专题：43菱形性质导学案
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1.3.3 菱形的性质(教学案)（五篇）
1.3平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质与判定（3）教学设计 教学目标 1、会归纳菱形的性质并进行证明； 2、能运用菱形的性质定理进行简单的计算与证明； 3、在进行探索、猜想、
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《菱形性质》教学反思
菱形性质是八年级下册四边形性质探索这一章很重要的一节课，在本节课中重在经历探索菱形性质的过程。本节课一开始我有点紧张，声音有点变了，时间没有安排好，但学生的讨论还是很好
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菱形的性质的说课稿（精选）
一、说教材1.教材地位：本节课是八年级的数学下册第六章第一节内容，主要是菱形的认识、定义与判定，尝试构建学生知识网络框架，力求使学生能有效的解决数学问题。2.复习目标：熟
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平行线的性质导学案
平行线的性质(第1课时)导学案学校：于集中学教师：黄杨业班级：学生姓名学习目标：1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力。毛2.经
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菱形的性质教学设计
菱形的性质（一） 教学目的： 1、理解并掌握菱形的定义及性质定理；会用这些定理进行有关的论证和计算； 2、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力； 教学重点
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菱形的性质教学设计
人教版八年级下册 18.2.2 菱形（一） 磁县来村中学王瑞芹 一、教学目标： 知识与目标： 1．理解并掌握菱形的定义及性质； 2. 能根据菱形的性质解决简单的实际问题。 3. 理解菱形的面积
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菱形的性质——教学反思
《菱形的性质》——教学反思
菱形的性质是八年级下册中四边形性质探索这一章中很重要的一节课，在本节课中，重在经历探索菱形性质的过程，在操作活动和观察分析过程中发展学生的 -
分数的基本性质导学案
《分数的基本性质》导学案 编写：开封市梁苑小学 司红宁 学习内容：人教版数学五年级下册第四单元分数的基本性质P57、58页内容。 学习目标： 1、通过自学、探索使学生掌握分数的
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菱形的性质观课报告
菱形的性质观课报告 在此次远程研修观评课环节，远程听取了李老师的课，现将自己的观课情况总结汇报如下 一、观察结果分析：李老师面向全体学生，激发了学生的深层思考和情感投入，鼓
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菱形的性质教学设计（大全五篇）
参加临汾市教学能手评比资料 菱 形 的 性 质 教师： 教 学 设 计 二零一二年九月 贺芳丽临汾市霍州辛置矿区中学 菱形的性质教学设计 教学目标： 【知识与技能】探索掌握菱
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1.1.2不等式的基本性质导学案
兰州新区永登县第五中学高二数学（文）导学案班级：小组名称：姓名：得分：导学案 §1.1.2不等式的基本性质
设计人：薛东梅审核人：梁国栋、赵珍
学习目标：
1．了解两个正数的算术平均与几何平 -
线面平行、面面平行的性质导学案
2.1.3、2.1.4直线与平面平行的性质、平面与平面平行的性质20120518 学习目标：1、理解直线与平面平行、平面与平面平行的性质定理。2、能用文字语言、符号语言、图形语言准确
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平等线的性质导学案（五篇范文）
《平行线的性质》导学案单位：逄山初中 主备：王元新 审核：赵修平教学目标1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力。2.经历探索
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《分数的基本性质》导学案(教师版)
《分数的基本性质》导学案 【核心目标】 1.通过找规律发现分数的基本性质 2.会运用分数的基本性质找出和一个分数相等的分数 【温故而知新】 计算下面各题，你发现了什么？ 4÷
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导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读，我会填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ）齿（ ） 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到
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导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 【学习目标】 1．知识目标：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能
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导学案 文档
《罗布泊，消逝的仙湖》导学案
教学目标：
1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点
1．学习对比和 -
导学案
赤峰学院附中高二英语校本课程导学案 编号：4 制作时间：2016.5.3. 使用时间： 2016. 5.7. 编制人: 侯思齐 姓名：English Speech and Technique 2.What is the purpose of Nick’
