专题：100以内的乘除法试题
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100以内乘除法练习题
100以内乘除法练习题 9÷9= 16÷2= 71-68= 6÷1= 15÷3= 9×3= 5×9= 5×5= 72÷8= 9×8= 52+35= 8÷4= 14÷2= 6×2= 6÷2= 49÷7= 10÷2= 54÷6= 27÷9= 20÷4= 3×6= 30
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有理数乘除法练习[范文大全]
有理数乘除法练习题 一、选择 1.如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的积 A.一定为正 B.一定为负 C.为零 D. 可能为正,也可能为负 2.若干个不
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四年级乘除法应用题
四年级两位数除法混合运算计算题 一、用脱式计算下面各题 560÷（250－170） 672÷56＋234 （349＋251）÷15 4500÷1500＋237 2400÷25÷4 540÷（9×2）354÷12＋186 468÷16×6 684÷（198－189）（128＋1
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分数乘除法教案
分数乘、除法的计算---总复习实验小学 付英俊 教学内容：P113页 第1题；P115页 第1、2、5题。 课型：复习课。 教学目标：通过复习，使学生进一步体会分数乘、除法的意义及之间的关系
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有理数乘除法教案
学习目标 1．掌握有理数乘法的运算法则和乘法法则，灵活地运用运算律简化运算。 2．通过体验有理数的乘法运算，感悟和归纳出进行乘法运算的一般步骤。 3. 根据情境创设把有理数的除
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小数乘除法教案doc
一、小数扩大或缩小规律： 1）在乘法里，一个因数不变，另外一个因数扩大（或缩小）a倍，积也扩大（或缩小)____倍。 2）在乘法里，一个因数扩大（或缩小）a 倍，另外一个因数扩大（或缩小）b倍，积就扩大（或
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有理数的乘除法2
http://www.xiexiebang.com 或http://www.xiexiebang.com 1.4.2 有理数的除法 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.填空: （1）乘积是1的两个数互为______; （2）有理数的除法法则，
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分数的乘除法教案
中国少先队队歌
我们是共产主义接班人，
继承革命先辈的光荣传统，
爱祖国，爱人民，
鲜艳的红领巾飘扬在前胸，
困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，
向着胜利，勇敢前进，向着胜利，勇敢前进前进 -
小数乘除法教学反思
《小数乘除法》教学反思 教学小数乘除法时，刚开始，我总觉得学生自己探索，经过交流讨论，然后通过练习，学生就能基本掌握，可两天下来，我发现事实并非如此。学生总是错误百出，计算正确
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小数乘除法应用题经典题
小数乘除法应用题经典题1、3.5吨大豆可以榨出豆油0.7吨，照这样计算，1吨大豆可以榨出豆油多少吨?如果要榨出1吨豆油，需要多少吨大豆？
2、小明0.85小时行走了4.25千米，小明1小时可 -
初一有理数的乘除法
知识点一：有理数的乘法法则 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对植相乘，任何数同0相乘，都得0。 1、若a>0,b>0. 若a
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《 乘除法计算》教学设计
《 乘除法计算》教学设计 教学目标： 1、在口算、推算、巧算、笔算、估算等方法的融合渗透中复习用一位数乘与除、两步计算式题。 2、养成整体观题、仔细审题、自检结果的良好
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《小数乘除法》教学设计
《小数乘除法》教学设计 教学内容：教科书第70页的例5、例6、“试一试”“练一练”，练习十二的第4—7题。 教学目标： 1、使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规
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有理数的乘除法教案
有理数的乘法教案 清河中学 徐庆东 教学目标 1.知识目标：掌握有理数的乘法法则进行熟练的运算并联系实际解决简单的的实际问题，能利用乘法运算律简化运算. 2.能力目标：培养学
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分式乘除法 教学设计
教学设计 一、备课标 （一）内容标准： 经历运算与建模等过程，体会数学知识之间的联系。能进行简单的分式乘除运算。学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 （二）数学思想、方法
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小数乘除法复习反思
最近组织学生复习小数乘除法，改了几次作业，只觉得计算错误挺多。细细一看，原来出现这样的错误不仅仅是所谓的粗心，更有一些学生是因为的算理、算法没有完全掌握导致的。现撷取部
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小数加减法乘除法（大全五篇）
《小数加减法和乘除法》说课稿 下孔完小 左倩霞 一、说教材 1、设计理念： 《小数加减法和乘除法》是一节整理复习课，它不同于新授课的探索发现，也不同于一般练习课的巩固应用，它
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分式的乘除法练习题
初中八年级数学上册（人教版）教案及习题 分式乘除法 一、选择题 1. 下列等式正确的是 1y2－22A. （－1）＝－1 B. （－1）＝1 C. 2x＝2 D. xy＝2 2xx0－1－22. 下列变形错误的是 4x3y22A. 3642xyy12x3(ab)
