专题：18小猴子下山第一课时
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小猴子下山第一课时教学设计
《小猴子下山》第一课时 【教学目标】 （1）会认“扛、扔、摘、捧”等12个字（特别是7个表示动作的字），了解“提手”旁的含义；用数笔画、换偏旁等方法记住“块、非、往”三个字的字形
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小猴子下山(第二课时)
18《小猴子下山》第二课时 【教学目标】 1. 巩固认识12个生字，了解并积累“又……又……”形式的词语，能迁移运用。 2. 图文对照，能读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看到了（
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一年级《小猴子下山》第一课时教学设计（推荐阅读）
一、教材分析《小猴子下山》是统编教材一年级下册第七单元的第四课。课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见
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小猴子下山第二课时教学设计
《小猴子下山》第二课时教学设计 【教学目标】 （1）复习巩固认读“提手旁”生字，积累运用“又（）又（）形式的词语。 （2）能正确、流利的朗读课文。 （3）通过学习，使学生懂得无论做什么事情都
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《小猴子下山》教案设计
《小猴子下山》教案设计设计说明《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。由此，本课设计力争突出随文识字策
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小猴子下山教案
18 小猴子下山 【教学目标】 1. 认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。 2. 正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“
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小猴子下山教案
《小猴子下山》教学设计 教学目标： 1.认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个生字；读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”。 2.利用动作演示等
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小猴子下山教案定稿
《小猴子下山》教案 一、 激趣导入，走进课堂 1、 猜谜语：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有———谜底：猴子(出示图片、拼读)。 2、 讲解“猴”字，左右
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小猴子下山教案
小猴子下山 一、 复习导入 上节课我们跟着小猴子一起去认识了很多生字朋友，现在我们把生字朋友送回家吧，看看他还认识它们吗？ 1、自读课文，读准字音，读通句子。 二、 新课教授 过
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小猴子下山教案
教学目的 1． 通过学习课文，使学生知道做事要专心，不能三心二意。 2． 理解课文的重点词语。 3． 能有感情地朗读课文。 教学重难点 理解课文重点词语，能有感情地朗读课文。 教学过程
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小猴子下山 说课稿（精选）
《小猴子下山》说课稿 二年级语文组 康甜莉 一、教材分析： 我根据自己对教材的理解，作了以下的分析：《小猴子下山》是小学语文教材中的一篇传统课文。新大纲指出：“提倡在学生
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小猴子下山教案
【教学目标】 1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。 2、能准确、流利、有感情地朗读课文
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小猴子下山教案
小猴子下山 教学目标： 1、通过学习课文，了解小猴子下山的路线。以读为主线学习并积累 “又（ ）又（ ）” 形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。 2、
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小猴子下山教案
教学过程： 一、猜谜导入：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。（谜底：小猴子）向学生介绍有关猴子的相关资料。 二、初读课文1、 听课文朗读，找出小猴子到了
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《小猴子下山》教案
《小猴子下山》教学设计 第一课时 一．教学目标 知识与技能： 1.能够正确理解并区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。 2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事，通过学习课
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《小猴子下山》教案
教案《小猴子下山》第三课时 教学目标 1.能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。 2.能做到正确、流利地复述课文
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《小猴子下山》读后感
《小猴子下山》读后感 《小猴子下山》读后感1 今天，我看了一个故事里面讲的.是：有一天，一只小猴子下山来。看见玉米地里的玉米结得又大又多，就高兴得掰了一个，接着又看见又大又红
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小猴子下山说课稿
小猴子下山说课稿 小猴子下山说课稿1 一、教材分析：我根据自己对教材的理解，作了以下的分析：《小猴子下山》是小学语文教材中的一篇传统课文。新大纲指出：“提倡在学生读书思考
