校都由校长为组长组建学校自查自评小组，负责学校全面创建工作；另一支是开发区评估队伍，由社会发展局牵头，组织人事、纪检、审计、办事处等部门，为评估工作奠定基础，在整个评估建设中发挥了积极作用。三是每年的1月份用3天时间对全区学校进行督察，了解学校创建工作进度和实际情况，帮助和指导学校理解评估标准，对创建工作有积极的帮助作用。

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三、几点经验 “MsoNormal” style=““>在规范化学校创建工作中，我们做了大量的工作，取得了一些成绩，有了一些体会。主要是： “MsoNormal” style=““>领导重视是规范化学校创建工作顺利推进的关键所在。一是区主要领导优先发展教育，资金投入巨大，并亲自调研，深入学校，解决问题。二是社会发展局局长、分管副局长担任规范化学校创建工作正副组长，指导和参与规范化学校创建工作，为我区规范化学校创建工作创造了便利的条件。

“MsoNormal” style=““>广大教职员工思想认识到位是规范化学校创建工作顺利推进的强大动力。工作动力来自人的思想认识，在创建工作中，经过认真培训，师生认识比较到位。认为创建规范化学校是提升办学水平的一次良好契机，学校能得到发展，教师个人也得到发展；管理得到提升，教师个人也得到进步。有了这样的思想认识，创建工作

才有了动力保障。

“MsoNormal” style=““>重视并落实整改是规范化学校创建工作的重中之重。在创建工作中，我们每年都组织力量对创建学校进行评估，评估后提出整改意见，以学为周期，不断创建，不断评估，不断整改，不断完善，一年年进步。

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四、几点困惑 “MsoNormal” style=““>开展规范化学校创建工作以来，虽然领导高度重视，将之列入全区教育发展规划当中，政府给予大力支持，也取得了一些成绩，但还存在一些问题。主要表现在：一是学校创建工作发展不平衡。由于历史原因，全区各学校办学条件、生源、人数、位置、师资等差异较大，发展极不平衡。有4所学校学生人数在300人以下，且在进一步萎缩。而中学却达6606人，规模超大。二是学校的规划布局难以明晰。因为整个开发区的规划在不断修变，搬迁调整变化大。老干冲区4所学校原来

是搬迁区，不断变化中，现在至少2所确定不搬迁。举棋不定中，政府难以投入建设资金。三是硬件设施差距大。尽管1995年开始就对学校进行评估，但评估标准着重在“软件”有意避开“硬件”。部分学校体艺器材缺乏，图书资料几近空白，实验教学流于形式，教育信息化发展滞后，厕所蹲位不够，等等。近年来虽有改观，但任务还很艰巨。

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五、今后思路

为全面落实创建义务教育阶段规范化学校的建设工作，结合洋浦规划调整和搬迁调整，加快学校布局调整的步伐。按照“整体启动，分步达标”的原则，撤并整合3-4所小学，全区小学规划为6-7所，中学1-2所。明年3月新建第一小学建成使用后，将与中学一起申报省级规范化学校；然后将洋浦二小、东浦小学、新英湾小学建设为省级规范化学校。

总之，创建规范化学校，是我区的教育能均衡发展，实现教育公平的重要

举措，是全面贯彻党和国家的教育方针，提高教育质量，提升学校管理水平的有力手段，我们相信在上级教育行政部门及洋浦工委、管委会的正确领导、支持、以及全区各学校的共同努力下，我们将与时俱进、开拓创新，按时按质按量完成创建规范化学校的任务。“MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““>

第四篇：番禺区义务教育阶段学校申办

番禺区义务教育阶段学校申办指南

（2015年1月起执行）

【申报资格】

1、国家机构以外的社会组织或国家公民个人，均可利用非国家财政性经费在我区行政区域内设立面向社会举办的初中、小学，幼儿园、非学历教育机构等。

2、申请举办民办学校的社会组织，应当具有法人资格；申请举办民办学校的个人，应当具有政治权利和完全民事行为能力。拟办的民办学校应当具备法人条件。

3、拟办的民办学校应当具备教育法和其他有关法律、法规规定的条件，符合国家利益和社会公共利益，以教育行政部门提出的设立条件和设置标准为依据，并符合本区教育结构和布局要求。拟办的民办学校应当是教育用地或自有用地性质。办学标准参照《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》“非地级市中心城区”的占地和建筑标准。【需提交的材料】

1、申办报告。内容包括：举办者、拟办学机构的名称和地址、法定代表人、办学目标、办学层次、办学性质、办学规模、办学条件、办学可行性论证报告、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。

2、举办者（法定代表人）的有关证明文件：

（1）举办者及拟任董事会（或理事会）成员的身份证复印件、由户口所在地公安机关出具的无犯罪记录证明和具有政治权利的证明文件、个人履历等资格证明文件。公职人员个为举办者，须提交所在单位同意办学的证明。

（2）法人团体的单位证照副本（社团登记证）、组织机 构代码证副本及法人代表身份证（验原件，收复印件）。

（3）联合办学的应提交联合办学协议。

3、拟办学校的资产来源、产权证明及资金数额的有效证明文件。机构举办者，提交审计（会计）师事务所对举办者的财务状况的审计报告；个人举办者，提交银行存款复印件（提供原件核对）。

4、对属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。

5、学校建设计划，内容包括：学校建成后的校园占地面积、校舍建筑面积（同时分别列出教室、实验室、专用场室、图书馆等配套用房的面积数）；体育运动场馆配置；实验、专用场室设施设备的配备；图书的配置；后勤设施设备的配备；完工日期；投资预算。分期投资的，分别列出每期的建设项目、完工日期和投资预算。

6、校园总体规划图（分期建设的，需提供各期规划平面图）、校舍建筑设计平面图（拟办学校占地面积小学不得低于18m2/生、初中不得低于23m2/生；小学招生规模不得少于540人、中学招生规模不得少于900人；九年一贯制中以小学招生规模不少于540人、初中不少于300人为起点）。【审批程序】

1、申办者应做好拟办民办学校的可行性调研工作，报拟办学地点所在地教育指导中心，经当地教育指导中心及镇政府同意设置并加具意见。

2、申办者持经教育指导中心、镇政府加具意见的申办材料到区教育局基础教育科登记立项，填写《申请筹设民办学校受理登记表》，规范各项申办材料。

3、到番禺区民政局民间组织管理办公室办理学校“民办非企业单位名称预先核准”手续。

4、实地审验。组织有关职能科室到拟办学场地进行实地查看，对照申办者所递交的申办材料，提出整改意见。

5、如符合有关要求，经审核后发给同意筹办的批准书。申办者据此可正式开始筹建办学机构。

6、筹建完毕的，申办者应当向审批机关申请正式设立民办学校，提交以下材料（全部需要一式三份，每份须装订成册并须有封面及编排目录，装订位一律在左侧，材料用纸统一规格为A4）：

（1）填写《广州市民办学校申办审批表》；

（2）同意筹办的批准书复印件及筹办情况报告；

（3）学校章程及首届学校理事会(董事会或者其他决策机构)章程（民办学校章程参考文本从广州市教育局网站“政策法规”栏目上下载）；

（4）举办者聘任的学校决策机构组成人员名单（需有5人以上且为奇数）、签名样式及组成人员的任职资格材料（含身份证、学历证书、个人简历）；（5）办学场地的有关材料（番禺区规划局批准的教学用地证明，提供土地租赁或买卖合同、产权证明、房舍租用协议及房舍使用性质证明，在住宅小区内开办配套学校的，须提供小区的有关规划文件）；（6）办学资金的相关材料（经费来源的有效证明文件、验资报告，对属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件）；

（7）校长、教师财会人员的资格证明文件（附各人身份证、校长上岗证明、资历证明，教师、财会人员学历资格证明等材料）；（8）专任教师情况总表（包括姓名、出生年月、毕业院校及专业、学历、职称、教师资格、任教课程、人事档案挂靠部门等内容）；

（9）完整、规范的教学计划、教材选用计划；（10）学校各方面的日常管理制度；

（11）房管部门出具的校舍建筑安全鉴定书、公安消防部门出具的消防验收意见书和卫生防疫部门出具的学校饭堂卫生许可证。配备接送学生的校车的，必须办理“广州市学校（幼儿园）师生接送车准运证”。

7、经审查并实地验收合格后，报区教育局基础教育科审批，再送广州市教育局备案。由区教育局发给《民办学校办学许可证》。

8、民办学校取得《民办学校办学许可证》后，方可开展招生宣传、以及教育、教学活动。需要在报纸、电视等公共媒体上发布招生广告的，要先到区教育局基础教育科填写《广东省民办学校招生简章和广告备案表》，经办理手续后方可发布广告。【咨询电话】

（020）34623112

【受理地址】

番禺区清河东路319号西副楼三楼个人及公共服务大厅9号窗教育局窗口。

第五篇：湖南省农村义务教育阶段学校

湖南省农村义务教育阶段学校 教师特设岗位计划实施方案

为认真实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”），根据教育部、财政部、人事部、中央编办《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》(教师„2006‟2号)和教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》（教师„2009‟1号）精神，结合我省实际，特制定本实施方案。

一、实施“特岗计划”的目标和任务

1、通过公开招聘高校毕业生到我省部分县以下农村义务教育阶段学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新教师补充机制，推行教师公开招聘制度，建立保障教师队伍整体素质不断提升的长效机制，推动教师队伍科学发展；着力解决我省农村学校教师队伍学科结构、学历结构和年龄结构不合理问题，优化农村教师队伍结构，提高农村教师队伍整体素质，促进城乡教育均衡发展，推进教育强省建设；同时，积极推动和促进高校毕业生就业工作。

2、从2009年开始，启动实施“特岗计划”。特设岗位教师（以下简称特岗教师）聘期3年。

今后，除执行国家和省定向培养计划接收毕业生外，全省中小学教师自然减员的补充全部采取公开招聘的办法，各地不得再以其他方式和途径自行聘用教师。

二、“特岗计划” 的实施范围

“特岗计划”实施范围以国家扶贫开发工作重点县、省扶贫开发工作重点县和列入湘西大开发的其他县为主，兼顾农村学校师资力量相对薄弱、结构性矛盾较突出、财力比较困难的县。

三、“特岗计划”的设岗原则

1、按需设岗。特设岗位在核定的编制总额内，根据农村义务教育阶段学校学科教师的实际需求设臵。

2、以初中为主，兼顾小学。主要招聘中学教师，充实到农村初中任教。根据设岗县实际，可以兼顾农村小学教师岗位的需求。一般在1所学校安排1～3人。

3、充实教师紧缺学科力量，优化教师队伍结构。优先保证英语、计算机、音乐、美术、体育等学科的需要，促进我省农村义务教育教师队伍学科结构优化。

4、统筹调剂教师编制，着眼教师队伍长远建设。统筹中小学各学段教师编制，实行编制动态管理，按照总量调控、城乡统筹、结构调整、有增有减的原则，调整和使用中小学教职工编制，满足招聘特岗教师需要，并确保三年后有空余编制用于安排自愿扎根当地学校任教的特岗教师。

四、实施“特岗计划”的资金安排

“特岗计划”所需资金由中央、省、县三级财政共同承担，国家“特岗计划”所需资金以中央财政补助为主，省级“特岗计划”所需资金以省财政补助为主，不足部分由设岗县财政承担。

中央和省财政专项资金用于特岗教师工资性支出，与设岗县财政据实结算（中央财政、省财政年人均补助标准一致）。特岗教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，其他津贴补贴由设岗县根据本地同等条件公办教师年收入水平综合确定，享受同等条件公办教师各项待遇。凡特岗教师工资性年收入水平高于中央、省年人均补助标准的，高出部分由设岗县财政负担。

特岗教师的地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应的社会保障待遇（政府不安排商业保险）应缴纳的相关费用，由设岗县财政负担。

“特岗计划”实施中的宣传发动、招聘考试、岗前集中培训和跟踪管理等费用从省本级教育经费预算中专项安排。

五、特岗教师的招聘原则

1、特岗教师实行公开招聘，合同管理。特岗教师应聘人员和用人单位双方应签订合同，明确双方的权利与义务。

2、招聘特岗教师遵循“公开、公平、自愿、择优”和“定县、定校、定岗”原则。

3、招聘工作由省教育厅、人事厅、财政厅、编办共同组织，各司其职。

六、特岗教师的招聘对象及基本条件

（一）招聘对象

1、以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科及以上学历毕业生为主，确因应聘人员不足的边远贫困地区小学可招聘少量应届师范类专科毕业生。

2、具有一定教育教学实践经验、全日制普通高校本科及以上学历毕业4年（至招聘当年年底满4年）以内的往届毕业生。

（二）招聘对象应具备的基本条件

1、热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针和政策；热爱教育事业，志愿服务农村教育，有强烈的事业心和责任感；品行端正，遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现好，未受过任何纪律处分。

2、已取得相应的教师资格。

3、符合招聘岗位要求（所学专业与任教学科一致或相近）。

4、身体健康，五官端正，身高男性160cm、女性150cm以上，体质条件符合教育部、卫生部、中国残疾人联合会《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学„2003‟3号）规定的要求。

（三）具备下列条件者，可在同等条件下优先聘用。

1、参加过“大学生志愿服务西部计划”或“三支一扶计划”、且有从教经历者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生；

2、省级优秀毕业生，省级及以上三好学生；

3、应聘大学入学前户籍所在县特岗教师者；

4、复员转退军人；

5、少数民族毕业生。

七、特岗教师的招聘程序

特岗教师的招聘程序是：（1）公布需求；（2）自愿报名；（3）资格审查；（4）考试考核；（5）体检；（6）集中培训；（7）签订合同；（8）上岗任教。招聘的组织与实施按《湖南省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘办法（试行）》（另行文）执行。

八、“特岗计划”的相关保障政策

1、特岗教师享受《中共湖南省委办公厅湖南省人民政府办公厅关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见》（湘办发„2006‟12号）、省委组织部等九部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（湘人发„2007‟109号）和《湖南省人民政府办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（湘政办发„2009‟24号）规定的各项优惠政策。

2、特岗教师试用期工资直接执行试用期满后转正定级工资。试用期满考核合格后，级别工资可高定1至2档。聘任期内，特岗教师在工资待遇、职称评聘、评优评先、考核等方面与当地公办学校教师同等对待。

3、“特岗计划”的实施与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特岗教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士，特岗教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。在具有推荐免试研究生资格的高等学校毕业，且符合推荐免试资格的，可先取得研究生入学资格、办理注册手续，服务期满后再回校攻读硕士研究生。

4、对聘用期满后3年内报考硕士研究生的，初试总分加10分，同等条件下优先录取。

5、特岗教师3年聘期结束后，鼓励其继续扎根基层从事农村教育事业。对考核合格、自愿留在当地学校的，由设岗县负责落实其工作岗位，接转其人事、工资关系，并将其工资发放纳入县财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇，其工龄、教龄从签订特岗教师聘用合同时起算。

对重新择业的，相关市州和设岗县有关部门应在辖区内为其重新选择工作岗位提供方便和帮助。今后，凡城市、县镇学校教师岗位空缺需补充人员时，要优先聘用聘期已满、考核合格的特岗教师。对从事个体经营的，除国家限制的行业外，自工商行政管理部门登记注册之日起3年内免交登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费。

九、特岗教师的户口和档案管理

特岗教师聘用期间，其户口根据本人自愿，可留在原籍，也可保留在原就读高等学校或湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心，也可迁至工作学校所在的县城，免收户口托管服务费。特岗教师档案关系统一转至工作学校所在地县级政府教师人事档案管理部门，聘用期满后离开当地学校的，档案转到其户籍所在地县级政府人事部门。

十、特岗教师的聘后管理

特岗教师在聘期内，由省教育厅对其进行跟踪管理，设岗县对其进行跟踪评估，用人单位对其进行综合考核和日常管理。对成绩突出、表现优秀的给予表彰；对不按合同要求履行义务的及时进行批评教育，督促改正，直至解除聘用合同；对不能按合同履行义务、考核不合格的，应及时将其调整出教师队伍并取消其享受的相关政策优惠。设岗县评估和综合考核情况分别报省、市教育行政部门。

十一、“特岗计划”的组织与实施

在省人民政府领导下，省教育厅、财政厅牵头制订“特岗计划”的总体规划和计划，提出特岗教师需求总量指导性意见，研究制定实施“特岗计划”的具体政策和落实办法，并组织实施。省有关单位主要职责分工如下:

省教育厅：拟定“特岗计划”的实施方案，制定招聘考试与聘用办法，编制“特岗计划”实施计划，负责实施公开招聘、岗前培训和跟踪管理服务等各项工作。

省财政厅：负责统筹协调“特岗计划”的经费保障，落实资金，并规范管理。

省人事厅：协同教育厅做好特岗教师的公开招聘工作。省编办：负责对中小学编制工作的监督、检查、编制总量管理。

市州教育、财政、人事、编制等部门按照国家和省统一要求，负责组织协调本辖区“特岗计划”工作，指导检查特岗教师聘期管理，监督设岗县特岗教师岗位、工资待遇及生活安排等落实工作。

各设岗县负责拟定和申报特岗教师需求计划，指导用人单位与特岗教师签订聘用合同，保障特岗教师的工资及各项待遇的落实，为特岗教师提供相应的周转住房和必要的生活条件，对特岗教师实施日常管理；负责特岗教师的户口与档案管理的落实工作；负责落实3年聘期结束、考核合格、自愿留在本地学校任教人员的工作岗位。

高等学校负责引导和组织毕业生报名应聘特岗教师，并做好政策宣传、毕业生推荐、应聘资格审查和上岗派遣等相关工作。

十二、其他有关事项

1、各市州应按照本实施方案的要求，制定具体实施意见，并报省教育厅、财政厅备案。

2、本实施方案由省教育厅、财政厅负责解释。