第一篇:小学英语期末测试的总结 瑞文教育文库
小学英语期末测试的总结时光荏苒,记得初涉讲台的那一天,什么都不会的我,竟然也可以顺利地带完一学期三个班级的孩子们,当然,其中有很多挫折,问题,困难,但是在学校领导与老师的帮助下,都迎刃而解。我想我是幸运的,也是幸福的。能够生活在狮小这个集体中,本身就是一种幸福。转眼,期末考试也顺利收关,三个班级的学生也交出了答卷。根据考试情况来看,总的来说,三个班级还是可以。但是还是会存在不足,我总结并进行了分析,如下:我的二(5)班一直都是我看好的班级,这次本可以考的更好,或许是试卷上有个别难题对于孩子们来说有些生疏,因此就失分,或许和孩子们的身体状况也有关系,毕竟班级里有多个孩子身体不佳,或许和当时的考试状态也有关系,这些都是客观原因。主观原因我要分析的是5班在接下来的教学过程中,尽可能的在学习好课本内容的同时,多帮孩子们巩固复习,举一反三,默写也需要多次过关。另外,适当的给孩子拓展,要指导孩子有变通的能力;我的二(6)班其实是一群很聪明的孩子,只是因为有了个别几个不是太守纪律的学生的原因,影响到了整个班集体的学习氛围,因此学习的吸收效率来说会相对弱一些。也就是说,两头的学生的比较多。因此接下来我将扶持困难学生尽可能的做到及格,帮其多复习巩固基础部分也多教育孩子要遵守课堂纪律,名列前茅的孩子继续督促与指导,希望 6班有更大的进步。我的三(2)其实也是一群聪明的孩子,只是整体来说,学习态度不够很端正,他们的水平远不止这次的期末考试,只是平时学习中不够踏实,有时的英语课堂比较懒散,因此错了都是不该错的题目,尤其是“翻译词组”部分,都是基础题,错误率较高,这是值得反省的。另外,还有很多上课强调过的小细节,需要注意的地方,孩子并没有仔细完成。因此,我带的三个班下学期还要继续加油,争取取得更好的成绩,我相信态度端正了,及时认真完成老师的作业,课后进行仔细巩固复习,还是会有很大进步。作为我,做的不足之处或者还有待加强的地方也要多请教经验丰富的老教师。希望下学期我与孩子们同进步,加油。一分耕耘一分收获,我始终相信这个道理。第二篇:小学牛津英语5A期末测试
《小学牛津英语5A期末测试》
试卷分析
东风小学
《牛津小学英语》5A第一至第四模块内容,根据新课标对五年级学生英语知识技能的要求,采用了以往笔试20分的考察方式。侧重考察“四会”要求内容。此次测试所采用的题型与以往稍有不同,其中用所给动词适当形式填空及阅读让学生棘手,测试水平有一定难度。
一、材料分析
第一题:看图补全单词。考察所学部分名词,这是英语学习进一步提高的基础。通过测试大部分学生书写错误。其原因归结于平时记忆不牢固。如:90搞不清是ninety还是ninty胡萝卜carrot与卷心菜cabbage二者错写。
第二题:单选。正确率较高。考察重要句型。其中有少部分学生在失分。如There_a hall in my school。学生错选are或am。90%的学生没有问题。
第三题:用所给词适当形式填空。考察学生语法知识,这五个小题接触到动词原形、现在进行时、第三人称作主语、名词复数。这些内容在平时教学中列为重点也加强练习,检测结果显示学生掌握极为不好。40%的学生竟空了本题。还有一部分学生弄不清题意,因此错填。所以,本题失分严重。
第四题:阅读。考察学生的综合能力。通过读句子,理解大意,判断正误。不仅考察了学生的理解能力,同时激发学生的英语运用能力以及分析能力。由于本题涉及生词较多而且篇幅较长。如sharp、cute、people、heavy.而且出现了好几种动物与人的关系以及各自特点。因此学生理解困难。如:The zoo is very crowded(拥挤的),答案为T很多学生选F.由于生词crowded及the zoo与短文中it,学生没理解清。Tigers are very cute animals由于生词cute及没有很好对照短文,错误率也很高。
二、建议和意见
通过本次考试,我认为在英语教学中,我们应在教文化知识的同时培养学生良好的心理素质,以及认真细心的习惯。这次试题虽然稍加难度,但也因此给我们提出了更多要求。孩子们的弱势就是我们加倍努力的新方向。同时,也告戒我们作为教师在教学过程中把所学内容与实践联结起来,学生能够灵活运用才能提高英语学习水平。同时我们还要加强学生课外阅读以提高学生自学能力。
三、今后教学启示
1、教材与学生生活实际紧密联系
《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。同时它还积极倡导课堂学习与学生的生活世界和社会实践相联系。所以,在课堂教学中,要十分注重课堂教学与实际生活相联系。
2、引导学生对英语感兴趣
3、教会学生学习方法(1)让学生有规律的学习。在学生已有的基础上,很多新单词的教学教师可以放手让学生自己读出来。在教学中,我们要引导学生利用这种规律,让学生去记忆旧单词,学习新单词。
(2)学会举一反三
(3)进行适当拓展,教会学生整理归类。
4、重视书写训练
现在,很多学生书写不够规范。体现在抄错字母、单词、书写姿势不正确。有些字母书写与汉语拼音字母混合在一起,字母大小写不分,标点符号不会用,不注重词与词的间距,句子的第一个字母不大写,印刷体和书写体不分等。针对这些问题,我们教师应做到:
(1)平时一定要给学生树立一个好榜样。板书一定要规范、认真、不能随心所欲。
(2)学习新单词时,一定注意提醒学生占格、练习等。(3)布置作业要精当、适量。
以上就是我对本次测试的一些粗略理解,可能有点狭隘,最后我用“一切为了学生,为了学生的一切”来结束我的试卷分析。
第三篇:瑞文标准推理测试指导语
指导语
1.请在相应位置上填写自己的年龄(必须填写实际出生的年数、月数和天数)。
2.下面要做的是一个有趣的练习,完成时要认真看、认真想,前面的题认真了,对做后面的题目有好处。
3.请注意你的测试界面,本测验分五个部分,第一部分是是A系列,标着A1、A2、A3、......。第一部分第一张图是A1,在这张图中,上面的图案是缺了一部分的,图案下面的小图片的形状都与上图所缺部分一样,但内容不同,不是每一张小图片都能补全上面的图案,请看第一张小图片,显然不行,第二、三张也对不上,第六张好像可以,但也有一小块空白,请你指出哪一张是最合适的,第四张是最合适的一张,所以,A1的正确答案是4。请在网页上把4选中。
4.在你的测验图册中的每一页都有一幅图案,你每看一幅都要决定图案下面的小图片哪一张补充在图案缺少的空白上合适。当你找出正确的一张时,你就把相应的号码选中。题目由易到难,如果你注意做容易的题目,你会发现做后面的题目就不太难了,顺序做每一个题,从一开始直到做完,不要翻回来检查,填写答案时要看对题号。
5.本测验无时间限制,你要认真去做,一般完成它需40分钟的时间。请记住,每个题目只有一个正确答案。
第四篇:小学英语期末总结
小学英语教学工作总结陈莎莎
本学期我担任三、四、五、三个年级的英语老师,由于之前一直都是小班教学,并且也没有跨年级的教学经验!我有一点点担心自己不能胜任。因此,我时常告诫自己,绝对不能松懈,要虚心向别人学习,借鉴别人好的教学方法,取长补短,认真钻研教材,写好每一篇教案,做好课后小结,这学期我也学到了不少的经验。以下是我在这学期的一些情况:
首先是备课,由于担任四个年级的英语老师,要写几个年级的教案,负担相对来说比较重,但也是对我的一次考验,在我的心理只有一个想法:要做就要做最好,不能误人子弟,要对学生负责。就这样,我参考了教材,也网上查了不少关于英语的资料,并结合学生的实际情况及兴趣爱好,在课堂上多添加一些与本课有关的英语游戏,让学生能轻松地学习英语。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要,特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
其次是学生的作业批改,因为学生的基础不是很好!所有,作业也只能布置一些单词、课文的抄写。但尽管如此,我也把学生每一次的作业都收上来改,虽然只是抄,但还是有很多学生不认真,往往把某些单词抄错,所以不能忽视学生的抄写。对这些有错的学生,我最常使用的处罚方法就是重重地罚抄,抄到他们怕为止。但同时又有新的问题出现,你让他们抄越多,他们就越不认真,就越随便应付。所以我常常在想该怎么处罚他们比较有用,这也是我必须向有经验的老师学习的地方。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。我通过几次考试之后,在班上选出几个成绩比较优秀的学生,担任班上的“小老师”,每个“小老师”分配几个学习成绩比较差的学生,在课后的时间负责他们的单词及课文的朗读。如果有进步的分别奖励贴图,并选出最佳“小老师”,给予更高的奖励。
前进行有系统的复习,并且进行一系列的测试。从测试中可以看出学生平均水平相当,差生面相对较大。还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
还有一个问题从开学到现在一直困扰着我的就是:该以怎样的心态面对学生?上课既不能对学生太严厉,又不能对学生太松懈,这个道理我也知道,但真正实施起来并非那么容易,总觉得鱼和熊掌不能兼得,这也是我必须学习的地方。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高各班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向有经验的老师学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能够取得更好成绩
第五篇:小学英语期末教学总结
英语期末教育教学总结
本学期本人担任三、四、五年级的教学。在学校领导的重视下,在师生共同努力下,本学期的英语教学工作圆满结束了,回顾一学期的工作,主要做了以下几方面工作:
一、学习课标,明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点: 1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总 是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他 们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。
4、通过听录音,复习新知。我常在每节课结束的前5分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦。
在教育教学工作中,我对待每一位学生都倾注爱心,真诚对待每一位学生,用自己的真情感动学生,对学生用宽容的眼光看待,对学生尽心尽责,赢得了学生的信任和爱戴,因此学生也喜欢学习英语。
苏霍姆林斯基曾经说过:“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。”“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。”为此,我不断进修学习,丰富了自己的知识结构,不断更新自己的教育理念,用新课程标准指导自己的教学实践,使自己的业务水平和工作能力不断提高。