专题：24时计时法的教学反思
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24时计时法教学反思
《24时计时法》的教学探讨与反思
24时计时法在时间这部分知识中是一个教学重点，尤其是它与普通计时法之间的相互转化，学生在理解、表述的过程中容易产生混淆，但学生在实际的生 -
《24时计时法》教学反思
《24时计时法》的教学反思
24时计时法在时间这部分知识中是一个教学难点，尤其是它与普通计时法之间的相互转化，学生在理解、表述的过程中容易产生混淆，怎样让学生在一节课学得 -
《24时计时法》教学反思
24时计时法是一种比较重要的计时方法，但是，在日常生活中，人们运用的比较多的还是普通计时法。如何是学生接受24时计时法并学会用它来计时，是这节课教学的一个重要目标。在教学的
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《24时计时法》教学设计及反思
《24时计时法》教学设计 二曲镇西街小学 王莉 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书三年级下册P52－54上的内容和例3 【教学目标】 1. 通过观察并操作钟面，使学生认识1日=24
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24时计时法的教学反思
24计时法是新人教版数学三年级上册第七单元年月日的又一个知识点。是学生在学习了年月日掌握了年与月、月与日、年与日的关系以及时分秒的相关知识之后学习的。通过这部分知
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24时计时法教学设计与反思
教学设计与反思——24时计时法（一） 执教人：柯尊珍 年级：三年级数学 教学目标： 1、通过学习，使学生知道1天里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；使学生知道24时计时法，掌握24时计时法与
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徐颂 24时计时法教学反思
《24时计时法》教学反思 数学组 徐颂 兴趣是最好的老师，当学生对所学的对象发生了兴趣，就愿意学习，学习便成了一种自觉的活动。 24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，而
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24时计时法教学反思（优秀范文5篇）
24时计时法教学反思 24时计时法是三年级下册的一堂和生活息息相关的课，每天我们都要经历24小时，每天都要面对。但是，由于中国特定的12时计时法的习惯，对于形成24时计时法的习惯
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24时计时法教学设计与反思
教学设计与反思——24时计时法（一） 执教人：柯尊珍 年级：三年级数学 教学目标： 1、通过学习，使学生知道1天里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；使学生知道24时计时法，掌握24时计时法与
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《24时计时法》教学设计
《24时计时法》教学设计 教学内容： 青岛版数学三年级下册第67页内容。 教学目标： 1.知识与能力 初步了解24时计时法，会用24时计时法来表示时刻，会进行简单的时间计算。 2.过程与
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24时计时法教学设计
24时记时法教学设计 教学内容：苏教版国标本教材三年级上册49～51页的“24时记时法”。 教学目标：1．通过具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能
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24时计时法教学设计
《24 时 记 时 法》教学设计 东津新区（经开区） 大埠小学 吕俊锋 教学目标 1．结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2．结合生活实际，正确进
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24时计时法教学设计
《24时计时法》教学设计 教学目标： 1、使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2、使学生掌握24时计时法与普通计时法相互转化的规律。 3、培养学生用数学的眼光观
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《24时计时法》教学设计
教学目标： 1、使学生知道24时计时法及其用途； 2、使学生会用24时计时法表示时刻，初步理解时刻和时间的意义；3、进行简单的经过时间的计算。 4、通过本课的学习，让学生体会到时间
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《24时计时法》教学设计 （合集）
《24时计时法》教学设计 共5课时，总第27课时 教学目标： 1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻； 2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 3、感受数学
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《24时计时法》教学设计
《24时计时法》教学设计教材分析： 小学数学人教版第六册第四单元第52页——53页《24时计时法》。 本课内容是在学生认识了钟面，并学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。
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_《24时计时法》教学设计
《24时计时法》教案 教学目标： 1.在读电视节目预报表的活动中，经历了解24时计时法的过程。 2.了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。
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《24时计时法》教学设计
《24时计时法》教学设计 （一）教学内容： 24时计时法 （二）教学目标： 1、使学生了解24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确运用这两种计时法表示时刻。 2、在学习24时计时
