专题：9的加法和9减几教案
-
得数是9的加法和9减几教案
得数是9的加法和9减几 教学内容： 苏教版《义务教育教科书》一年级上册第62~63页、例9、相应的“试一试”和想想做做第1～6题。 教学目标： 1．使学生在观察实际情境、动手操作中学
-
《4的加法和4减几》教案
教学目标（一）使学生进一步理解加减法的意义。（二）能正确计算4以内的加法和减法。教学重点和难点重点：能正确计算4以内的加法和减法。难点：4减几的减法及看图列减法算式。课前准备（
-
得数是9的加法和9减几的减法-教学教案
1．学会用9的组成计算得数是9的加法和9减几的减法． 2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系． 教学重点 1．学会用9的组成计算有关9的加减法． 2．通过一图四式学习，初步体会加减法之间的
-
《得数是9的加法和9减几》的教学设计（范文大全）
《得数是9的加法和9减几》的教学设计 教学内容：苏教版小学数学一年级上册第62-63页的例题、试一试、想想做做 教学目标： 1. 让学生经历结合具体情境提出并解决问题的过程，学会
-
《得数是9的加法和9减几》的教学设计
教学目的：１．使学生学会用９的组成计算得数是９的加法和９减几的减法。２．学会一图四式并使学生初步体会加减法之间的关系。教学重点、难点：重点：得数是９的加法和９减几的减法的计算。难点：看一
-
《得数是9的加法和9减几》教学反思
从今天的作业情况来看，总体效果较好。因为学生已经有了前面一图四式的经验，能够看图写出四道算式。只有极少数学生对于减法还存在问题，喜欢用图中多的一部分减少的一部分，而不用
-
9加几的加法
9加几 的加法教学目标： 1， 引导学生自主探究“9加几”的算法，根据已有的知识经验类推出“9加几”和“几加9” 的结果是相同的。 2， 能正确口算“9加几”和“几加9” 的算式。 3，
-
《9减几》教学设计
《9减几》教学设计 普兰店市特殊教育学校 刘月松 一、教学目标：1、一层：进一步理解减法含义，能通过口算和摆学具进行9减几计算。 二层：进一步理解减法含义，能通过摆学具进行9减几
-
几减9 教学设计[大全]
几减9 主备教师： 教学内容： 教科书第1～2页的内容,十几减9。 教学目标 ： 1．使学生经历探索十几减9计算方法的过程，在实际情境中理解“十几减9”的计算方法，能正确计算十几减9的退
-
得数是9的加法和9减几的减法教学设计
教学目的：１．使学生学会用９的组成计算得数是９的加法和９减几的减法。２．学会一图四式并使学生初步体会加减法之间的关系。教学重点、难点：重点：得数是９的加法和９减几的减法的计算。难点：看一
-
小学一年级数学得数是9的加法和9减几的减法教案
小学一年级数学得数是9的加法和9减几的减法教案 教学目标 1．学会用9的组成计算得数是9的加法和9减几的减法． 2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系． 教学重点 1．学会用9的组成计
-
9加几的进位加法-教学教案
义务教育课程标准实验教科字数学(北师大版)一年级上册 教材分析 《有几瓶牛奶》（9加几的进位加法）是20以内进位加法的一堂非常关键的课，是学生学习进位加法的基础。教材安排了
-
得数是9的加法和9减几的减法教学设计与评析
教学目的：１．使学生学会用９的组成计算得数是９的加法和９减几的减法。２．学会一图四式并使学生初步体会加减法之间的关系。教学重点、难点：重点：得数是９的加法和９减几的减法的计算。难点：看一
-
十几减几教案
《十几减几》教学设计 教师：耿明华 班级：一年级（9）班 时间：3月6日 星期二 一、教学内容 人民教育出版社一年级数学下册第二单元《十几减几》 二、学习目标 1、理解“十几减几
-
十几减几教案
《十几减几》教案 镇原县城关镇东关小学 李 洁 教学目标： 1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。 2、体验教学与生活的密切联系
-
8减几教案
《8减几》教学设计 一、教学内容： 《实用数学》第五册第四单元《10以内的减法》第一课《8减几》。二、教学目标： 1. A组：能进一步理解减法的含义，初步掌握看图能列出一道减法
-
3减几教案
3减几教案 一、教学目标 1.知识与技能目标： A:进一步理解减法的含义，能正确的看图列出减法算式；能摆脱实物，通过手指正确计算3减几。 B:进一步理解减法的含义，能在教师引导下看图
-
《9和几的进位加法》教学设计范文
《9和几的进位加法》教学设计 教学目标： （1）初步学会用“凑十法”来计算20以内的进位加法。 能正确计算9和几的进位加法。 （2）在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化思想，并
