专题：5432加几练习课教案
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9加几 练习课 教案范文大全
9加几 练习课 教学目标： 1、学会 “凑十法”计算“9加几”进位加法。 2、熟练地计算“9加几”题目。 3、使学生感受数学与日常生活的密切联系，激发热爱数学的情感。教学重点：学
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876加几练习课
《8 、7 、6加几练习课》教学设计 一、教学目标 巩固8、7、6加几的计算算理和计算方法。正确应用计算知识解决与此相关的实际问题，鼓励学生解决问题的思路多样化。 经历利用
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9加几的练习课教案[范文模版]
课题：《9加几的练习课》教学设计 教学目标： 1.通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，理清“凑十法”的计算思路。提高计算的正确率。 2.通过找规律，逐步培养学生探
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5、4、3、2加几练习（范文）
5、4、3、2加几 单元测试 一、口算．二、填上合适的数．三、把 ， ， ， 按从大到小排列． 四、列式计算． 1．两个加数都是7，和是多少？ 2．减数是3，被减数是18，差是多少？ 3．15和2的差是多少？ 4．最小的
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876加几练习课教学设计
《8、7、6加几练习课》教学设计 甘棠中心学校 笪九明 2017年12月28日 教学目标： 1、熟练进行8、7、6加几的计算，能正确使用8、7、6加几的知识来解决生活中的一些简单的问题。
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9加几——微课——教案
《9加几》教学设计 安国市郑章学区东桄小学 吴从从 学习目标： 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维
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《5、4、3、2加几》教案
《5、4、3、2加几》教案 《5、4、3、2加几》教案1 设计说明这节课的主要目的是培养学生的计算能力，提高学生的计算技能。为了达到这一目的特做如下设计：1.注重突出思考过程，培
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5、4、3、2加几 教案（范文大全）
课题：5、4、3、2加几 课型：新授课 第 1 课时 教学内容：教材第2页例1及练习一第1、2题。 教学目标： 知识与能力：使学生经历数据的收集，整理及分析的过程，能利用统计表的数据提出问
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《9加几》练习课教学反思（5篇）
《9加几》练习课教学反思 《9加几》练习课教学反思 上完了《9加几》的练习课，感触很多，我及时进行了反思，当初在设计《9加几》练习课的时候，考虑到学生对9加几的知识已经有了初
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一年级数学下册《十几减几练习课》教案4
一年级数学下册《十几减几练习》教案4 教学内容：练习 完成练习三的第8题―――第13题（即：P17：8―――P18：13） 教学要求： 、通过各种题型的练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方
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9加几评课稿
《小学教学方法创新实验与研究》子课题“以学生发展为主，创造性使用教材 ”《9加几》评课稿 陕西省神木县第四小学 王香爱 今天听了贺静老师《9加几》一节课，我们知道《9加几
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-876加几说课材料
《8、7、6加几》说课稿 一、说教材： 我的说课内容是“8、7、6加几”，这个内容选自人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》，它是学生掌握 “9加几”的基础上进行
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九加几评课稿
本堂课本来是一堂计算教学课，计算课的最终目的也就是利用计算来解决生活中的实际问题。苟老师创造性地改动教材，根据一年级孩子的年龄特点和心理特征，创设了激烈的运动会的教学
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9加几？教案
北师大版一年级上册第七单元第4课时《有几瓶牛奶》（9加？的进位加法） 教学目标： 1、通过实际生活情境的创设，使学生学会9＋？的进位加法。 2、使学生初步体会计算方法的多样化，并能解
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8,7加几教案
《8、7加几》教案 教学目标: 知识与技能：让学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。 过程与方法：学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算
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《9加几》教案
课前热身： 《对口令》，看谁反应快（老师说2个，学生开火车到上课） 同学们反应非常快。 第一步：夯实基础，引入新知 环节1——夯实基础 接下来进行珠心算基本功训练 定数连加：9到90. 提
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9加几教案
《9加几》教学设计 教学目标： 1、使学生在现实的情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。 2、使学生经历计算方法
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9加几教案
《9加几》 东江小学 迟亚萍 设计理念： 《新课程标准》对于低年级的计算教学要求是：“创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测
