营造和谐校园重塑学校文化(学校工作总结)[5篇范文]

第一篇：营造和谐校园重塑学校文化(学校工作总结)

营造和谐校园重塑学校文化

——星辰实验学校2009—2010学年度第二学期工作总结

本学期，学校围绕“着力内涵发展，重塑学校文化”为工作中心，以和谐校园的营造、品牌学校的打造为两个基本点，着力推进管理工程、文化工程、名师工程，达到四个确保：确保师德、确保质量、确保规范、确保安全。努力向着“把学校办成特色鲜明、质量上乘、文化深厚、信誉卓著”这一办学目标奋进。现将一学期工作总结如下：

营造和谐校园，夯实学校发展基础。校园是师生共同成长的精神家园，和谐的校园是学校取得健康、快速、持续发展的基础和保障。创设和谐的人际关系，才能使生活其中的人健康愉悦地工作和学习。本学期学校重视了领导班子、教师、学生三方的和谐建设，以人为本，坦诚相处，加强沟通，努力实现三个“达到”：努力达到四个“同一个”：同一个目标、同一个声音、同一个形象、同一个境界；努力达到教师认同率、家长满意率、学生满意率、社会支持率四个百分之百；努力达成干群、师生、家校、内外四个和谐。

一、加强领导班子的和谐建设。

学校行政进一步明确分工，坚持重大问题集体讨论，具体工作分工负责，全体班子成员团结协作，充满活力。坚持民主集中制的原则，依法治校。广泛听取教职工对学校工作的意见，接受合理化建议，保证学校重大决策的科学性、民主性、合法性。教代会制度健全，定期活动，实行民主管理，发挥了民主监督作用。

二、加强教师队伍的和谐建设。

学校从教师的真切需求考虑，采取多种措施，推进学校民主化管理。成立校务公开联络小组，公布学校财务收支情况、学校重大事务、工程项目、教职员工关心的“热点”问题，自觉接受来自校内校外的监督。重视发挥工会的作用，重大事情均由教代会审定通过。一学期来，在陆一平校长的积极努力和带领下，依靠区政府和区教育局的关心和帮助，着力解决了学校面临的一些重大问题，如绩效工资的实施，教师后续保障的初步落实，股本结构的完善等等。这些重大问题的解决，极大地鼓舞了全体教职员工的士气，确保了学校的稳定与发展。

为进一步加强教师队伍建设，新学期伊始，由陆校长主持的学校2010年春季教师培训隆重举行。培训班上，陆校长肯定了老师们在过去的一学期里为星辰的发展所付出的辛劳与智慧，同时也指出，教师的诉求表达要合法、合理、合情，教师个人的命运与学校的命运是紧密相连的，星辰实验学校的发展离不开政府的支持。加强班主任工作的管理和指导：坚持开

好每两周一次的班主任例会，培训和交流班主任工作；健全和完善班主任岗位职责、工作考核、奖励制度；坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。为积极响应区教育局将2010年定为师德建设重点年，加强师德建设，学校制订了教师职业道德考核办法，组织教师开展“三讲三不”活动。本学期根据上级部署，小学部率先掀起了师能大练兵的热潮，一大批优秀教师在大练兵活动中一展身手，崭露头角。学校还积极创设各种对话平台，努力使每个人都参与到学校建设中来，争做四个“主人公”：争做为学校增光添彩的主人公，争做维护学校声誉的主人公，争做化解矛盾的主人公，争做团队建设的主人公。在学校的真切关心下，教师的积极性得到调动，心灵共振，个人和集体的目标也得到不断整合。

三、加强学生群体的和谐建设。

本学期学校通过依法办学、活化课程、开展活动等措施，大力推进素质教育，努力培养人格健全、习惯良好、基础扎实、兴趣广泛的学生。

依法办学：学校严格遵守《江苏省中小学管理规范》和减负的有关规定，严格办学行为，切实减轻学生的课业负担。

活化课程：着力开发校本课程和兴趣小组及学生社团活动。继续推进“十好规范”教育活动：将各项规范编成校园童谣加以背诵，传唱，切实加强养成教育。着力推进“三百工程”： 阅读百部名著，欣赏百首名曲，鉴赏百幅名画，努力提高学生的综合素养。学科特色重点抓以英语口语培训为主的的学生兴趣小组和校园英语环境建设。学校广播站开设“每周英语”栏目，英语指导老师负责把关，各班挑选的优秀学生轮流主播，逐步形成浓厚的校园英语氛围。

开展活动：为实现培养新时期的绅士和淑女，要高雅，有气质，有品味，敢于拼搏，有世界眼光的培养目标，学校根据学生的年龄特点和个性差异，充分让学生在活动中体验，在活动中提高，在活动中收获。本学期充分利用学校橱窗、板报、红领巾广播、知识宣讲等渠道先后开展心理健康教育、交通安全教育、自我保护教育等，以及观看科普教育图展、组织“与税法同行”、“寻访龙城文化遗产”等社会实践活动。本学期学校还成功举办了校园科技节、读书节和艺术节，常州小记者协会星辰实验学校小记者站正式挂牌等等。

由于学校坚持全面发展、全体发展、差异发展、持续发展的教育质量观，学生在这片沃土上茁壮成长。学校的德育水平显著提升，教学质量稳步提高，兴趣活动蓬勃开展，在各级各类竞赛中捷报频传：常州市“四好少年”讲故事比赛特等奖，区中小学生乒乓球比赛囊括各个组别的团体及个人冠军，区小学生写字团体赛一等奖，区中小学生围棋比赛中双双

获得团体冠军，双双荣获区中小学舞蹈比赛一等奖。此外在区空模竞赛、区国际数棋竞赛、主题征文活动中也屡创佳绩。

特别令人欣喜、倍感鼓舞的是：领导班子、广大教师、全体学生三方的和谐共进，学校在2010年的中考中再创佳绩：校平均总分在武进区创八连冠，省前中录取比例创历史新高。这份成绩的取得离不开全体九年级老师荣辱与共、顽强拼搏，离不开其他老师风雨同舟、大力支持，也离不开全体教职员工的密切配合、辛勤付出。2010年中考的辉煌是全体星辰人共同的荣耀，更是星辰再续奇迹新的起点。

重塑学校文化，提升学校发展内涵。

学校文化是学校发展的核心竞争力，是学校发展的灵魂。学校要走向优质，必须首先对学校文化进行重塑，革除消极的学校文化，大力弘扬积极的学校文化，并结合形势的新要求，培育学校的新文化。学校坚持“创造适合学生发展、教师发展、学校发展的文化”这一办学理念，坚持“着力内涵发展，重塑学校文化”这一中心不动摇，着力打造三种精神：荣辱与共的团队精神、顽强拼搏的创业精神、一丝不苟的科学精神；努力追求四种境界：让思考成为习惯，让学习成为需要，让激情成为状态，让把简单的事做好成为共同的责任。本学期学校重点以建设校园文化和管理文化为抓手，努力使学校事事兴旺，人人正气，蔚然成风。

一、校园文化建设。

校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。

1、建构温馨和美的办公室文化。本学期制订了文明办公室考核办法，实施办公室“六个一”工程：一张脸、一句话、一封信、一首歌、一顿餐、一次游，使办公室具有和谐味、工作味、学习味、研究味。学期初在学校工会的精心组织下，办公室文化建设如火如荼地展开了。对照量化细则，全校总动员，合理布局，精心布置，营造出一种和谐、合作、乐观、高效的办公室文化，对强化师德建设、陶冶教师情操、提高工作效能、展示教师风采、树立学校形象起到了积极的推动作用。以各个级部为单位组织的一次次短途游既缓解了老师们紧张工作留下的疲劳感，又促进了同事间八小时以外的情感交流，大大增强了教师间的凝聚力和战斗力。

2、建构朝气蓬勃的班级文化。环境文化层面：小学部开展了班级标志牌的设计活动，学生通过参与班歌、班徽、班训的设计活动，充分发挥凝聚功能。精神文化层面：“十四岁青春

仪式”、“音诗画”汇演等经典学生活动，以及“六一”文艺汇演、各类竞赛等传统文化类活动的开展，使广大学生的综合素质得到普遍提高，校园文化向健康高雅的方向发展。

3、建构独特的符号、标志文化。符号、标志等蕴含着难以名状的文化价值和信仰。符号和标志是理念表达的载体，通过对符号标志等内涵的解读，能增强学校的凝聚力和师生的自豪感。作为标志之一的校服不仅代表了一所学校的精神面貌，更能反映出一所学校独具的风格特色。本学期在广泛征选的基础上，学生们穿上了富有星辰特色的校服。我们的校服简约而朴实，没有名牌的昂贵，也不像潮流的时尚，但通过穿校服，让学生认识到校服是学校流动的形象标识，从而立志为校服添光彩，为学校争荣誉。

4、建构特定的仪式、典礼文化。仪式是校园生活中富有意义的日常互动方式，典礼是校园内有明确目的意义的较大规模的复杂的社交活动。种种的仪式、典礼都围绕着学校的价值和愿景而开展，不仅使学校精神文化得以表达，理念识别得以外显，而且使学校全体成员打上了学校特定的文化烙印，传递、传承着学校文化。本学期学校更加重视了开学典礼、毕业典礼、节日庆祝典礼、团队建设典礼、表彰大会和纪念大会等活动。通过规范和强化这些仪式和典礼活动，大大地增强了师生的凝聚力、责任感和归属感。

二、管理文化建构。

本学期，学校参加了省级课题《农村学校精致化管理的个案研究》，从校务管理、文化建设、教师发展、德育、课程与教学、后勤管理等六个方面进行探索，并将之确立为学校的主课题，构建学校管理文化，逐步形成“权力是一种责任，管理是一种服务；学校不仅是学生成长的摇篮，也是教师发展的沃土”的管理理念，唤醒所有教师的意识，做到导与管的有机结合，从而达到提升管理水平，促进学校持续发展。

全方位实施精致化管理，具体而言即是做到“严、细、实、活、新”五个字。

严：我校始终把依法治校当作办学指针，严守法律法规，严格办学行为，严格执行上级教育行政部门所制订的政策、规定，严格执行校本规范。本学期根据学校的实际，依照教育政策法规，学校建立健全了校本管理规章制度，制订了《教职工管理制度实施细则》，相继出台了包括请假、厉行节约、教师待岗、轮岗、解聘等一系列规章制度，做到事事有章可循，人人有法可依。

细：细化管理过程，关注各种细节，特别是细化教育教学的全程管理——

1、规范课程设置，推进课程改革。严格执行国家课程计划，开齐开足各类课程，严格执行“三表”，不随意调课、停课。教务处加强对德育课程和活动课程实施情况检查和通报。

2、修订教学规范，确保教学质量。学校完善了语、数、英学科教学规范，进行了“有效教学”的探索，初步形成了“高效课堂”教学模式，使各科教学质量有了下限保证。

3、狠抓常规管理，提高教学效益。本学期教学工作要把“十要”目标作为实施精致化管理，强化教学中心意识的重点来抓，在教学流程的各个环节予以体现，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。学校对教师备课、教案设计、组织教学、教学评价、听课、教研活动等都有明确要求。提出“加强教学全过程管理”的思路，改变了在教学管理上重结果、轻过程的状况，教务部门认真做好教学常规检查工作。坚持“推门课”制度和教学调研，增强了规范教学的意识，开展了小范围多频率的学科教学调研，及时掌控教学现状，增强教师争先创优的意识。

4、重视课题研究，提高教科研水平。本学期，注重了课题研究的实效性，引领教师进入思考的状态，养成反思的习惯。学校组织开展了教学论文案例比赛，鼓励教师多写教学心得、多投稿。使教学改革不断深入，教学内涵日趋丰厚。本学期还专门组织了“教海探航”主题沙龙活动，陆一平校长亲临指导，他明确表示学校将在教科研上实施政策激励、全力支持。学校将创设各种条件、采取多种措施，努力营造研究氛围，提高教师科研意识和水平。

实：实干每件小事，把简单的事做好。通过细节提醒、细节陈述、调研问答等途径引领教师践行“把简单的事做好就是不简单”的工作理念。

活：活化课程内容，开发校本课程。一是进行“十好规范”教育，二是实施“三百工程”。新：创新工作方法，增强服务意识、全局意识、发展意识、整合意识。

正是这种浓郁的管理文化，使每个人都变成了学校的主人，学校事务成为全体成员的事务；正是这种温馨和谐的氛围、这种催人奋进的精神力量，激励着星辰人都有一种强烈的内驱力和推动力。短短一学期，学校的平稳发展、专业发展的引领，使教师凝聚起来，激发出昂扬的斗志，喷涌出豪迈的激情。而人与人之间真切的关怀，更让师生们感同一家人。“星辰是我家，工作靠大家。风雨同一舟，荣辱共系之” 已逐步成为全体星辰人的共识。

创新工作思路，保障学校发展动力。

一、开展科室调研，创新管理方式。

为进一步提高管理效能，提升管理品位，深入推进“精致化管理”，学校将在每一学期开展科室调研，探索新的管理方式。本学期陆校长相继对教师管理、德育、教学科研、综合部工作进行了调研。通过部门负责人汇报、科室成员答问等形式，全面了解工作情况，加强管理者队伍建设，提高工作水平。

二、制订个人发展规划，推进名师工程。

学校通过强化制订教师个人三年发展规划，制订校本研修计划，完善教师基本功竞赛办法，努力使学校成为学术交流中心、人才培养中心、成果辐射中心。学期初全体教师制订了“个人发展计划”，其中有三年发展目标、一年发展目标，使每名教师有了明确的中、短期奋斗目标，从“目标与方向”、“措施与策略”、“支持与帮助”三个方面作了有的放矢的分析与提炼。一学期中，学校组织了校内教学论文案例评比、“星辰杯”课堂教学评优，还多次承办了湖塘协作片教研活动，为本校教师搭建了展示自我的舞台，也在兄弟学校当中取得了较好的反响。本学期共有13位老师获武进区学科带头人和骨干教师称号。

三、加强教育宣传，优化发展环境。

为进一步促进和谐校园的建设，学校加强了教育宣传的力度。组建了一支教育宣传队伍，由校长办公室负责，责任到人，条块兼顾。学校致力于畅通家校联系：一是开设校长留言簿。二是定期出刊《星辰通讯》，让家长及时了解学校教育动态。三是利用“校信通”，密切了家校联系。本学期学校在武进教育信息网上发表文稿共计60余篇，有力地宣传了学校工作，大大改善了学校发展的外部环境。

四、重视安全工作，确保立校之本。

安全是底线，时刻绷紧弦。为确保食品安全，尽力从食品供应的源头消除学校食品安全的隐患，陆一平校长带领部门负责人，专门外出对我校食堂的多家蔬菜的供应点进行了拉网式的实地考察。在校园安全形势紧迫的大背景下，学校专门出台了《关于进一步做好当前安全工作的意见》，并且设立安全专项奖。陆校长在全体教师会议上还就学校安全工作明确提出了二十一字方针，即思想上高度重视，措施上到点到位，责任上责无旁贷。要求全体教师认真学习学校安全工作意见，牢固树立“安全第一”的思想，认真落实安全教育，切实加强门卫管理，尽心尽责，齐心协力，共同把学校建成安全区。

风雨过后见彩虹，今天的星辰业已呈现出一派团结和谐，秩序井然，生机勃勃的景象。相信在区委区政府、区教育局以及全社会全方位的支持下，星辰这一个有志气、有品位的优秀团队，一定会凝心聚力，创造更加灿烂辉煌的明天。

第二篇：学校和谐校园创建工作总结

*****学校创建和谐校园工作总结

我校根据教育部《关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》、自治区教育厅《关于转发<教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见>的通知》和《****市创建和谐校园活动实施方案》的精神，积极开展创建“和谐****”活动，努力构建和谐教育，以创建和谐校园为契机，为学生创造平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年学生健康成长，为****和谐社会建设作出应有的贡献。在学校党政领导的高度重视和全体师生的努力下，学校的和谐校园创建工作取得了显著效果。现总结如下：

一、加强领导，明确责任，强化创建和谐校园意识

我校成立了以***校长为组长、分管副校长****为副组长的和谐校园创建工作领导小组，对创建工作进行全面规划形成书面方案，将其具体措施分层落实，实行一级抓一级、一级对一级负责的责任制，建立了一套完善的工作责任制和责任追究制，使整个创建工作能够真正做到层层落实，奖惩分明。校领导小组通过教职工大会、学生大会等形式，不断让全体师生强化“创建和谐校园”意识，让全体师生意识到：学校是和谐校园创建工作的主体，创建和谐校园也是发扬优良校风和学风，为广大学生创造良好学习、生活环境的有效措施。我校按照以人为本，落实“安全、健康、文明、和谐”的总体要求，以解决事关师生安全、卫生等突出问题为重点，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，强化校内日常安全卫生管理，加大力度弘扬中华民族传统美德，形成了良好的道德风尚、和谐的人际关系，充分调动广大师生、家长和社区的积极性，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园，共同推进和谐校园创建活动的开展。

二、加大投入，营造氛围，创建文化浓郁和谐**** 校园文化建设是学校综合办学水平和办学品位的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。我校认真贯彻落实《****中小学校园文化建设40条评分细则》，切实加强校风、教风、学风建设，形成“以学生为本”的育人环境；师德建设良好，关注和尊重学生的个性发展，不发生教师歧视或体罚学生的行为；同时学生也自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。我校从学校的实际出发，以和谐****为主题，全面推进校园文化建设，把校园文化建设推上了一个新的层次，形成了能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。2005年底，我校被评为“校园文化建设先进单位”。

１、加大对校园文化建设的投入。几年来，学校投入大量的资金，扩大运动场地，铺设300米塑胶跑道，更新广播设备，整治校园环境。目前校园内道路整洁、鸟语花香、绿树成荫。学习区、运动区、教工和学生生活区，条块分明，井然有序。综合办公楼前明亮的宣传橱窗，主校道旁的黑板报，百米文化长廊，中心花园飞向明天的雕塑和“厚德载物、自强不息”、“立德明智、协和创造”的格言校训体现着学校浓郁的文化氛围。优美的自然景观、人文景观形成了具有教育特点、时代特点、民族特点的学校自己独特的文化风格和文化品位，增强了师生对校园精神的认同感、自豪感。学校继2001年被评为“****绿色学校”之后，2005年又获得第三批“全国绿色学校”的光荣称号。

2、成功举办每一届艺术节。艺术节以活跃校园文化生活、提高师生审美修养为宗旨，我校举办了5届。课本剧专题晚会、校园歌手大赛、五四文艺晚会、书法、美术比赛、教职工音乐晚会等一系列活动，使艺术节内容丰富、精彩纷呈，全体师生以饱满的热情和积极的态度投身艺术节，感 2 悟艺术节，陶冶情操，振奋精神，达到了弘扬时代精神，唱响主旋律和感染人、教育人、鼓舞人的目的。

3、弘扬和培育民族精神系列

我校进行了纪念抗战胜利、“九一八事变”等活动，通过黑板报、专题广播、演讲会等形式对学生广泛进行弘扬和培育民族精神的宣传教育。历史的回顾，使学生不忘国耻，激发了学生的爱国主义情感。

每年三月份以团支部为单位，组织青年团员帮助孤寡老人，慰问残疾儿童，清理卫生死角，义务理发、修车。以班为单位进行一次学雷锋演讲活动。开展“交一次特殊的团费，为特困学生献爱心”活动。我校师生为印度洋海啸受灾国捐款7652.2元；为特困学生捐款2576.8元；为**、***抗洪救灾捐款2200.00元；为****同学捐款14826.70元；为***同学捐款10592.10元。灾难、病魔无情人有情，这一笔笔捐款给受困人及其家人带来了温暖和希望。扶危济困的传统美德，助人为乐的高尚情怀在我们的校园里又一次发扬光大。通过活动，使学生进一步理解和认识雷锋精神的深刻内涵。

每年四月份组织高一年级学生前往南山烈士陵园，瞻仰革命烈士纪念碑，祭奠革命烈士陵墓，使师生受到一次心灵上净化，思考如何继承遗志，发扬革命传统。

每年五月份围绕纪念“母亲节”，开展了一次感恩教育活动。各班级以“母爱”为题，召开一次主题班会。全校以“爱母情结”为主题，进行一次征文比赛。每个学生利用节假日为母亲做一件好事。这使学生理解父母的苦心和期盼，并将这种感悟化作刻苦学习的内在动力，进而伸展到对老师、同学心存理解、感恩之心。

每年九月份组织开展高唱爱国主义教育歌曲的活动。高唱爱国主义教育 3 歌曲，是培育爱国主义情感、振奋民族精神的重要活动。我校先后组织全校学生演唱《大刀进行曲》、《毕业歌》、《松花江上》、《保卫黄河》等抗战歌曲和革命历史优秀歌曲。举办了“庆元旦、迎新春”歌咏比赛晚会。学校合唱团参加****市“高唱团歌跟党走”歌咏比赛荣获特等奖。嘹亮、雄壮的歌声，使学生从中感受到中华儿女前仆后继、不屈不挠的抗战精神，极大地激发了学生的爱国主义情感。

每周星期一的升旗集会，开展“国旗下的讲话”活动，深化全体教职工和学生的爱国主义精神。

4、开展“文明教室”、“文明宿舍”评比活动。我们在原有的基础上重新修订《文明教室、文明宿舍评比方案》，使这项评比工作规范化。要求教室明亮整洁，格言、警句悬挂和学习园地布置美观、合理，整体文化氛围浓厚。宿舍内清洁、整齐，生活用品摆放统一，床铺叠放整齐。每月评比一次，并张榜公布。这一评比活动，使校园文化建设深入到学校的每一个角落，对培养学生良好的学习生活习惯、树立良好的学风校风，促进学校的精神文明建设产生了积极的作用。

三、完善制度，积极防范，健全校园安全卫生管理网络

我校根据****市教育局关于加强安全管理和安全教育的文件和会议精神，在“安全第一，预防为主”方针的指导下，切实加强安全管理、检查和教育，积极开展创建“平安校园、和谐校园”活动，以保护师生生命财产安全和营造良好的校园环境为重点，进一步完善学校安全工作的责任体系和治安防范体系，群防群建，整体推进，重点突破，为学校教育教学保驾护航。

（一）、强化责任意识，做到“三个落实”

师生安全，责任重于泰山。尽管我校安全教育和管理工作取得了良好的 4 效果。近年来没有发生过重大的人员伤亡事故，有效地保障了师生的安全。但安全教育和管理工作决不能一劳永逸，掉以轻心。学校先后召开校长办公会议，行政会议，班主任工作会议，认真学习自治区教育厅、市教育局文件精神，专题研究安全教育工作。

1、组织落实：学校成立了以****校长为组长、分管副校长****为副组长的“安全工作”领导小组和“安全教育活动月”领导小组，建立以校长为学校第一责任人，各部门领导、各班主任为部门、班级第一责任人的安全责任网络，做到分工明确，责任到人，通力合作，积极工作，提高了驾驭和控制校园治安局势能力。并层层签订安全工作责任状，上交安全风险抵押金，进一步明确责任，承担风险。“安全教育活动”领导小组先后发出《****高中关于做好2007年“安全教育活动月”的通知》，对“安全教育活动月”进行了具体的部署，把安全工作落到实处。每月召开安全工作领导小组会议，调查分析研究学校安全状况，密切掌握学校安全动态，将安全隐患消灭在萌芽状态。

2、制度落实：在原有安全制度基础上进一步健全完善安全制度，制定和修订了《****高中安全目标管理责任状》、《****高中紧急情况疏散预案》、《****高中安全检查要求及评分标准》、《****学生安全管理条例》等制度，《****高中火灾安全及应急疏散预警方案》、《****高中食品卫生安全专项整治实施方案》、《****高中“安全教育活动月”实施方案》、《加强校园文化建设实施方案》、《创建平安校园计划》等计划方案。

3、措施落实：1）加强保卫科的管理，分日班和夜班值班，双休日、节假日白天除了门卫保安人员，还有教师义务治安队，校领导、班主任每日轮流值班。每天夜间教学楼有专人值班，学生宿舍楼除了宿舍管理员值班外，行政人员还轮流值班。2）消防防盗设施进一步完善，添置了防范设 5 备，灭火器、消防栓、水带水枪等消防设备进行了更新。按安全规定要求各楼梯均挂安全出口标志，教学楼、宿舍楼均安装了应急灯。建立起人防、制度防、设施防等有机结合的防范体系。3）安全教育经常化。利用国旗下的讲话、班会进行安全教育，各学科注重课堂渗透、各班开展以安全为主题的团队活动，做到了安全教育经常化。4）我校继续聘请港北公安分局领导为法制副校长，邀请消防队领导给全体教师进行消防知识培训，依靠社会社区力量完善安全法制各项措施。5）上半年我校加强了校门口的安全措施：校门口竖立警示牌，放学时间由门卫保安和行政值班人员负责维护秩序，发放机动车进出牌。

（二）、积极预防，加强领导，明确综治思路

治安综合治理的重点由调查处理矛盾纠纷及刑事案件向着力预防过度，体现了综合治理工作的主动性，预事于前，制敌于先，避免工作被动，防止产生“头痛医头，脚痛医脚”的恶性循环现象。

1、学校保卫科对各栋楼分别制定了防火预案，对火灾应急的指挥、预警、人群疏散、初始火灾的扑灭程序进行了周密安排，成立了消防、联防等多个领导小组。

2、学校政教处定期召开各班主任会议，随时准确地掌握学校治安动态和现状，及时了解学生及教职工的情绪和思想倾向，并建立健全跟踪记载档案和信息报送制度，发现不安定因素能及时上报。

3、组织领导到位，将安全工作纳入学校行政重要议事日程，将综合治理工作作为党总支会、行政例会的必备议题和议程，每次会议均由分管安全工作的副校长简要介绍近期安全检查状况，或由分管德育的副校长介绍学生思想现状，对不良形象及时研究对策，坚决排除一切不安定因素，将各种矛盾和纠纷化解在基层，解决在萌芽状态。

4、根据“稳定压倒一切”的方针，学校保卫科配合校团委、工会等群众组织，加强了教职工和学生的思想教育和法制教育，从源头上抓起，坚决杜绝非法集会、游行示威、上访、罢课等政治案件的发生。对中的敏感期、重大节日和重大活动的维护稳定工作能及早部署、加强预防，通过形势多样的深入教育，引导教职工及学生遵纪守法，增强法律意识和法制观念，不参与“法轮功”等邪教组织活动。

5、做好各类矛盾与纠纷的排查调处工作。对校园内发生的矛盾纠纷等偶发事件能及时、耐心、认真地调查，坚决、果断、妥善的处理，做到小事不出办公室，大事不出学校，内部矛盾内部解决，不上交矛盾，不扩大矛盾事态。

6、进一步加强“四防”的自查自究。重点进行了防火安全、饮食卫生安全方面的隐患排查，针对自查情况，制定整改方案，整改措施落实到位。

（三）以人为本，内外结合，加强人员管理

几年来，学校社会治安综合治理坚持以人为本的总原则，“治人”而不“人治”。学校常住学生和教职工有4000多人。本学校以常住人口管理为突破口，同时加强外来人员管理，防止校外人员入校破坏学校稳定。

1、政教处多次召开班主任会议，宣讲学生安全教育内容，并有选择性的学习有关治安、消防、安全的管理制度，通报近期学校综合治理的工作重点，广泛收集班主任反映的情况及有关意见和建议。

2、建立了学习档案，随时记载违纪违规情况，每季度一通报、每半年一小结、每一总结，既树正面典型，又树反面典型，同时将学生在综合治理规律中的表现列为考评项目，并将此作为“优秀班级”评选的重要条件。

（四）积极投入，广泛宣传，狠抓消防建设

1、新添置了近万元的消防设备，达到了消防部门的消防设备配置标准。加强消防器材的保管，做到了保管责任到人，并签定责任状。同时加强微机房等重要场所的消防管理。

2、增设应急照明灯。一方面确保消防应急照明用，另一方面加强了校园内部可视度，有利于校园安全监管。定期检修楼道电灯、消防栓等设施。

3、以3月份安全教育活动月为契机，广泛开展安全教育活动，包括安全讲座，收看《案例警示录》等安全教育辅导录像片。

（五）、依托活动，防微杜渐，深化法制教育

过去学校师生的安全法制教育以集中教育为主、日常教育为辅。近年来，我校根据市教育局《关于进一步加强学校安全工作的紧急通知》精神，安全法制教育的重点由集中学生宣传日常潜移默化的熏陶，增强师生法制观念和遵纪守法意识，预防青少年违法犯罪，杜绝师生安全事故，为青少年成长提供一个健康向上的法制环境和治安环境。

1、续聘法制副校长。在法制副校长的指导下，规范学校的安全防卫措施，完善校园治安管理工作制度，开展法律、法规、交通安全常识、安全防范、禁毒、防震、防灾减灾等知识讲座，或提供咨询，提高师生的法律意识、自我保护意识和安全防范意识。

2、每月定期召开一次安全和法制教育的主题班团会，承办两期安全法制教育黑板报。

3、制订了安全法制教育详细方案，落实相关教育内容。根据学生情况和心理年龄特点，同时充分利用政治课等课程对学生进行安全知识和法制知识的专题教育。

4、保卫科与政教处密切配合建立健全家校联系制度，向学生家长印发家校联系卡，对学生的日常文明行为、与行为习惯进行跟踪调查，掌握学 8 生的实际情况。

5、利用每年3月份“安全教育月”，重点对学生进行个人人身安全、交通安全教育，配合交警队办安全教育展板，提高学生安全意识。

（六）、联合整治，齐抓共管，净化育人环境

我校在抓校内整治的同时，狠抓周边环境的治理，维护学校及周边地区治安秩序，净化育人环境。

1、四月份在学生中开展问卷调查和学生座谈活动，了解学校周边娱乐场所（游戏厅、网吧）及流动摊点的经营情况。

2、保卫科、值日领导和教师加强了校门周围流动摊点的监管，扩大监督范围。

3、与**派出所和城建部门配合，成立了学校主要领导亲自挂帅的领导小组，在明确职能的基础上确定内外结合、合力整治、齐抓共管的总体思路，在今后整治过程中，要加强与工商局、文化局的联系并根据有关文件规定，将不属学校周边经营范围，或经营内容不健康的娱乐场所和无证摊点坚决予以取缔。

4、在校内加强学生饮食卫生教育和纪律教育，通过内部整顿配合外部治理。

（七）、健全制度，落实责任，优化管理手段

1、建立健全了学校综合治理的各项制度，包括门卫制度、节假日值班制度、重点部门“四防”制度，外来人员管理制度、校园消防制度。

2、明确校长为学校第一安全责任人，分管安全的副校长为第二责任人，建立校长——副校长——总务处、政教处——具体责任人（各处室负责人、各班主任、保卫科、门卫、宿舍管理员）的责任追究体系，层层签定责任状。

3、加强食堂管理工作，努力提高伙食质量，让师生吃得好，吃得放心。经常组织食堂工作人员学习有关规章制度，使食堂工作人员明确职责，提高服务质量。严格把好原材料的进货、验收、销售关，做到不合格的原料不入库，霉烂、变质的产品不销售。不定期地对食堂的卫生工作进行检查、督促。坚决执行大宗物资由市勤工俭学公司集中采购的规定，杜绝私自采购的现象，确保了原料的安全、卫生、质高、价廉。不定期组织相关人员对各供应商的加工场地、卫生条件等方面的检查，及时指出不足。同时不断改善食堂的内部环境，为师生就餐提供良好的环境条件。

4、加大责任追究力度，坚持“谁主管、谁负责，谁的问题谁解决”的原则，把学校安全工作的好坏同责任人的奖惩切实挂钩，不断增强责任人对维护学校稳定的重视程度和工作力度。

几年来，我校师生员工团结协作，同心同德，群策群力，与时俱进，开拓创新，以“强化爱与责任，共创和谐****”为主题，在创建和谐校园方面作了很大的努力，也取得了显著的成效，全面提升了学校的管理水平和办学品位。学校在新的百年辉煌中将进一步突出教学中心地位，通过教学改革，促进教学质量的提高；适应人事改革形势进一步完善岗位责任制；适应优质高中发展的需要，进一步提高管理育人、教书育人、环境育人、服务育人、文化育人的水平。我们将抓住机遇，与时俱进，奋力拼搏，向全国示范性普通高中迈进，共同创造****高中辉煌灿烂的明天！

****市高级中学 ****年**月**日

第三篇：打造学校特色文化,创建和谐校园

打造学校特色文化，创建和谐校园

学校文化是学校的灵魂，是师生在长期教育实践过程中创造的具有自身特色的一种文化氛围，它以潜移默化的方式影响着教师和学生的思维方式、价值观，从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。一个学校的文化实质上是学校价值观念的总和，是凝聚和激励学校全体成员进行教育教学改革的重要精神力量，是深入实施素质教育和推进课程改革的巨大动力，是学校发展壮大的内驱力，是推进教育创新的灵魂。

我校作为一个乡镇的中心小学，学校文化具有鲜明的特色。作为校长，我一直努力创建和维持学校文化，主要体现在以下几点：

（一）营造书香氛围，创建书香校园

校园环境既是学校文化的物质载体，又是学校文化的重要表现形式。我校在规划的同时整体考虑了校园的文化建设，充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等文化资源，营造生态校园，努力构建校园环境文化，达到人与自然、建筑与自然的和谐交融。我们在学校宣传橱窗中，特别布置了“校园风景线”“杏坛春晓”“小荷才露尖尖角”等橱窗，展示师生优秀作品。在教学楼的楼道上，张贴着各种名言警句、读书格言和学生书画作品，展示学校各种文化艺术活动的剪影。在教学、实训、生活、活动等不同地区的醒目处张贴不同的宣传标语、名言警句，“学而不厌，诲人不倦”、“校以人为本，师以德为高，生以学为上”等，时刻提醒教师为人师表、积极上进。总之，学校的每一个橱窗，每一面墙壁，每一间教室，每一句宣传，都是我们精心的设计。步入校园，总会有一种爽心悦目的感觉，典雅幽静，整洁清爽，花木茂盛，绿意浓浓，映入眼帘的是一股浓郁的文化氛围，处处散发出和谐温馨的人文气息，洋溢着浓浓的书香。

二、构筑成长平台 提升教师文化

在学校文化建设中，教师文化是学校的核心文化，并起着引领作用。教师文化建设是一所学校教师精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现。良好的教师文化具有强大的凝聚力、吸引力和战斗力，能较好地调节和激励教师的行为，培养和激发教师的群体意识和集体精神，促进教师更好发展，学校也得以持续发展。

一个宽松和谐的工作氛围，能激发人的工作热情。我校领导班子非常重视构建与教职工间的和谐关系及自身的和谐。倡导教师间少一点挑剔与埋怨，多一点欣赏与合作，师生间少一点对立与训斥，多一点尊重与平等，上下级间少一点指责与命令，多一点理解与支持，积极营造人际和谐。为减轻教师的心理压力和心理负担，学校在教师工作质量的评价上，淡化成绩、名次，强化综合素质提升；在教师工作方式的评价上，淡化个人竞争，强化团队合作；在提干、评优、晋级等敏感问题上力争公平、公开、公正，评选的过程与指标公开化。相对科学、公平的评价机制营造出了相对宽松的工作氛围，有效地避免了教师间的内耗，激发了广大教师的工作热情，使教师们把全部的时间和精力都投入到了教书育人和专业发展中去。

鼓励教师不断学习，提升教育理念，把课改理念切实转化为教师的教育教学行为。学校为教师购买大量专业、班主任管理等方面的书籍，订购各类报刊杂志，为教师的读书提供各种条件。认真开展教研组、备课组活动，每周定时、定点、定主题开展教研活动，听课、评课、教法探讨、成果介绍、课改实践等形式多样，充分发挥教研组、备课组集体的作用，为教师间的分工合作、资源共享提供了一个集思广益，互相切磋的平台。此外，加强培训交流，开拓教育视野。学校积极创造条件，与兄弟学校联谊，共同开展教科研活动，进行学术、管理交流；每学年组织骨干教师参加省级、市级等各类培训、各种年会与教研活动，借助外部先进的教育思想与教学经验，开阔视野，以借他山之石攻玉。通过校本培训与外送培训相结合，加快教师队伍的培养，逐渐打造出一支优秀的教师团队。

三、规范师生行为，提升学校文化品牌

校园行为文化是学校文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为等方面。文化这种东西讲究的是感染和熏陶，十年之工，水滴石穿。学生和教师相接触，大部分时间是在教学活动中度过的。正因为这样，教师在教学活动中便要自觉地把校园文化建设渗透进去，譬如传授知识正确，讲解清楚，面向全体，关爱后进，一视同仁，对工作兢兢业业，拥有丰富的专业知识，讲究教育艺术和教学机智，高尚的人格力量，使学生在你的课上如坐春风，渴望你、学习你、向往你、敬佩你。另外在教学中，教师还要注意塑造自己的形象，谈吐文明，行为儒雅，待人谦恭有礼，衣着整洁，做事果断，作风民主，不体罚或变相体罚学生，以身作则，为人师表。这些在学生面前更是一种文化表现和文化影响力。我校以师德为核心，提升教师队伍素养。提出了教师修身“五做到”、教师发挥示范作用“六具备”。教师修身“五做到”即：自我修炼、自我提升、自我反思、自我追求、自我调控。教师发挥示范作用“六具备”，即：以爱立德、以信立身、以礼导行、以和为美、以达健心、以勤为勉。教师凡是要求学生做到的；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；身正为师对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。

为使学生养成良好行为习惯，我们在校园推行四句礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“对不起”。人每一天都要跟人打交道，在打交道的过程中，交流、说服、要求、摩擦、纠纷不可避免，这三句话能很好地调剂人际关系，增进相互的理解和友谊。我校还制定了 “校园文明之星”评比制度和评比细则。开展了“文明我先行”、“好习惯伴我成长”等养成教育系列活动，我们的目的是将学生的养成教育抓细、抓严、抓实。如今，养成良好习惯“从我做起，从现在做起，从点滴做起，从细节做起”蔚然成风。

总之，学校文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。学校文化建设的过程就是学校发展、提升的过程，就是一个厚积薄发的过程，不可能一蹴而就，相信通过我们的不懈努力，我们学校必将成为充满思想、底蕴和智慧的校园，成为学生健康快乐成长的阳光乐园，成为师生一路进取和成长的精神家园。

第四篇：加强法制教育营造和谐校园

加强法制教育营造和谐校园

拖市一中隆重召开现身说法法制教育大会

【通讯员 拖市一中 陈明】11月5日上午9时，为了加大对初中生的法制教育力度，拖市一中酝酿已久的现身说法法制教育大会隆重召开。参加会议的有天门市教育局领导、苗子湖监狱教育科长、拖市镇陈镇长、拖市派出所杨所长等领导。会上首先由两名由学生变为囚徒的少年服刑人员作了骇人听闻、触目惊心的现身说法。接着苗子湖监狱吴教导员对以上现身说法作了精辟的个案分析，提醒同学们要防微杜渐，“勿以恶小而为之。”会上拖市派出所杨所长对我国青少年犯罪的严峻现实作了深刻的分析，特别剖析了青少年扭曲心灵走上犯罪道路的主观原因，并谆谆告戒初中学生要洁身自好，革除吸烟、无节制上网、一味追求物质享受等不良嗜好。最后，拖市一中曹校长向全校学生提出了认真反思、摒弃陋习、严格要求、争做遵规守纪的合格中学生的严格要求。这次生动的现身说法法制教育大会，对于震慑玩劣生、遏制问题生、警醒后进生、规范全校学生言行、增强学生的法制观念、营造和谐校园，必将起到积极的推动作用。

第五篇：简论重塑校园诚信文化

简论重塑校园诚信文化.txt生活，是用来经营的，而不是用来计较的。感情，是用来维系的，而不是用来考验的。爱人，是用来疼爱的，而不是用来伤害的。金钱，是用来享受的，而不是用来衡量的。谎言，是用来击破的，而不是用来装饰的。信任，是用来沉淀的，而不是用来挑战的。

简论重塑校园诚信文化

时间：2011-04-22 11:39:49范文作者：秩名

论文导读：因此，建设高校诚信校园文化，是塑造高校学生健全人格的客观需要，势在必行，迫在眉睫。造成了校园诚信文化的严重缺失。

关键词：诚信文化，校园，重塑

诚信是中华民族的传统美德，是全人类所认同的道德规范。诚信，对于提升整个社会的道德水平，促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。然而，随着市场经济体制的确立，我们看到的不仅是市场经济的活力，同时也发现我们身边各种假冒产品、虚假广告、坑蒙拐骗、骗税逃税，伪造假账，恶意拖欠等现象大行其道。就连一直被人们奉为一片净土，背负着培养国家未来建设者和接班人的高校中，也存在作业抄袭、考试舞弊；伪造证件、简历注水；拖欠贷款、工作违约等弃诚信于不顾的现象，甚至蔓延到课堂、课本、老师和学校领导。究其原因，除了社会不良风气的侵袭，还与目前高校对德育重视不足、约束和激励机制缺失、不良学术风气的负面影响有关。大学生群体是未来社会主义市场经济的重要参与者，对其加强知荣辱、树诚信的道德建设意义深远。因此，建设高校诚信校园文化，是塑造高校学生健全人格的客观需要，势在必行，迫在眉睫。

一、诚信是人的立身之本，是社会的运行之规

如何理解“诚信”？ 在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。“诚”，即“真诚、诚实”；“信”，即“守承诺、讲信用”。“诚信”的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。免费论文。人生活在社会中，总要与他人和社会发生关系。处理这种关系必须遵从一定的规则，有章必循，有诺必践，否则，个人就会失去立身之本，社会就会失去运行之规。

诚信是个人必须具备的道德素质和品格，是个人的立身之本。如果没有诚信的品德和素质，一个人将很难塑造出表里一致的完美自我，就更难以激发自己的内在潜能，那么他通往成功的道路将是充满曲折的。程颢程颐指出：“学者不可以不诚，不诚无以为善，不诚无以为君子。修学不以诚，则学杂；为事不以诚，则事败；自谋不以诚，则是欺其心而自弃其忠；与人不以诚，则是丧其德而增人之怨。”“诚”不仅是德、善的基础和根本，也是一切事业得以成功的保证。免费论文。“信”是一个人形象和声誉的标志，也是人所应该具备的最起码的道德品质。孔子说：“信则人任焉。”“人而无信，不知其可也。”。一个人内心有诚意，说出来的话则必定可信，那么他所做的事情就值得信任。诚信是实现自我价值的重要保障，也是个人修德达善的内在要求。不讲诚信，不仅会使自己遭遇难堪，对自己的生命存在也难以做出肯定的判断和评价。其结果，不仅是自己欺骗自己，也必然欺骗别人，这种“损人不利己”的行为不仅不利于塑造健全的自我，对于建立良好的人际关系也存在着巨大的破坏作用。目前，我国正处于经济体制转轨和社会转型的关键阶段，社会共同认可且遵守的伦理道德规范还没有完全形成，利己主义、拜金主义等不良价值观念依然影响着青年学生的人生价值观的正确树立，其直接后果便是无视他人利益和社会利益的存在，无视社会规则的存在以及无规则的趋利避害的心理和尔虞我诈的恶习在我们生活的各个层面蔓延。诚信，取其义即“不欺心，不欺人”。作为协调人际关系的一种最基本的伦理准则，代表着一种为人处事的态度和价值取向。它是应对社会规则无序和群体失范的利器。因此，诚信是个人立身之本，也是社会的运行之规。

二、校园诚信文化严重缺失

诚信作为人的立身之本，社会的运行之规，在高校中却没有得到必要的重视和有效的规范与传播。造成了校园诚信文化的严重缺失。老师和学生可以说是校园中的主体，他们的一言一行足以反映出一个学校的校园文化。

“老师一做秀，学生便说慌，作文时，将校舍的破危房，写成县政府的办公楼一样，宽敞明亮，威武堂堂„„老师一做秀，全中国人都成演员了，活的不是自已的人生，做一些昧着良心的事，为头衔摇尾乞怜，在权利面前，男人做女人状，女人做风尘状„„干实事，做真人，这简单的道理，实践起来还真难„„都是不良家教的罪过，都是老师做秀惹的祸„„”这是网络上比较流行的一首打油诗，一针见血地揭露了部分教师的不诚信给学生造成的不良影响。我以前的一个同学，现在在一家中学教书，为了教育局领导亲临的的一次公开课，提前一个多月就开始准备，试教是无数，光上课的准备材料就差不多两麻袋。提前四五天就和所选的班级进行了预演。上课时犹如放电影，多媒体、小组讨论、上台汇报、充足的表扬和鼓励、灿烂的笑脸、化解难点、重点突出，一切显得那样的完美无暇，无可挑剔。

近年来，学生作弊似乎已经被人们司空见惯，尽管也经常有人大声呼吁要改变现状，可现实中却也没有多大的改观，同时伴着国家助学贷款政策的全面落实，又一个新的现象几乎成为了大学生诚信问题主流和焦点，那就是守约还贷的问题。据了解，最近几年，全国各省高校贷款学生按期还款或提前还款情况较之往年有所好转，但大部分地区还款率仍不过半数。以上只是列举当前校园诚信文化缺失的两个方面，现实中存在的问题还有许多。客观分析，这些现象出现的原因，本人认为主要有四个方面：价值取向的功利化；教育形式的表面化；教育效果的互斥性；自身世界观和人生观的认识局限性。

三、重塑校园诚信文化

（一）建章立制，规范诚信行为。免费论文。

一是积极推行大学生诚信档案制度。将个人诚信档案作为大学生走向社会的“通行证”。应从学生入学开始，为其建立个人信用档案，使其了解到诚信对个人生存和发展的极端重要性。充分利用信用记录，与银行、企业等展开合作，对学生拖欠贷款、工作违约等失信市场行为形成有效制约。二是建立有效的监督机制。对不守信用的行为不仅予以道德的谴责，同时在行为上予以惩罚，比如取消其助学贷款和评优评奖资格等。

（二）德育与文化教育并重，加大诚信教育力度。

注重文化教育和技能教育，而把道德教育和素质教育作为“形式教育”是目前高校普遍存在的现象。要想从根本上改变大学生的诚信理念，就必须打破常规，把德育教育与文化教育并重，让广大学生在掌握知识和实用技能的同时，树立正确的人生价值观，树立牢固的诚信意识。

（三）广泛开展诚信文化相关活动。

在教育教学实践中进行的一些诚信专题活动，如主题班会、演讲比赛、文娱晚会、团会、讲座等等，强化学生的诚信意识，努力通过各种实践活动，引导学生明辨是非，正确看待社会上出现的诚信缺失现象，使他们真正认识到诚信的重要性，进而树立科学的诚信观。

（四）提高教师队伍素质，充分利用良好的师德影响力。

古人云：“师者，人之模也，无德者无以为师”。教师在教学活动中对学生的渗透性影响是难以估量的。高校学术造假、学术腐败等行为时有发生，这些丑恶现象的负面效果对大学生形成正确的价值观和人生观产生严重破坏。因此，教师要有以身立教的社会责任感，严格规范自身的言行，做诚实守信的典范。用自己的实际行动告诉学生“人一定要诚实”，用自己的为人师的模范作用和强大的影响力促使学生树立正确的诚信观。

参考文献：

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[2]陈大伙，张洪.大学生诚信现状调查与高校诚信教育创新.[J].中国民航飞行学院学报.2007（4）

[3] 王伦光.高校诚信教育问题探讨.[J].黑龙江高教研究.2003（1）

[4] 吕伟珊.教育者诚信是大学生诚信的关键［J］.卫生职业教育，2006（16）