专题：2和5的倍数说课稿
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2、5倍数特征说课稿
《2、5的倍数的特征》说课稿 金寨镇中心学校 冯 燕 一、教材分析： 这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要
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《2、5的倍数的特征》说课稿
《2、5的倍数的特征》说课稿 说课教师：临夏县土桥镇辛付小学 辛华东 一、说教材： 1、说课内容：人教版数学五年级下册第二单元《因数与倍数》的第一课时。 2、教材的地位和作用：
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2、5的倍数的特征说课稿
《2、5的倍数的特征》说课稿 高巧珍 一、说教材 《2和5的倍数特征》是北师大版五年级上册第三单元教学内容，这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学
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《因数和倍数》说课稿[大全]
《因数与倍数》 说课稿 尊敬的各位老师： 大家好，我就刚执教的五年级数学《因数与倍数》，从教材，教法，学法，教学过程四个方面进行说课。 一、 说教材 《因数与倍数》是人教版小学
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《倍数和因数》最新说课稿
一、教材分析。倍数和因数一课是苏教版数学第八册中的内容。这一内容是在学生已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数，较为系统地掌握了十进制记数
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《2、5、3的倍数的特征》说课稿
2、3、5的倍数的特征说课稿 一、说教材： 《2、3、5的倍数的特征》是人教版实验教材小学数学五年级下册第17——19页的内容，它是在因数和倍数的基础上进行教学的，是求最大公因
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《因数与倍数》说课稿
《因数与倍数》说课稿 《因数与倍数》说课稿1 一、教学分析（一）教学内容分析本课教学内容是国标苏教版小学数学四年级（下册）第九单元的第一课时，教材第70～72页。例1通过用12个同样
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倍数教案及说课稿1
《倍数》教学设计 教学内容：教材第49.50页。 教学目标： 1.使学生理解、掌握倍数的概念。 2.使学生能正确写出一个数的倍数。 重点：倍数的概念。 难点：理解、掌握倍数的概念。 教
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“因数和倍数”说课稿——获奖说课稿
“因数和倍数”说课稿 一、说教材 在学习本单元之前，学生已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数。较为系统地掌握了十进制计数法，同时也基本完成了
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《倍数与因数》说课稿
《倍数与因数》说课稿 一、教材分析 教材编排在揭示倍数和因数概念时，是让学生根据现实情境列出乘法算式，利用乘法认识倍数和因数。在找一个数的倍数时，也是让学生运用乘除法
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《因数与倍数》说课稿
《因数与倍数》说课稿 《因数与倍数》说课稿1 尊敬的各位专家、老师：大家好！我说课的内容是苏教版小学数学四年级下册第70—73页：《倍数和因数》。这节课教学倍数和因数的认识，
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倍数与因数说课稿
《倍数与因数》说课教案 五 年 级 上 册 南凡中心校 刘甜甜 北师大版五年级上册《倍数与因数》说课稿 南凡中心校 槐泉小学 刘甜甜 各位评委老师，大家好！今天我要说课的内
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3的倍数特征说课稿
3的倍数特征 说课稿朱高小学 王莉莉 教材分析 《3的倍数的特征》是青岛版小学数学五年级上册的内容，它是在因数和倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基
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3的倍数的特征说课稿
3的倍数的特征说课稿 一、教材简析 《3的倍数的特征》是青岛版五年级上册第六单元第2个信息窗的内容，属于“数与代数”领域中有关“倍数与因数”的知识。学生在已经学习“2，5
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《3的倍数的特征》说课稿范文
《3的倍数的特征》说课稿 《3的倍数的特征》这节课是北师大版小学五年级上册的内容。在学习本课之前，学生已经掌握了2、5的倍数的特征。 2、5的倍数的特征仅仅体现在个位上的
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3的倍数的特征说课稿
3的倍数的特征说课稿 一、教材分析 《3的倍数的特征》是西师大版教材小学数学五年级下册第131页的内容，它是在因数和倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重
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《倍数和因数》的说课稿[5篇模版]
一、说教材（1）教材的地位和前后关系：在学习本单元之前，学生已经认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数。但这只是对数字的浅在认识，为学生进一步学习公倍数和公
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3的倍数特征说课稿
《3的倍数的特征》说课稿 绥德县第二小学 我说课的课题是《3的倍数的特征》。下面我从以下几个方面谈谈我对教材的理解： 一、 说教材 《3的倍数的特征》是《义务教育教科书
