专题：76加几进位加法教案
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9加几的进位加法-教学教案
义务教育课程标准实验教科字数学(北师大版)一年级上册 教材分析 《有几瓶牛奶》（9加几的进位加法）是20以内进位加法的一堂非常关键的课，是学生学习进位加法的基础。教材安排了
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8加几进位加法教案（5篇范例）
8加几 师：同学们，这节课我们一起来学习8加几的口算。 出示情境图 师：请同学们仔细观察情境图，图中你找到了哪些数学信息？ 生：一组领8瓶饮料，二组领7瓶饮料 一组领6瓶矿泉水，二组领8
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教案-两位数加两位数进位加法
《两位数加两位数的进位加法》 灵山海尔希望小学 朱方芳 【教学内容】青岛版小学一年级数学下册54-55页，两位数加两位数的进位加法。 【教材简析】本节课是在学生学习了100
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两位数加两位数(进位加法)教案
小学 数学 学科优秀教学设计 题目：两位数加两位数（进位） 工作单位：高密市第二实验小学作者姓名：毛凤娟 联系电话：2331816 日期： 2012年5月 邮政编码：261500 两位数加两位数（进位
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9+几的进位加法教案
第七单元小小运动会——信息窗1教案 澜头小学 姜新芳 教学目标： 1、结合具体情境进一步理解加法的含义，掌握9加几和相应的几加9进位加法的口算方法，并能正确口算。 2、经历探索
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《9加几进位加法》教学设计（5篇模版）
《9加几进位加法》教学设计作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学
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8加几(20以内进位加法)说课稿
《8加几》说课设计 五常市特殊教育学校樊照彬 一、关于教材 1、教学内容：上海辅读学校数学第八册、第一单元20以内的进位加法的第二节课“8加几的进位加法”。 2、教材简析：2
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9加几的进位加法教学设计
9加几的进位加法教学设计 实验小学秦先娥 班级一（5、6） 科目数学 授课人 秦先娥第八单元第 1 课时教案2012年12月5 日 课前 准备 教具：课件、小棒、游戏用品。? 学具：小棒20根
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两位数加两位数 (进位加法)
两位数加两位数 （进位加法） 宿松县千岭乡中心小学 张淑婷 一、教学内容 教科书P11例3的内容。 二、教学目标 使学生在理解算理的基础上，知道个位上的数相加满10，要向十位进1的道
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教案《两位数加一位数进位加法》
《两位数加一位数的进位加法》教学设计 教学内容：人教版小学数学一年级下册第62页（两位数加一位数进位加法）。 教学目标： 知识与技能： （1）初步理解掌握两位数加一位数（进位加法）的计
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两位数加两位数的进位加法教案（范文）
两位数加两位数的进位加法 教学目标： 经历探究两位数加两位数进位加法计算方法的全过程,理解两位数加两位数的进位加法的算理，掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。 教学重
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两位数加两位数(不进位加法)教案
两位数加两位数（不进位） 一、教学目标： 1、 通过两位数加两位数（不进位）笔算加法的教学，使学生理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。 2、 通过观察、操作，引导学生归纳、概
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20以内进位加法《9加几》教学反思
《9加几》教学反思 教学目标：通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，优化算法，理解“凑十”的计算方法。在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想。
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9加几、8加几的进位加法教学设计
9加几、8加几的进位加法 一、教学目的 1．通过教学使学生理解“凑10”的算理，学会用“凑10”法计算9加几和8加几的式题。 2．培养学生的观察能力、逻辑思维能力和异中见同的分析
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20以内进位加法《9加几》教学设计专题
9 加 几 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第96～98页。 【教学目标】 1、通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，
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两位数加一位数进位加法
两位数加一位数和整十数口算练习题 16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5= 87+9= 48+8= 35+8= 4+19= 7+26= 4+37= 29+4= 19+8= 29+7= 7+38= 9+18= 40+6= 35+30= 62+8= 75+5= 23+7=
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两位数加一位数进位加法
两位数加一位数进位加法(进位) 教学内容：苏教版小学数学第二册 教学目标： 1. 使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。 2. 初步培养和发展学
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两位数加两位数连续进位加法
两位数加两位数连续进位加法 教学内容： 课本15至17页例1，练习四。 教学目标： 1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。
