草庙学区中心学校2009年学校工作总结

第一篇：草庙学区中心学校2009年学校工作总结

草庙学区中心学校2009年学校工作总结

今年学校工作以上级领导思想为指导，树立科学发展观，继续认真贯彻市、县两级教育工作会议精神，以管理为先导，以二期课改精神为灵魂，以研究课题为抓手，在深化教育科研，加大实施素质教育的力度，依法民主管理学校，全面提高教育质量等方面，取得了一定的成绩：

一、师资队伍建设：

1、干部队伍建设。

结合党员先进性教育活动，班子成员带头学习政治理论、业务技能，带头自我剖析、查摆问题，开展批评与自我批评，对自己存在的问题作出深刻的分析，制定整改措施，按计划整改。形成了一支能树立大局观念，明辨是非，坚持依法治校、依法治教，自觉维护班子团结和学校稳定的领导班子。

2、教职员工队伍建设。

（1）大力加强师德建设，切实提高教师职业道德水平。把师德建设放在学校教师管理工作的首位，组织教师学习“教师守则”，制定了草庙学区中心学校贯彻落实上级指定工作的活动计划，组织教师学习沈浩同志的事迹，在学生家长中开展“我心目中的好老师”民意测试活动，提高教职工的法制意识、理论及师德水平，使全体教职工在工作中形成了规范的职业道德，树立了良好的师表形象。

（2）以转变教育观念、提高职业道德和教育教学水平为重点，结合新课程改革，继续加强教师的继续教育工作（2010国培、新教材培训、学历进修等）。积极选送部分有潜力的教师参加各类培训，鼓励他们参加高一层次学历进修，为他们早日成熟创造机会，搭设平台，联系附近学校的区学科带头人、骨干教师，为青年教师牵线搭桥提供拜师学教的机会。

（3）在全员聘任制的基础上，实施结构工资制。在已建立的“能进能出、能上能下”的教师聘用机制的基础上，继续推进学校人事制度的改革，通过几上几下的反复听取意见、修改，实行“按劳分配、多劳多得、优劳优酬”的绩效分配原则，调动教职工工作积极性。

（4）以人为本，实施“人性化”管理。考虑到学校工作的特殊性，在实施教职员工常规考核制度的过程中，充分发挥教代会参政议政的功能，广泛听取意见，制定了 “人性化”的管理补充意见《关于教职工病事假问题的补充规定》、《关于结构工资中“全勤奖”“师德奖”的有关规定》等。新学期学校常规考核既坚持原则，又讲“人性化”，受到了广大教师的欢迎，加强学校凝聚力。

二、德育工作：

1、学校将德育置于首位，调整完善德育组织网络，任命新的大队辅导员。加强班主任队伍建设，定期召开班主任会议，组织学习研究工作，提高班主任的工作水平；加强理论研究，在学校新课题引领下，进行课题研究，开展实例评选活动；认真组织各类培训，加强德育工作的指导，通过举办各种讲座，组织家访工作，拓宽了德育教育的渠道。

2、少先队工作保特色，求突破。年内，大队部继续开展小干部轮岗、小干部例会、社团活动、争章活动、自主性主题班队会等自主性教育活动；继续实行队室轮值制度，开展光荣升旗手评比活动，抓好红领巾广播、雏鹰假日小队、中队小家务等阵地建设，还积极配合德育室开展各项主题教育。

3、抓住各种契机开展形式多样的主题教育，有效进行双基教育。全体学生在丰富多彩的实践活动中了解了中华民族的历史和优良传统，体验、感悟民族精神，激发爱国主义激情，继承中华民族的传统美德。学校还注意德育与学科教学的整合，推荐老师参加课展活动。

4、行为规范教育、法制教育、家庭教育、社区教育、安全教育、健康教育等专项常规教育工作长抓不懈，还完成了多项工作的申报和验收：

（1）在创建安全进校中，牢牢把握落实“积极的安全健康意识和知识”及“有效的健康行为和实践”两个基本点开展各项工作。

（2）多种形式，多种渠道，进行各项法制教育工作；加强学科渗透，深化法制教育；加强自我教育力度，拓展法制教育；加强三方合作，延伸法制教育。

（3）充分利用家长学校，拓宽家庭教育渠道，挖掘家庭教育内涵，传播家庭教育知识，实施家庭教育指导，促进家校配合，形成教育合力，全面科学育人。

三、教学工作：

搞好教学工作是坚持全面育人的关键，教学质量为学校的生命线，为此，我们立足常规规范，聚焦课堂教学，加强了教学常规管理，努力进行教与学行为的研究，提升课堂教学效能，促使教学质量稳步提高。

1、加强教学常规管理，保证教学工作高效有序地进行。

（1）教导处严格执行教学常规管理制度，按规定开齐课程开足课时，按时完成了教学计划，组织开展好各学科教研活动，加强对备课、作业批改、后进生帮教、课堂教学常规等教学常规的检查，各科教学资料齐全。

（2）加强学籍管理，学生入学、转学、毕业手续完备。对于学困生，要求

教师制定计划、耐心辅导、填写后进生帮教记载。对于优等生，教师也有“提优”的计划措施，帮助优生更好地发展。

（3）认真组织教师学习教学常规，重视教学过程，牢固树立“重在课内”的思想，积极开展课堂教学的研究活动。结合任教学科，按照课改要求，我校分两次（16节）进行了课堂教学研究实践展示活动。通过公开课教学，进行行动研究，教学反思，提高自己的课堂教学能力，尽快适应课改要求，对其中存在的问题，在理性分析的基础上，结合评课建议，提出具体的改进方案。

2、加强校本培训、以改进课堂教学为目标，及时反思、认真整改

继续采用“请进来，走出去”的方法，开展了形式多样的校本培训。安排教师外出听、观摩优秀教师的上课，吸取先进的教学观念，教学手段。下半年尝试实行教师外出观摩听课汇报制度，要求教师外出听课填好“教师观摩听课汇报表”，积极吸取他人经验寻找自己不足，努力改进自己的课堂教学。教导处加强对教师业务能力的指导，教导主任亲自作改进课堂教学的辅导讲座，主题性、操作性强，使全体教师对如何改进课堂教学进行研究有了明确的认识。在整改的过程中，要求教师结合自己教学实践，进行案例分析、研究，养成“教学反思”的习惯，还提倡教师认真记载好《课堂教学改进计划记载》外，每月把自己的心得、体会撰写成文上交教导处，教师相互间进行思维的交流、探讨，谋求最佳的教学方式。

3、加强教研组建设、提高教师教研能力和工作实效

教导处定期召开教研组长会议，落实任务，明确职责。各教研组能坚持不让两周一次教研组活动不走过场，针对教改中遇到的困惑和课堂教学中的存在问题开展研究，寻求对策。通过集体备课、互听互评课、上展示课等形式，达到互相学习，互相促进，共同提高，努力使教研组真正成为一个进行教学研究、提高教师业务能力的团队。

4、重视教学质量管理，教学质量稳步提高

（1）除加强教学常规的考核管理外，学校还规范考试管理，落实命题研究，有步骤实施校内外联合命题，流水阅卷，保证考试成绩的可信度。期中、期末除配合教研组做好对各年级的学识水平调研外，我校还和附近兄弟学校联合，对各年级进行教学质量调研。

（2）将周四、周五定为听课日，及时了解教师课堂教学的状况，发现教师课堂教学薄弱点及时指出，指导改进。

（3）鉴于学校外地学生比例高且流动性较大的实际情况，对新转入学生建立学习情况跟踪记录，及时了解学习情况，并将其学习成绩纳入教师工作考核。

5、加强体、卫、艺、科工作，努力促使学生全面发展

（1）积极抓好体育工作。组建了3支校级运动队，坚持训练，上半年组队参加了小学生运动会，获得好成绩。坚持卫生第一、健康第一，加强传染病预防工作。做好全校学生的体检和预防接种工作，并建立了健康档案。

（2）学校积极开展艺术、科技活动，参与各级各类竞赛活动。学校尊重学生兴趣，发展学生特长：学校合唱队有专门的训练计划，在今年的署小学生合唱比赛中取得一等奖；在计算机、美术、科技等方面，也均有教师对兴趣特长生进行辅导。

（3）为提高学生的艺术修养，学校开足每节艺体课，促进学生综合发展。

6、学校一直把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓，在校内自上而下地加强了语言文字规范化管理，将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合，使语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭。在开展课堂教学改革的进程中，我们充分关注语言文字的教育教学目标指向，并结合教科研工作，开展语言文字相关内容的专题研究。

四、教科研工作：

重视抓教改课题实验研究，在促使教师成为科研型人才上，迈出了可喜的一步。我们在汲取专家们的意见，积极地投入到课题的修改、完善、提炼的工作之中。

五、工会工作：

（1）学校工会充分结合自身实际，协助党支部加强师德师风建设；千方百计为教职员工谋福利，丰富教职员工的业余生活，如为大家办理门急症住院保险；认真做好退管会工作，开展“夏送清凉，冬送温暖”和敬老节联谊活动，当老教师碰到困难时，会及时送去关心和慰问。

（2）完善校务公开制度，建好校务公开档案，接受教职工监督，凡在校务公开允许范围内的内容都争取在第一时间告知广大教师；发挥教师主人翁精神，引导全体教职工参与学校管理，为学校的发展献计献策，如在制定学校结构工资分配方案时多次组织不同层面的听证会，最后教代会上以全票赞成，一票反对的高赞成率通过了《绩效工资分配方案》。

（3）在党支部领导下，和行政一起积极准备新一届工会委员会换届选举工

作和教代会代表的换届工作。

六、总务后勤工作：

本学年，学校对总务后勤工作人员进行了调整，明确了总务、后勤人员责任，规范了总务后勤的工作行为，在人员减少的情况下有关人员提高服务意识，服务质量，确保了学校各项工作的正常开展。

七、办学成效：

在这一年中，由于全体教职工的努力，我校各项工作取得了较好成绩，我校被评为肥东县文明单位。

八、下一学年工作打算：

1、继续抓好师德建设。加强领导班子建设，为学校健康和谐、快速发展保驾护航；进一步完善教师师德师风建设制度，把师德表现融入到各项工作考核中；通过一系列的师德师风建设，真正建成一支思想素质高、职业道德好、进取意识强的教师队伍。

2、进一步规范学校管理。要继续改革用人制度，完善激励机制，进一步调动教职工钻研业务、争创一流的积极性。要努力解决教师中存在的观念陈旧，危机感不强等一些与学校继续发展不相适应的老大难问题。

3、我校的少先队工作积累了一些经验，摸索出一些有效的方法，从而形成了我校的特色，如何在二期课改中继续保持优势，并寻求创新突破口，有待于进一步计划、推进、提高。

4、开展“加强管理，外树形象，内练素质，提高质量”的系列活动，提升草庙学区中心学校在区内乃至县内的知名度，办人民满意的学校。

5、加强教师队伍建设。借助评选骨干教师的东风，制定我校骨干教师培养实施方案，搭建中青年骨干教师成长平台。

6、继续以改进课堂教学，提高课堂教学效率为目标，认真制定改进课堂教学计划，客观、实际分析教学优势和存在问题，有针对性的确定整改目标和措施，并在日常教学中研究整改，切实提高个人的教学能力。

7、配合使用《小学生成长手册》把传统的对学生终结性评价向过程性评价和多元化评价转移，把以教师一人定性评价学生向学生自评、互评、家长评、教师评转移。把对学生知识技能、情感态度、学习习惯等综合评价作为所任教师学期工作质量评价的主体。

今年，我校在教育教学管理、人事制度上进行了一些改革，在实践与探索中，各项工作开始有了可喜的进展。当然，因受学校办学条件和师资力量等方面的制约，学校工作未能有更大的突破，还存在着很多问题，学校管理离规范化和科学化的目标还有较大的距离。但我们有决心在上级正确领导下，不断完善工作方法，调整工作思路，不懈地深入思考，扎实工作，锐意改革，将充满生机和希望的草庙学区中心学校带入更辉煌的明天！

草庙学区中心学校

2010年12月

第二篇：2016年高庙中心学校工作总结

高庙乡中心学校工作总结

宛城区高庙乡中心学校 2016年12月30日

高庙乡中心学校工作总结

2016年，高庙各校高举科学发展观旗帜，坚持党的教育路线方针不动摇，积极学习十八届五中、六中全会精神，学习习总书记重要讲话，务实创新，开拓进取，撸起袖子加油干，在区教体局、乡党委政府和各级领导的大力支持，通过广大教职员工的艰苦努力，各项工作都达到了预期的目标，一年来，我乡各校在中心校的带领下共获得“省级家长学校示范校”“市级依法治校示范校”“区级调研考试先进单位”“区级校园管理先进单位”“区级规范办学先进单位”“区级文明单位”“区级中学男子篮球比赛二等奖” “区级中学女子篮球比赛二等奖”等38项荣誉称号。

一、着意提高教育质量

中考成绩稳步提升,两所初中平衡发展。今年中考，两人被南阳市一中录取，15人超过南阳市五中分数线，一、五、二、八中过线人数与去年相比提升150%，在中招考试九门学科中（含体育、理化生），我乡6课成绩均在全区前列。

加强了同科教师间的学习与交流。出台了《高庙乡中小学工作综合评价方案》，使学校管理工作制度化、规范化、经常化。积极召开联片教研，通过交流，使教师视野更宽广，心胸更豁达，知识更广博，人格更高尚，这些活动使教师参与更广泛的信息交流，不断丰富发展教师的精神世界。

教研教改高潮迭起。开学伊始，乡中心校具体部署各校教研教改工作，各学校教务处具体制定本校教研活动方案，及早部署，全乡老师人人过关。要求教师完成“三个一”：一篇优秀教案(含课件)、一篇优秀教学论文、一篇教学反思。为了全面贯彻教育方针，切实培养学生创新精神和实践能力，在高庙小学召开了小学综合实践活动现场会。组织了春季小学组优质课竞赛，秋季举行了教研月活动。开展了中小学教师的教学大比武，广大教师踊跃参与，提交论文、教案、课件400多篇件，展示优质课58节，84人获得中心学校奖励，25人获得教学论文、课件制作宛城区级一、二等奖。为教师专业成长提供了机会和舞台，发现和培养了一批教坛新秀。

二、有效熏染教师品德

树立师德标兵。今年暑期教师集训时在全区评选师德师风先进个人的基础上以高庙乡党委、政府的名义，表彰一批师德标兵。这些师德标兵是对照中小学教师职业道德规范的要求，通过量化考核后再经民主评选产生的，他们的照片和事迹被中心学校统一制作成巨幅宣传画，张挂于各中小学。正是由于师德标兵们的示范和引领，高庙教育一步步稳步前进。

组织师德报告，举行师德论坛。师德师风是教师队伍建设的灵魂。学校是耕耘希望的园地，是孕育明天的摇篮，教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育质量的高低，关系到青少年学生的健康成长，关系到民族的兴衰和祖国的未来。为此，我乡十分注重塑造教师健康的人格、完善的师表。通过举办师德演讲活动，让原谢营小学崔德胜老师、老薛营小学韩学岑等身边的典型现身说法，引导教师树立正确的价值观、人生观、幸福观。积极参与教育局组织的师德征文、师德论坛。教体局领导对我校的师德建设的做法给予了高度评价。

积极参加市局组织的骨干教师培训、农村中小学素质提高培训。组织严密，安排周全，得到培训院校的好评。

三、精心打造平安校园

为确保我乡教育系统的安全稳定，中心校多次组织全乡中小学校长及安全专干召开安全培训会、安全工作专题会，在会议上学习了有关法规，提高了安全意识，明确了安全职责，强化了安全管理，增大了安全投入，完善了安全设施，加强了护校值班力量，延长了就寝巡逻时间，提高安全防护级别。

开展了黄金法则的宣讲背诵活动，所有的学校都开展了应急疏散演练，中学演练方案科学周密，活动组织得法，1000名师生从发出警报到疏散集合清点人数完毕，都能控制在3分钟以内。

配合其他职能部门取缔了学校周边的网吧和赌博机，查处了学校周边商店的劣质过期食品，净化了环境，维护了学生的利益。多次参与接送学生车辆的联合整治行动，有效控制了超员超速，杜绝了安全事故的发生。

广大教职工夜以继日，殚精竭虑，根据学校实际开展了一系列富有创造性的工作，用生命呵护生命，确保了一方平安。

四、加大硬件建设，促进教育优质均衡

大刘庄小学综合楼、赵桥小学综合楼、郭厂小学办公楼相继投入使用，有效改善了教师、学生的学习工作环境；孙楼、司庄、郭厂、新建了水冲式厕所，有效改善了校园环境；黄池陂、大石碑学校在硬化、绿化上均有较大投入，学校面貌焕然一新。

各校在教师集体办公室创建和集体办公室设备更新上能够高标准，高起点，加大投入力度，改善办公环境，一年来一中、西张营小学、邰庄小学、小石碑小学等学校在办公设备更新上共投入90多万。

五、稳步实施依法治校

学习了党的十八届五中、六中全会精神，学习了总书记的系列重要讲话和党章，主办了专题培训学习讲座，提交了学习心得。党风廉政建设得到了加强。各中小学校都成功召开了工会教代会，教师的主人翁地位进一步显现，民主治校观念深入人心，教师的权益得到有效维护，福利待遇又有新的提高。组织了对中心学校和两个中学、六个中心小学干部的民主测评工作，掌握了教师思想动态，进一步沟通了干部与教师之间的感情。

六、严肃财政纪律、让惠民政策落到实处

严格执行校财局管新机制。培训了财会人员，规范了票据送审程序，帐目日清月结、准确及时、合法合规、公开透明。严肃财经纪律，制止滥发钱物。及时发放教师工资特别是调资部分，让教师及时感受到国家政策的温暖，保证了教师正常生活和学校正常运转。

阳光操作对困难生的帮扶补助工资。公开寄宿生生活补助评定标准，受助学生实行公示，公开集中发放，全乡200多万元生活补助全部按时发放到位，无一差错，无一上访，受到学生家长好评。过去的一年，我们克难奋进，取得了一定的成绩。在新的一年里我们面临的困难还有很多。一是各校发展不均衡，偏远小学无论软硬件都相对较差。二是中心小学的生活用房紧，不少学校还有危房存在。三是教师编制奇缺，素质较低。五是各校还聘有一些民办教师，对这部分教师管理难、稳定难。但是困难再大，我们也要挺过去，路再难，我们也要走下去，因为高庙教育承载了太多的希望，面对人民，我们别无选择，面对未来，我们也充满信心!

第三篇：山南学区中心学校学前教育工作总结

山南学区中心学校学前教育工作总结

一、基本情况

我校目前有公办幼儿园2所，民办幼儿园2所，教师配备基本达标，各室配备达标。幼儿园都有一整套管理制度且管理规范。

二、主要成绩

我学区幼儿园基本上满足了学前教前教育的需要，解决了学龄前儿童“入学难”的问题，减轻了政府财政压力，解决了少数从业人员的就业问题，为促进社会和谐作出了贡献。在园幼儿数占全乡适龄儿童的98％以上，学龄前儿童的入园率达到了国家标准。

2012年以来，我学区十分重视幼教工作，认真贯彻国省、市、县有关加快发展幼教事业的指示精神，配备了专职幼教管理干部。对幼儿园的业务指导、培训、逐步落实保教常规起到了督促作用。本学年，我校先后召开专题幼教工作会议8 次，并不定期对各幼儿园进行督查，还多次组织幼教优秀教师、园长参加了上级幼教会议、培训，收到了良好的效果。幼儿园环境、硬件、师资有了质的飞跃，办园条件有了较大的改善。

三、存在问题

幼儿教育设施简陋，基本功能用房空缺。常规管理落空，不讲长远，没有明确的办园方向。目前师资水平仍有待提高，有些教师没有受过正规的专业训练，无教师资格证、无职称、无普通话合格证。个别幼儿教师不了解幼儿特点，不懂幼儿发展规律，教学方法呆板、枯燥，缺乏专业水准。

四、今后管理

我国新的基础教育要求，要面向世界，面向为未来，面向现代化，针对我校幼教工作的实际，山南中心学决心按照学习实践科学发展观的要求，统筹规划，合理布局，健全机制，强化监管，使我校幼教工作逐步走上制度化、规范化轨道。

1、要求做到三统一，统一招生时间，统一课表，统一收费标准。

2、强化理论学习，提高幼师业务能力，积极组织园长、幼师参加各级幼教专业学习。

3、合理布局，全力做好工作，使我校幼儿园最大效率的利用好办学条件和资源，为我镇幼教事业健康有序的发展打好基础。

5、建立健全安全管理制度，做到一班一档，校园互动，强化定期检查，消除安全隐患。

山南中心校学

第四篇：中心学校大学区汇报2013.12

灞源镇中心学校

“大学区管理制”工作总结

推进“大学区管理制”是市、县教育局全面落实科学发展观，促进义务教育区域内均衡发展，整合优质教育资源，实现教育体制机制创新的重要举措。我镇全体教师认真学习领会市、县教育局关于“大学区管理制”相关文件精神，按照“高品位、精内涵、强特色，”的工作定位。积极准备，精心实施，确保全镇教育实现优质化、平民化、普惠化，办好灞源人民满意的教育。我镇共有校点20个，以片为单位组成四个大学区，各片所在完小为学区长学校。经过一学期的实践，各学区都能精心谋划，科学布署，结合实际，开展工作。从整体上来看，我镇“大学区管理制”工作运行良好，达到了预期的效果。

一、领导重视，强力推进

1、愿望强烈，发展意识强。学校把“大学区管理制”视为学校发展的契机，“均衡资源”、“合作共生”、“弱者变强，强者更强”等改革发展目标，让各小校、弱校看到了希望。从实际情况来看，学区长学校有再上台阶，成为强校、名校的愿望；成员校虽然因各方面原因处于滞后状态，但是谋发展、求质量、赢得社会认可的愿望比较强烈，这将成为推动“大学区管理制”工作的动力之源。

2、积极动员，提高认识。我镇启动会之后，各校及时召开了教师大会，学习了相关会议精神，使教职工从思想上认识到“大学区管理制”的重要意义，确保工作顺利开展。

3、成立机构，统筹规划。镇中心学校成立了专门机构，并多次召开专题会议。各学区也成立了大学区管理机构，召开了管理行政联席会议，明确各自的分工和责任，分析各成员校的优势和特点，找准工作的突破口和切入点，让大学区的各项活动能够有序有效地落实到位。

二、群策群力，有效实施

为保证大学区管理制的有效落实，各学区认真部署，密切配合，有序推进各项工作，主要体现在以下六个方面。

1、管理策略方面：

（1）、制定方案，完善制度。各学区都制定了切实可行的实施方案和比较完善的规章制度，如：大学区教师培训制度、大学区教师交流制度、教师评价制度、每月集体备课制度、校本教研活动制度、课堂互评制度、德育联动制度、行政联席例会制度、大学区信息交流制度、后勤资金保障制度等。

（2）、定期召开联席会议。各学区基本都能做到定期召开联席会议，对前期工作进行小结，安排下一步工作。

（3）、建立骨干教师信息库。林青小学学区、中心小学学区建立骨干教师信息，充分发挥骨干教师在大学区的示范引领和带动辐射作用，实现教育人才资源优化配置。

2、教研方面：

（1）、联合教研组，激发活力。在大学区领导机构的统一管理下，各学校具体落实，将成员校的学科教研组进行对接，成立以各校“教研组长”为主要成员的分学科联合教研组，指导学区的学科教学、教研工作，拉近了学科教师间的距离，增强了教学教研指导的力度和密度，对推进区域内基础教育课程改革，成效明显。

（2）、公开课活动，示范引领。林青大学区组织了教研公开课活动、青年教师优质课评比活动；中心小学学区组织骨干教师公开课。

（3）、同课异构，智慧课堂。同课异构活动，能引导教师通过对教学策略和组织形式的不同演绎，来研讨教学中存在的困惑、问题及目标的价值取向等，能使新教师在观念的碰撞和多元思维的融合过程中拓展思路、提升育人水平。

（4）、“送教”入校，促进提升。通过骨干教师送课、课后互动研讨，教师之间相互取长补短，共同提高运用教材、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业能力，并以此为契机，加快提升小校、弱校教师队伍教学教研能力，促进基础教育均衡发展。

（5）、课题研究，推动校本教研。充分发挥学区长的引领作用，在课题研究方面，由课题负责人牵头，组织成员学校共同参与，共同开展研究；整合相同或相近研究方向的课题，统筹规划学区内课题的开题、研究、结题、展示，扩大课题研究的覆盖面，进一步提高课题研究的质量。在学区长的带动下，各成员学校也结合自己的特点，开展了行之有效的校本教研活动。

3、转任交流方面：

在全镇开展了教师转任交流。通过转任交流使学区间、校际间的教育教学得以交流，为大学区的发展起到了良好的推动作用。

三、科学谋划，特点突出

一是由点到面，分步实施，全面推进。为了确保我镇“大学区管理制”工作的稳妥性和实效性，我镇“大学区管理制”改革工作从准备阶段、实施阶段、完善阶段三个阶段逐步推行。第一阶段主要是学习借鉴其它“大学区管理制”的成功做法和经验，制定我镇推行“大学区管理制”的实施方案、评估标准和考核办法；第二阶段主要工作是选定试点学校，便于发现问题，积累经验。在试点的基础上全面推行“大学区管理制”改革，注重树立典型，总结经验，以点带面，打造特色。第三阶段的主要工作是逐步完善“大学区”管理运行机制，总结推进“大学区管理制”工作经验，表彰先进，进一步促进工作管理常态化，通过创新教育管理机制，不断提升管理水平，提高管理效益。

二是在原有教研的基础上探索大学区一体化管理新模式。均衡教育是当前义务教育面临的一项重要课题，真正的均衡不仅是教育设施的更新跟进，更应该是教育观念、办学思想、办学特色、内涵建设的融合共进。我镇在大学区管理制过程中以“科学谋划、合作共享、优质均衡、内涵发展”为主题，以科学制定各项教育教学管理制度为保障，以建设教师团队为核心，在原有教育管理、调研模式基础上，从学校理念，校园文化、师资建设、区域教研、德育建设等方面入手，积极探索一体化管理新模式。推动各大学区学校健康、可持续发展，提高我镇基础教育整体发展水平。

四、存在的主要问题

客观讲，我镇还存在着区域、校际发展不均衡的问题，我们在教育实力均衡的同时也急需整体提升。“大学区管理制”改革为我们提供了这样一个契机，但在实际中我们也发现了“大学区管理制” 试行中显露出的一些问题。

1、对大学区管理制的重要意义认识还需要一个过程，主要表现在两个方面：一是个别学区长学校有主观认识障碍，害怕对升学有影响，工作力度不大，办法不多，成效不大；成员学校工作缺乏主动性，一味等待学区长学校的安排。二是有部分教师还不清楚大学区管理制究竟是干什么，和自己有什么关系，还在持观望态度。

2、教师转任交流还存在困难。原因主要四点：一是人员紧缺。这点在小学校尤为突出，有的学校甚至不能满足正常编制的需要，学校只有通过加大教师工作量解决教师短缺问题。二是学科人员不均衡。体音美和英语学科教师极度缺乏。三是教师老龄化严重，很多人不适于交流。四是缺乏转任交流的制度保障。

3、缺少专项资金。设施配备、教育科研、教师培训等方面的专项经费，有很多工作无法开展。作为成员校，尤其一些小校，经费维持正常运转都很艰难，要和学区长学校搞一些活动，一旦牵扯到费用，有畏惧心理；作为学区长学校，一两次活动负担费用还行，作为一项长期工作，显然就成了沉重负担。如果不落实专项经费，强者就有可能被弱者拖垮。

4、学区内学校考核制度还不健全。原因主要有：一是时间短，考核制度还不是很健全，考核中可能存在的一些问题还没有显现出来，因而现有的考核方案大都以粗线条呈现。二是学区内校际间无论是硬件、师资、生源都存在着很大差异，上级在考核方面没有统一的方向性、指导性文件，学区长学校要制定内部考核制度缺少方向性。

5、学区内校际间时空条件也对工作造成障碍。主要体现在三个方面：一是安全问题。教学点一个人，正常时间参加活动要放学生，利用下午组织教师的活动，学区校际间距离远，路途安全是个大问题。二是时间、人员调配问题。借助电话、网络可以解决部分沟通问题，但集体培训、集体备课、学生活动等直接交流不可替代，学区统一活动，需要各校调整时间、人员，安排车辆等。三是对于大部分教师来说，家在现任职学校附近，外出交流，对教师来说在一定程度上增加了负担，没有评价激励措施，难以调动教师流动积极性。

五、下一步的对策及建议

一是加强宣传，营造氛围。通过不同形式向社会广泛解读和宣传改革政策和内容，积极营造全社会共同关心、支持大学区管理制改革的良好氛围，要让师生和学区群众认识到实施大学区管理制改革工作推进教育公平的重要途径；认识到大学区管理制改革工作是教育民生的重要内容；认识到大学区管理制改革工作是维护教育稳定的重要举措。

二是加强领导，统筹规划。一要把大学区管理制改革作为全镇教育系统当前和今后一段时期深化教育改革，提升教育质量的重点工作，在实际调研的基础上，全镇统一安排和学区自主工作相结合，强力推动。二要结合片区实际，有计划、按步骤完成阶段性目标。

三是要加大投入，合理调配资源。一要设立大学区专项资金，为大学区工作提供专项经费保障，同时对工作进展情况进行有效考核。二要加大师资投入，不断扩大优质教师资源总量，优化教师资源配置。每年招教工作，要保证每招一名教师都能真正落实到需求的岗位上，杜绝随意流动。

四是要加强培训，创新理念。创新教育发展理念是加快推进教育现代化的前提，在遵循教育教学规律，遵循人才培养和成长规律，牢固树立科学的教育观和质量观的同时，切实解放思想，开拓创新，用新思路、新办法解决新情况、新问题。具体讲：一要强化创新竞争意识，增强工作的主动性。二要开阔眼界、拓宽思路、转变观念，在谋划、研究各项改革发展措施时，坚持用科学、有效、快捷的手段来破解各类难题。三要提升境界，杜绝等靠要的思想，针对本校实际，正视问题，积极应对，科学统筹，奋力破解，务求实效。

五是选好路径。一要形式统一与深度融合相结合；二是要资源共享与壮大资源相结合；三是要优者更强、弱者变强相结合；四是要整体推进与局部突破相结合，在整体均衡、提升的同时，打造特色品牌。

六是狠抓落实。一要细化措施。针对工作中出现的一些问题，不断完善和细化方案、制度和考评办法。二要落实责任，明确领导、教师责任。三要立足区域、学校实际科学评价，四要严加考核，体现公平、公正，五要及时总结、不断完善。

第五篇：陈大学区中心学校环境卫生

陈大学区中心学校环境卫生

工作领导小组

组长：邓坤

副组长：郭成先

成员：各班主任

张跃民 沈玉建

陈大学区中心学校