专题：100以内不进位加练习
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100以内的不进位加教学设计
100以内的不进位加教学设计 教学目标： 1.探索并掌握两位数加法（不进位）的计算方法，学会用竖式计算两位数加法（不进位）。 2.能运用加法解决一些简单的问题。 教学重点：掌握加法笔算
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20以内不进位加法
第八单元 20以内的加法 ——不进位加法 教学目标： 1. 经历动手操作、自主尝试学习10加几和十几加几计算方法的过程。 2. 学会10加几、十几加几的计算方法，能正确进行计算。 3
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20以内不进位加法
20以内数的不进位加法教学设计 教学目标： 1.借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2.使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法的计算方法。 3.
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100以内的不进位加法
两位数加两位数(不进位加)》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书(人教版）二年级上册第12～13页 教学目标： 1. 通过两位数加两位数(不进位)笔算加法的教学，使学生理解算
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不进位加教学设计（范文）
不进位加教学设计 谷前堡小学赵建英 教学目标： 借助生活中的情境，使学生经历探索三位数加二、三位数不进位加的计算方法的过程，并能正确地进行相关的计算。结合笔算加法，让学
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《不进位加》_教学设计
《不进位加》教学设计 穆阳中心小学 缪少芳 设计理念：本节课通过创设情境，把枯燥无味的加法计算转变成学生熟悉有趣的动画故事，易于让低年级学生接受与理解，并引导学生从获取的
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两位数加两位数不进位教案
青岛版一年级数学下册第六单元信息窗一“赶海”——两位数加两位数的笔算（不进位）。 教学目标： 1、让学生经历探索两位数加两位数（不进位）笔算方法的过程，初步掌握竖式计算的基本
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100以内不进位加法 课后反思
100以内不进位加法 课后反思这是一节计算课。过去我们教学笔算，首先教学生用小棒摆一摆，然后说出计算法则，在反复的训练，让学生形成思维定势，学生完全处于被动接受知识的状态。从
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20以内的不进位加法
一年级数学20以内的不进位加法口算题 2+11= 16+1= 19+0= 2+18= 1+17= 13+3= 3+15= 3+11= 11+9= 1+10= 0+11= 16+0= 0+12= 0+19= 1+13= 1+14= 14+0= 12+8= 2+16= 14+0= 2+13
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《两位数加一位数(不进位)》教案（★）
《两位数加一位数》教案 第一课时 教学目标 1．结合问题情境，在自主尝试的过程中学习两位加一位数（不进位）的计算方法。 2．认识加法竖式，学会用竖式计算，初步理解“相同数位对齐，从个
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两位数加两位数不进位教案5篇
） 鲍集中心小学 杨 阳 教学内容： 苏教版一年级数学下册第四单元——两位数加两位数的笔算（不进位）。 教学目标： 1、让学生经历探索两位数加两位数（不进位）笔算方法的过程，初步掌
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两位数加两位数(不进位)教学设计
两位数加两位数（不进位）教学设计 广元市金台小学赵清华 教学内容：九年义务教育数学教材第二册第75页例1、例2 教学目标： 1、学会用竖式计算两位数加两位数，养成用竖式进行笔算的
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两位数加两位数(不进位加)·教学设计
两位数加两位数（不进位加）·教学设计 ●○教学内容 教科书第8～10页两位数加两位数的笔算。 ●○教学目标 ①学会两位数加两位数的笔算方法。 ②通过实际操作、自主探究、小组协
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《三位数加三位数(不进位)》教学设计
三位数加三位数（不进位加）教学设计 执教：罗建强 教学内容：课本第31页例题，第32页“想想做做”第1—4题。教学目标： 1.联系计算百以内加法的经验，经历探索三位数加三位数（不进位）笔
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两位数加一位数不进位加教案
彭泽县乐观学校：万为开 两位数加一位数不进位加教案 课时目标： 1. 掌握两位数加一位数（不进位加）的计算方法，能正确的进行竖式计算，提高计算能力。 2. 通过观察、操作，自主合作归
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两位数加两位数不进位教学设计
《两位数加两位数的不进位加法》 孙姗姗 《两位数加两位数的不进位加法》 教学内容：青岛版一年级数学下册第七单元信息窗1——两位数加两位数的不进位加法。 教学目标： 1、让
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两位数加两位数不进位教学设计
教学内容：青岛版一年级数学下册第六单元信息窗一“赶海”——两位数加两位数的笔算（不进位）。 教学目标： 1、让学生经历探索两位数加两位数（不进位）笔算方法的过程，初步掌握竖式计
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两位数加两位数(不进位加)教学设计
两位数加两位数（不进位加）教学设计 四川省达州市宣汉县柏树镇大桥小学 冯伟 教学目标： 1．使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法。 2．能熟练地进行竖式计算。 3．通过观察、
