专题:18莫高窟第一课时
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莫高窟第一课时[合集]
18、 莫高窟 主备学校: 审核:宝塔路片区五年级语文组课型:阅读 授课时间:【教材分析】这是一篇说明文,从莫高窟的彩塑,壁画和藏经洞等三个方面具体进行了介绍,说明莫高窟辉煌灿烂的
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18、莫高窟第一课时
18 莫高窟 第一课时 教学目标: 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初读课文,理解课文主要内容。 教学重点: 学会
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《莫高窟》第一课时教案
《莫高窟》第一课时 教材分析: 《莫高窟》这篇文章是苏教版五年级上册的一篇课文,文章结构清晰,叙述具体,表达有序,生动的介绍了敦煌莫高窟的彩塑,壁画和曾藏有数万件珍贵文物的
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莫高窟第一课时教学设计范文
莫高窟第一课时教学设计教学目标: 1.运用已有的经验学会本课生字,注意辨认“绣”“锈”字形的异同,读准文中的多音字“佛”。 2.将课文内容准确、通顺。 3.抓住各自然段的中心
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《莫高窟》(第一课时)教学设计
《莫高窟》(第一课时)教学设计 【教学目标】1.有感情朗读课文,背诵第2、第3自然段中的部分句段。 2.赏读、积累介绍莫高窟的优美词语、句段。3.学习表达方式,并迁移运用。 4
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莫高窟第一课时教学设计
莫高窟教学设计 教学目标: 教学过程: 一、由“窟”字引入,初识莫高窟。 1、今天老师带来了一个字,你们认识吗?(出示:窟) 2、伸出手来和老师一起写。 3、解意。会读会写还不行,你知道
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莫高窟 第一课时教学设计
莫高窟 主备教师: 教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2—4自然段。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用有„„有„„有„„还有„„”造句。 3、
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《莫高窟》第一课时教研课教案
莫高窟(第二课时) 教学目标: 1.运用已有的经验学会本课生字,注意辨认“绣”“锈”字形的异同,读准文中的多音字“佛”。在语境中理解并积累“威风凛凛”、“惟妙惟肖”、“精妙绝
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18莫高窟教学设计(第一课时)
18、《莫高窟》第一课时 教学设计 试马镇八龙小学 王先东 教学目标: 知识能力 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2—4自然段。 2、学会本课生字,绿线内的生字只识不
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莫高窟(第二课时)
《莫高窟》第二课时教学设计(省语文教学大赛一等奖) 江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学 李吉银 一、激发自豪,导入新授。 1、昨天我们已经初步学习了课文《莫高窟》,看这些词语
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《莫高窟》第二课时[推荐]
《莫高窟》第二课时教案 教材分析: 《莫高窟》是苏教版语文教材第九册的一篇课文。文章结构清晰,叙述具体,表达有序,它介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量
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《敦煌莫高窟》第一课时教学设计-教学教案
佚名 一、激趣揭题 在我们中华民族五千年的历史长河中,古代劳动人民用他们的智慧和汗水,创造了许多闻名于世的奇迹,巍峨屹立的长城、规模浩大的秦始皇兵马佣、还有著名的佛教四
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18 莫高窟(三课时)
《18 莫高窟》教学设计 主备人:周丽丽 学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2—4自然段。 2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会
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莫高窟第二课时教案
18、莫高窟(第二课时) 教学目标: 1. 能正确流利、有感情地朗读课文,并指导背诵课文第2~4自然段。 2. 理解过渡句承上启下的作用。 3.体会排比句的特点,学会“有„„有„„有„„还
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浙教版第七册《敦煌莫高窟》(第一课时)教案(共五篇)
浙教版第七册《敦煌莫高窟》(第一课时)教案 教学目标: 1、学会生字、新词,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4、5自然段。 2、能给各段找出重点词句,正确理解各自然段的主要
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《莫高窟》第二课时教案公开课
18《莫高窟》第二课时教案 教学目标: 1.有感情地朗读课文,并背诵第二至四自然段。 2.赏读、积累课文介绍莫高窟的优美词语、句段。 3.凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外
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《莫高窟》第二课时教学设计
《莫高窟》第二课时教学设计 一、复习导入 (多媒体出示词语,齐读)上节课我们对莫高窟有了一个整体的认识,回忆一下,课文主要介绍了莫高窟的哪几处文物景点? 相机板书: 彩塑 壁画 藏
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《莫高窟》第二课时教学设计
《莫高窟》第二课时教学设计 一、诵读复习、导入新课 (板书课题,打开课件,出示莫高窟图片点) 1.今天这堂课,让我们继续沿着古老的丝绸之路,走进甘肃,走进敦煌,走进?生:莫高窟 2.上节课