专题：867物理课程与教学论
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物理课程与教学论
期末作业考核 《物理课程与教学论》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共20分） 1．课程论：课程论是教育学的一门分支学科。研究学校课程编订、课程实施和课程评价的理论和实践。课
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物理课程与教学论
浅谈中学物理实验在教学中的地位和作用 摘要： 物理学是研究物质的性质和能量转换的一门学科，中学物理实验在整个物理教学过程中具有基础的作用。本文通过介绍物理实验的地位和
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物理课程与教学论试卷
复习思考题 一、填空题 1、《电气学科课程与教学论》以 电气学科教学课程 为主要研究对象。 2、《电气学科课程与教学论》教学目的之一是，让学生掌握分析和处理电气学科 教材
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物理课程与教学论论文
物 理 课 程 与 教 学 论 论 文 姓名： 学号： 专业： 物理课程与教学论论文 ——中学物理教师应该做什么 本文主要写我对《物理课程与教学论》学习的心得与体会，以及从一个“准中
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物理课程与教学论复习提纲
物理课程与教学论复习讲义 （一）基本内容 一、绪论： 1、物理课程与教学论的课程性质P001 （1）物理课程与教学论是一门由物理学、教育科学、心理学、哲学和现代教育技术相结合的综合
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2014年春物理课程与教学论
期末作业考核
《物理课程与教学论》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）
1．课程论 ：课程论是教育学的一门分支学科。研究学校课程编订、课程实施和课程评价的理论和实践。课程 -
《物理课程与教学论》第一次作业[最终定稿]
《物理课程与教学论》第一次作业 作业答案： 第一题： 1、课程论：教育学的一门分支学科。研究学校课程编订、课程实施和课程评价的理论和实践。课程论主要是研究学校应该教什么、
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物理课程与教学论（优秀范文5篇）
《物理课程与教学论》期末作业考 柴步华 满分100分 一、名词解释（每题5分，共20分） 1．教学论 答：又称教学法、教学理论，是研究教学一般规律的科学。教学论是教育学的一个重要分支，它
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2014东北师范大学867物理课程与教学论
2014年东北师范大学物理课程与教学论 1.论述物理概念的特点，在物理概念教学中应该注意哪些问题。（15分） 2.什么是物理创新思维？说明无力创新思维的基本特点。（15分） 3.什么是课程
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物理课程与教学论教师评价（全文5篇）
致乔姐（乔翠兰）的一封信
乔：
现在肯定在北京辛勤地工作吧，在遥远的桂子山寄去对你的祝愿：注意身体，工作顺利！ 你有着其他导师一样的严谨、出色，但更多的是你有着女性的温柔时时关爱 -
《课程与教学论》
高中生物新课程下探究教学的研究报告 陕西师范大学张天亮 136330 2013下半年，我对“高中生物课程标准中探究性实验的实践研究”进行了研究和实践。研究的内容是高中生物课
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课程与教学论
1.捷克教育家夸美纽斯1632年发表的《大学教学论》，是教学论学科诞生的重要标志。 2.德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》一书，把教学分成明了，联系，系统，和方法四个主要阶段。 3.
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课程与教学论
课程与教学论：作为小学教育专业的一门专业基础课，是课程论与教学论的合称，是对课程论与教学论两个相对独立有内在关联的学科按照小学教育专业培养要求进行必要整合的产物。 课
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课程与教学论.doc
课程与方法论重点 第一章，课程的概述 １９世纪６０年代初，英国教育家斯宾塞在《什么知识最有价值？》（１８５９）一文中最早提出“curriculum（课程）”一词，意指“教学内容的系统组织”。 斯宾塞就认为，
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课程与教学论
填空15 选择10 名词解释20 解答题30 论述题 （要明确，有解释，3个观点结合实际 ） 第一章 绪论 1、了解课程与教学论的含义和研究对象 课程与教学论作为小学教育专业的一门专业基础
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《课程与教学论》
上篇 当代课程理论与改革 第一章 当代课程基本理论的变革 一、学习目标和要求 通过本章学习，掌握课程、课程目标、课程设计、课程资源和课程评价的概念，理解影响课程的基本因
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课程与教学论
一、泰勒原理提出的理论背景，主要内容及评价 泰勒原理是对其“评价原理”和“课程基本原理”的统称。不过，“课程基本原理”涵盖并发展了原先的“评价原理”，所以人们有时也把
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课程与教学论
《课程与教学论》第七章学习报告 第一节教学模式概述 一、教学模式的概念 （一） 几种有代表性观点的辨析 1972年，西方学者乔伊斯和韦尔出版了《教学模式》一书，对教学模式这一课
