专题：5詹天佑片段解析
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詹天佑片段评析
《詹天佑》课堂教学片段实录和点评本节课开始让学生反复读书，然后小组讨论交流，从文中哪些地方可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？最后学生向老师汇报，便开始了下面的教学环
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《詹天佑》教学片段
《詹天佑》教学片段 出示句子：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。‘大概’、‘差不多’这一类说法不应该出自工程人员之口。” 师：大家对语言很
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《詹天佑》教学片段评析
《詹天佑》教学片段评析 片段一： 师：今天，我们一起来学习第20课——《詹天佑》。老师昨天已经叫大家预习了，谁来介绍一下詹天佑。 生：詹天佑是我国最早的铁路工程师，于1861年生，广
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詹天佑教学片段
师：同学们，从某种意义上说，铁路修筑权的争夺，就是一个民族、一个国家命运的抗争！面对帝国主义者的阻挠、要挟、和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，詹天佑也和我们一样感到无比的愤怒、
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片段阅读实例解析二
片段阅读实例解析二
1.下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是_____。
我几乎说不出秋比冬为什么更好，也许因为那枝头的几片黄叶，或是那篱畔的几朵残花，在那些上边，是比较冬天更 -
口语交际《詹天佑》课堂教学片段实录和点评_小学一年级
（学生争先恐后，自由发言） 生：我从文中第4、5段看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。因为詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。开凿居庸关隧道，采用从“两端向
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詹天佑
詹天佑
【学习目标】
1．学会11个生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥 -
詹天佑
《詹天佑》读后感
那—天下午，我认认真真的把《詹天佑》这篇文章读完。这篇文章讲了詹天佑爷爷主持的京张铁路是怎样修筑的，说明了詹天佑是个杰出才干的爱国工程师。这篇课文 -
詹天佑
詹天佑一、学习目标：
1、通过学习课文，复习围绕中心选材和通过人物的语言行动、内心活动表现人的品质的写作方法。
2、品读重点词句，让学生体会詹天佑是我国杰出的爱国工程师，学 -
詹天佑
《詹天佑》读后感
在勘测过程中，詹天佑常勉励工作人员：‚技术的第一个要求是精密，不能有一点模糊和轻率，‘大概、’‘差不多’这类说法不能工程人员之口。‛遇到困难，他总是想：这 -
詹天佑
詹天佑，字眷诚，江西婺源人。1861年（清咸丰十一年）出生在一个普通茶商家庭。儿时的詹天佑对机器十分感兴趣，常和邻里孩子一起，用泥土仿做各种机器模型。有时，他还偷偷地把家里的自鸣
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詹天佑
小学语文学科教学培训 《詹天佑》教学设计 教者：李铁牛 学校：石佛寺小学 《詹天佑》教学设计 教学目标： 1、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工
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詹天佑
《詹天佑》教学设计 教材说明： 课文以人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国
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詹天佑
5、詹天佑 教学目标 知识目标：1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 能力情感目标：感悟课
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詹天佑
5、詹天佑 知识与能力目标 1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。 2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 3、搜集文中相关的资
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詹天佑
5.詹天佑 课型:新授 教学目标 １.有感情地朗读课文。 2.了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 3.通过描写人物的言行、心理活动的语句，
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詹天佑
《詹天佑》
一、“我的梦 中国梦”导入
同学们，梦想一直是人类永恒的主题，最近，国家主席习近平同志提出了中华民族伟大复兴的“中国梦”，一时间，“我的梦 中国梦”成为人们热议的 -
詹天佑
《詹天佑》教学设计
【教学目的要求】：
1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
2、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他
