专题:6最后的姿势第二课时
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最后的姿势第二课时教学设计
《最后的姿势》第二课时教学设计 【教材简解】 《最后的姿势》是根据汶川8.0级特大地震中的真实事件改写的感人故事。课文讲述了地震来临的瞬间,谭千秋老师张开双臂,用自己的
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最后的姿势第二课时教学设计
《最后的姿势》第二课时教学设计海滨学校杨晓红 一、教学目标: I.通过品读语言文字,能够说出“最后的姿势”的内在含义。感受谭老师忠于职守、舍己救人、大爱无疆的崇高精神。
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《最后的姿势》第二课时教学设计
第二课时教学目标:通过品读语言文字,能够说出“最后的姿势”的内在含义,感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。有感情地朗读课文。教学过程:一.复习导入1.课文主要写了什么?地震
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《最后的姿势》的第二课时教案三篇(合集5篇)
篇一:最后的姿势第二课时教学设计【教材简解】《最后的姿势》是根据汶川8.0级特大地震中的真实事件改写的感人故事。课文讲述了地震来临的瞬间,谭千秋老师张开双臂,用自己的身
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最后的姿势第二课时教学设计(共五则)
《最后的姿势》第二课时教学设计 大丰市第八小学 曹亚斌 【教材简解】 《最后的姿势》是根据汶川8.0级特大地震中的真实事件改写的感人故事。课文讲述了地震来临的瞬间,谭
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《最后的姿势》第一课时教学设计
教学要求:1.学习正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字,认识2个二类字。联系课文语境重点词语的意思。3.初步了解谭老师,在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。4.在读明白文
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最后的姿势说课稿
《最后的姿势》第二课时说课稿各位评委、各位老师: 大家下午好。 今天我说课的内容是《最后的姿势》,我准备从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说过程、说作业设计和
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最后的姿势(推荐5篇)
《最后的姿势》教学设计 (第二课时) 一、教学目标: I.通过品读语言文字,能够说出“最后的姿势”的内在含义。感受谭老师忠于职守、舍己救人、大爱无疆的崇高精神。 2.能够体会环境
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《最后的姿势》读书笔记
前几天,我学习了一篇课文叫《最后的姿势》,我被谭老师那舍弃自己,保护学生的精神所感动。他那为学生支撑起的通往生存的空间是那么的宽广,而他的身躯成了一座丰碑,永远的屹立在
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《最后的姿势》读后感
总评:感情真挚,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。句意不通,表意不明,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤。作者的文笔不错,可能做事不够细心,如
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《最后的姿势》读后感
《最后的姿势》读后感《最后的姿势》读后感 篇1自从学习了第6课《最后的姿势》之后,我的内心里久久不能平静,“张开双臂,护住学生”——谭千秋老师那最后的姿势在我的脑海里不
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《最后的姿势》读后感
《最后的姿势》读后感 2008年5月12日下午14点28分,四川汶川发生的8级大地震是我国伤亡最惨重的一次地震。在那次大地震中,涌现出许许多多英雄故事。其中谭千秋老师的英雄事迹
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最后的姿势读后感
那是一个阳光明媚的中午,我刚领完新书回来,闲着没事干,便拿出新语文书翻了起来。突然,一个特别的题目吸引了我的眼球,那就是《最后的姿势》。课文的主人公是谭千秋,他是一位恪尽职
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最后的姿势教案
《 最后的姿势 》第二课时教学设计 通什中心学校 李化教学目标 1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解通过正面描写和侧面描写来表现人物品质的写法。 3、理
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最后的姿势课堂实录(大全)
《最后的姿势》课堂实录 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过品读语言文字,能够说出“最后的姿势”的内在含义,感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 3.理
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最后的姿势教案
《最后的姿势》第一课时教学设计 一、教学目标: 1、学习正确、流利地朗读课文。 2、学会本课9个生字,认识2个二类字。联系课文语境理解重点词语的意思。 3、初步了解谭老师,在
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最后的姿势说课稿
《最后的姿势》说课稿 一、说教材。 《最后的姿势》是苏教版六年级上册的一篇课文,是今年刚添加的一篇新课文,写的是一位平凡而又伟大的老师谭千秋在一场百年不遇的灾难面前,演
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《最后的姿势》教学设计(第一课时)5篇
《最后的姿势》教学设计(第一课时) 宝应县实验小学 贾元荣 【教学内容】 《最后的姿势》 苏教版语文六年级上册第六课 【教材分析】 《最后的姿势》是苏教版语文六年级上册第