专题：20小泥人教学设计
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《小泥人》教学反思
《小泥人》教学反思 《小泥人》是新课程美术教学的内容，其目的是让学生在充分放松、愉快的状态下，完善学生的多种能力，而且能够帮助学生回味儿童时代经常三五成群的在一起玩泥
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小泥人说课稿
篇一：《生动的小泥人》说课稿 第四课：《生动的小泥人》说课稿 一、教材分析: 本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢
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小泥人说课稿
《小泥人》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 我是来自宁阳县伏山镇中心小学的美术教师吴锡光，我说课的内容是湘版《美术》 二年级下册第7课《小泥人》，下面，我将从教材分析、
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《捏泥人》教学设计5则范文
《捏泥人》教学设计作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《
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《生动的小泥人》教学案例
《生动的小泥人》教学案例 陈 静 上学期七年级用的美术教材是人美版13册教材，其中有一节是《生动的小泥人》一课，当时我考虑到用泥比较脏，换用面塑来代替。 在上课时，由于学生
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教学设计0
教学目标 1．掌握公倍数、最小公倍数两个概念． 2．理解求最小公倍数的算理，掌握用分解质因数求最小公倍数的方法． 教学重点 建立公倍数和最小公倍数的概念，掌握求两个数最小公倍数的
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《小泥人和泥面具》教案
《小泥人和泥面具》教案 教学目标： 1、认识夸张的脸部表情，抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法，用泥板成型的方法进行夸张的脸部塑造。 2、启发学生观察感受人物五官、表情特
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《生动的小泥人》教案参考（范文模版）
《生动的小泥人》课时教案 学号 20095171030 姓名 邓娟娟 年级：七年级 教学时间：45分钟 教师：邓娟娟 课 题：生动的小泥人 课业类型：工艺（创作），本课有“造型·表现”课程类型的性质
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再别康桥教学设计0（范文）
《再别康桥》教学设计 教学目标 （一）知识目标： 1、学会新诗的鉴赏方法：感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 2、学会从诗歌的意象、形式及语言等方面入手赏析诗歌。 （
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《0×5=》 教学设计
数学题_数学网 http://www.xiexiebang.com 《0×5＝? 》 教学设计 教学内容: 北师大版小学数学三年级上册第34----35页 教学目标： 1、探索并掌握“0”和任何数相乘都等于“0”
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年月日教学设计0
年、月、日 教学目标： 1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数，使学生会判断大、小月，知道平年、闰年的知识和闰年的判断方法。 2、帮助学生初
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《0×5》教学设计
《0×5=？》教学设计 一、教案背景： 学习主体：小学三年级学生 学科：数学 已有知识： 1、整十、整百、整千数乘（或除以）一位数的口算及其应用。 2、两位数乘（或除以）一位数的口算及其应
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教学设计0（五篇）
教学目标 1.认识我国周边的主要国家,了解它们的特点,知道其生活习俗与地域环境及其他事物的联系。 2.能通过比较发现周边国家与我国文化的共性与差异性,初步了解东方文化
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中班泥工：小泥人[精选多篇]
中班泥工：小泥人 千灯幼儿园 王婷婷 活动目标： 1、了解彩泥的特性，初步掌握泥人的制作过程。 2、能用拍、搓、捏、接等方法制作小泥人，并能大胆创造各种造型的小泥人。 3、活动
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第4课生动的小泥人
第四课：生动的小泥人 一、教材分析: 本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥塑作品来了解祖国
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生动的小泥人 美术教案[模版]
《生动的小泥人》教案 一、导入： 中国和泥土文化一直有很深的关系。 西方人是上帝创造的，中国人则是女娲创造的。 怎么造的呢？用泥土捏的。 再加上绵延了几千年的农耕文化，每一
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20.小泥人 三下美术教案
20.小泥人 三下美术 教学目标： 1 掌握制作小泥人的方法，并能根据所想象情境做出造型各异的小泥人。 2 通过对泥巴的搓、捏、刻、划，培养动手能力。 3 在愉快的学习活动中体验
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20《小泥人》参考教案1（5篇范文）
《小泥人》参考教案 一、教材分析 本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥人来了解祖国民间艺
